Københavns Naturskole - Vi skaber læring i naturen! Udeskole om verdensmålene Hvordan indarbejder man verdensmålene i sine undervisningsforløb, og hvordan kombineres det med udeskole? Og hvad vil det egentlig sige at lave verdensmålsundervisning? Få tips til, hvordan du kan gribe arbejdet an, og få didaktiske hjælpeværktøjer og konkrete ideer med hjem. Københavns Naturskole deler ud af erfaringerne fra samarbejdet med folkeskoler og eksterne læringsmiljøer om verdensmålenes muligheder og begrænsninger og lægger op til diskussion af praksis og perspektiver.
Københavns Naturskole - Vi skaber læring i naturen! Udeskole og verdensmålene
Program Hvem er vi? Præsentation af Afdelingen for Bæredygtig Udvikling i Københavns Kommune Hvad er FN s verdensmål? Hvad vil det sige at arbejde med verdensmålene? Hvordan får man VM ind i allerede eksisterende udeskoleforløb Hvordan kan man VM til som inspiration til at skabe nye forløb
Hvem er vi? Københavns Naturskole - Vi skaber læring i naturen! Jaris Bigler Naturskoleleder og naturvejleder gennem 15 år Forstkandidat + enkeltfag om naturfagenes didaktik Giuliano Matessi Naturvejleder i 7 år og undervisningserfaring fra folkeskole, gymnasie og universitet Biolog og ph.d. i dyreadfærd 4 4
Københavns Naturskole - Vi skaber læring i naturen! Københavns Naturskole består af en lang række baser i og omkring København Både bemandede baser og baser med grej til udlån 70+ forskellige undervisningsforløb årligt til alle klassetrin i folkeskolen Knap 30.000 besøgende årligt 5 5
Københavns Naturskole en del af Afdelingen for Bæredygtig Udvikling 6 6
ABU arbejder på tværs i Københavns Kommune 7
Hvad er verdensmålene? Bygger videre på 2015-målene (Millennium Development Goals) 17 mål og 169 delmål der skal nås inden 2030!
Mere end en overskrift! Mål 15: Beskytte, genoprette og støtte bæredygtig brug af økosystemer på land, bekæmpe ørkendannelse, standse udpining af jorden og tab af biodiversitet
Målet er delmålene! NEDBRYDNING AF MÅL 15 I DELMÅL 15.1 Inden 2020, sikre bevarelse, genoprettelse og bæredygtigt brug af økosystemer på land og i ferskvand, specielt skove, vådområder, bjerge og tørområder i henhold til forpligtigelser under internationale aftaler. 15.2 Inden 2020, fremme bæredygtig forvaltning af alle typer af skove, stoppe skovrydning, genskabe forringede skove og væsentligt øge skovrejsning og skovplantning globalt set. 15.3 Inden 2030, bekæmpe ørkendannelse, genoprette forringet land og jord, herunder land påvirket af ørkendannelse, tørke og oversvømmelse, og forsøge at opnå en jordforringelses-neutral verden. 15.4 Inden 2030, sikre beskyttelse af bjergøkosystemer, herunder deres biodiversitet, for at kunne øge deres evne til at bidrage til bæredygtig udvikling. 15.5 Tage omgående og væsentlig handling for at begrænse forringelsen af naturlige levesteder, stoppe tab af biodiversitet og, inden 2020, beskytte og forhindre udryddelse af truede arter. 15.6 Fremme retfærdig og ligelig fordeling af fordelene ved at bruge genetiske ressourcer og fremme en passende adgang til sådanne ressourcer, som aftalt internationalt. 15.7 Tage omgående handling for at stoppe krybskytteri og ulovlig handel med beskyttede dyre- og plantearter og adressere både efterspørgsel og udbud af ulovlige vildtdyrprodukter. 15.8 Inden 2020, introducere foranstaltninger for at forhindre indførelsen, og væsentlig begrænse indvirkningen, af naturfremmede arter på land- og i vandøkosystemer, og kontrollere eller udrydde de prioriterede arter. 15.9 Inden 2020, integrere økosystem- og biodiversitetsværdier ind i national og lokal planlægning, i udviklingsprocesser, og i fattigdomsbekæmpelsesstrategier og redegørelser. 15.a Mobilisere og betydeligt øge de finansielle ressourcer fra alle kilder til at beskytte og bruge biodiversitet og økosystemer bæredygtigt. 15.b Mobilisere betydelige ressourcer fra alle kilder og alle niveauer til at finansiere bæredygtig skovforvaltning og til at give tilstrækkelige incitamenter for udviklingslande til at fremme denne form for forvaltning, herunder beskyttelse og genplantning af fældede skovområder. 15.c Øge den globale støtte til kampen mod krybskytteri og ulovlig handel med beskyttede arter, bl.a. gennem styrkelse af lokalsamfunds muligheder for at forfølge en bæredygtig levevis.
