Skønhed har vi alle en mening om



Relaterede dokumenter
forord I dagplejen får alle børn en god start

AARHUS B I LLED- OG MED I ESKOLE

Skulpturi. En lærerguide til samtidsskulpturen

- Om at tale sig til rette

- om at lytte med hjertet frem for med hjernen i din kommunikation med andre

1. Find skulpturen. Danserindebrønden

Der er elementer i de nyateistiske aktiviteter, som man kan være taknemmelig for. Det gælder dog ikke retorikken. Må-

FUSION Kommentarer fra tidligere studerende fra Designafdelingen:

2013 ÅRETS KUNSTVÆRK AF LENE PURKÆR

ind i historien 3. k l a s s e

I dyrenes skygge. har flere af Bøggilds dyreskulpturer.

Hammershøis Æstetik. Sublime is beyond reason and discourse - it is silence

Tidsskriftet Replique udkommer hver måned med undtagelse af januar og august.

Lærervejledning: Bygning, hjem, museum arkitektur på Ordrupgaard. Forløb: Arkitektur på Ordrupgaard. Fag: Dansk, billedkunst

TEKTONIK. AAU Anne Beim Arkitekt MAA/PhD Center for Industriel Arkitektur

Lindvig Osmundsen Side Prædiken til 5.s.e. påske Prædiken til 5. søndag efter påske Tekst: Johs. 17,1-11.

LEMNISKATEN - et udviklingsværktøj

Christian Hansen: Filosofien i hverdagen. Christian Hansen og forlaget Klim, 2005

Dansk-historieopgaven (DHO) skrivevejledning

Undersøgelse af undervisningsmiljøet på Flemming Efterskole 2013

Eksistentialisme Begrebet eksistens Eksistentialismen i kunsten

Allan Røder: Danske talemåder, 616 sider. Gads Forlag, Køben-

Italien Rossella Masi, lærer Rapport om undervisningsbesøg Wien, Østrig

NÅR KÆRLIGHEDEN BLIVER SVÆR

dobbeltliv På en måde lever man jo et

You ve Got. The POWER. Bliv energi-ingeniør

AT og Synopsisprøve Nørre Gymnasium

Jeg tror, at efter- og videreuddannelse kommer til at spille en central rolle i moderne fagforeninger i de kommende år.

Læreplaner i Børnehaven Kornvænget.

Københavns åbne Gymnasium Elevudsagn fra spørgeskemaundersøgelsen i 2q

Lærervejledning: Krop, identitet og iscenesættelse

På websitet til Verden efter 1914 vil eleverne blive udfordret, idet de i højere omfang selv skal formulere problemstillingerne.

Eksempler på spørgsmål C + B niveau

1) Status på din kompetenceudvikling i forhold til uddannelsens krav, forventninger, muligheder, rammer m.m.

Lejrskolen. en autentisk lejrskole gav en kick-start. Af Birthe Mogensen, lærer, og Birgitte Pontoppidan, lektor

PSYKOANALYSENS DANNELSER Til studie af Sigmund Freuds amerikanske forelæsninger

Naturvidenskabelig metode

Lille John. En måned med Johannesevangeliet

Lærervejledning: At sanse naturen langsomt

Det udviklende samvær Men hvorvidt børn udvikler deres potentialer afhænger i høj grad af, hvordan forældrenes samvær med børnene er.

Hvad er kreativitet? Kan man lære at være kreativ? To eksempler på kreative former for mesterlære

Stofskiftets afhængighed af temperatur og aktivitet hos ektoterme dyr.

Faglig læsning i matematik

Sundhedskampagne. Skadelig brug af teknologi Jakob Hannibal

ESSAY GENEREL BESKRIVELSE - MODEL

Sidste søndag i kirkeåret 23. november 2014

BLIV VEN MED DIG SELV

INDLEDNING Bogens målgruppe 11 Ingen læse-rækkefølge 11 Bogens filosofiske udgangspunkt 11 Filosofi og meditation? 12 Platon hvorfor og hvordan?

