Biologi A. Studentereksamen. Af opgaverne 1, 2, 3 og 4 skal tre og kun tre af opgaverne besvares. Vejledende opgavesæt 3



Relaterede dokumenter
Biologi A. Studentereksamen. Af opgaverne 1, 2, 3 og 4 skal tre og kun tre af opgaverne besvares

Biologi A. Studentereksamen. Af opgaverne 1, 2, 3 og 4 skal tre og kun tre af opgaverne besvares

Biologi A. Studentereksamen. Af opgaverne 1, 2, 3 og 4 skal tre og kun tre af opgaverne besvares

1. Planter. 1. Gør rede for eukaryote cellers opbygning og for funktionen af de forskellige dele. Beskriv forskellene på dyre- og planteceller.

Elevens uni-login: Skolens navn: Tilsynsførendes underskrift: FP9. 9.-klasseprøven BIOLOGI

Biologi A. Studentereksamen. Af opgaverne 1, 2, 3 og 4 skal tre og kun tre af opgaverne besvares

1. Cellen og celledelinger. 2. Respiration og gæring

BIOLOGI HØJT NIVEAU. Onsdag den 10. maj 2000 kl

Eksamensspørgsmål Biologi C - sygeeksamen den 19. december 2013 Hold: 3bbicfh2

BIOLOGI A. Torsdag den 14. maj Kl STX091-BIA STUDENTEREKSAMEN MAJ 2009

Eksamensspørgsmål Biologi C Maj-juni 2016 Hold: 3ebicmf1

Eksamensopgaver. Biologi B DER KAN OPSTÅ ÆNDRINGER I DE ENDELIGE SPØRGSMÅL

Med udgangspunkt i øvelsen Fotosyntese og vedlagte materiale ønskes at du: Gør rede for de vigtigste processer i et økosystem.

Biologi A. Studentereksamen. Af opgaverne 1, 2, 3 og 4 skal tre og kun tre af opgaverne besvares

MDR1 og DM Introduktion Hvad er MDR1

Eksamensspørgsmål uden bilag - 2b bi 2013

Bioteknologi A. Gymnasiale uddannelser. Vejledende opgavesæt 1. Mandag den 31. maj 2010 kl timers skriftlig prøve

Arvelige sygdomme. Blodtyper. Testosteron

Eksamensopgaver. Biologi C DER KAN OPSTÅ ÆNDRINGER I DE ENDELIGE SPØRGSMÅL

Biologi A. Studentereksamen. Af opgaverne 1, 2, 3 og 4 skal tre og kun tre af opgaverne besvares

Eksamensspørgsmål Biologi C maj-juni 2014 Sygeeksamen: 4cbicsy1

Med udgangspunkt i det vedlagte materiale og eventuelt eksperimentelt arbejde skal du forberede en fremlæggelse.

BIOLOGI HØJT NIVEAU. Mandag den 13. august 2001 kl

Eksamensspørgsmål 3x bioteknologi.

SKELETTET. Kroppens knogler kaldes for

Undervisningsbeskrivelse


Eksamen: Biologi C-niveau 2a bi

Prospective Longitudinal All-comer inclusion study on Eating Disorder

Eksamen: Biologi B-niveau

Biologi A. Studentereksamen. Af opgaverne 1, 2, 3 og 4 skal tre og kun tre af opgaverne besvares

Eksamensspørgsmål 3bbicfh1. Med udgangspunkt i vedlagt materiale og relevante øvelser ønskes at du:

Undervisningsbeskrivelse

1. Kost og fordøjelse

BIOLOGI A-NIVEAU NY ORDNING. Tirsdag den 20. maj Kl STX081-BIA STUDENTEREKSAMEN MAJ 2008

Biologi A. Studentereksamen. Tirsdag den 28. august 2012 kl Af opgaverne 1, 2, 3 og 4 skal tre og kun tre af opgaverne besvares

Undervisningsbeskrivelse

1/14 Genmutationer. 2/15Blodtyper

BIOLOGI HØJT NIVEAU. Mandag den 9. august 2004 kl

Det lyder enkelt, men for at forstå hvilket ærinde forskerne er ude i, er det nødvendigt med et indblik i, hvordan celler udvikles og specialiseres.


Opgave 1 Listeria. mørkviolette bakteriekolonier, se figur 1a. og b. 1. Angiv reaktionstypen for reaktion. 1 vist i figur 1b.

