CBS Evaluering og Akkreditering

CBS Evaluering og Akkreditering Michael Møller Nielsen Undersøgelse af bachelorstuderendes studieresultater herunder frafald, studieforsinkelse og karakterer ved 1. årsprøve Baseret på 1. års studerende 2009/2010 BILAG 21. september 2012

INDHOLD BILAG 1 5 A. 1.1 Spørgeskema på dansk 5 BILAG 2 19 B. 2.1 Signifikanstest 19 B. 2.1b g. Test af forskelle afhængigt af spørgeskemabesvarelse. 19 B. 2.2a i Signifikanstest af forskelle i frafald og studieforsinkelse mellem uddannelsesretninger 20 B. 2.2.1a i Signifikanstest af forskelle i frafald og studieforsinkelse mellem studier på HA Kombi 20 B. 2.2.2a k Signifikanstest af forskelle i frafald og studieforsinkelse mellem studier på IBA 21 B. 2.2.3a d Signifikanstest af forskelle i frafald og studieforsinkelse mellem studier på BA 21 BILAG 3 22 Tabel B 3.1 Frafaldne studerende fordelt på frafaldstidspunkt og studie 22 Tabel B 3.2 Frafaldne studerendes optjente ECTS fordelt på frafaldstidspunkt og studie 23 Tabel B 3.3 Adgangskvotienter for optagelse på bachelorstudier på CBS 2009 24 B. 3.4 Signifikanstest 25 B. 3.4.1a q. Test af forskelle i frafaldstidspunkt opgjort som indenfor 1. studieår eller senere. 25 B. 3.4.2a q. Test af forskelle i frafaldstidspunkt opgjort som optjent mindre end 30 ETCS og optjent 30 eller flere ETCS. 26 BILAG 4 27 Tabel B 4.1 Optaget fordelt på køn 27 Tabel B 4.2 Studiestatus fordelt på køn 28 B. 4.3 Signifikanstest 29 B. 4.3.1a s. Test af kønsbetinget forskel i frafald 29 B. 4.3.2a r. Test af kønsbetinget forskel i studieforsinkelse 29 BILAG 5 30 Tabel B 5.1.1a Aldersfordelingen på de enkelte uddannelser 30 Tabel B 5.1.1b Gennemsnitsalder på de enkelte uddannelser fordelt på studiestatus 31 B. 5.1.2 T test af forskelle i gennemsnitsalder. 33 B. 5.1.2.1 Forskelle i indskrivningsalder mellem uddannelsesgrupper 33 B. 5.1.2.2 Forskelle i indskrivningsalder mellem enkeltuddannelser 36 B. 5.2.1.1. Forskelle i indskrivningsalder mellem studerende med forskellig studiestatut 39 B. 5.2.3 Signifikanstest 42 B. 5.2.4 T test: Aldersforskel mellem frafaldne og tilbageværende på HA almen 42 B. 5.2.5a T test: Aldersforskel mellem forsinkede og dem, der er helt med på HA almen 43 B. 5.2.5b T test: Aldersforskel mellem forsinkede og dem, der er helt med på HA mat 44 B. 5.2.5c T test: Aldersforskel mellem forsinkede og dem, der er helt med på HA fil 45 B. 5.2.5d T test: Aldersforskel mellem forsinkede og dem, der er helt med på BSc BLC 46 Tabel B. 5.3.1. Studiestatut for delt på alder og besvarelse af spørgeskemaet 47 Tabel B. 5.3.2. Studiestatut for delt på alder og overvejelser om frafald 48 B. 5.3.3 Signifikanstest 49 BILAG 6 50 Tabel B. 6.1. Karakterer fra adgangsgivende uddannelse fordelt på studier og studiestatus 50 Tabel B. 6.1a. Karakterer fra adgangsgivende uddannelse krydset med studiestatus 51 B. 6.2a. T test af forskel i kvotient fra adgangsgivende uddannelse mellem uddannelsesretninger. 51 B. 6.2b. T test af forskel i kvotient fra adgangsgivende uddannelse mellem de enkelte studier. 54 B. 6.3. Signifikanstest for forskel i frafald mellem grupper af studerende med forskellig kvotient fra adgangsgivede uddannelse. 62 B. 6.4a. Test af forskelle mellem studerende med høje og lave karakterkvotienter fra adgangsgivende uddannelse og som starter sent og tidligt på studiet. 63 B. 6.4b. T test af forskel i karakterkvotient fra adgangsgivende uddannelse mellem tidlige og sene studiestartere, som har relativt lave karakterer fra adgangsgivende uddannelse. 64 Tabel B. 6.5a. Sammenhæng mellem karakter fra adgangsgivende uddannelse og frafald / studieforsinkelse på studieretninger. 65 B. 6.5b. Lineære regressioner med karakterkvotient fra adgangsgivende uddannelse som uafhængig variabel og frafald som afhængig variabel. 66 B. 6.5c. Lineære regressioner med karakterkvotient fra adgangsgivende uddannelse som uafhængig variabel og studieforsinkelse som afhængig variabel. 69 B. 6.5d Frafald og forsinkelse på studier ekskl. HA almen for studerende med høje og lave karakterer fra adgangsgivende uddannelse. _ 72 Tabel B. 6.6a Frafald og forsinkelse på studier med høje og lave gennemsnitskarakterer fra adgangsgivende uddannelse fordelt efter de studerendes kvotient fra adgangsgivende uddannelse.. 73 B. 6.6b. Test af forskelle mellem studerende med høje og lave karakterkvotienter fra adgangsgivende uddannelse og på studier med høje og lave karakterkvotineter. 74 Tabel B. 6.7a Frafald og forsinkelse på studier med høje og lave gennemsnitskarakterer fra adgangsgivende uddannelse fordelt efter de studerendes kvotient fra adgangsgivende uddannelse. Aldersfordelt. 75 2