Skønhed En engel gik forbi

TIL GENNEMSYN. Indhold

Undervisningsmaterialet Historien om middelalderen (kan downloades som PDF via hjemmesiden eller fås ved henvendelse til Middelaldercentret)

Hvad er socialkonstruktivisme?

Madkulturen - Madindeks Idealer om det gode aftensmåltid

Jorden placeres i centrum

Pædagogisk planlægningsskema. Projektarbejde i børnehøjde SKEMA 1. Deltager af personalet: Udarbejdelse af skema dato: Antal børn og alder:

Undervisningsbeskrivelse

Prædiken til 16. søndag efter trinitatis Tekst. Johs. 11,19-45.

Kræft var sjældent i oldtiden 25. december 2010 kl. 07:30

En lille familiesolstrålehistorie

Bacheloruddannelsen i Historie ved Aalborg Universitet. Tillæg til. Studieordning for bacheloruddannelsen i almen Historie og

Tilsynserklæring for skoleåret 2015/2016 vedr. Davidskolen

Analytisk Geometri. Frank Nasser. 12. april 2011

Prædiken, d. 12/ i Hinge Kirke kl og Vinderslev Kirke kl Dette hellige evangelium skriver evangelisten Johannes:

9. søndag efter trinitatis 2. august 2015

Juleaften 2015 Salmer: 94, 120, 104, 119, 121

Læringsmå l i pråksis

Valdemar Foersom Hegndal og Lars Hegndal på Hirtshals Fyrs efterårsudstilling

Hvad sker der med sin i moderne dansk og hvorfor sker det? Af Torben Juel Jensen

Gymnastik og sanselighed

Kan vi fortælle andre om kernen og masken?

livsglæde er en af de største gaver vi kan give børn

ANMELDELSE AF ODENSE KATEDRALSKOLES VÆRDIGRUNDLAG. Det fremgår af jeres værdigrundlag, at Odense Katedralskole ønsker at være

Særligt sensitive mennesker besidder en veludviklet evne til at reflektere og tage ved lære af fortiden.

Ib Hedegaard Larsen, afdelingsleder og cand. pæd. psych., Østrigsgades Skole, København. Afskaf ordblindhed!

Studieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I F O R H I S T O R I S K A R K Æ O L O G I. Januar 1997

Forberedelsesskema til SUS, 9. semester samt konklusionspunkt (se nederst i skemaet)

Johannesevangeliet 17

15. søndag efter trinitatis 13. september 2015

endegyldige billede af, hvad kristen tro er, er siger nogen svindende. Det skal jeg ikke gøre mig til dommer over.

Muslimen i medierne Af Nis Peter Nissen

teentro Oversigt over temaer 1. Lær hinanden at kende 2. En Gud derude 3. Gud hernede 4. Hvorfor kom Jesus? frikirkelig konfirmation

Transkript:

