Antroposoffi i. Arbejdet i Danmark udfra Rudolf Steiners impulser



Relaterede dokumenter
Tale: Jane Findahl, formand for KL s Børne- og Kulturudvalg, KL s Børnetopmøde

Indhold. Idégrundlag - hvad er det? Arbejdsmarkedsorganisation på et kristent grundlag. Værdighed. Fællesskab. Engagement og ansvar

ALLE HELGENS DAG (2. TEKSTRÆKKE). Kirke Værløse Kirke, den

2.søndag efter II. Sct. Pauls kirke 10. april 2016 kl Salmer: 2/434/219/482//662/439/458/675

1.2 Gud er. Check-in. Introduktion til denne Lovsangsaften. Formålet med aftenen. 10 minutter. Materialer. Aktivitet. Formål

KONFIRMAND-ORD

Pinsedag Joh. 14,15-21; Jer. 31,31-34; Apg. 2,1-11 Salmer: 290, 300, ,292 (alterg.), 298

Hvordan skal vi opstå fra de døde? Ordet og Israel, 2013 nr3, s.13-17

Flemming Jensen. Parforhold

Gode råd om læsning i 3. klasse på Løjtegårdsskolen

tre gange. Der er ikke noget at sige til, hvis Peter sidder og vrider sig lidt i den dårlige samvittighed.

Lindvig Osmundsen. Prædiken til 1.s.e.trinitatis side 1

Victor, Sofia og alle de andre

UDKAST til Værdighedspolitik. (Orange silhuetter kommer)

JESUS ACADEMY TEMA: GUDS FULDE RUSTNING

Kommentarer til udviklingspapir vedr. højskolepædagogisk udviklingsprojekt

Bilag 14: Transskribering af interview med Anna. Interview foretaget d. 20. marts 2014.

Sæt ord pa sproget. Indhold. Mål. November 2012

Når mor eller far er ulykkesskadet. når mor eller far er ulykkesskadet

Salmer: / Læsninger: 2. Mosebog 12: Korinterbrev 10: Matthæusevangeliet 26:17-30.

Identitet og autenticitet

Hurup 2. påskedag, 227, 218, 238, 249, 227,9?- 234

Det danske sundhedsvæsen

KATJA MØLGAARD CHRISTENSEN, A LASSE DOBRITZ DUUSGAARD, A070040

Fredag d. 2. januar 2015 Anders Fisker. Salme DDS nr. 712: Vær velkommen, Herrens år

Forslag til principerklæring til vedtagelse på FOAs strukturkongres 12. og 13. januar 2006 i Aalborg

Hvad gør de bedste? Hvad kan vi lære af de bedste kvæglandmænd? v/ Kvægrådgiver Karsten Jensen, Heden og Fjorden

Introduktion til forældre og andre voksne, der gerne vil være en del af vores verden

Beskrevet med input fra pædagogmedhjælper Valérie Licht-Larsen og souschef Christina Stær Mygind, Humlebien, Gentofte Kommune BAGGRUND

Strategi for Natur- og Kulturhistorisk formidling i Jammerbugt Kommune Indhold

Værdighedspolitik. Bilag til Velfærdspolitikken på Voksen og ældreområdet

Udvalget for Udlændinge- og Integrationspolitik UUI Alm.del endeligt svar på spørgsmål 492 Offentligt

Bakkegård distrikt Værdibaseret program. At bygge er den ny. skole, bedste. lektie hele året. Elias, 0. a, 2002/2003 GENTOFTE KOMMUNE

Rosenkreuzet Symbol på en spirituel udviklingsvej

Fra individuel til systemisk traume forståelse familierettet psykoedukation

Bilag 4: Meningskondensering af transskribering af interview med Anna, 14 år

Kan det lade sig gøre at undgå brugen af magt, og i så fald hvad skal der til? Kort præsentation og begrundelse for mit oplæg

genvej til innovation på arbejdspladsen

Spørgeskema vedrørende Herning kommunes værdighedspolitik.

I N PUT TIL T E MADRØFTELSE

BILAG A SPØRGESKEMA. I denne At-vejledning præsenteres et kort spørgeskema med i alt 44 spørgsmål fordelt på otte skalaer.

starten på rådgivningen

6. søndag efter trinitatis, 2016

Du kan leve i sejer JESUS ACADEMY TEMA: GUDS FULDE RUSTNING

Forslag til pædagogiske læreplaner

INDVIELSE. Djwhal Khul.

