Sådan undgår du de klassiske sprogfejl

Relaterede dokumenter
GODE RÅD. Vild med dansk 8 - Sprog der handler. Hvad skal stå hvor i sætningsskemaet? Biled 1 eller biled 2? Hvilke ord hører til samme led?

Bilag 14: Transskribering af interview med Anna. Interview foretaget d. 20. marts 2014.

Læsning og skrivning i 3. og 4. klasse

Når mor eller far er ulykkesskadet. når mor eller far er ulykkesskadet

Karen elsker sommer. Lørdag morgen Det er lørdag morgen. Klokken er 7. Karens mobiltelefon ringer. Det er vækkeuret. Karen slår det hurtigt fra.

Bilag F - Caroline 00.00

Bilag 4: Transskription af interview med Ida

Transskription af fokusgruppeinterview på Brårup Skole, Skive

Introduktion til forældre og andre voksne, der gerne vil være en del af vores verden

Lektion 01 - Mig og mine vaner DIALOGKORT. Hvor synes du, at grænsen går for, hvornår en vane er sund eller usund?

Kursusmappe. HippHopp. Uge 29: Nørd. Vejledning til HippHopp guider HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 29 Nørd side 1

L: Præsenterer og spørger om han har nogle spørgsmål inden de går i gang. Det har han ikke.

Til underviseren. I slutningen af hver skrivelse er der plads til, at du selv kan udfylde med konkrete eksempler fra undervisningen.

Sorteringsmaskinen. Hej med dig!

Til eleverne på Formatskolen

Victor, Sofia og alle de andre

Gode råd om læsning i 3. klasse på Løjtegårdsskolen

Er du mand for dit helbred?

børns RETTIGHEDER ELEVAKTIVITETER, KLASSE

guide efter ferien Arbejdsklar sider Styrk dit liv med Chris MacDonald Juli Se flere guider på bt.dk/plus og b.

Job i Avis. Fotograf. Mit kamera er digitalt, og på den lille skærm kan jeg se billederne. Nu tror jeg faktisk, at jeg har taget nok.

tre gange. Der er ikke noget at sige til, hvis Peter sidder og vrider sig lidt i den dårlige samvittighed.

Ida har en kanin på fritidshjemmet. Den hedder Nuser. Carlo har et marsvin. Det hedder Sjove. De har ingen dyr derhjemme. Deres mor kan nemlig ikke tå

Møde for kommende forældre på Gerbrandskolen. D. 21. juni 2016

Bilag 4: Meningskondensering af transskribering af interview med Anna, 14 år

Besøgshunde kan gøre en stor forskel i jeres hverdag

En mini e-bog til dig fra Aros Business Academy 7 FEJL DU IKKE MÅ BEGÅ, NÅR DU SØGER JOB

Det danske sundhedsvæsen

1. Læsestærke børn i Vores Skole

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN SØNDAG DEN 8.MAJ 2011 VESTER AABY KIRKE KL Tekster: Salme 8, Joh. 10,11-16 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag, 441,2

Vejledning til Uddannelsesplan for elever i 10. klasse til ungdomsuddannelse eller anden aktivitet

SKOLESTART For at barnet kan få en god og lærerig skolestart, og opleve tryghed og

Saint-Saëns M U S I K K E N I S K O L E T J E N E S T E N

Gennemførelse. Lektionsplan til Let s Speak! Lektion 1-2

Variabel- sammenhænge

Ordklasser. Hele feltet

SPROGHÆFTE Dit barns sprog - en handleguide til forældre

Det talte ord på samrådet gælder

Konfirmationsprædiken: Store bededag

Indhold. Vigtige pointer. Hvordan ser en god jobannonce ud? Gode råd til teksten

Sprogtest til optagelsesprøven

Vis industrien frem! Flere unge skal have en uddannelse inden for industrien.