Skønhed har vi alle en mening om af Anne Marie Carstens, klassisk arkæolog, ph.d. Artiklen beskæftiger sig med skønhedens rolle i Klassisk Arkæologi i (mindst) tre forskellige aspekter: 1) antikkens egen æstetik; 2) forestillingen om antikken som idealtilstand i 1700- og 1800-tallets Europa; og 3) æstetik som en sociologisk erfaring. I foråret 2009 arrangerede studenterforeningen på Græsk og Latin ved Københavns Universtitet, Phrontisterium, sædvanen tro et stimulerende og vanvittigt interessant seminar med fælleshumanistisk, tværvidenskabeligt tilsnit. I år med overskriften Skønhed. Jeg blev rigtigt glad, da jeg blev spurgt, om jeg ville holde foredrag om emnet ud fra mit klassisk arkæologiske ståsted. Var ikke et øjeblik i tvivl om, at opgaven ville vise sig både relevant og en anledning til at gøre sig nogle af de overvejelser, der alt for sjældent er plads til i et helt almindeligt universitetsarbejdsliv. Artiklen her har sit udspring i det foredrag og den er blevet til på opfordring af redaktionen bag Arkæologisk Forum, der gerne ville problematisere begrebet i forhold til arkæologisk faghistorie. Opfordringen blev afsluttet med undringen: hvorfor er der grobund for sådan et arrangement? Altså et fælleshumanistisk, tværvidenskabeligt seminar om skønhed. Svaret er enkelt, og artiklen kunne blive kort: skønhed har vi alle en mening om. Antikken og de skønne kunster Opdagelsen af antikken og den spæde begyndelse på dannelsen af Klassisk Arkæologi som fag, blev båret frem af en fascination af antikkens æstetik eller forestillingen herom. Den tyske kunsthistoriker Johann Joachim Winckelmann (1717-1768) var en bærende skikkelse i denne nye strømning i 1700- tallets Europa. Winckelmann etablerede den bærende forståelse og analyse i, hvad der blev til Klassisk Arkæologi; stilkritikken. Han definerede i antikkens kunstudtryk en organisk udvikling af vækst, modenhed og forfald, og han introducerede dermed den periodisering, der lige siden har været grundstammen i Klassisk Arkæologisk benarbejde. Winckelmann udgav i 1755 Gedanken über die Nachahmung der griechischen Werke in Malerei und Bildhauerkunst. Bogen indeholder de første udkast til de doktriner, som han senere udviklede til at blive idealet om "edle Einfalt und stille Größe"; den eneste måde for os at blive store, og måske endda uefterlignelige, er ved netop at imitere antikken. Winckelmanns hovedværk, Geschichte der Kunst des Alterthums fra 1764 indeholder hans vigtigste og mest grundliggende bidrag, den kronologiske gennemgang af hele oldtidens kunsthistorie, altså den organiske vækst, modning og forfald. Winckelmann inddrog også kulturelle og tekniske faktorer, for eksempel klima, menneskesyn og håndværksmæssig kunnen i sin forklaring af kunsten, og han udvidede på den vis stilopfattelsen fra en udelukkende normativ karakteristik hen imod en begyndende hermeneutisk ide; kunstens genstande som udtryk for "en civilisations artefakter". Winckemanns tanker og arbejder kom til at spille en afgørende rolle i den tyske klassicisme, specielt for Weimar-kredsen. Både Goethe (1749-1832) og Herder (1744-1803) udgav skrifter om Winckelmann, og det græske ideal blev centralt placeret i dannelsen af humanvidenskaberne i det 19. århundrede. Og de blev afgørende for vores opfattelse af antikken, en opfattelse som har præget kernen i Antikfagene hele vejen op gennem det 19. og 20. århundrede. Winckelmann fremlagde den græske kunsts historie, men også de forhold, der muliggjorde dens væsen. Hans teoriers grundlæggende idéer var, at formålet med kunsten er skønhed, og denne skønhed kan kun opnås, når de individuelle og karakteristiske træk er strengt underlagt kunstnerens generelle plan. Den sande kunstner vælger de naturlige fænomener, der fremmer hans formål og ved at kombinere dem i sin 9