Eksamensspørgsmål Biologi C e-learning Sommeren 2014 Hold: 3cbicel1

1 Fordøjelse, ernæring og livsstilssygdomme

Periodisk feber med aftøs pharyngitis adenitis (PFAPA)

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Eksamensspørgsmål til BiB biologi B 2015

Dandy Walker Like Malformation

Undervisningsbeskrivelse

Eksamen: Biologi B-niveau

Udgiftspres på sygehusområdet

EKSAMENSOPGAVER. Eksamensopgaver uden bilag

Kapitel 5. Alkohol. Det står dog fast, at det er de skadelige virkninger af alkohol, der er et af de største folkesundhedsmæssige. (Grønbæk 2004).

RØGENS VEJ RUNDT I KROPPEN

Folkeskolens afgangsprøve December 2010 Biologi Facitliste

Det siger FOAs dagplejere om medicinadministration i dagplejen

Planteproduktion i landbruget

Undervisningsbeskrivelse for: 1bic14e 0813 Biologi C, HFE

Handlingsplan for Personlig Medicin

Uerstattelige neuroner og atombomber

Undervisningsbeskrivelse

Tilbud om undersøgelse for kræft i tyk- og endetarm

Herning HF og VUC 17bic / HP. kort forklare opbygningen af pro- og eukaryote celler og gennemgå forskelle mellem dem.

Resultater af test og evaluering af Stress Graph i Psykiatriens hverdagstestere. Testperiode: 25. januar 30. marts 2016

Fysiologi Louise Andersen 1.3, RTG 29/

Undervisningsbeskrivelse

Cellen og dens funktioner

8. Arktiske marine økosystemer ændrer sig

Biologi A. Studentereksamen. Af opgaverne 1, 2, 3 og 4 skal tre og kun tre af opgaverne besvares

Undervisningsbeskrivelse

Vær opmærksomme på, at censor endnu ikke har haft mulighed for at kommentere spørgsmålene, så der kan komme ændringer.

Eksamensopgaver. Biologi B DER KAN OPSTÅ ÆNDRINGER I DE ENDELIGE SPØRGSMÅL

Undervisningsbeskrivelse

Sygeplejerskeuddannelsen Aalborg. Intern teoretisk prøve i Sygepleje, anatomi og fysiologi samt biokemi og biofysik Modul 1 Hold S11S og S12V

NLRP12 Associeret periodisk feber

Folkeskolens afgangsprøve Maj 2010 Biologi - Facitliste

HVALPEKØB. Lidt om avl

Når mor eller far er ulykkesskadet. når mor eller far er ulykkesskadet

Folkeskolens afgangsprøve December Biologi - Facitliste. Elevnavn: Elevnummer: Skole: Hold: 1/23 B4

EKSAMEN NEUROBIOLOGI OG BEVÆGEAPPARATET I. MedIS/Medicin 3. semester. 6. januar 2016

Nr 1. Fra gen til protein

Projekt Guidet egenbeslutning og epilepsi. Refleksionsark. Tilpasset fra: Vibeke Zoffmann: Guidet Egen-Beslutning, 2004.

Avl på honningbier det genetiske grundlag I

Biologi A. Studentereksamen. Af opgaverne 1, 2, 3 og 4 skal tre og kun tre af opgaverne besvares

Side 2 af 7 1 Søen som økosystem Biologi på tværs: (m)-171(m) Biologi til tiden, 2.udgave, s (m) For

Undervisningsbeskrivelse

Til eleverne på Formatskolen

Patientinformation. Blodtransfusion. - råd og vejledning før og efter blodtransfusion

Hjertestarter på Sdr. Vang Skole.

Kort om ECT Information til patienter og pårørende om behandling og bedøvelse

Landslægeembedet. Vejledning vedrørende CTD (Carnitin Transporter Defekt) blandt færinger bosat i Grønland.