Retskrivningsprøve 9. klasse

Dansk D. Almen forberedelseseksamen. Sproglig prøve. Mandag den 23. maj 2011 kl AVU112-DANsp/D. (1 time) Prøveafholdende institution

Pinsedag Joh. 14,15-21; Jer. 31,31-34; Apg. 2,1-11 Salmer: 290, 300, ,292 (alterg.), 298

Fra individuel til systemisk traume forståelse familierettet psykoedukation

På jagt efter historiske spor i. Den Fynske Landsby årgang

Retskrivningsprøve 7. klasse

I dette forløb arbejder eleverne med de forskellige led, der kan være i en sætning. De faglige mål med forløbet er, at eleverne skal:

Skoler sætter psykisk sygdom på dagsordnen

PTSD Undervisningsmateriale til indskolingen

Sæt ord pa sproget. Indhold. Mål. November 2012

WORKSHOP. BLIV FRI for rygproblemer MED PILATES ARBEJDSHÆFTE BENTE TROMBORG. Side 1

I nogle kirker er der forskellige former for kurser eller møder for forældre til døbte børn, og det kan give inputs til at forstå både dåben og

Billedpolitik i Dagplejen

EKSEMPEL PÅ INTERVIEWGUIDE

Brune af Håkon Øvreås

Vi passer på hinanden

BILAGSRAPPORT. Esbjerg Realskole Esbjerg Kommune (Privatskoler) Termometeret

Hovergården Plejecenter

Start med at vælge hvilken afdeling der skal laves ændringer i f.eks. fodbold.

Ordbogsværktøjet mikrov.dk

Bogstavregning. Formler Reduktion Ligninger Bogstavregning Side 45

I Guds hånd -4. Fællessamling Dagens højdepunkt målrettet undervisning minutter

Far: Du tænker for meget, min dreng. Man kan ikke ændre på fortiden. Sket er sket. (Far mener det.)

Gratis E-kursus. Få succes med din online markedsføring - Online markedsføring alle kan være til

Besøgshunde kan gøre en stor forskel i jeres hverdag

Go On! 7. til 9. klasse

Gul serie: der, fik, vi, alle, lille, på, med, er, kan, jeg, ikke, du

Th. Langs skole. Profilanalyse 2016 L E D E L S E S U D V I K L I N G

Forslag til løsning af Opgaver til ligningsløsning (side172)

DANLATINSK FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER

Evaluering af mentorforløb - udarbejdet af mentor Natalia Frøhling

Der er i de senere år kommet mere opmærksomhed på barnets sprogudvikling. Sprogudviklingen har indflydelse på barnets kommunikation med andre og

Interview med O, bilag 1

KORT GØRE/RØRE. Vejledning. Visuel (se) Auditiv (høre) Kinæstetisk (gøre) Taktil (røre)

I Kløverløkken indgår pædagogiske aktiviteter som en del af det pædagogiske arbejde.

Det siger FOAs dagplejere om medicinadministration i dagplejen

Arbejdsmiljøgruppens problemløsning

Sognepræst Eva Tøjner Götke Prædiken Anden Påskedag: Emmaus. Påskedag og i dag: anden påskedag er en hjertestarter.

Sådan træner du, når du har fået et kunstigt

Transkribering af interview, Christian A: Og oprindeligt tror jeg, at vi måske havde mest lyst til at trække det op på sådan et samfunds..

Konsekvenser af direkte adgang til fysioterapeut


Hvordan ligger verdenshjørnerne i forhold til den måde, du ønsker huset placeret?

Opdateringer til førsteudgaven for Claus Drengsted-Nielsen: Grammatik på dansk

LEDER GUIDE BEDRE TIL ORD, TAL OG IT

SDB. MySQL Installation Guide

Kære 9. klasse, kære dimittender

Motorik og sprog regler

INDBLIK I BRUGERBEHOV

Det siger FOAs medlemmer i ældreplejen om besparelser, bad og rengøring

Da jeg går forbi Brugsen på vej hjem, kommer jeg i tanke om. at Per lige har fået lavet en lille sneplov af træ til at trække efter en snor.

Oplæg om ensomhed blandt ældre

BILAG 1. BESKRIVELSE AF OBSERVATIONER. Vi forsøger at undersøge fremkommelighed og effektivitet af 8A ved stoppestederne;

Projekt Guidet egenbeslutning og epilepsi. Refleksionsark. Tilpasset fra: Vibeke Zoffmann: Guidet Egen-Beslutning, 2004.

dansk TRÆNING DANSK.GYLDENDAL.DK

Tabelrapport til Karakteristik af 10.- klasse-elever

6. På hvilket telefonnummer kan man bestille et dagarrangement?

ER RESSOURCEFORLØBET EN NY INDSATS, ELLER ER DET BUSINESS AS USUAL?