fantasi, skabes en idea-ltype, hvor igennem de normale proportioner er bibeholdt, og hvor enkelte dele ikke bryder harmonien i den generelle plan. Det er ikke blot en opfattelse, som passede til Winckelmanns samtid. Den har sit udspring i de gamle mestres egne forklaringer om del og helhed. Proportion, harmoni, ideal Kroppen kommer man ikke udenom. Idealet ej heller. Man kan sige, at opdagelsen af antikken og ikke mindst antikken som forbillede, som ideal blev båret frem af en fascination af antikkens æstetik eller forestillingen herom. På den måde har skønhedsopfattelse altid været en del af den Klassiske Arkæologi. Græske billedhuggere og arkitekter var optagede af proportionslære og flere skrev værker herom. Billedhuggeren Polyklet, som arbejdede i anden halvdel af 5. årh. f. Kr. skrev sin Kanon, en rettesnor eller proportionslære måske udtrykt i statuen Spydbæreren, Doryphoros. Kanon var et teoretiskfilosofisk værk, som diskuterede de matematiske proportioner kroppens dele imellem, og som også omhandler den dynamiske contraposto, dichotomien mellem afslappet og spændt, Standbein og Spielbein. Kanonen er ikke bevaret, men omtalt hos andre antikke forfattere. Herfra ved vi, at den omhandlede begreberne symmetria, de passende forhold; isonomia, lighed; og rythmos, forholdet mellem et heles enkelte dele. Perfektion kommer para mikron, stykkevis. Alle dele i en statue forholder sig til hinanden i et idealforhold. Det drejer sig om kroppen som idealtilstand, eller om gengivelsen af menneskekroppen i en idealform. Og om kroppen som metrisk udgangspunkt. Under forbederedelsen til mit foredrag faldt jeg over en fascinerende artikel "The Golden Beauty: Brain Response to Classical and Renaissance Sculptures". Artiklen redegør for et forsøg på at fastslå netop, hvorvidt skønhed og opfattelsen af det skønne er indlejret i den menneskelige biologi. Forsøget er udført og publiceret af tre neurologer fra universitetet i Parma. Arkæologisk Forum nr. 21, november 2009 Udgangspunktet er, at skønhed har at gøre med proportioner. I forsøget bliver en række personer, der ikke har noget kendskab til kunst og billedanalyse (!) udsat for billeder af skulpturer ("anerkendte smukke kunstværker"), som er forvrænget i deres proportioner, og deltagerne skal på forskellig vis, under overvågning med elektroder etc., give udtryk for blandt andet et helt banalt spørgsmål om, hvad de betragter som smukkest. Teamet mener, at de har fundet svaret på Platons spørgsmål om, hvorvidt skønhed findes: tilstedeværelsen af et specifikt parameter, nemlig det gyldne snit, i de stimuli personerne blev udsat for, præsenterede: "determined brain activations different to those where this parameter was violated". Jeg er selvsagt ikke i stand til at afgøre, hvorvidt undersøgelsen ud fra et neurologisk synspunkt er valid. Derimod er det interessant, at man med udgangspunkt i et proportionalforhold undersøger, om det, der er vedtaget som skønt, opfattes som skønt blandt mennesker, der nok er uden særligt kendskab til kunst, men alle er bosat i Italien og omgiver sig med vestlige billedmedier, og vestlige skønhedsidealer. Det er også interessant, at disse i det store og det hele stadig finder Polyklets gengivelse af den nøgne atlet, et af de anerkendte smukke kunstværker, ganske velproportioneret med gode linjer. Firmitas, utilitas, venustas Mange græske billedhuggere og arkitekter skrev om deres arbejde. Om enkelte værker og specifikke problemstillinger. Men kun den romerske arkitekt Vitruvs ti bøger om arkitektur er bevarede for eftertiden i sin helhed, og netop derfor fik de så umådelig betydning, ikke mindst i Middelalderen og Renæssancen. Og det er også, eller ikke mindst, Vitruvs skyld, at vi leder efter moduler, måleenheder. Vitruv redegør i værket for arkitekturens fundamentale æstetiske principper; det drejer sig om ratiocinatio, den intellektuelle opfattelse af arkitektur. Arkitektur må tilfredsstille tre krav: Firmitas, utilitas og venustas, styrke, nytte, og skønhed. Styrke opnår man, når fundamentet står på klippegrund, og når byggematerialerne er udvalgte, så de passer til formålet, uden at skele til, hvor der kan spares. Nytte findes gennem god planlægning af det, der skal bygges, så det passer til sit formål. Skønhed opnår man ved gode proportioner mellem delene og helheden, og ved at ramme et behageligt indtryk. 10