BIOLOGI HØJT NIVEAU. Tirsdag den 15. maj 2001 kl

På jagt efter historiske spor i. Den Fynske Landsby årgang

Opsummering af de studerendes evalueringer af praktikophold Uddannelsen i medicin, Syddansk Universitet

Brystoperation hos Mænd (Gynækomasti)

Forum for Mænds Sundhed c/o Rigshospitalet, afsnit 9512, Blegdamsvej 9, 2100 København Ø Tlf: svaam@rh.dk &

Opgave 1. EPO og bloddoping

Eksamen i Modul 2.2, Det hæmatologiske system og immunforsvaret MEDIS, AAU, 2. semester, juni 2010

Transkript:

Biologi A Studentereksamen Af opgaverne 1, 2, 3 og 4 skal tre og kun tre af opgaverne besvares Vejledende opgavesæt 3 Efterår 2012

Side 1 af 8 sider Opgave 1. Muskelsvind hos labradorhunde CNM (centronuclear myopathy) er en type muskelsvind hos labradorhunde, se figur 1. Sygdommen nedarves autosomalt recessivt og skyldes mangel på et aktivt enzym. I et kuld hvalpe måtte tre aflives på grund af muskelsvind, to hvalpe var fænotypisk raske. Figur 1. Labrador med CNM. Pilene viser muskelsvind i tindingemuskulaturen 1. Tegn en stamtavle for nedarvning af CNM hos de fem hvalpe og deres forældre. CNM skyldes en mutation, hvor et kort stykke DNA er sat ind i genet for et enzym, se figur 2. A Exonlængde (bp) 176 118 19 89 122 179 176 DNA-streng Intronlængde (bp) 9.256 183 76 3.145 3.965 3.093 B Exonlængde (bp) 176 118 + 236 19 89 122 179 176 DNA-streng Intronlængde (bp) 9.256 183 76 3.145 3.965 3.093 Figur 2. A: Exons og introns for det normale gen. B: Exons og introns i det muterede gen. bp = basepar. 2. Angiv ud fra figur 2 antallet af aminosyrer i det protein, som det normale gen koder for.

Side 2 af 8 sider Labradorhunde, der skal anvendes til avl, skal testes for CNM, se figur 3. Figur 4 viser resultatet af en DNA-analyse på to raske og en syg hund. Markør 1 2 3 Figur 3. Udtagning af kindceller til DNA-analyse. Figur 4. Resultat af DNA-analyser for CNM fra tre hunde (1-3). Pilen angiver vandringsretningen. 3. Forklar resultaterne af DNA-analysen vist i figur 4. Figur 5 viser resultatet af en genetisk undersøgelse af genotyper hos laboradorhvalpe. Genotype AA Aa aa Antal individer 212 5 3 Figur 5. Fordeling af genotyper. 4. Beregn allelfrekvensen af A og a blandt de undersøgte hunde. 5. Diskuter, hvorfor det er vigtigt for avlsarbejdet at teste alle raske labradorhunde for CNM.

Side 3 af 8 sider Opgave 2 Mixotrofi Furealgen, Karlodinium armiger, er mixotrof 1. Karlodinium armiger foretager fotosyntese men kan også angribe og lamme bl.a. vandlopper for derefter at æde dem, se figur 1. Figur 1. A: Vandloppe omgivet af K. armiger. B: Karlodinium armiger fasthæftet på vandloppe. Figur 2 viser resultater af et kontrolleret eksperiment, hvor K. armiger er blevet dyrket under optimale lysforhold i et vækstmedium uden og et med vandlopper. Antal alger (celler pr. ml) Tid (timer) Uden vandlopper Med vandlopper 0 12 24 36 48 60 1000 1012 1080 1152 1230 1312 1000 1033 1159 1300 1459 1636 Figur 2. Antal K. armiger dyrket uden og med vandlopper. 1. Afbild resultaterne af de to deleksperimenter med antallet af K. armiger som funktion af tiden. 1 Organismer, der ernærer sig både autotroft og heterotroft.