Kursusmappe. HippHopp. Uge 29: Nørd. Vejledning til HippHopp guider HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 29 Nørd side 1

TALEPAPIR DET TALTE ORD GÆLDER

Fastelavns søndag II. Sct. Pauls kirke 2. marts 2014 kl Salmer: 751/176/172/508//173/439/690/599 Uddelingssalme: se ovenfor: 690

Uddrag fra Anders Fogh Jensen: Projektmennesket. Århus: Århus Universitetsforlag, Kapitel 1. Læs mere på

for, at vi også i dag hører dagens tekst som et glædeligt budskab om Guds uforanderlige godhed.

Teori U - Uddannelsen

Notat. Bilag 3 Notat om høringssvar vedr. forslag til kvalitetsstandarder/serviceniveau. kommentarer. 1.0 Indledning. 2.0 Høringssvar og kommentarer

BESKÆFTIGELSESMINISTERIET 31. august kontor Sag nr Opgave nr. lml

Formål Fremgangsmåde Trækteori generelt

Når katastrofen rammer

EKSEMPEL PÅ INTERVIEWGUIDE

SE MIG! ...jeg er på vej. Skoledistrikt Øst. En god skolestart. Et barn og et samarbejde, der vokser i Skoledistrikt Øst

Strategi- og kulturudvikling i DGI Nordjylland

Uddannelsesevaluering (bachelor pol/adm) i foråret 2012

7.s.e.trin. II 2016 Bejsnap 9.00, Ølgod

Jeg være vil, O Jesus mild, Hvor du mig helst vil have; Jeg lukker ind I sjæl og sind Dig, Herre min, Med al din nådegave

Det er tid til at tage afsked med skolen og med hinanden.

Bilag F - Caroline 00.00

Ledelsesberetning. Hellested Friskole og Børnehus april 2016

BØRN OG UNGE Pædagogisk afdeling Aarhus Kommune

Et spring af dimensioner GYMNASTIKEFTERSKOLEN STEVNS

Ledelsesberetning 2015


Aarhus byråd onsdag den 11. maj Sag 11: Redegørelse vedr. magtanvendelser 2015

Handleplan fra Dagtilbud Højvangen oktober 2015

Netværksguide. sådan bruger du dit netværk. Danmarks måske stærkeste netværk

Vi fornyer fællesskabet Koncernledelsens. Strategi

Skip dogmerne og kend verden

Frederiksbergs Kultur- og fritidspolitik

Velstand eller velfærd

WORKSHOP. BLIV FRI for rygproblemer MED PILATES ARBEJDSHÆFTE BENTE TROMBORG. Side 1

Der findes et sted, hvor værdighed betyder, at vi bliver set og mødt, som dem vi er.

Kundepræsentation & Styleguide

Job- og personprofil. Dagtilbudschef Børn og Unge i Holstebro Kommune

6 s e På ske. 1.juni Hinge kirke kl.9. Vinderslev kirke kl

VISIONER OG MÅL En kort introduktion til den psykosociale indsats i Rudersdal Kommune

Resultater af test og evaluering af Stress Graph i Psykiatriens hverdagstestere. Testperiode: 25. januar 30. marts 2016

Service i rengøring. Service i rengøring. Daglig erhvervsrengøring

MINDFULNESS I SKOLER OG INSTITUTIONER

TALE. Jeg vil selvfølgelig gerne svare på disse spørgsmål, men allerførst vil jeg sige til udvalget, at jeg glæder mig utrolig meget

1. maj tale Samsø. Dejligt at være her. Er I ved at komme i 1. maj-humør?

Hvad er filosofisk coaching?

Frederikshavn Golf Klub generalforsamling marts Indledes med halvt minuts stilhed for afdøde medlemmer:

Sognepræst Eva Tøjner Götke Prædiken Anden Påskedag: Emmaus. Påskedag og i dag: anden påskedag er en hjertestarter.

Evaluering af mentorforløb - udarbejdet af mentor Natalia Frøhling

8. søndag efter trinitatis II. Sct. Pauls kirke 17. juli 2016 kl Salmer: 736/392/436/686//672/439/701/651

Integrationspolitik for Morsø Kommune

21 s e Trin. 20.okt Hinge Kirke kl.9. Vinderslev Kirke kl.10.30

DU SÆTTER AFTRYK. Har du tænkt over, hvilken forskel DU gør som frivillig i KFUM og KFUK? For børn og unge, andre frivillige og for dig selv?