B. 6.7b. Test af forskelle mellem studerende med høje og lave karakterkvotienter fra adgangsgivende uddannelse og på studier med høje og lave karakterkvotineter. Studerende, der starter tidligt 76 B. 6.7c. Test af forskelle mellem studerende med høje og lave karakterkvotienter fra adgangsgivende uddannelse og på studier med høje og lave karakterkvotineter. Studerende, der starter sent 77 BILAG 7 78 Tabel B. 7.1a Eksamensresultater fra 1. årsprøve fordelt på uddannelsesretning 78 B. 7.1b T test af forskel i karaktergennemsnit ved 1. årsprøve mellem uddannelsesretninger 79 Tabel B. 7.2a Eksamensresultater fra 1. årsprøve fordelt efter karakterkvotienten fra adg. uddannelse 81 B. 7.2b Lineær regression for eksamensresultater fra 1. årsprøve som funktion af karakterkvotienten fra adgangsgivende uddannelse _ 82 B. 7.3. T test af forskel i faktisk og forventet karaktergennemsnit ved 1. årsprøve. Udd. retninger 83 B. 7.4.a T test af forskel i faktisk og forventet karaktergennemsnit ved 1. årsprøve. HA kombi 84 B. 7.4.b T test af forskel i faktisk og forventet karaktergennemsnit ved 1. årsprøve. IBA 86 B. 7.4c. T test af forskel i faktisk og forventet karaktergennemsnit ved 1. årsprøve. BA 89 B. 7.4d. Test af om færre forsinkes på studier med høje karakterer 90 B. 7.4e. Test af om færre falder fra på studier med høje karakterer 90 Tabel B. 7.5 1.års karakter og adgangskvotient fordelt på studie og køn 91 B. 7.6a Regressionsanalyse af sammenhæng mellem 1. års karakter og alder 92 B. 7.6b Multipel regressionsanalyse af sammenhæng mellem 1. års karakter og alder + karakterkvotient fra adgangsgivende uddannelse 92 B. 7.6c. T test af forskel i faktisk og forventet karakter ældre studerende på HA almen 93 Tabel B. 7.6d Faktisk og forventet karakter fordelt efter alder på de enkelte studier 94 Tabel B. 7.7a Forskel mellem faktisk og forventet karakter ved 1. årsprøve fordelt på alder og kvotient fra adgangsgivende udddannelse 95 B 7.7b T test af forskel mellem yngre og ældre studerende med kvotienter fra adgangsgivende uddannelse på under 8,5: 97 B 7.7c T test af forskel mellem hver enkeltgruppe og resten der testes i forhold til om hver af de 8 grupper adskiller sig fra resten. 98 B 7.7d T test af forskel mellem yngre og ældre studerende med kvotienter fra adgangsgivende uddannelse på under 8,5 på studier med svage studerende 100 B 7.7e T test af forskel mellem yngre og ældre studerende med kvotienter fra adgangsgivende uddannelse på 8,5 eller mere på studier med svage studerende 101 B 7.7f T test af forskel mellem yngre og ældre studerende med kvotienter fra adgangsgivende uddannelse på under 8,5 på studier med stærke studerende 102 B 7.7g T test af forskel mellem yngre og ældre studerende med kvotienter fra adgangsgivende uddannelse på 8,5 eller mere på studier med stærke studerende 103 Tabel B. 7.8a. Karakterer ved 1. årsprøve, fordelt på køn, alder og karakterkvotient fra adgangsgivende uddannelse. 104 B. 7.8b. Statistisk analyse af sammenhæng mellem karakter fra adgangsgivende uddannelse og studieresultater på 1. år, givet køn og alder ved indskrivning på studiet 105 B. 7.9. T test af forskel i karakter efter studiestatus 110 B. 7.9a. T test af forskel i 1. års karakter mellem dem, der er helt med og dem, der er forsinkede 110 B. 7.9b. T test af forskel i karakter fra adgangsgivende udd. mellem dem, der er helt med og dem, der er forsinkede 111 B. 7.9c T test af forskel i faktisk og forventet eksamensresultat for dem, der er forsinkede 112 Tabel B. 7.9d Eksamenskarakter fordelt efter studiestatus og uddannelse 113 BILAG 8 114 Tabel B 8.1a Studiestatus og tidligere studier 114 Tabel B 8.1b Karakterkvotient ved 1.årsprøve og tidligere studier 114 B 8.1.c Signifikanstests 114 Tabel B 8.2a Studiestatus og kulturel / sproglig baggrund 115 B 8.2b Signifikanstests 115 Tabel B 8.2c Karakterer ved1. årsprøve og kulturel / sproglig baggrund 116 B 8.2d T test for lavere karakterer for studerende med ikke vestlig baggrund 117 BILAG 9 118 Tabel B 9.1Studiestatus og tilfredshed med studiet 118 B. 9.1a. Test af om frafaldsprocenten er signifikant højere blandt uenige end enige på spørgsmålene om tilfredshed med uddannelsen 121 B 9.1b Yderligere signifikanstests 121 B. 9.2a. Test af om studieforsinkelse er signifikant mere udbredt blandt uenige end enige på spørgsmålene om tilfredshed med uddannelsen 122 Tabel B. 9.2b. Tilfredshed med Biblioteks og campusforhold fordelt på studie 123 Tabel B 9.3 Karakterer og tilfredshed med studiet 124 B 9.3a T test for højere karakterer blandt de utilfredse med Biblioteks og campusfaciliteter 125 Tabel B. 9.3b. Tilfredshed med det faglige niveau fordelt på karakter ved 1. årsprøve 126 Tabel B. 9.3c. Tilfredshed med underviserne fordelt på karakter ved 1. årsprøve 126 B 9.3d Signifikanstest: Er færre med mellemkarakter utilfredse med underviserene 127 Tabel B. 9.3e. Tilfredshed med underviserne fordelt på forskel mellem faktisk og forventet karakter ved 1. årsprøve 127 B 9.3f Signifikanstest: Er færre med en forskelle mellem ½ og +1½ point utilfredse med underviserene 127 B. 9.3g Systematisk undersøgelse af sammenhæng mellem tilfredshed og karakter ved 1. årsprøve 128 3

BILAG 10 146 Tabel B 10.1 Studiestatus og studiesituation 146 B. 10.1a. Test af om frafaldsprocenten er signifikant højere blandt uenige end enige på spørgsmålene om man er faldet godt til på uddannelsen 147 B. 10.1b. Test af om flere overvejer frafald blandt uenige end enige på spørgsmålene om man er faldet godt til på uddannelsen 147 B. 10.1c. Test af om flere af dem, der overvejer at falde fra, rent faktisk falder fra blandt uenige end enige på spørgsmålene om man er faldet godt til på uddannelsen 147 B. 10.1d. Test af om flere af dem, der ikke overvejer at falde fra, rent faktisk falder fra blandt uenige end enige på spørgsmålene om man er faldet godt til på uddannelsen 147 B 10.1e Yderligere signifikanstests. 148 Tabel B 10.1f Studiestatus og studiesituation, grupperet efter svarmønstre vedr. studiesituation 149 B 10.1g Signifikanstests 149 Tabel B 10.1h Sammenhæng mellem arbejdsindsats og at være fagligt med 150 Tabel B 10.1i Demografiske grupper og hvordan den studerende er kommet i gang med studiet 151 B 10.1j Signifikanstests: 151 Tabel B 10.1k Studiemæssige grupper og hvordan den studerende er kommet i gang med studiet 152 B 10.1l Signifikanstests 152 Tabel B 10.1m Studie og kønsmæssige grupper og hvordan den studerende er kommet i gang med studiet 153 B 10.1n Signifikanstests 154 Tabel B 10.2a 1. års karakter fordelt efter hvordan de studerende er kommet i gang med studiet 154 B 10.2b T test for karakterer ved 1. årsprøve i forhold til, hvordan de studerende er kommet i gang 155 BILAG 11 159 Tabel B 11.2 Studiestatus fordelt på Aktivitetsgrupper hovedkategorier 159 Tabel B 11.2a Studiestatus fordelt på Aktivitetsgrupper grundkategorier 160 B 11.2b Signifikanstests. Frafald og forsinkelse ifht. hvordan de studerende er kommet i gang 161 B 11.2c Signifikanstests. Hvordan er de studerende kommet i gang ifht. aktivitetsgrupper 161 Tabel B 11.2d Studiestatus for de nye studenter grupper 162 B 11.2e Signifikanstests. Studerendes studiestatus ifht. nye studenter grupper 163 Tabel B 11.2f De nye studentergruppers fordeling på køn, kvotient fra adgangsgivende uddannelse og studietype 164 Tabel B 11.3a Karakterer ved 1. årsprøve for studerende fordelt efter aktivitetsniveau 165 B 11.3b T test for karakterer ved 1. årsprøve i forhold til aktivitetsniveau 165 BILAG 12 171 Tabel B 12.2 Studiestatus fordelt på fremmødegrupper 171 B 12.2a Signifikanstests. Studerendes studiestatus ifht. fremmødegrupper 171 Tabel B 12.2b Studiestatus fordelt på fremmødegrupper og alder 172 Tabel B 12.3a Karakterer fordelt på fremmødegrupper 173 B 12.3b T test for karakterer i forhold til fremmøde 173 BILAG 13 177 Tabel B 13.1 Studiestatus fordelt efter angivet årsag til frafaldsovervejelse 177 B. 13.1a. Test af om frafaldet er signifikant lavere blandt respondenter, som har angivet en bestemt begrundelse som en af de to vigtigste årsager til frafaldsovervejelser 177 B. 13.1b. Test af om signifikant færre er helt med, som har angivet en bestemt begrundelse som en af de to vigtigste årsager til frafaldsovervejelser 178 Tabel B 13.1c Studiestatus fordelt efter hovedgrupper af årsager til frafaldsovervejelse 178 B 13.1d Signifikanstests. Studerendes studiestatus ifht. hovedgrupper af årsager til overvejelse om studiefrafald 178 Tabel B 13.1e Studiestatus fordelt efter 1. prioriteret årsag til frafaldsovervejelse 179 BILAG 14 180 Tabel B 14.1 Studiestatus fordelt efter årsager til ikke at være faldet fra trods overvejelser herom 180 B. 14.1a. Test af om frafaldet er signifikant lavere blandt respondenter, som har angivet en bestemt begrundelse for ikke at være faldet fra 182 B. 14.1b. Test af om signifikant færre er helt med blandt respondenter, som har angivet en bestemt begrundelse for ikke at være faldet fra 182 Tabel B. 14.1c. Karakter ved 1. årsprøve for studerende, der overvejede at falde fra, med som af anførte grunde ikke faldt fra 183 B 14.1d T test for karakterer ved 1. årsprøve i forhold til overvejelser om frafald og hvorfor de studerende, der har overvejet ikke stoppede 184 4

BILAG 1 A. 1.1 Spørgeskema på dansk 5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