Side 4 af 8 sider Væksten i antallet af celler i forsøget antages at kunne beskrives med en eksponentiel vækstmodel af formen N t =N o e rt hvor N t er antallet af celler til tiden t, N o er antallet af celler fra forsøgets start og r er vækstraten. 2. Vurder, om en eksponentiel vækstmodel er en god beskrivelse af forsøgets resultater. 3. Giv forslag til, hvilke fordele K. armiger kan have af at være mixotrof. Begrund dit svar. Et kontrolleret eksperiment har vist, at K. armiger skal være i direkte kontakt med vandloppen for at dræbe den. Resultatet af eksperimentet fremgår af figur 3. Til eksperimentet blev anvendt: A: Vækstmedium uden alger B: Filtrat af vækstmedium, som før filtration havde indeholdt K. armiger C: Vækstmedium med K. armiger. Døde vandlopper (%) 100 80 60 40 20 0 A B C Vækstmedier Figur 3. Procent døde vandlopper i A: Vækstmedium uden alger. B: Filtrat af vækstmedium, som før filtration havde indeholdt K. armiger. C: Vækstmedium med K. armiger. 4. Forklar, hvordan man ud fra resultaterne, vist i figur 3 kan konkludere, at K. armiger skal være i direkte kontakt med vandloppen for at dræbe den. Biologer har konstateret en sammenhæng mellem opblomstring 2 af K. armiger og akut fiskedød. Biologerne ved dog ikke, hvorfor fiskene dør i forbindelse med opblomstring af K. armiger. 5. Giv forslag til et kontrolleret eksperiment, der kan give information om, hvorfor opblomstring af K. armiger kan medføre akut fiskedød. 2 Opblomstring: Meget store forekomster af planktonalger i vand.

Side 5 af 8 sider Opgave 3. McArdles sygdom Glycogen oplagret i lever- og muskelceller kan spaltes til glucose-1-fosfat. Det sker ved hjælp af enzymet glycogenfosforylase, se figur 1. Det er forskellige glycogenfosforylase-enzymer, der står for spaltningen af glycogen i leveren og i musklerne. Enzymet glucose-6-fosfatase findes kun i leverceller, se figur 1. Leverceller Glycogen + P Glycogenfosforylase Glucose-1-fosfat Enzym X Muskelceller Glycogen + P Glycogenfosforylase Glucose-1-fosfat Enzym X Glucose-6-fosfat Glucose + P Glucose-6-fosfat Glucose + P Glucose-6-fosfatase Pyruvat Figur 1. Omdannelse af glycogen i leverceller og i muskelceller. Pyruvat 1. Angiv den enzymgruppe, enzym X i figur 1 tilhører. Begrund dit svar. Glucose-6-fosfat kan ikke transporteres gennem cellemembranen. Det kan glucose, idet det transporteres gennem cellemembranen ved faciliteret diffusion. 2. Forklar, hvilken betydning levercellers indhold af glucose-6-fosfatase har for at holde et passende niveau af glucose i blodet. En sjælden arvelig sygdom, McArdles sygdom, er kendetegnet ved mangel på enzymet glycogenfosforylase i musklerne. Patienter med denne sygdom er ikke i stand til at udføre hårdt fysisk arbejde, men de kan udmærket udføre fysisk arbejde af moderat intensitet. 3. Giv forslag til, hvorfor patienter med McArdles sygdom kun kan gennemføre arbejde af moderat intensitet.

Side 6 af 8 sider I forbindelse med diagnosticering af sygdommen lader man patienten udføre et statisk arbejde 1 med underarmsmusklerne ved at klemme hårdt om en sensor, se figur 2a. Lactat måles i blod fra underarmen før og efter arbejdet. Resultatet af målinger på en patient med McArdles sygdom og hos en gruppe raske er vist i figur 2b. a. Arbejde 1 minut Blodprøvetagning efter arbejde Hånddynamometer b. 8 Lactatkoncentration (mmol/l) 7 6 5 4 3 2 1 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Tid Figur 2. (minutter) Forsøg til diagnosticering af McArdles sygdom. a. Undersøgelsesmetode. b. Resultat af målinger på patient (røde punkter og graf) og hos en gruppe raske. Målinger for raske er angivet med gennemsnit (sorte punkter og graf). Det skraverede område angiver variationen hos raske. 4. Giv en mulig forklaring på kurveforløbet hos de raske. Inddrag figur 2. 5. Vurder, hvorfor testen kan anvendes i forbindelse med diagnosticering af McArdles sygdom. 1 Statisk arbejde. Muskellængden forandres ikke under arbejdet og blodgennemstrømningen i musklen hæmmes.