Fig 1. Den venetianske arkitekt Vincenzo Scamozzi (1548-1616) gengivelse af "den Vitruvianske mand" (Vitruv 3.1.2-3), opfattelsen af mennesket som bærer af de rette proportioner. Fra Kruft 1994, fig. 55. Venustas, skønhed defineres ved hjælp af yderligere seks underbegreber: ordinatio, dispositio, eurythmia, symmetria, decor og distributio. Ordinatio er resultatet af bygningens proportioner som et hele, og af udarbejdelsen af dens proportioner i henhold til symmetria. Symmetria opstår af quantitas, eller posotes på græsk, at anvende én måleenhed, modulus, fra bygningen selv og anvende den i dannelsen af en harmonisk enhed, ud fra de enkelte dele. Altså, som Polyklets rythmos. Dispositio har at gøre med bygningens samlede udtryk, eurythmia kommer af den velproportionerede bygning, når højde og bredde af enkeltelementer synes i overensstemmelse, i harmoni ville man sige. Symmetria er igen helheden og de enkelte dele; ja, man kan sige, at de tre begreber, ordinatio, eurythmia og symmetria udtrykker forskelle aspekter af det samme æstetiske fænomen; ordinatio er princippet, symmetria resultatet og eurythmia effekten. Der er således ikke megen klarhed at hente i Vitruvs overvejelser, udover at proportionalitet er det bærende i en god bygning, grundmodulet skal genfindes i målestoksforhold i andre dele af bygningen, og i dens samlede udtryk. For Vitruv er proportioner imidlertid ikke et æstetisk begreb, det er et rent numerisk forhold, som gør det muligt at opføre en bygning. Arkitektonisk proportion defineres på tre måder: 1. som forholdet delene imellem 2. som forholdet til en fælles måleenhed, et modul, eller 3. i analogi med menneskekroppens proportioner Beskæftigelsen med antikkens arkitektur handler om i høj grad at slutte fra bevarede bygninger og 11

bygningsfragmenter til at forstå principperne bag. Altså en traditionel arkæologisk slutning fra ting til tanke. For at kunne gøre det, må man fastlægge eller forsøge at fastlægge, ud fra hvilke metriske enheder værket er dannet. For der blev bygget mesterværker på firmitas, utilitas og venustas. Og det gør der stadig. Hvilken arkitekt tillægger ikke arkitektoniske proportioner, forholdet mellem delene og helheden uendelig betydning? Arkæologisk Forum nr. 21, november 2009 Winckelmann stod fadder til, og som fik en overordentligt stor betydning i dannelsen af Europa og i dannelsen af de humanistiske videnskaber, ikke mindst de arkæologiske discipliner ved universiteterne i 1800-tallet. Antikken som idealtilstand har haft en umådelig stor betydning for den måde, vi betragter og betragtede antikkens udtryk som en fælles europæisk værdi. Men lad mig slutte, hvor jeg begyndte: skønhed har vi alle en mening om. Og den mening afspejler vore relationer til omverdenen og os selv. At foretage æstetiske vurderinger er en fuldstændig integreret del af det at være menneske. Selv helt dagligdags gen-stande vælger vi at omgive os med ud fra en række parametre, som nok drejer sig om praktisk behovsopfyldelse, men også altid rummer en æstetisk vurdering. Er kanden smuk? Er den kitschet? Minder den mig om min mormor? At tro, at vi ikke foretager lignende æstetiske vurderinger i vores tilgang til fortidens efterladenskaber, er naivt i bedste fald. Fig. 2 Den franske arkitekt Le Corbusier (1887-1965) hviler i Le Moduler (1948) på den antikke græske idé om kroppen som metrisk udgangspunkt og som bærer af de rette proportioner. Fra Kruft 1994, fig. 187 Klassisk Arkæologi og skønheden Når Klassisk Arkæologi beskæftiger sig med skønhed i form af proportion og metrik er der således to hovedårsager. Den ene, at det var noget de gamle selv beskæftigede sig med og fandt væsentligt for at forstå, forklare og skabe kunst. Kunst i form af bygninger, skulptur, maleri, anlægsarbejder. Proportioner og metrik giver nøglen til at kunne slutte fra fragmenter til helhed. Den anden væsentlige årsag til at beskæftige sig med skønhed i Klassisk Arkæologi ligger i den æstetiske vurdering af antikkens værker, som Da jeg blev bedt om at skrive nærværende artikel ridsedes en for mig at se meget tydelig klassisk forundring op, der beskriver et forbehold, hvormed Forhistorisk Arkæologi ofte vælger at betragte Klassisk Arkæologis beskæftigelse med de skønne kunster. Også den har at gøre med æstetik. Og den er væsentlig. Jeg mødte den først i en af sine tydeligste former i Norsminde Køkkenmødding i forsommeren 1987, da jeg sammen med min eneste studiekammerat (fem ud af syv var faldet fra) fra klassisk arkæologi blev indlemmet på forhistorikernes seminargravning. Vi blev af lederen advaret om, at vi ikke skulle forvente at finde marmorhænder, men derimod anderledes væsentlige sager. Og vi blev i de to uger, seancen varede, jævnligt hånet for vores påståede sarthed og mulige (fysiske) inkompetence. Som om at udforskeren bliver det udforskede, den klassiske arkæolog lidt af et stykke finkornet poleret marmor eller en papirstynd keramikkop, den forhistoriske lidt af en knudret østersskal? Redaktionens spørgsmål, som rummer sin del af dette forbehold, lød: kan det forsvares, at koncentrere et arbejde om det skønne, eller fører dette til et ensidigt fokus på mesterværker, frem for hverdagsarkæologi? 12