BILAG 2 B. 2.1 Signifikanstest 2.1a Der testes for, om der er signifikant færre, der falder fra blandt dem, der har besvaret spørgeskemaet, end der er blandt dem, der ikke har besvaret spørgeskemaet. Vi tester generelt for sådanne over eller underrepræsentationer ved brug af den hypergeometriske fordeling, idet vi har: Blandt de 823 (S), der har svaret på spørgeskemaet, er 100 (s) faldet fra. Populationen som helhed er på 2334 (N), hvoraf 534 (n) er faldet fra. Vi tester nu sandsynligheden for at lave et tilfældigt udtræk fra den samlede population på 823, hvor 100 eller færre er faldet fra. Denne sandsynlighed er (idet H(m; 823; 534; 2334) er punktsandsynligheden i den hypergeometriske fordeling for at få m frafaldne i en stikprøve på 823 udtaget af en samlet population på 2334 med 534 frafaldne): P = ; 823; 534; 2334 = 0,00000 Sandsynligheden er altså meget, meget lille og ikke engang i nærheden af 5% for at vi kan få 100 eller færre frafaldne i en tilfældig stikprøve på 823 udtaget af den samlede population. Der er derfor signifikant færre frafaldne blandt dem, der har besvaret spørgeskemaet end blandt dem, der ikke har, som er faldet fra. B. 2.1b g. Test af forskelle afhængigt af spørgeskemabesvarelse. P= ; ; ; ) Hypotese, der testes 2.1b Der er flere, der falder fra blandt dem, der har tilkendegivet, at de aktuelt overvejer at falde fra end blandt andre, der har besvaret spørgeskemaet. (Sig. = 1 P) 2.1c Der er flere, der falder fra blandt dem, der har tilkendegivet, at de tidligere har overvejet frafald, men ikke længere gør det, end der er blandt dem, der ikke har overvejet at falde fra. (Sig. = 1 P) 2.1d Der er færre, der forsinkes blandt de tilbageværende af dem, der har svaret på spørgeskemaet, end der er blandt de tilbageværende af dem, der ikke har svaret på spørgeskemaet. 2.1e Der er færre, der er alvorligt forsinkede blandt de tilbageværende af dem, der har svaret på spørgeskemaet, end der er blandt de tilbageværende af dem, der ikke har svaret på spørgeskemaet. 2.1f Der er flere alvorligt forsinkede blandt de tilbageværende af dem, der aktuelt overvejer at falde fra end der er blandt de andre tilbageværende, der har svaret på skemaet. (Sig. = 1 P) 2.1g Der er færre forsinkede blandt de tilbageværende af dem, der aktuelt overvejer at falde fra end der er blandt de andre tilbageværende, der har svaret på skemaet: Parameterværdier s S n N P 1 - P 44 131 100 823 1,0000 0,0000 19 140 55 692 0,9972 0,0028 142 723 434 1800 0,0002 51 723 174 1800 0,0012 9 86 51 723 0,9320 0,0680 14 83 142 723 0,2485 19

B. 2.2a i Signifikanstest af forskelle i frafald og studieforsinkelse mellem uddannelsesretninger P= ; ; ; ) Hypotese, der testes 2.2a Der er færre, der er helt med på BA end der er blandt alle andre. 2.2b Der er flere, der er faldet fra på BA end der er blandt alle andre. (Sin.=1 P) 2.2c Der er færre, der er faldet fra på IBA end der er blandt alle andre: 2.2d Der er færre, der er faldet fra på HA almen end der er blandt alle andre. 2.2e Der er flere, der er faldet fra på HA Kombi end der er blandt alle andre. 2.2f Der er flere, der er studieforsinkede på IBA end der er blandt alle andre. (Sin.=1 P) 2.2g Der er flere, der er studieforsinkede på HA almen end der er blandt alle andre. (Sin.=1 P) 2.2h Der er færre, der er studieforsinkede på HA kombi end der er blandt alle andre. 2.2i Der er færre, der er studieforsinkede på BA end der er blandt alle andre. Parameterværdier s S n N P 1 - P 245 451 1369 2341 0,0256 149 451 538 2341 1,0000 0,0000 93 601 538 2341 0,0000 111 551 583 2341 0,0388 184 738 338 2341 0,9418 0,0582 142 507 434 1802 0,9934 0,0063 112 440 434 1802 0,7793 0,2207 121 553 434 1802 0,0807 57 303 434 1802 0,0111 B. 2.2.1a i Signifikanstest af forskelle i frafald og studieforsinkelse mellem studier på HA Kombi P= ; ; ; ) Hypotese, der testes Parameterværdier s S n N P 1 - P 2.2.1a Der er flere, der falder fra på HA IT, end der er blandt alle andre. (Sin.=1 P) 33 95 540 2342 0,9972 0,0028 2.2.1b Der er flere, der er faldet fra på HA Mat, end der er blandt alle andre. (Sin.=1 P) 21 78 540 2342 0,8324 0,1676 2.2.1c Der er flere, der er faldet fra på HA Psyk, end der er blandt alle andre. (Sin.=1 P) 33 132 540 2342 0,7459 0,2541 2.2.1d Der er flere, der er faldet fra på HA fil, end der er blandt alle andre: (Sin.=1 P) 20 83 540 2342 0,6482 0,3518 2.2.1e Der er færre, der er faldet fra på HA Kom, end der er blandt alle andre: (Sin.=1 P) 28 148 540 2342 0,1273 2.2.1f Der er flere, der er studieforsinkede på HA IT, end der er blandt alle andre. (Sin.=1 P) 18 61 434 1802 0,8757 0,1243 2.2.1g Der er flere, der er studieforsinkede på HA Mat, end der er blandt alle andre. (Sin.=1 P) 25 56 434 1802 0,9998 0,0002 2.2.1h Der er flere, der er studieforsinkede på HA Fil, end der er blandt alle andre. (Sin.=1 P) 21 62 434 1802 0,9731 0,0269 2.2.1i Der er færre, der er studieforsinkede på HA Kom end der er blandt alle andre. 10 120 434 1802 0,0000 2.2j Der er færre, der er studieforsinkede på HA Psyk end der er blandt alle andre. 10 98 434 1802 0,0003 20

B. 2.2.2a k Signifikanstest af forskelle i frafald og studieforsinkelse mellem studier på IBA P= ; ; ; ) Hypotese, der testes 2.2.2a Der er færre, der falder fra på BSc, IBP, end der er blandt alle andre. 2.2.2b Der er færre, der falder fra på BSc, IB, end der er blandt alle andre. 2.2.2c Der er færre, der falder fra på BSc, Soc, end der er blandt alle andre. 2.2.2d Der er færre, der falder fra på BSc, Sem, end der er blandt alle andre. 2.2.2eDer er færre, der falder fra på BSc, BLC, end der er blandt alle andre. 2.2.2f Der er færre, der falder fra på ASP, end der er blandt alle andre. 2.2.2g Der er færre, der falder fra på BA IM, end der er blandt alle andre. 2.2.2hDer er flere, der er studieforsinkede på BSc IBP, end der er blandt alle andre. (Sin.=1 P) 2.2.2i Der er flere, der er studieforsinkede på BSc IB, end der er blandt alle andre. (Sin.=1 P) 2.2.2j Der er færre, der er studieforsinkede på BSc Soc, end der er blandt alle andre. 2.2.2k Der er flere, der er studieforsinkede på ASP, end der er blandt alle andre. (Sin.=1 P) Parameterværdier s S n N P 1 - P 11 107 540 2342 0,0004 17 120 540 2342 0,0093 12 58 540 2342 0,4013 13 87 540 2342 0,0399 24 133 540 2342 0,0933 5 37 540 2342 0,1127 12 59 540 2342 0,3741 27 96 434 1802 0,8582 0,1418 41 103 434 1802 0,9999 0,0001 4 46 434 1802 0,0065 13 32 434 1802 0,9728 0,0272 B. 2.2.3a d Signifikanstest af forskelle i frafald og studieforsinkelse mellem studier på BA P= ; ; ; ) Hypotese, der testes 2.2.3a Der er flere, der falder fra på IVK, end der er blandt alle andre. (Sin.=1 P) 2.2.3b Der er flere, der falder fra på EOK, end der er blandt alle andre. (Sin.=1 P) 2.2.3c Der er færre, der er studieforsinkede på IMK, end der er blandt alle andre. 2.2.3d Der er flere, der er studieforsinkede på EOK, end der er blandt alle andre. (Sin.=1 P) Parameterværdier s S n N P 1 - P 75 190 540 2342 1,0000 0,0000 28 76 540 2342 0,9992 0,0008 14 141 434 1802 0,0000 17 47 434 1802 0,9872 0,0128 21