Transkript:

Sådan undgår du de klassiske sprogfejl Berlingske har indsamlet en række klassiske og nogle af de mest hyppige danske sprogfejl fra både det skriftlige og det talte sprog. Af Philip Sune Dam. Redigeret: September 2012

03 Overblik - det er danskerne i tvivl om Hyppige sprogfejl 04 #1 - 'jeg' i stedet for 'mig' 04 #2 - 'mig' i stedet 'jeg' 04 #3 - 'hans' i stedet for 'sin' 06 #4 - 'ligger' i stedet for 'lægger' 06 #5 - sammensatte substantiver skrives fejlagtigt ikke sammen 07 #6 - 'i dag' skrives fejlagtigt i ét ord. 07 #7 - 'nogen' i stedet for 'nogle' 08 #8 - 'af' i stedet for 'ad' 08 #9 - 'Jer' (med stort 'J' i stedet for 'jer'. 09 #10 og #11 - et 'e' for meget 2

Overblik - det er danskerne i tvivl om Dansk Sprognævn har en spørgetelefon, som folk med sproglige spørgsmål kan ringe til, hvis de er i tvivl om eksempelvis et ords stavemåde eller betydning m.v. For nogle år siden lavede Sprognævnet en liste over, hvad folk oftest ringede ind om. Opgørelsen (Se top 10-listen ovenfor), der byggede på 490 spørgsmål, viste, at der blev stillet flest spørgsmål om kommaregler og betydningen af ord. Opgørelsen viste også, at der var en meget stor gruppe af andre sprogspørgsmål, herunder kongruens, stavning og bøjning, som voldte danskerne vanskeligheder. Det er danskerne i tvivl om - Top-10 over Dansk Sprognævns spørgetelefon, 2008, (Nyt fra Sprognævnet 2008/3) Der findes ifølge Sprognævnet ikke nogen videnskabelig undersøgelse af, hvilke sprogfejl danskerne begår hyppigst. Berlingske har dog samlet en række af meget typiske sprogfejl, som ifølge vores vurdering har en temmelig bred udbredelse. Se listen over både de forkerte og de rigtige eksempler nedenfor. I guiden bruges de latinske betegnelser for ordklasserne. Her er en kort ordbog: Substantiv: Navneord Verbum: Udsagnsord Adjektiv: Tillægsord (fx stor, glad) Pronomen: Stedord (fx jeg, han, hun, de) Proprium: Egennavn Præposition: Forholdsord (fx med, i og på) 3

Hyppig sprogfejl #1 - 'jeg' i stedet for 'mig' En meget hyppig fejl i det talte sprog er, at der bruges nominativ i stedet for akkusativ/dativ. ORDBOG: Jeg, du, han/hun, vi, I, de (Nominativ) Mig, dig, ham/hende, os, jer, dem (Akkusativ/dativ) FORKERT:»Vil du gå en tur med Mads og jeg?«rigtigt: Vil du gå en tur med Mads og mig? Ofte hører man i sætninger, hvor der bruges et proprium, at 'jeg' bruges i stedet for 'mig'. Typisk sker fejlen i et mislykket forsøg på at tale korrekt dansk. Fejlen skyldes måske, at mange mennesker mindes deres forældre eller pædagoger bryde korrigerende ind og sige:»det hedder»mads og jeg gik en tur«og ikke»mads og mig gik en tur«. Dette er naturligvis en helt fornuftig korrektion. Ingen ville drømme om at sige»vil du gå en tur med jeg?«, men af en eller grund høres fejlen ofte, når der er et proprium foran. Et andet eksempel på forkert kasus er, når 'de' bruges i stedet for 'dem'. Fejlene sker ofte foran ledsætninger:»hjælpen skal gives til de, der har brug for den«. Forkert! Når»de«er styrelse i en præpositionsforbindelse, skal ordet stå i akkusativ/dativ (»dem«), ikke nominativ (»de«). Det hedder derfor: Hjælpen skal gives til dem, der har brug for den. Hyppig sprogfejl #2 - 'dem' i stedet for 'de' At bruge»dem«i stedet for»de«er en kasusfejl, som også ofte høres i det talte sprog. Her bruges akkusativ/dativ i stedet for nominativ:»dem, der havde billet, kom med skibet«. Sætningen er strengt taget grammatisk ukorrekt, men angiveligt lovliggjort af Dansk Sprognævn på grund af fejlens udbredelse. Som subjekt (grundled) i sætningen bør»dem«stå i nominativ:»de«. Ingen kan alligevel finde på at sige:»dem kom med skibet«. Det korrekte ville være:»de, der havde billet, kom med skibet«. Hyppig sprogfejl #3 - 'hans' i stedet for 'sin' FORKERT:»Han gik hans vej«. RIGTIGT: Han gik sin vej. En af de hyppigste fejl er manglende eller forkert brug af sin, som altid refererer til en, der har været nævnt lige før i sætningen og viser, at der er tale om dennes ejerskab. Han tog hans hat og gik hans vej er 4

