Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 10 Institution Videndjurs/ Grenaa Handelsgymnasium Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hhx Erhvervscase Jan Clausen, Peter Skou Nielsen og Martin Skibby Hh2a Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Erhvervscase Quilts of Denmark Erhvevscase Fur Bryghus Erhvervscase Tivoli Erhvervscase Morsø Jernstøberi Erhvervscase Thansen (brugt til terminsprøve) Side 1 af 6
Titel 1 Erhvervscase Quilts of Denmark Indhold Erhvervscase: Quilts of Denmark, Undervisningsministeriet 2006. Væsentligste arbejdsformer Ca. 15% af undervisningsforløbet Opnå kendskab til casemetoden og anvende denne i forbindelse med udarbejdelsen af synopsis. Mundtlig fremlæggelse i grupper. Side 2 af 6
Titel 2 Erhvervscase Fur Bryghus Indhold Erhvervscase: Fur Bryghus, Undervisningsministeriet 2009. Væsentligste arbejdsformer Ca. 25% af undervisningsforløbet Opnå kendskab til casemetoden og anvende denne i forbindelse med udarbejdelsen af synopsis. Mundtlig fremlæggelse i grupper. Side 3 af 6
Titel 3 Erhverscase Tivoli Indhold Erhvervscase: Tivoli, Undervisningsministeriet 2006. Væsentligste arbejdsformer Ca. 25% af undervisningsforløbet Evne til at identificere, hvad der er relevante og centrale problemstillinger samt evne til at formulere/beskrive disse præcist. Evne til at analysere identificerede problemstillinger. Evne til at udvælge og konstruere tværfaglige helheder sammensat af faglige og metodiske delelementer fra fagene afsætningsøkonomi og virksomhedsøkonomi. Kan udarbejde begrunde forslag til løsning af centrale problemstillinger. Kan anvende relevante informationsteknologiske værktøje i forbindelse Arbejde med samfundsøkonomiske metoder. Mundtlig fremlæggelse i grupper. Side 4 af 6
Titel 4 Erhvervscase Morsø Jernstøberi Indhold Erhvervscase: Morsø Jernstøberi, Undervisningsministeriet 2006. Valg af de vigtigste problemstillinger. (Internt materiale) Beslutningskriterier (Internt materiale) Væsentligste arbejdsformer Ca. 15% af undervisningsforløbet Evne til at identificere, hvad der er relevante og centrale problemstillinger samt evne til at formulere/beskrive disse præcist. Evne til at analysere identificerede problemstillinger. Evne til at udvælge og konstruere tværfaglige helheder sammensat af faglige og metodiske delelementer fra fagene afsætningsøkonomi og virksomhedsøkonomi. Kan udarbejde begrunde forslag til løsning af centrale problemstillinger. Kan anvende relevante informationsteknologiske værktøjer i forbindelse Evne til at skaffe sig overblik og strukturere større organisatoriske, driftsøkonomiske, personalemæssige og markedsmæssige data både i et brancheområde og i en enkelt virksomhed. Supplerende materiale omkring organisation og ledelse Kan udarbejde begrunde forslag til løsning af centrale problemstillinger, herunder vurdere problemerne omkring implementeringen af forslagene. Kan anvende relevante informationsteknologiske værktøjer i forbindelse Evne til at vurdere og sandsynliggøre, hvilke konsekvenser implementering af de valgte løsningsmuligheder kan have, herunder en fornemmelse for hvilke evt. nye problemer, der kan følge i kølvandet på de iværksatte løsninger. Arbejde med samfundsøkonomiske metoder. Udarbejdelse af synopsis inkl. analyse og modeller. Mundtlig fremlæggelse i grupper overfor en anden gruppe. Side 5 af 6
Titel 6 Erhvervscase THansen (brugt til terminsprøve) Indhold Erhvervscase: Thansen, Undervisningsministeriet 2006. Væsentligste arbejdsformer Ca. 10% af undervisningsforløbet Evne til at identificere, hvad der er relevante og centrale problemstillinger samt evne til at formulere/beskrive disse præcist. Evne til at analysere identificerede problemstillinger. Evne til at udvælge og konstruere tværfaglige helheder sammensat af faglige og metodiske delelementer fra fagene afsætningsøkonomi og virksomhedsøkonomi. Evne til at skaffe sig overblik og strukturere større organisatoriske, driftsøkonomiske, personalemæssige og markedsmæssige data både i et brancheområde og i en enkelt virksomhed. Kan udarbejde begrunde forslag til løsning af centrale problemstillinger, herunder vurdere problemerne omkring implementeringen af forslagene. Kan anvende relevante informationsteknologiske værktøjer i forbindelse Evne til at vurdere og sandsynliggøre, hvilke konsekvenser implementering af de valgte løsningsmuligheder kan have, herunder en fornemmelse for hvilke evt. nye problemer, der kan følge i kølvandet på de iværksatte løsninger. Arbejde med samfundsøkonomiske metoder. Individuel mundtlig fremlæggelse under eksamenslignende former. Side 6 af 6