BILAG 3 Tabel B 3.1 Frafaldne studerende fordelt på frafaldstidspunkt og studie Tid fra optagelse til udmeldelse Straks < ½ år ½ - 1 år 1-1½ år 1½ - 2 år > 2år Total studium HA-almen N 11 80 4 14 2 111 % 9,9% 72,1% 3,6% 12,6% 1,8% 100,0% HA it N 1 28 1 4 34 % 2,9% 82,4% 2,9% 11,8% 100,0% HA jur N 2 30 2 12 1 47 % 4,3% 63,8% 4,3% 25,5% 2,1% 100,0% HA mat N 2 11 1 7 1 22 % 9,1% 50,0% 4,5% 31,8% 4,5% 100,0% HA kom N 1 20 2 4 27 % 3,7% 74,1% 7,4% 14,8% 100,0% HA psyk N 1 28 2 3 34 % 2,9% 82,4% 5,9% 8,8% 100,0% HA fil N 3 13 4 1 21 % 14,3% 61,9% 19,0% 4,8% 100,0% BA IVK N 3 51 2 20 76 % 3,9% 67,1% 2,6% 26,3% 100,0% BA IMK N 1 7 29 5 2 44 % 2,3% 15,9% 65,9% 11,4% 4,5% 100,0% BA EOK N 3 22 4 29 % 10,3% 75,9% 13,8% 100,0% BSc IBP N 1 7 1 2 11 % 9,1% 63,6% 9,1% 18,2% 100,0% BSc IB N 12 2 1 2 17 % 70,6% 11,8% 5,9% 11,8% 100,0% BSc soc N 10 2 12 % 83,3% 16,7% 100,0% BSc sem N 11 1 1 13 % 84,6% 7,7% 7,7% 100,0% BSc BLC N 2 16 1 5 24 % 8,3% 66,7% 4,2% 20,8% 100,0% ASP N 3 1 1 5 % 60,0% 20,0% 20,0% 100,0% BA IM N 8 4 12 % 66,7% 33,3% 100,0% Total N 1 37 379 24 90 8 539 %,2% 6,9% 70,3% 4,5% 16,7% 1,5% 100,0% 22

Tabel B 3.2 Frafaldne studerendes optjente ECTS fordelt på frafaldstidspunkt og studie Optjent ECTS Tid fra optagelse til udmeldelse Straks < ½ år ½ - 1 år 1-1½ år 1½ - 2 år > 2år Total studium HA-almen ECTS Gns.,00 8,44 54,38 32,25 92,75 13,78 N 11 80 4 14 2 111 HA it ECTS Gns. 2,00 11,30 60,00 42,38. 16,12 N 1 28 1 4 34 HA jur ECTS Gns.,00 9,32 30,00 39,54 39,50 18,16 N 2 30 2 12 1 47 HA mat ECTS Gns.,00 13,55 26,00 39,14 71,50 23,66 N 2 11 1 7 1 22 HA kom ECTS Gns.,00 18,00 45,25 38,25. 22,35 N 1 20 2 4 27 HA psyk ECTS Gns.,00 15,89 30,00 75,00. 21,47 N 1 28 2 3 34 HA fil ECTS Gns. 10,00 15,00. 33,75 32,00 18,67 N 3 13 4 1 21 BA IVK ECTS Gns.,00 12,57 41,88 41,30. 20,41 N 3 51 2 20 76 BA IMK ECTS Gns,00,00 15,00 34,50 75,00. 17,22 N 1 7 29 5 2 44 BA EOK ECTS Gns.,00 12,95. 73,13. 19,91 N 3 22 4 29 BSc IBP ECTS Gns.,00 13,93 22,50 48,75. 19,77 N 1 7 1 2 11 BSc IB ECTS Gns.. 20,63 37,50 30,00 26,25 23,82 N 12 2 1 2 17 BSc soc ECTS Gns.. 3,00. 75,00. 15,00 N 10 2 12 BSc sem ECTS Gns.. 13,64 45,00 67,50. 20,19 N 11 1 1 13 BSc BLC ECTS Gns. 3,13 10,23 25,00 65,25. 21,72 N 2 16 1 5 24 ASP ECTS Gns.. 10,83. 28,00 113,50 34,80 N 3 1 1 5 BA IM ECTS Gns.. 15,63. 76,25. 35,83 N 8 4 12 Total ECTS Gns,00 1,03 12,21 39,07 46,17 61,81 19,02 N 1 37 379 24 90 8 539 23

Tabel B 3.3 Adgangskvotienter for optagelse på bachelorstudier på CBS 2009 Adgangkvotienter 2009 Erhvervsøkonomiske Bacheloruddannelser HA 7,2 BSc International Business 10,9 HA(it.) 6,7 HA(jur.) 7,0 HA(mat.) 6,7 HA(fil.) 7,5 HA(kom.) 8,5 BSc Business, Language and Culture 8,4 BSc Asian Business, Language and Culture - Kinesisk 8,2 BSc Asian Business, Language and Culture - Japansk 4,4 BSc Service Management 8,0 HA(psyk.) 8,3 BSc International Business and Politics 10,3 BSc Business Adm. & Sociology 9,1 Erhvervssproglige Bacheloruddannelser BA i International Virksomhedskomm. (IVK) Engelsk - Andet Sprog 7,1 Sprog - Europæiske Studier 6,7 Sprog - Amerikanske Studier 6,7 BA Engelsk & Organisationskomm. (EOK) 7,1 BA i Interkulturel Markedskomm. (IMK) 7,7 BA Information Management 6,6 24

B. 3.4 Signifikanstest B. 3.4.1a q. Test af forskelle i frafaldstidspunkt opgjort som indenfor 1. studieår eller senere. P= ; ; ; ) Hypotese, der testes Parameterværdier s S n N P 1 - P 3.4.1a Der er færre der falder sent fra på HA almen 20 111 122 539 0,1184 3.4.1b Der er færre der falder sent fra på HA IT 5 34 122 539 0,1774 3.4.1c Der er flere der falder sent fra på HA jur (Sig. = 1 P) 14 47 122 539 0,9174 0,0826 3.4.1d Der er flere der falder sent fra på HA mat (Sig. = 1 P) 8 22 122 539 0,9607 0,0393 3.4.1e Der er færre der falder sent fra på HA kom 5 27 122 539 0,4010 3.4.1f Der er færre der falder sent fra på HA psyk 5 34 122 539 0,1774 3.4.1g Der er færre der falder sent fra på HA fil 4 21 122 539 0,4647 3.4.1h Der er flere der falder sent fra på IVK (Sig. = 1 P) 21 76 122 539 0,8964 0,1036 3.4.1i Der er færre der falder sent fra på IMK 7 44 122 539 0,1787 3.4.1j Der er færre der falder sent fra på EOK 4 29 122 539 0,1742 3.4.1k Der er flere der falder sent fra på BSc IBP (Sig. = 1 P) 2 11 122 539 0,5297 0,4703 3.4.1l Der er flere der falder sent fra på BSc IB (Sig. = 1 P) 4 17 122 539 0,6651 0,3349 3.4.1m Der er færre der falder sent fra på BSc Soc 2 12 122 539 0,4656 3.4.1n Der er færre der falder sent fra på BSc Sem 2 13 122 539 0,4061 3.4.1o Der er flere der falder sent fra på BSc BLC (Sig. = 1 P) 5 24 122 539 0,5303 0,4697 3.4.1p Der er flere der falder sent fra på ASP (Sig. = 1 P) 1 5 122 539 0,6828 0,3172 3.4.1q Der er flere der falder sent fra på BA IM (Sig. = 1 P) 3 12 122 539 0,7219 0,2781 25

B. 3.4.2a q. Test af forskelle i frafaldstidspunkt opgjort som optjent mindre end 30 ETCS og optjent 30 eller flere ETCS. P= ; ; ; ) Hypotese, der testes Parameterværdier s S n N P 1 - P 3.4.2a Der er færre der falder sent fra på HA almen 21 111 160 540 0,0032 3. 4.2b Der er færre der falder sent fra på HA IT 7 34 160 540 0,1589 3. 4.2c Der er færre der falder sent fra på HA jur 12 47 160 540 0,3223 3. 4.2d Der er færre der falder sent fra på HA mat (Sig. = 1 P) 5 22 160 540 0,3227 3. 4.2e Der er flere der falder sent fra på HA kom (Sig. = 1 P) 9 28 160 540 0,7019 0,2981 3. 4.2f Der er flere der falder sent fra på HA psyk (Sig. = 1 P) 14 34 160 540 0,9539 0,0461 3. 4.2g Der er færre der falder sent fra på HA fil 4 21 160 540 0,2036 3. 4.2h Der er flere der falder sent fra på IVK (Sig. = 1 P) 24 76 160 540 0,7075 0,2925 3. 4.2i Der er flere der falder sent fra på IMK (Sig. = 1 P) 15 44 160 540 0,8034 0,1966 3. 4.2j Der er flere der falder sent fra på EOK (Sig. = 1 P) 9 29 160 540 0,6556 0,3444 3. 4.2k Der er færre der falder sent fra på BSc IBP 2 11 160 540 0,3200 3. 4.2l Der er flere der falder sent fra på BSc IB (Sig. = 1 P) 7 17 160 540 0,9051 0,0949 3. 4.2m Der er færre der falder sent fra på BSc Soc 3 12 160 540 0,5032 3. 4.2n Der er flere der falder sent fra på BSc Sem (Sig. = 1 P) 4 13 160 540 0,6667 0,3333 3. 4.2o Der er flere der falder sent fra på BSc BLC (Sig. = 1 P) 7 24 160 540 0,5813 0,4187 3. 4.2p Der er færre der falder sent fra på ASP 1 5 160 540 0,5355 3. 4.2q Der er flere der falder sent fra på BA IM (Sig. = 1 P) 5 12 160 540 0,8904 0,1096 26