åbenlyst forkert (Han tog sin hat og gik sin vej), fordi både hat og vej viser tilbage til Han. En hjælp kan være at tænke omvendt : Sin kan aldrig selv være grundled; derfor skal der være et andet grundled i sætningen: Hans (ikke: sin) far døde i går. Hver tredje danske virksomhed planlægger at barbere sit (ikke: dens) forskningsbudget i år. Stein Bagger blev sigtet for medvirken til overfald på sin (ikke: hans) hemmelige forretningspartner. Sine (ikke: hendes) fire børn har hun ikke set siden 1998. Her modtager Claus Hjort Frederiksen en hundesnor til sin (ikke: hans) hund, Frida. En af reklamerne viser to mænd, en ung og en ældre, i hver sin (ikke: deres) BMW. Berlingske inviterer sine (ikke: deres) læsere til London. Hyppig sprogfejl #4 - 'ligger' i stedet for 'lægger' FORKERT:»Hønen ligger æg«. RIGTIGT: Hønen lægger æg. En del mennesker har problemer med at kende forskel på ligge og lægge og finde ud af, hvornår de skal bruge det ene og hvornår det andet. Næsten dagligt sker der forvekslinger mellem ligge og lægge. Korrekte eksempler: Hønen lægger æg, men den ligger på sine æg. Man ligger i sengen, men man lægger sig i sengen. Fejlen er mest, at folk siger og skriver ligge, hvor det hedder lægge. Reglen er, at man bruger ligge uden objekt (genstandsled) og lægge med objekt. Avisen ligger på bordet (uden objekt). x o Jeg lægger avisen på bordet x o Δ (Avisen = objekt) Æblerne ligger i skålen (uden objekt). x o Jeg lægger æblerne i skålen x o Δ (æblerne = objekt) Huskeregler: Ligge er noget der ligger stille, mens lægge er en bevægelse. Avisen ligger på bordet (stille). Jeg lægger avisen på bordet (bevægelse). Man kan også teste ved at indsatte sidde og sætte. Hvis du skal bruge sidde med i, skal du også bruge ligge med i. Skal du bruge sætte med æ, skal du også bruge 5

lægge med æ. Folk lægger (sætter) gaverne under juletræet. Gaverne ligger (sidder) under juletræet. Hyppig sprogfejl #4 - glemt nutids-r R-fejl er et af de største staveproblemer. Hvornår skal ændre, køre og lære skrives ændrer, kører og lærer? Det er et af de områder, flest danskere laver fejl i. R- problemer opstår, når ord ender på -re eller -rer, fordi de to endelser ofte udtales ens. Det hedder: Jeg ændrer... kører... lærer (præsens (nutid)). Jeg vil ændre... køre... lære (infinitiv (navneform)). Huskeregel: Ordet skal ende på -r hvis man kan indsætte cykler i stedet for det verbum (udsagnsord) man er i tvivl om: Hvordan ændrer ("cykler") jeg brugernavnet? Nu kører ("cykler") det bare! Og ordet skal ende på -e hvis man kan indsætte cykle i stedet for det verbum man er i tvivl om: Du kan ikke lære ("cykle") teksten udenad Det er godt at diskutere ("cykle") det med hinanden Hvis der ikke er tryk på -er Hvis ordet ender på -er uden tryk, fx borger, bager, rapper, politiker, så ender det kun på -e i pluralis (flertal), dvs. borgere, bagere, rappere, politikere. Hvis der er tryk på sidste stavelse Hvis ordet ender på -er eller en anden stavelse med tryk, fx karakter, passager, frisør, papir, så får det -er i pluralis, dvs. karakterer, passagerer, frisører, papirer. Hyppig sprogfejl #5 - Sammensatte substantiver skrives fejlagtigt ikke sammen Sammensatte substantiver skrives altid i ét ord. Eksempler: Computerkabel, kosteskab, badedyr, internetforbindelse, bankkonto, kvadratmeterpris, parkeringsbilletautomat Det ses dog ofte, at folk fejlagtigt skriver dem i to ord, fx. Computer kabel. Det er forkert! I særlige tilfælde kan indsætte en bindestreg i en sammensætning for at lette læsningen. Dette tillades hvis der er usædvanlige bogstavsammenstød, fx ved 6

