Pædagogisk vejledning Facilitering af læring i pædagogiske kontekster
Ole Løw Pædagogisk vejledning Facilitering af læring i pædagogiske kontekster ProfessionS Serien Akademisk forlag
Til Jonathan, May og Kira Pædagogisk vejledning Facilitering af læring i pædagogiske kontekster Ole Løw 2009 Akademisk Forlag, København et forlag under Lindhardt og Ringhof Forlag A/S, et selskab i Egmont Mekanisk, fotografisk, elektronisk eller anden gengivelse af denne bog eller dele heraf er kun tilladt efter Copy-Dans regler. Forlagsredaktion: Vibeke Nørgaard Grafisk tilrettelægning: Henriette Mørk Imperiet Sats: Lymi Omslagslayout: Henriette Mørk Imperiet Billedet på omslaget viser maleriet The False Mirror (1935) af René Magritte René Magritte/Billedkunst.dk Tryk: Livonia Print 1. udgave, 3. oplag 2012 ISBN: 978-87-500-3979-2 www.akademisk.dk
Indhold Forord 9 DEL 1 INDLEDNING: Pædagogisk vejledning kort over vejledningslandskabet 13 Vejen ad hvilken 14 Kort over et vejledningslandskab 15 Bogens opbygning 16 KAPITEL 1: Hvad er vejledning? 19 Pædagogisk vejledning 20 Vejledning i dag 24 Videre læsning om vejledningsformer 27 KAPITEL 2: Kommunikation og læring 29 Kommunikationens verden 29 Kommunikation som skabelse af sociale verdener 37 Vejledning ad nye veje læringsforståelser 40 Vejledning som refleksion over handling 41 Sociokulturelt læringssyn 42 Vejledning som mentoring og som praksislæring 45 Vejledning som samskabelse 47 Vejledningskompetencer forholdemåder og færdigheder 48 Kommunikationsfærdigheder 52 Pædagogisk vejledning en pædagogisk grundmodel 54 Videre læsning om kommunikation og læring 56 indhold 5
DEL 2 KAPITEL 3: Vejledning som praksislæring og modellæring 59 Hvordan bestemme praksislæring og modellæring? 59 Historisk baggrund og hovedpersoner 62 Grundlæggende ideer, begreber og teorier for praksislæring 63 Grundlæggende ideer, begreber og teorier for modellæring 67 forholdemåder og færdigheder 71 Kommentarer og udblik 79 Videre læsning om praksislæring og modellæring 82 KAPITEL 4: Vejledning som mentoring 85 Hvordan bestemme mentoring? 85 Historisk baggrund og hovedpersoner 86 Grundlæggende ideer, begreber og teorier 87 Handlings- og fortolkningsteori 89 forholdemåder og færdigheder 97 Kommentarer og udblik 100 Videre læsning om mentoring 101 KAPITEL 5: Vejledning som refleksion over handling 103 Hvordan bestemme handlings- og refleksionstilgangen? 103 Historisk baggrund og hovedpersoner 104 Grundlæggende ideer, begreber og teorier 105 Refleksions- og erfaringsbegrebet 108 forholdemåder og færdigheder 113 Kommentarer og udblik 119 Videre læsning om refleksion over handling 122 6 INDHOLD
KAPITEL 6: Vejledning som reflekterende processer og positioner 123 Hvordan bestemme samskabelse og reflekterende processer? 123 Historisk baggrund og hovedpersoner 124 Grundlæggende ideer, begreber og teorier 125 Systemteori 127 forholdemåder og færdigheder 132 Refleksionens rum de professionelle domæner 141 Kommentarer og udblik 143 Videre læsning om reflekterende positioner 146 KAPITEL 7: Vejledning som løsningsfokuseret samtale (LØFT) 147 Hvordan bestemme løsningsfokuseret vejledning? 147 Historisk baggrund og hovedpersoner 148 Grundlæggende ideer, begreber og teorier 148 Konstruktivisme 149 forholdemåder og færdigheder 155 Kommentarer og udblik 163 Videre læsning om LØFT 164 KAPITEL 8: Vejledning som bevidnende positioner narrativ vejledning 165 Hvordan bestemme narrativ vejledning? 165 Historisk baggrund og hovedpersoner 166 Grundlæggende ideer, begreber og teorier 168 Den narrative metafor og realitet 169 Magtforhold, viden og diskurs 173 forholdemåder og færdigheder 176 Kommentarer og udblik 196 Videre læsning om bevidnende positioner 197 indhold 7