BILAG 4 Tabel B 4.1 Optaget fordelt på køn Kvinder Mænd Total Studieretning HA-almen N 183 372 555 Køn % 33,0% 67,0% 100,0% HA kombi N 369 375 744 % 49,6% 50,4% 100,0% IBA N 325 293 618 % 52,6% 47,4% 100,0% BA N 340 111 451 % 75,4% 24,6% 100,0% Total N 1217 1151 2368 % 51,4% 48,6% 100,0% Køn Kvinder Mænd Total studium HA-almen N 183 372 555 % 33,0% 67,0% 100,0% HA it N 13 82 95 % 13,7% 86,3% 100,0% HA jur N 97 108 205 % 47,3% 52,7% 100,0% HA mat N 40 40 80 % 50,0% 50,0% 100,0% HA kom N 90 59 149 % 60,4% 39,6% 100,0% HA psyk N 99 33 132 % 75,0% 25,0% 100,0% HA fil N 30 53 83 % 36,1% 63,9% 100,0% BA IVK N 139 51 190 % 73,2% 26,8% 100,0% BA IMK N 144 41 185 % 77,8% 22,2% 100,0% BA EOK N 57 19 76 % 75,0% 25,0% 100,0% BSc IBP N 46 61 107 % 43,0% 57,0% 100,0% BSc IB N 41 81 122 % 33,6% 66,4% 100,0% BSc soc N 31 27 58 % 53,4% 46,6% 100,0% BSc sem N 56 43 99 % 56,6% 43,4% 100,0% BSc BLC N 95 40 135 % 70,4% 29,6% 100,0% ASP N 20 18 38 % 52,6% 47,4% 100,0% BA IM N 36 23 59 % 61,0% 39,0% 100,0% Total N 1217 1151 2368 % 51,4% 48,6% 100,0% 27

Tabel B 4.2 Studiestatus fordelt på køn Helt med Forsinket mindre end 1 sem Status Forsinket 1 semester eller mere Frafaldet Total N % N % N % N % N % studium HA-almen Kvinder 103 56,6% 27 14,8% 15 8,2% 37 20,3% 182 100,0% Mænd 224 60,7% 41 11,1% 30 8,1% 74 20,1% 369 100,0% HA it Kvinder 8 61,5% 1 7,7% 4 30,8% 13 100,0% Mænd 34 41,5% 10 12,2% 8 9,8% 30 36,6% 82 100,0% HA jur Kvinder 62 65,3% 4 4,2% 6 6,3% 23 24,2% 95 100,0% Mænd 58 53,7% 9 8,3% 17 15,7% 24 22,2% 108 100,0% HA mat Kvinder 21 55,3% 4 10,5% 2 5,3% 11 28,9% 38 100,0% Mænd 11 27,5% 11 27,5% 7 17,5% 11 27,5% 40 100,0% HA kom Kvinder 70 78,7% 1 1,1% 4 4,5% 14 15,7% 89 100,0% Mænd 40 67,8% 4 6,8% 1 1,7% 14 23,7% 59 100,0% HA psyk Kvinder 66 66,7% 5 5,1% 28 28,3% 99 100,0% Mænd 22 66,7% 5 15,2% 6 18,2% 33 100,0% HA fil Kvinder 13 43,3% 9 30,0% 2 6,7% 6 20,0% 30 100,0% Mænd 27 50,9% 8 15,1% 3 5,7% 15 28,3% 53 100,0% BA IVK Kvinder 67 48,2% 14 10,1% 5 3,6% 53 38,1% 139 100,0% Mænd 22 43,1% 4 7,8% 2 3,9% 23 45,1% 51 100,0% BA IMK Kvinder 104 72,2% 5 3,5% 6 4,2% 29 20,1% 144 100,0% Mænd 23 56,1% 3 7,3% 15 36,6% 41 100,0% BA EOK Kvinder 23 40,4% 9 15,8% 5 8,8% 20 35,1% 57 100,0% Mænd 6 31,6% 4 21,1% 9 47,4% 19 100,0% BSc IBP Kvinder 27 58,7% 10 21,7% 3 6,5% 6 13,0% 46 100,0% Mænd 41 67,2% 8 13,1% 7 11,5% 5 8,2% 61 100,0% BSc IB Kvinder 20 50,0% 4 10,0% 12 30,0% 4 10,0% 40 100,0% Mænd 41 51,3% 13 16,3% 13 16,3% 13 16,3% 80 100,0% BSc soc Kvinder 21 67,7% 1 3,2% 9 29,0% 31 100,0% Mænd 21 77,8% 3 11,1% 3 11,1% 27 100,0% BSc sem Kvinder 32 66,7% 8 16,7% 1 2,1% 7 14,6% 48 100,0% Mænd 22 56,4% 6 15,4% 5 12,8% 6 15,4% 39 100,0% BSc BLC Kvinder 65 68,4% 11 11,6% 3 3,2% 16 16,8% 95 100,0% Mænd 19 50,0% 8 21,1% 3 7,9% 8 21,1% 38 100,0% ASP Kvinder 12 60,0% 4 20,0% 1 5,0% 3 15,0% 20 100,0% Mænd 7 41,2% 5 29,4% 3 17,6% 2 11,8% 17 100,0% BA IM Kvinder 26 72,2% 3 8,3% 1 2,8% 6 16,7% 36 100,0% Mænd 10 43,5% 4 17,4% 3 13,0% 6 26,1% 23 100,0% Total Kvinder 740 61,6% 120 10,0% 66 5,5% 276 23,0% 1202 100,0% Mænd 628 55,1% 140 12,3% 108 9,5% 264 23,2% 1140 100,0% 28

B. 4.3 Signifikanstest B. 4.3.1a s. Test af kønsbetinget forskel i frafald P= ; ; ; ) Hypotese, der testes: Kvinder falder mindre fra end Parameterværdier mænd: s S n N P 4.3.1a På HA almen 37 182 111 551 0,5777 4.3.1b På HA IT 4 13 34 95 0,4712 4.3.1c På HA jur 23 95 47 203 0,6925 4.3.1d På HA mat 11 38 22 78 0,6531 4.3.1e På HA kom 14 89 28 148 0,1581 4.3.1f På HA psyk 28 99 34 132 0,9193 4.3.1g På HA fil 6 30 21 83 0,2866 4.3.1h På IVK 53 139 76 190 0,2407 4.3.1i På IMK 29 144 44 185 0,0268 4.3.1j På EOK 20 57 29 76 0,2462 4.3.1k På BSc IBP 6 46 11 107 0,8722 4.3.1l På BSc IB 4 40 17 120 0,2636 4.3.1m På BSc Soc 9 31 12 58 0,9798 4.3.1n På BSc Sem 7 48 13 87 0,5752 4.3.1o På BSc BLC 16 95 24 133 0,3666 4.3.1p På ASP 3 20 5 37 0,7755 4.3.1q På BA IM 6 36 12 59 0,2899 4.3.1r På alle studier 276 1202 540 2342 0,4746 4.3.1s Antallet af frafaldne mænd og kvinder standarberegnes ud fra: Med gældende kønsbetingede frafaldsprocenter, hvor stort ville frafaldet blandt mænd og kvinder da være, hvis kønsfordelingen på alle uddannelser havde været som gennemsnittet på CBS som helhed: Mænd Kvinder I alt Signifikanstest: Falder færre kvinder end mænd (st.beregnet) fra: Optag 1140 1202 2342 P= ; 1202; 548; 2342) = 0,0749 Standarberegent frafald 282 266 548 B. 4.3.2a r. Test af kønsbetinget forskel i studieforsinkelse P= ; ; ; ) Hypotese, der testes: Kvinder forsinkes mindre fra end Parameterværdier mænd: s S n N P 1 - P 4.3.2a På HA almen 42 145 113 440 0,8885 4.3.2b På HA IT 1 9 19 61 0,1550 4.3.3c På HA jur 10 72 36 156 0,0092 4.3.2d På HA mat 6 27 24 56 0,0028 4.3.2e På HA kom 5 75 10 120 0,2991 4.3.2f På HA psyk 5 71 10 98 0,0996 4.3.2g På HA fil 10 24 22 62 0,8600 0,1400 4.3.2h På IVK 19 86 25 114 0,6227 4.3.2i På IMK 11 115 14 141 0,4977 4.3.2j På EOK 14 37 18 47 0,5885 4.3.2k På BSc IBP 13 40 28 96 0,7985 4.3.2l På BSc IB 16 36 42 103 0,7784 4.3.2m På BSc Soc 1 22 4 46 0,3380 4.3.2n På BSc Sem 9 41 20 74 0,2024 4.3.2o På BSc BLC 14 79 25 109 0,0351 4.3.2p På ASP 5 17 13 32 0,1554 4.3.2q På BA IM 4 30 11 47 0,0369 4.3.2r På alle studier 186 926 434 1802 0,0000 29