flere end to ens konsonanter: stress-symptom, gløgg-gilde to vokaler som ikke normalt står efter hinanden: bonsai-initiativ, vikarbureau-underskud. Hyppig sprogfejl #6 - 'i dag' skrives fejlagtigt i ét ord. I dag, i går, i morgen, i gang. Disse ord skrives altid i to ord. Der er IKKE noget dansk ord, der hedder»idag«, ligesom der heller ikke er noget dansk ord, der staves»imorgen«. Hyppig sprogfejl #7 - 'nogen' i stedet for 'nogle' FORKERT:»Nogen mennesker er glade og tilfredse«. RIGTIGT: Nogle mennesker er glade og tilfredse. Nogen og nogle betyder noget lidt forskelligt, men udtales som regel ens, så det er svært at lytte sig til forskellen. Nogen Nogen betyder 'nogen som helst', 'nogen overhovedet': Der var ikke nogen på stationen Kommer der nogen til festen? og bruges især i bestemte sætningstyper. De fandt ikke nogen nedfaldne æbler i baghaven. Spørgsmål Skriv nogen i spørgsmål: Har du nogen æbler til mig? Betingende sætninger Skriv nogen i betingende sætninger ("hvissætninger"): Hvis der er nogen æbler i baghaven, skal vi nok finde dem. Nogle Nogle betyder 'et par', 'visse', 'en del', 'enkelte': De så nogle dårlige film Han gav hende nogle lakridser. Når både nogen og nogle kan bruges Tit kan man bruge både nogen og nogle, men betydningerne bliver lidt forskellige, og derfor skal man vælge: Har du nogen æbler til mig? (= Har du nogen som helst æbler til mig?) Har du nogle æbler til mig? (= Har du et par æbler til mig?) Huskeregel: Nogen svarer ofte til det engelske any Huskeregel: Nogle svarer ofte til some Nægtende sætninger Skriv nogen i sætninger med ikke eller andre benægtelser: 7

Hyppig sprogfejl #8 - 'af' i stedet for 'ad' FORKERT:»Hun kiggede ud af vinduet«rigtigt: Hun kiggede ud ad vinduet. Ad kan bruges som langs med eller gennem og står da oftest sammen med ord som op, ned, ud, ind, hen, frem eller hjem. Ad bruges også i betydningen hen mod eller i retning af: De kørte hen ad landevejen Fugten drev ned ad væggene Døren åbner udad Hun kikkede ud ad vinduet Han vinkede truende ad sin nabo Af bruges derimod om bevægelser væk eller bort fra noget: Han faldt ned af stigen Bilen blev kørt ud af garagen Nogle faste udtryk med ad og af (i enkelte tilfælde er begge dele tilladt): ad ad gangen (en ~) ad helvede til ad åre hen ad vejen ind ad det ene øre ind ad døren indad (døren åbnes ~) indenad (læse ~) læne sig op ad noget op ad dagen op ad trapperne pege fingre ad pifte ad ud ad døren ud ad vinduet af af alle kræfter ked af (det) på grund af ad/af fnise ad/af grine ad/af gøre nar ad/af hvæse ad/af kimse ad/af klappe ad/af lede ad/af smile ad/af Hyppig sprogfejl #9 - 'Jer' (med stort 'J' i stedet for 'jer'. FORKERT:»Jeg har set linket på Jeres hjemmeside«. RIGTIGT: Jeg har set linket på jeres hjemmeside. Den første sætning er ikke korrekt, for»jeres«skal skrives med lille 'j'. jer, jeres: Skrives altid med lille j-, da man tiltaler mennesker, som man kender; ellers havde man brugt Dem og Deres. (Men I skrives altid med stort I.) 8

Hyppig sprogfejl #10 - Et 'e' for meget (1) FORKERT:»Det går udemærket«. RIGTIGT: Det går udmærket. Udmærket: Det er en ting, egenskab eller person, der er mærket ud (= bemærkelsesværdig) og har intet med 'ude' at gøre. Der er ikke tale om en udemærkning kontra en hjemmemærkning. Hyppig sprogfejl #11 - Et 'e' for meget (2) FORKERT:»Der var hundredevis af mennesker på pladsen«. RIGTIGT: Der var hundredvis af mennesker på pladsen. Det hedder altid hundredvis (ikke»hundredevis«), jævnfør en hundredkroneseddel, ligesom det hedder tusindvis og ikke»tusindevis«. 9