Side 7 af 8 sider Opgave 4. Stamceller Stamceller er udifferentierede celler, som kan udvikle sig til specialiserede celler som fx nerveceller eller blodceller. Der findes forskellige typer af stamceller. Embryonale stamceller (fosterstamceller) kan udvikle sig til alle typer af celler, mens øvrige stamceller (voksenstamceller) kun kan udvikle sig til få typer af celler. Alle stamceller er udviklet fra det befrugtede æg, se figur 1. Levercelle Lever Lungecelle Tarmcelle Tarm Lunger Voksenstamcelle Knoglecelle Muskelcelle Knogle Muskel Hjerte Befrugtet æg Fosterstamcelle Voksenstamcelle Blodkarcelle Blodkar Voksenstamcelle Nervecelle Rygmarv Hjerne Blodcelle Røde blodceller Hvide blodceller Hudcelle Hud Figur 1. Celledifferentiering. 1. Forklar, hvorfor cellerne vist i figur 1 er genetisk ens. 2. Forklar, hvorfor voksenstamceller kun kan udvikle sig til få typer af celler. Inddrag figur 1. På cellemembranen af de kerneløse røde blodceller findes bestemte glykoproteiner, som bestemmer en persons blodtype i AB0-systemet. Personer med blodtype A har antigen 1 A på cellemembranen og antistof B i serum. Personer med blodtype B har antigen B på cellemembranen og antistof A i serum. Personer med blodtype AB har begge antigener på cellemembranen og hverken antistof A eller B i serum. Personer med blodtype 0 har ingen antigener men både antistof A og B i serum. 1 Man kalder glykoprotein A for antigen A.

Side 8 af 8 sider Et andet blodtypesystem er rhesussystemet. Har personer et rhesusprotein på de røde blodcellers cellemembran, kaldes personerne for rhesuspositive (Rh+). Har de ikke dette protein, benævnes de rhesusnegative (Rh-). Rhesusproteinet har antigenvirkning hos rhesusnegative. Uddrag af artikel i Politiken 30. marts 2009: Blod til blodtransfusioner - det får man fra bloddonerer. Men hvad nu, hvis man kunne fremstille 'kunstigt' blod - og vel at mærke en type, som alle mennesker kan tåle? Tanken har i nogle år optaget forskere, fordi man på den måde kunne sikre sig blod, som i krisesituationer straks kan gives til ofrene - uden at man først skal undersøge deres blodtyper. Og samtidig vil man ikke være så afhængig af at ligge inde med større mængder sjældne blodtyper til katastrofebrug. Går det, som en række britiske forskere håber, kan den første fabrik, der kan fremstille 'kunstigt' universalblod ved hjælp af fosterstamceller, være lige om hjørnet. Den blodtype, de britiske forskere vil fremstille, hedder 0 rhesusnegativ. Denne type har omkring ti procent af alle mennesker, og der er det specielle ved 0 rhesusnegativ, at den kan gives til alle - uanset hvilken blodtype de i øvrigt har. 3. Forklar, hvorfor man kan undlade blodtypebestemmelse, hvis man anvender det omtalte kunstige blod til transfusion. Citat fra Rigshospitalets informationsmateriale om blodtransfusion: Risikoen for, at en blodtransfusion fører til en alvorlig komplikation er samlet set meget lille. Der forekommer i hele Danmark 5-20 tilfælde årligt af alvorlige bivirkninger på i alt 450.000 givne blodtransfusioner. 4. Gør rede for, hvilke alvorlige bivirkninger der kan forekomme ved blodtransfusion. En potentiel risiko ved behandling med stamceller er, at stamcellerne fortsætter med at dele sig og udvikler sig til kræftceller. 5. Forklar, hvorfor tilførsel af kunstigt blod ikke kan udvikle sig til kræft.

Kilder: Opgave 1: http://www.labradorcnm.com Human Molecular Genetics, volume 14, issue 11, pp 1417-1427. (http://hmg.oxfordjournals.org/content/14/11/1417. full) Jessica Astermark, Malin Larsson og Helle F. Proschowsky: Arvelig muskelsygdom hos labrador. Hunden nr. 10, 2009, s. 44-46. Foto: Malin Larsson. Opgave 2: Berge T, Poulsen LK, Moldrup M, Daugbjerg N, & Hansen PJ. 2012. Marine microalgae attack and feed on metazoans. The ISME Journal 6: i trykken. Foto: N. Daugbjerg. Opgave 3: http://themedicalbiochemistrypage.org/mcardledisease.html Opgave 4: http://www.rigshospitalet.dk/nr/rdonlyres/3d27da1c-57c3-4b73-8a09-7828ddd9523e/0/ Meddelelse_HIV.pdf Tegninger: MarkR grafik/hans Marker Alle internetkilder pr. 25.11.12.