BILAG 5 Tabel B 5.1.1a Aldersfordelingen på de enkelte uddannelser Aldersgruppe < 21 år 21-23 år > 23-25 år > 25 år Total studium HA-almen N 347 150 27 27 551 % 63,0% 27,2% 4,9% 4,9% 100,0% HA it N 46 30 11 8 95 % 48,4% 31,6% 11,6% 8,4% 100,0% HA jur N 110 68 7 18 203 % 54,2% 33,5% 3,4% 8,9% 100,0% HA mat N 40 26 7 5 78 % 51,3% 33,3% 9,0% 6,4% 100,0% HA kom N 69 63 9 7 148 % 46,6% 42,6% 6,1% 4,7% 100,0% HA psyk N 56 52 12 12 132 % 42,4% 39,4% 9,1% 9,1% 100,0% HA fil N 33 32 9 9 83 % 39,8% 38,6% 10,8% 10,8% 100,0% BA IVK N 91 75 16 8 190 % 47,9% 39,5% 8,4% 4,2% 100,0% BA IMK N 104 59 12 10 185 % 56,2% 31,9% 6,5% 5,4% 100,0% BA EOK N 33 37 4 2 76 % 43,4% 48,7% 5,3% 2,6% 100,0% BSc IBP N 69 29 4 5 107 % 64,5% 27,1% 3,7% 4,7% 100,0% BSc IB N 88 24 2 6 120 % 73,3% 20,0% 1,7% 5,0% 100,0% BSc soc N 28 18 7 5 58 % 48,3% 31,0% 12,1% 8,6% 100,0% BSc sem N 39 28 7 13 87 % 44,8% 32,2% 8,0% 14,9% 100,0% BSc BLC N 70 43 13 7 133 % 52,6% 32,3% 9,8% 5,3% 100,0% ASP N 9 20 5 3 37 % 24,3% 54,1% 13,5% 8,1% 100,0% BA IM N 11 22 17 9 59 % 18,6% 37,3% 28,8% 15,3% 100,0% Total N 1243 776 169 154 2342 % 53,1% 33,1% 7,2% 6,6% 100,0% 30

Tabel B 5.1.1b Gennemsnitsalder på de enkelte uddannelser fordelt på studiestatus Gennemsnitsalder ved indskrivning Helt med Forsinket mindre end 1 sem Status Forsinket 1 semester eller mere Frafaldet Total HA-almen Gns 20,73 21,11 21,57 21,34 20,97 N 327 68 45 111 551 HA it Gns 21,30 23,21 22,30 21,67 21,74 N 42 11 8 34 95 HA jur Gns 21,25 21,44 23,45 21,89 21,66 N 120 13 23 47 203 HA mat Gns 20,57 21,47 22,90 22,13 21,45 N 32 15 9 22 78 HA kom Gns 21,11 22,26 30,64 21,48 21,54 N 110 5 5 28 148 HA psyk Gns 21,70 22,57. 22,21 21,90 N 88 10 34 132 HA fil Gns 21,36 22,42 25,80 23,38 22,36 N 40 17 5 21 83 BA IVK Gns 21,46 21,41 24,59 21,31 21,51 N 89 18 7 76 190 BA IMK Gns 21,03 28,12 24,37 21,91 21,59 N 127 5 9 44 185 BA EOK Gns 21,27 21,56 22,46 21,01 21,30 N 29 13 5 29 76 BSc IBP Gns 20,85 20,91 20,84 21,25 20,90 N 68 18 10 11 107 BSc IB Gns 20,46 20,82 21,16 20,94 20,72 N 61 17 25 17 120 BSc soc Gns 21,95 24,40 22,83 21,69 21,98 N 42 1 3 12 58 BSc sem Gns 21,90 21,87 20,60 22,95 21,96 N 54 14 6 13 87 BSc BLC Gns 21,43 20,44 21,15 21,79 21,34 N 84 19 6 24 133 ASP Gns 21,71 22,20 22,73 22,12 21,99 N 19 9 4 5 37 BA IM Gns 22,53 23,70 25,88 24,01 23,19 N 36 7 4 12 59 Total Gns 21,17 21,66 22,59 21,73 21,46 (fortsættes) N 1368 260 174 540 2342 31

Gennemsnitsalder ved Studiestatus indskrivning Helt med Forsinket Frafaldet Total HA-almen Gns 20,73 21,29 21,34 20,97 N 327 113 111 551 HA it Gns 21,30 22,83 21,67 21,74 N 42 19 34 95 HA jur Gns 21,25 22,73 21,89 21,66 N 120 36 47 203 HA mat Gns 20,57 22,01 22,13 21,45 N 32 24 22 78 HA kom Gns 21,11 26,45 21,37 21,52 N 110 10 27 147 HA psyk Gns 21,70 22,57 22,21 21,90 N 88 10 34 132 HA fil Gns 21,36 23,19 23,38 22,36 N 40 22 21 83 BA IVK Gns 21,46 22,30 21,31 21,51 N 89 25 76 190 BA IMK Gns 21,03 25,71 21,91 21,59 N 127 14 44 185 BA EOK Gns 21,27 21,81 21,01 21,30 N 29 18 29 76 BSc IBP Gns 20,85 20,89 21,25 20,90 N 68 28 11 107 BSc IB Gns 20,46 21,02 20,94 20,72 N 61 42 17 120 BSc soc Gns 21,95 23,23 21,69 21,98 N 42 4 12 58 BSc sem Gns 21,90 21,49 22,95 21,96 N 54 20 13 87 BSc BLC Gns 21,43 20,61 21,79 21,34 N 84 25 24 133 ASP Gns 21,71 22,36 22,12 21,99 N 19 13 5 37 BA IM Gns 22,53 24,49 24,01 23,19 N 36 11 12 59 Total Gns 21,17 22,03 21,72 21,46 N 1368 434 539 2341 32

B. 5.1.2 T test af forskelle i gennemsnitsalder. B. 5.1.2.1 Forskelle i indskrivningsalder mellem uddannelsesgrupper Aldersfordeling: 33

T test: Forskel i gennemsnitsalder mellem HA almen og andre Group Statistics uddannelse N Mean Std. Deviation Std. Error Mean Alder ved indskrivning HA 555 20,973 1,8899,0802 Andre 1813 21,650 2,9610,0695 Alder ved indskrivning assumed not assumed Levene's Test for Equality of Variances Independent Samples Test t-test for Equality of Means Sig. (2- Mean Std. Error 95% Confidence Interval of the Difference F Sig. t df tailed) Difference Difference Lower Upper 20,090,000-5,078 2366,000 -,6769,1333 -,9383 -,4155-6,375 1449,188,000 -,6769,1062 -,8851 -,4686 Forskel i gennemsnitsalder mellem HA kombi og andre: Group Statistics uddannelse N Mean Std. Deviation Std. Error Mean Alder ved indskrivning HA-Kombi 744 21,750 3,0859,1131 Andre 1624 21,373 2,5930,0643 Alder ved indskrivning assumed not assumed Levene's Test for Equality of Variances Independent Samples Test t-test for Equality of Means Sig. (2- Mean Std. Error 95% Confidence Interval of the Difference F Sig. t df tailed) Difference Difference Lower Upper 6,321,012 3,086 2366,002,3767,1221,1373,6160 2,894 1241,940,004,3767,1302,1213,6320 Forskel i gennemsnitsalder mellem IBA og andre: Group Statistics uddannelse N Mean Std. Deviation Std. Error Mean Alder ved indskrivning IBA 618 21,633 2,7443,1104 Andre 1750 21,442 2,7676,0662 Alder ved indskrivning assumed not assumed Levene's Test for Equality of Variances Independent Samples Test t-test for Equality of Means Sig. (2- Mean Std. Error 95% Confidence Interval of the Difference F Sig. t df tailed) Difference Difference Lower Upper 7,975,005 1,478 2366,140,1910,1292 -,0624,4444 1,484 1090,194,138,1910,1287 -,0616,4435 34