Det Astrale. Hvad angår de astrale verdener, er det ikke kun verdener udenfor os selv, men i lige så høj grad. Vær kritisk

Mellem minoritet og majoritet. Om livshistorier og fortællinger Om udfordringer og muligheder

Inspirationsmateriale til drøftelse af. rammerne for brug af alkohol i. kommunale institutioner med børn

KORT GØRE/RØRE. Vejledning. Visuel (se) Auditiv (høre) Kinæstetisk (gøre) Taktil (røre)

Bilag vedr. Den værdsættende analyse

Transkript:

Antroposoffi i Arbejdet i Danmark udfra Rudolf Steiners impulser 1

Antroposofi en hjælp til forståelse af mennesket 2 Rudolf Steiner Antroposofien er Rudolf Steiners værk. Navnet Rudolf Steiner er dog kendt i vide kredse, som ikke har kendskab til, hvad ordet antroposofi står for. Rudolf Steiner levede fra 1861 til 1925. Hans uddannelse lå på naturvidenskabernes og filosofiens område. Det filosofiske hovedværk er Frihedens filosofi fra 1894. Da det udkom, betragtedes det som yderst radikalt. Mange så et slægtskab mellem dets hovedtanker og Nietzsches filosofi. Med dette værk fik Steiner ikke noget gennembrud. En grund hertil kan sikkert også søges i dets stærkt koncentrerede fremstillingsform. Efter 100 år begynder det at finde forståelse i filosofiske kredse. I dag kan vi se, at det ikke har tabt i aktualitet. Allerede i dette værk kan vi finde kimene til det, der senere blev Steiners praktiske reformarbejde. Grundtanken er den, at en forståelse for mennesket som et jegvæsen, der har sin rod i et realt eksisterende åndeligt eller tanke-kosmos, kan være grundlaget for en ny moral, en frihedens moral, der erstatter ældre tiders pligtbegreb med et moderne frihedsbegreb. Det frie menneske behøver ikke pligten. Det finder grunden til sine handlinger i sig selv, i en skabende tænkning, som gør harmoni mellem individuel frihed og fællesskab mulig. I værket Teosofi fra 1904 videreudvikler Steiner disse tanker. Det hedder her, at mennesket består af legeme, sjæl og ånd, og ikke som det så ofte siges af sjæl og legeme. Søren Kierkegaard har givet udtryk for det samme, og der er her et nært slægtskab mellem Kierkegaard og Steiner. Kierke gaard benytter undertiden den formulering, at mennesket er en syntese af legeme og sjæl, sat af ånden. Sjæl og legeme er det, som er givet på forhånd som menneskets livsgrundlag. Vi er fysiologiske væsener, der har bestemte oplevelser og tilbøjeligheder, og vi har mulighed for at skabe orden mellem disse to sider af vort væsen. Det, der skaber harmonien, er noget tredje. Vi det er mennesket som åndsvæsen bestemmer i vid udstrækning forholdet mellem de to naturgivne sider af vort væsen. Vi bekræfter eller tager afstand fra vore tilbøjeligheder, eller vi modificerer dem. Det er jeget, åndsvæsenet, der ordner her. Mennesket er altså ikke blot et legeme eller en krop. Dette væsen stammer ikke fra naturen. Kierkegaard udtrykker det undertiden ved at sige, at mennesket fortvivler, hvis det savner uendeligheden; men det fortvivler også, hvis det savner endeligheden. Steiner siger noget tilsvarende, men går et skridt videre, idet han vil vise, at det er muligt for mennesket at nå til en indre erfaring af det oversanselige, og at dets opgave kan betragtes på den måde, at det bør bruge sine oplevelser i og forståelse af det oversanselige til at dygtiggøre sig til sit arbejde i denne verden. Bogen Teosofi giver en skitse af et sådant menneskebillede. 3