Verdensmålene er målbare! 15.1. Inden 2020 skal der sikres bevarelse, genoprettelse og bæredygtig brug af økosystemer på land og i ferskvand og deres tjenesteydelser,specielt skove, vådområder, bjerge og tørområder i henhold til forpligtigelser under internationale aftaler. 15.2. Inden 2020 skal bæredygtig forvaltning af alle typer af skove fremmes, skovrydning skal stoppes, forringede skove skal genskabes og skovrejsning og skovtilplantning skal væsentligt øges set. 15.1.1. Skovområde som andel af samlede landområde. 15.1.2. Andel af vigtige økosystemer på land og for ferskvandsbiodiversitet, som er del af beskyttet områder, opdelt efter form for økosystem. 15.2.1. Fremskridt i forhold til bæredygtig skovforvaltning. 15.3. Inden 2030 skal ørkendannelse bekæmpes, forringet land og jord genoprettes, herunder land påvirket af ørkendannelse, tørke og oversvømmelse, og det skal forsøges at opnå en jordforringelsesneutral verden. 15.3.1. Andel af jordareal, der er forringet i forhold til totalt landområde.
National og kommunal strategi HOVEDSTADEN FOR BÆREDYGTIG UDVIKLING S HANDLINGSPLAN FOR FN S VERDENSMÅL
Verdensmålene og undervisning Faldgruber Husk at skelne imellem overskrifterne, målene og delmålene Kende til VM, kende til indholdet eller arbejde med problemstillingerne? (UBU).eller Beskytte, genoprette og støtte bæredygtig brug af økosystemer på land, bekæmpe ørkendannelse, standse udpining af jorden og tab af biodiversitet
Verdensmålene og undervisning Blooms kognitive taxonomi fra 1956
VM og de kognitive trin 0. Kende til VM 1. Kende indhold af VM 2. Forstå indhold af VM 3. Handle for at nå VM 4. Analysere VM Verdensmål taksonomi 5. Vurdere VM 6. Formulere nye VM
VM og udeskole I Den gode naturskoleaktivitet: Sanselig og kropslig Relevant (tvær-)faglig læring Udgangspunkt i et fænomen ude i virkelighedens natur
VM og udeskole II Både fænomenet og problemstillingen skal være relevant for lokaliteten! UBU Uddannelse for Bæredygtig Udvikling er et bærende princip: Dilemmapædagogik Handlekompetence, viden og engagement Almene demokratiske kompetencer Refleksiv dannelse Kompetencer til kreativitet, innovation og livslang læring
UV-forløb nu med VM Indsamlingsforløb: Urter Bær og frugt Svampe Ferskvandsfiskeri 12.2 BRUG OG HÅNDTER NATURRESSOURCER BÆREDYGTIGT Inden 2030 skal vi nå frem til at bruge og håndtere naturressourcer bæredygtigt.
UV-forløb nu med VM Hornfisk 14.4 GØR FISKERIET BÆREDYGTIGT Inden 2020 skal vi regulere fangsten på en effektiv måde og gøre en ende på overfiskning, ulovligt, urapporteret og ureguleret fiskeri samt destruktive fangstmetoder. Vi skal også indføre videnskabsbaserede forvaltningsplaner for at genoprette fiskebestande hurtigst muligt. Bestandene skal mindst tilbage på et niveau, hvor de kan give deres maksimale bæredygtige afkast, alt efter de forskellige bestandes biologiske muligheder.