Forskel i gennemsnitsalder mellem BA og andre: Group Statistics uddannelse N Mean Std. Deviation Std. Error Mean Alder ved indskrivning BA 451 21,510 3,0362,1430 Andre 1917 21,487 2,6946,0615 Alder ved indskrivning assumed not assumed Levene's Test for Equality of Variances Independent Samples Test t-test for Equality of Means Sig. (2- Mean Std. Error 95% Confidence Interval of the Difference F Sig. t df tailed) Difference Difference Lower Upper 2,757,097,156 2366,876,0225,1446 -,2611,3060,144 627,170,885,0225,1557 -,2832,3281 35

B. 5.1.2.2 Forskelle i indskrivningsalder mellem enkeltuddannelser Aldersfordeling: 36

T test Forskel i gennemsnitsalder mellem HA psyk og andre studier: Group Statistics uddannelse N Mean Std. Deviation Std. Error Mean Alder ved indskrivning HA-psyk 132 21,898 2,8203,2455 Andre 2236 21,468 2,7575,0583 Alder ved indskrivning assumed not assumed Levene's Test for Equality of Variances Independent Samples Test t-test for Equality of Means Sig. (2- Mean Std. Error 95% Confidence Interval of the Difference F Sig. t df tailed) Difference Difference Lower Upper 1,325,250 1,739 2366,082,4302,2473 -,0548,9151 1,705 146,176,090,4302,2523 -,0685,9288 Forskel i gennemsnitsalder mellem HA fil og andre studier: Group Statistics uddannelse N Mean Std. Deviation Std. Error Mean Alder ved indskrivning HA-fil 83 22,355 3,8783,4257 Andre 2285 21,460 2,7091,0567 Alder ved indskrivning assumed not assumed Levene's Test for Equality of Variances Independent Samples Test t-test for Equality of Means Sig. (2- Mean Std. Error 95% Confidence Interval of the Difference F Sig. t df tailed) Difference Difference Lower Upper 6,969,008 2,905 2366,004,8952,3082,2909 1,4996 2,085 84,931,040,8952,4295,0414 1,7491 Forskel i gennemsnitsalder mellem BSc IBP og andre studier: Group Statistics uddannelse N Mean Std. Deviation Std. Error Mean Alder ved indskrivning BSc IBP 107 20,901 1,6321,1578 Andre 2261 21,520 2,8016,0589 Alder ved indskrivning assumed not assumed Levene's Test for Equality of Variances Independent Samples Test t-test for Equality of Means Sig. (2- Mean Std. Error 95% Confidence Interval of the Difference F Sig. t df tailed) Difference Difference Lower Upper 5,640,018-2,265 2366,024 -,6186,2730-1,1540 -,0831-3,673 137,499,000 -,6186,1684 -,9516 -,2855 37

Forskel i gennemsnitsalder mellem BSc IB og andre studier: Group Statistics uddannelse N Mean Std. Deviation Std. Error Mean Alder ved indskrivning BSc IB 122 20,770 2,1641,1959 Andre 2246 21,531 2,7861,0588 Alder ved indskrivning assumed not assumed Levene's Test for Equality of Variances Independent Samples Test t-test for Equality of Means Sig. (2- Mean Std. Error 95% Confidence Interval of the Difference F Sig. t df tailed) Difference Difference Lower Upper 1,760,185-2,969 2366,003 -,7611,2564-1,2638 -,2584-3,721 143,706,000 -,7611,2046-1,1654 -,3568 Forskel i gennemsnitsalder mellem BSc sem og andre studier: Group Statistics uddannelse N Mean Std. Deviation Std. Error Mean Alder ved indskrivning Frafaldet 87 21,961 3,1813,3411 Andre 2254 21,437 2,7015,0569 Alder ved indskrivning assumed not assumed Levene's Test for Equality of Variances Independent Samples Test t-test for Equality of Means Sig. (2- Mean Std. Error 95% Confidence Interval of the Difference F Sig. t df tailed) Difference Difference Lower Upper 7,437,006 1,763 2339,078,5241,2973 -,0588 1,1070 1,516 90,851,133,5241,3458 -,1628 1,2110 Forskel i gennemsnitsalder mellem BA IM og andre studier: Group Statistics uddannelse N Mean Std. Deviation Std. Error Mean Alder ved indskrivning BA IM 59 23,193 3,3420,4351 Andre 2309 21,448 2,7328,0569 Alder ved indskrivning assumed not assumed Levene's Test for Equality of Variances Independent Samples Test t-test for Equality of Means Sig. (2- Mean Std. Error 95% Confidence Interval of the Difference F Sig. t df tailed) Difference Difference Lower Upper 5,655,017 4,814 2366,000 1,7451,3625 1,0343 2,4560 3,977 59,998,000 1,7451,4388,8674 2,6229 38

B. 5.2.1.1. Forskelle i indskrivningsalder mellem studerende med forskellig studiestatut Aldersfordeling: 39

T test: Forskel i gennemsnitsalder mellem dem, der er helt med og andre: Group Statistics uddannelse N Mean Std. Deviation Std. Error Mean Alder ved indskrivning Helt med 1368 21,169 2,1332,0577 Andre 1000 21,933 3,3933,1073 Alder ved indskrivning assumed not assumed Levene's Test for Equality of Variances Independent Samples Test t-test for Equality of Means Sig. (2- Mean Std. Error 95% Confidence Interval of the Difference F Sig. t df tailed) Difference Difference Lower Upper 74,208,000-6,704 2366,000 -,7634,1139 -,9867 -,5402-6,267 1564,193,000 -,7634,1218-1,0024 -,5245 Forskel i gennemsnitsalder mellem dem, der er forsinket mindre end ét semester og andre: Group Statistics uddannelse N Mean Std. Deviation Std. Error Mean Alder ved indskrivning Forsinket mindre end 1 semester 260 21,657 2,9738,1844 Andre 2108 21,471 2,7351,0596 Alder ved indskrivning assumed not assumed Levene's Test for Equality of Variances Independent Samples Test t-test for Equality of Means Sig. (2- Mean Std. Error 95% Confidence Interval of the Difference F Sig. t df tailed) Difference Difference Lower Upper 3,597,058 1,026 2366,305,1862,1816 -,1698,5422,961 315,443,337,1862,1938 -,1951,5675 Forskel i gennemsnitsalder mellem dem, der er forsinket ét semester eller mere og andre: Group Statistics uddannelse N Mean Std. Deviation Std. Error Mean Alder ved indskrivning Forsinket ét semester eller mere 174 22,594 4,5741,3468 Andre 2194 21,404 2,5457,0543 Alder ved indskrivning assumed not assumed Levene's Test for Equality of Variances Independent Samples Test t-test for Equality of Means Sig. (2- Mean Std. Error 95% Confidence Interval of the Difference F Sig. t df tailed) Difference Difference Lower Upper 63,530,000 5,502 2366,000 1,1895,2162,7655 1,6135 3,389 181,595,001 1,1895,3510,4970 1,8821 40

Forskel i gennemsnitsalder mellem dem, der er faldet fra og andre: Group Statistics uddannelse N Mean Std. Deviation Std. Error Mean Alder ved indskrivning Frafaldet 539 21,721 2,9928,1289 Andre 1829 21,424 2,6877,0628 Alder ved indskrivning assumed not assumed Levene's Test for Equality of Variances Independent Samples Test t-test for Equality of Means Sig. (2- Mean Std. Error 95% Confidence Interval of the Difference F Sig. t df tailed) Difference Difference Lower Upper 3,208,073 2,196 2366,028,2970,1353,0318,5623 2,071 810,640,039,2970,1434,0155,5785 41

B. 5.2.3 Signifikanstest B.5.2.3a: Der testet om der er flere i alderen 23 år eller mere på IBA end på de andre studier. Der er 117 på 23 år eller mere ud af 618 studerende på IBA. Der er 340 på 23 år eller mere ud af 2368 i populationen som helhed: 1 - P= ; 618; 340; 2368) = 1 0,9999 = 0,0001. B.5.2.3b: Der testet om der er flere i alderen over 25 år der studieforsinkes end i de yngere aldersgrupper. Der er 55 på over 25 år, der er studieforsinkede, ud af 115 studerende tilbageværende i denne aldersgruppe. Der er i alt 434 studieforsinkede ud af 1828 tilbageværende: 1 - P= ; 115; 434; 1828) = 1 1,000 = 0,0000. B. 5.2.4 T test: Aldersforskel mellem frafaldne og tilbageværende på HA almen Aldersfordeling HA almen: For tilbageværende og for frafaldne: T test: Group Statistics Status N Mean Std. Deviation Std. Error Mean Alder ved indskrivning Frafaldne 111 21,341 2,3040,2187 Tilbageværende 440 20,874 1,7542,0836 Alder ved indskrivning assumed not assumed Levene's Test for Equality of Variances Independent Samples Test t-test for Equality of Means Sig. (2- Mean Std. Error 95% Confidence Interval of the Difference F Sig. t df tailed) Difference Difference Lower Upper 7,421,007 2,338 549,020,4662,1994,0745,8579 1,991 143,756,048,4662,2341,0034,9290 42