4 I bogen Hvorledes opnås kundskab om de højere verdener?, også fra 1904, viser Steiner, hvorledes det er muligt ved meditativt arbejde at opnå bevidst indsigt i den oversanselige verden. Blandt de vigtige resultater, som en sådan bevidst oplevelse kan bringe, er indsigten i det forhold, at den menneskelige individualitet lever gentagne gange på jorden og i ethvert jordliv erfarer virkninger af sine tidligere liv. Læren om reinkarnation og karma vises som en oversanselig erfaring, som en sandhed, der imidlertid også kan begribes af fornuften. Fra år 1900 var Rudolf Steiner i forbindelse med en gruppe teosoffer i Berlin, der henvendte sig til ham i anledning af Friedrich Nietzsches død i august dette år. Steiner havde i 1897 udgivet en bog om ham og heri skildret ham som den tænker, der gør op med alle intellektuelle autoriteter. Det var således de udpræget moderne træk i Steiners tænkning, der forbandt ham med teosofferne, da disse nu bad ham om at holde en mindeforelæsning over Nietzsche. Teosofferne satte pris på hans arbejdsmåde, og den første kontakt førte til afholdelse af foredragsrækker om den europæiske mystik (1900-1901) og om Kristendommen som mystisk kendsgerning. (1901-1902) Derigennem blev han kendt i teosofiske kredse ud over Tyskland, og i 1902 bad man ham om at blive generalsekretær i den sektion af Det Teosofiske Samfund, som man nu ville grundlægge i Tyskland. Samtidig med at han gik ind på dette, underviste han på en socialistisk Arbeiterbildungsschule i Berlin. Han arbejdede, hvor hans arbejde ønskedes. Vigtigt er det, at teosofferne kendte til hans positive forhold til kristendommen, inden de bad Steiner om at blive generalsekretær i deres sektion. Muligheden for menneskets fulde befrielse skænkes det af Kristus. Dette var, hvad den radikale modernist Steiner mente at kunne indse. At han kan forene Nietzschebeundreren og den kristne i sig kan måske gøres kort forståeligt ved en henvisning til et ord fra Johannesevangeliet: I skal forstå sandheden, og sandheden skal befri jer. Hvis et menneske skal kunne leve et meningsfyldt liv, må det kunne have fortrøstning til sig selv og til fremtiden. Vi oplever i vore dage to stærke tendenser, som strider mod hinanden. Den ene går i retning af kontrol, system, underkastelse under teknikkens og økonomiens love, medens den anden går i retning af opløsning og vilkårlighed. I vort gennemkontrollerede samfund er der trods alt mange tabere. Hvis man ser, hvorledes menneskejeget er spændt inde mellem ånd og natur, får man gennem denne indsigt et middel til at vække de skabende evner, der kan give de nødvendige systemindskrænkninger af livet et menneskeligt præg og samtidig sikre mod, at friheden bliver til opløsning. Antroposofien vil være en hjælp til at gøre livet menneskeligt ud fra indsigten i den åndelige verden, en indsigt, som kan blive praktisk i dagligdagen. 1913 blev Steiner afsat som generalsekretær i Det Teosofiske Samfund. Han grundlagde et Antroposofisk Selskab, som fik sin nuværende konstitution 1923. 5

Efter at han havde brugt årene 1900 til ca. 1917 til at grundlægge en videnskab om ånden og fra 1913 også havde været optaget af bygningen af et centrum til den antroposofiske bevægelse i Dornach i Schweiz, arbejdede han i sine sidste leveår især på at vise, hvorledes åndserkendelsen kan blive frugtbar i menneskets sociale sammenhænge. Fra 1919 var han stærkt optaget af arbejdet med grundlæggelsen af en ny pædagogik. I Danmark findes der 16 Rudolf Steiner skoler (2006). I disse er det en udtalt bestræbelse, at børnene skal hjælpes til at kunne udvikle sig til selvstændige mennesker, der kan gå ud i livet med tillid til egne evner og til fremtiden. Til de pædagogiske virkemidler, som man anvender i håbet om at kunne nå dette mål, hører udstrakt brug af kunstnerisk udformning af undervisningen, i de yngre klasser med udstrakt brug af fortællestof. For at fremme det sociale sammenhold anvender man hverken karakterer eller eksaminer. En udbygget Rudolf Steiner skole er en 12 årig enhedsskole. I landbruget kendes den biodynamiske dyrkningsmetode, som bygger på en indsigt i sammenhængen mellem jordiske og kosmiske kræfter, som den især er fremstillet i Steiners Landbrugskursus. Eurytmi er en bevægelseskunst, der tager udgangspunkt i sproget og musikken selv. Ligesom alt kan udtrykkes gennem ord og toner, kan dette også få et optimalt udtryk gennem eurytmien. Der kunne nævnes flere fornyelser, der udspringer af antroposofien, f.eks. indenfor lægekunst, arkitektur og sprog- og teaterkunst, men også indenfor bankvæsenet, hvor udlån vurderes ud fra etiske, sociale og miljømæssige synspunkter. Rudolf Steiners navn er også knyttet til andre reformbestræbelser. Udviklingshæmmede børn nyder godt af pleje og undervisning i en række hjem, skoler og institutioner, som også er kendetegnede ved helt specielle metoder, der sigter mod at give dem et værdigt liv. Med hensyn til den voksne udviklingshæmmedes arbejdsliv tages der hensyn til en række socialterapeutiske aspekter, der øger arbejdsglæden. 7

Det Almene Antroposofiske Selskab har hovedsæde i Dornach ved Basel i Schweiz. Yderligere oplysninger findes på Antroposofisk Selskabs hjemmeside: www.antroposofi.dk Antroposofisk Selskab Danmark Sekretariat www.bachboesen.dk 8 Ibækvej 202, DK- 7100 Vejle Tlf. 8627 6060 E- mail: asd@mail.tele.dk marts, 2006