Det siges at være den fejes taktik at svare med et modspørgsmål. Men jeg kan ikke lade være: skal en genstand være grim, for at den har videnskabelig værdi? Jeg er tilbøjelig til at sige, at jeg ikke forstår spørgsmålet eller dets relevans. Det er som om, der ligger en forudfattet opfattelse af, at det skønne diskvalificerer? At det er alt for prætentiøst, at tale om skønhed og kunst. Jeg bliver glad, når jeg oplever skønhed i hvilken form, den måtte materialisere sig, måske som ækelhedens modpol, måske som det gode håndværk, den rette brug af materialer eller den gode planlægning. Og der ligger oceaner af viden og opdagelser om fortiden gemt i mesterværkerne. Som når man kan beundre det veltilhuggede kapitæl og samtidig aflure, hvordan den bygning, det engang var en del af, blev planlagt og opført. Vi har en særlig faglig forpligtelse til at beskæftige os med de store monumenter, den kunstskat, som ligger i den klassiske oldtid, og som danner fundamentet for europæisk kultur. Lige siden genopdagelsen af antikken i 1700-tallet, ja tidligere, har overleveringen af antikkens monumenter haft væsentlig betydning for os. Antikkens formsprog fungerer til stadighed som inspiration til samtidens. Antik kultur, åndsliv og filosofi udgør grundstammen for kristendom, demokrati og retsstaten. I øvrigt ligger der en forforståelse i spørgsmålet, som hele tiden åbenbart skal aflives: det at skønhed og proportionslære har en væsentlig plads i den centrale del af Klassisk Arkæologi, hindrer ikke klassiske arkæologer i at blive beskidte, danse grimt, finde intetsigende potteskår, tegne kedelige profiler, eller grimme mure! Og endda finde, at netop det har sin egen skønhed. Litteratur A.M. Carstens 2003-2004 Style and Context. Hephaistos. Kritische Zeitschrift zu Theorie und Praxis der Archäologie und angrenzender Gebiete, 21/22, 2003-2004, s.7-28 C. Di Dio, E. Macaluso, G. Rizzolatti The Golden Beauty: Brain Response to Classical and Renaissance Sculptures. PLoS ONE 2(11): e1201. doi:10.1371/journal.pone.0001201 H.-W. Kruft 1994 A History of Architectural Theory from Vitruvius to the Present. Princeton 1994 13