B. 5.2.5a T test: Aldersforskel mellem forsinkede og dem, der er helt med på HA almen Aldersfordeling HA almen: For forsinkede og dem, der er helt med: Group Statistics Studiestatus N Mean Std. Deviation Std. Error Mean Alder ved indskrivning Helt med 327 20,730 1,4543,0804 Forsinkede 113 21,293 2,3808,2240 Alder ved indskrivning assumed not assumed Levene's Test for Equality of Variances Independent Samples Test t-test for Equality of Means Sig. (2- Mean Std. Error 95% Confidence Interval of the Difference F Sig. t df tailed) Difference Difference Lower Upper 27,992,000-2,969 438,003 -,5633,1897 -,9362 -,1903-2,367 141,934,019 -,5633,2380-1,0337 -,0928 43

B. 5.2.5b T test: Aldersforskel mellem forsinkede og dem, der er helt med på HA mat Aldersfordeling HA mat: For forsinkede og dem, der er helt med: Group Statistics Studiestatus N Mean Std. Deviation Std. Error Mean Alder ved indskrivning Helt med 32 20,572 1,0843,1917 Forsinkede 24 22,008 2,2314,4555 Alder ved indskrivning assumed not assumed Levene's Test for Equality of Variances Independent Samples Test t-test for Equality of Means Sig. (2- Mean Std. Error 95% Confidence Interval of the Difference F Sig. t df tailed) Difference Difference Lower Upper 9,692,003-3,182 54,002-1,4365,4515-2,3416 -,5313-2,907 31,143,007-1,4365,4942-2,4441 -,4288 44

B. 5.2.5c T test: Aldersforskel mellem forsinkede og dem, der er helt med på HA fil Aldersfordeling HA fil: For forsinkede og dem, der er helt med: Group Statistics Studiestatus N Mean Std. Deviation Std. Error Mean Alder ved indskrivning Helt med 40 21,358 2,2369,3537 Forsinkede 22 23,191 3,8019,8106 Alder ved indskrivning assumed not assumed Levene's Test for Equality of Variances Independent Samples Test t-test for Equality of Means Sig. (2- Mean Std. Error 95% Confidence Interval of the Difference F Sig. t df tailed) Difference Difference Lower Upper 10,190,002-2,396 60,020-1,8334,7652-3,3641 -,3027-2,073 29,188,047-1,8334,8844-3,6416 -,0252 T-testen viser altså signifikant forskel. Da aldersfordelingen af forsinkede ikke er tilnærmet normalfordelt, er der foretaget en diskret test. Er der signifikant flere på 22 år eller mere, der er forsinkede, end der er helt med. Der er i alt 62 tilbageværende. Heraf er 17 i alderen 22 år eller mere. Blandt de 22 forsinkede er 11 i alderen 22 år eller mere. 1 - P= ; 22; 17; 62 ) = 1 0,9957 = 0,0043. 45

B. 5.2.5d T test: Aldersforskel mellem forsinkede og dem, der er helt med på BSc BLC Aldersfordeling BSc BLC: For forsinkede og dem, der er helt med: Group Statistics Studiestatus N Mean Std. Deviation Std. Error Mean Alder ved indskrivning Helt med 84 21,427 2,2987,2508 Forsinkede 25 20,612 1,3791,2758 Alder ved indskrivning assumed not assumed Levene's Test for Equality of Variances Independent Samples Test t-test for Equality of Means Sig. (2- Mean Std. Error 95% Confidence Interval of the Difference F Sig. t df tailed) Difference Difference Lower Upper 4,467,037 1,682 107,095,8154,4847 -,1454 1,7761 2,187 66,876,032,8154,3728,0712 1,5595 Med en testsandsynlighed på 0,037 må antagelsen om ens varians forkastes. T testen bliver således positiv mht. forskel i gennemsnit med en sig. på 3,2%. 46

Tabel B. 5.3.1. Studiestatut for delt på alder og besvarelse af spørgeskemaet Besvaret skemaet Ja Status Helt med Forsinket mindre end 1 sem Forsinket 1 semester eller mere Frafaldet Total Aldersgruppe < 21 år N 336 48 21 56 461 % 72,9% 10,4% 4,6% 12,1% 100,0% 21-23 år N 172 27 17 32 248 % 69,4% 10,9% 6,9% 12,9% 100,0% > 23-25 år N 47 6 4 5 62 % 75,8% 9,7% 6,5% 8,1% 100,0% > 25 år N 26 10 9 7 52 % 50,0% 19,2% 17,3% 13,5% 100,0% Total N 581 91 51 100 823 % 70,6% 11,1% 6,2% 12,2% 100,0% Besvaret skemaet Nej Status Helt med Forsinket mindre end 1 sem Forsinket 1 semester eller mere Frafaldet Total Aldersgruppe < 21 år N 430 87 56 206 779 % 55,2% 11,2% 7,2% 26,4% 100,0% 21-23 år N 285 54 41 146 526 % 54,2% 10,3% 7,8% 27,8% 100,0% > 23-25 år N 43 11 7 44 105 % 41,0% 10,5% 6,7% 41,9% 100,0% > 25 år N 27 17 19 39 102 % 26,5% 16,7% 18,6% 38,2% 100,0% Total N 785 169 123 435 1512 % 51,9% 11,2% 8,1% 28,8% 100,0% 47

Tabel B. 5.3.2. Studiestatut for delt på alder og overvejelser om frafald Har du på noget tidspunkt overvejet at holde op på studiet: Aldersgruppe < 21 år Ja, og jeg overvejer stadig / er stoppet Status Helt med Forsinket mindre end 1 sem Forsinket 1 semester eller mere Frafaldet Total N 40 3 28 71 % 56,3% 4,2% 39,4% 100,0% Ja, men jeg overvejer ikke mere N 58 9 2 14 83 % 69,9% 10,8% 2,4% 16,9% 100,0% Nej N 238 39 16 14 307 % 77,5% 12,7% 5,2% 4,6% 100,0% Spørgeskema ikke besvaret N 430 87 56 206 779 % 55,2% 11,2% 7,2% 26,4% 100,0% Total N 766 135 77 262 1240 21-23 år Ja, og jeg overvejer stadig / er stoppet % 61,8% 10,9% 6,2% 21,1% 100,0% N 29 4 2 15 50 % 58,0% 8,0% 4,0% 30,0% 100,0% Ja, men jeg overvejer ikke mere N 32 6 4 6 48 % 66,7% 12,5% 8,3% 12,5% 100,0% Nej N 111 17 11 11 150 % 74,0% 11,3% 7,3% 7,3% 100,0% Spørgeskema ikke besvaret N 285 54 41 146 526 % 54,2% 10,3% 7,8% 27,8% 100,0% Total N 457 81 58 178 774 > 23-25 år Ja, og jeg overvejer stadig / er stoppet % 59,0% 10,5% 7,5% 23,0% 100,0% N 2 2 4 % 50,0% 50,0% 100,0% Ja, men jeg overvejer ikke mere N 3 3 % 100,0% 100,0% Nej N 42 6 4 3 55 % 76,4% 10,9% 7,3% 5,5% 100,0% Spørgeskema ikke besvaret N 43 11 7 44 105 % 41,0% 10,5% 6,7% 41,9% 100,0% Total N 90 17 11 49 167 > 25 år Ja, og jeg overvejer stadig / er stoppet Total % 53,9% 10,2% 6,6% 29,3% 100,0% N 1 5 6 % 16,7% 83,3% 100,0% Ja, men jeg overvejer ikke mere N 3 3 6 % 50,0% 50,0% 100,0% Nej N 22 7 4 7 40 % 55,0% 17,5% 10,0% 17,5% 100,0% Spørgeskema ikke besvaret N 27 17 19 39 102 % 26,5% 16,7% 18,6% 38,2% 100,0% Total N 53 27 28 46 154 Ja, og jeg overvejer stadig / er stoppet % 34,4% 17,5% 18,2% 29,9% 100,0% N 72 4 10 45 131 % 55,0% 3,1% 7,6% 34,4% 100,0% Ja, men jeg overvejer ikke mere N 96 18 6 20 140 % 68,6% 12,9% 4,3% 14,3% 100,0% Nej N 413 69 35 35 552 % 74,8% 12,5% 6,3% 6,3% 100,0% Spørgeskema ikke besvaret N 785 169 123 435 1512 % 51,9% 11,2% 8,1% 28,8% 100,0% Total N 1366 260 174 535 2335 % 58,5% 11,1% 7,5% 22,9% 100,0% 48