UV-forløb nu med VM Fremtidens klima fremtidens skov 13.1 STYRK MODSTANDSKRAFTEN OG TILPASNINGEN MOD KLIMARELATEREDE KATASTROFER Vi skal styrke modstandskraften og tilpasningsevnen hos alle lande, så de bedre kan modstå klimarelaterede risici og naturkatastrofer.
UV-forløb nu med VM December i det gamle skovløberhus 5.C VEDTAG LOVGIVNING, DER FREMMER KØNSLIGESTILLING Vi skal vedtage og styrke fornuftig politik og lovgivning, der er mulig at håndhæve, for at fremme kønsligestilling og styrke alle kvinder og piger, på alle niveauer.
UV-forløb nu med VM Plantning i klimaskoven 13.2 INDBYG KLIMAINDSATSER I POLITISKE BESLUTNINGER OG PLANLÆGNING Vi skal integrere tiltag mod klimaforandringer i de nationale politiske beslutninger, strategier og planlægning.
UV-forløb nu med VM
UV-forløb nu med VM Opgave: Hvilke verdensmål og delmål kunne man arbejde med i forbindelse med en klassisk vandhulsekskursion?
Vandhulsekskursion og verdensmål
UV-forløb nu med VM Opgave: Hvilke verdensmål og delmål kunne man arbejde med i forbindelse med en klassisk vandhulsekskursion? 2.4 Inden 2030 skal der sikres bæredygtige fødevareproduktionssystemer og implementeres modstandsdygtige landbrugspraksisser, som øger produktivitet og produktion, medvirker til at bevare økosystemer, styrker kapaciteten for tilpasning til klimaforandringer, ekstreme vejrforhold, tørke, oversvømmelser og andre katastrofer, og som fremskynder forbedring af land og jordkvalitet. 12.4 Inden 2020 skal der opnås en miljømæssig forsvarlig håndtering af kemikalier og affald i hele deres livscyklus, i overensstemmelse med de aftalte internationale rammebetingelser, og deres udledning i luft, vand og jord skal væsentligt reduceres for at mindske deres negative indvirkninger på menneskers sundhed og miljøet. 15.1 Inden 2020, sikre bevarelse, genoprettelse og bæredygtigt brug af økosystemer på land og i ferskvand, specielt skove, vådområder, bjerge og tørområder i henhold til forpligtigelser under internationale aftaler. 15.5 Tage omgående og væsentlig handling for at begrænse forringelsen af naturlige levesteder, stoppe tab af biodiversitet og, inden 2020, beskytte og forhindre udryddelse af truede arter.
Fra VM til undervisningsforløb Plastik i havet 14.1 REDUCER FORURENING AF HAVET Inden 2025 skal vi forhindre og reducere alle slags forurening af havet i betydelig grad. Vi skal især sætte ind mod forurening fra aktiviteter på land, heriblandt skrald og forurening med næringsstoffer.
Fra VM tilundervisningsforløb Børn skaber natur 15.8 STOP INVASIVE ARTER FRA AT BREDE SIG Inden 2020 skal vi indføre foranstaltninger for at forhindre indførelsen af naturfremmede arter. Deres skadevirkninger på land- og vandbaserede økosystemer skal reduceres i betydelig grad, og vi skal kontrollere eller fjerne de mest problematiske arter.
Fra VM til undervisningsforløb Opgave: Find på et (natur- eller udeskole)-undervisningsforløb der gør det muligt at arbejde med enten VM 13 Klimaindsats Delmål 13.1: Vi skal styrke modstandskraften og tilpasningsevnen hos alle lande, så de bedre kan modstå klimarelaterede risici og naturkatastrofer. Eller VM 11 Bæredygtig byer Delmål 11.7 Inden 2030 skal der gives universel adgang til sikre, inkluderende og tilgængelige, grønne og offentlige rum, især for kvinder og børn, for ældre mennesker og for personer med handicap.