subjekt, grundled prædikat, udsagnsled ("verballed" på dansk; russisk kan sagtens have udsagnsled uden verber) indefinit, ubestemt

Relaterede dokumenter
Kasus generelt og på russisk

Morfologi og syntaks

Opgaver efterår 2015 russisk propædeutik 1

Opdateringer til førsteudgaven for Claus Drengsted-Nielsen: Grammatik på dansk

JO HERMANN. Latinsk grammatik. på dansk. Akademisk Forlag

DANLATINSK FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER

Oplæg om samarbejdet i Almen sprogforståelse. Rasmus Gottschalck og Anne-Grete Rovbjerg N. Zahles Gymnasieskole

GODE RÅD. Vild med dansk 8 - Sprog der handler. Hvad skal stå hvor i sætningsskemaet? Biled 1 eller biled 2? Hvilke ord hører til samme led?

NOMINERNE (substantiver, adjektiver og pronominer 1 ) kan beskrives ud fra de

Undervisningen i AP har 42 timer til rådighed (= 26½ moduler), som i moduler fordeler sig således:

I dette forløb arbejder eleverne med de forskellige led, der kan være i en sætning. De faglige mål med forløbet er, at eleverne skal:

Indhold. Forord Særlige forkortelser og tegn Indledning Opbygning af sætninger: sætningsled og kombinationer af led.

Grammatik Blandet - Opsamling

Substantiver. Adjektiver. Verber

Aalborg Katedralskole Masterplan for grundforløb i almen sprogforståelse

Hjælp til kommatering

Forslag til løsning af Opgaver til ligningsløsning (side172)

Konfirmand- og forældreaften 27. februar 2014, Hurup kirke Mattæus 14, 22 33

Opdateringer til førsteudgaven for Claus Drengsted-Nielsen: Grammatik på dansk

Grammatik Substantivernes bøjning Adjektivernes bøjning. Substantiver. Substantivernes genus. tællelige fx en bil ~ flere biler, et hus ~ flere huse

Bilag F - Caroline 00.00

Dansk D. Almen forberedelseseksamen. Sproglig prøve. Torsdag den 3. december 2009 kl AVU092-DADSP. (1 time)

L: Præsenterer og spørger om han har nogle spørgsmål inden de går i gang. Det har han ikke.

gyldendal tysk grammatik

GRAMMATIK OVER DET DANSKE SPROG

Grammatik: Fællesnavne: Ting, begreber og levende væsener: F.eks. knallert, spade, radio, virkelighed, ide, hund, giraf

Ordklasser. Hele feltet

Minigrammatik. Oversigter fra tysk.gyldendal.dk

Et sprogtypologisk blik på alverdens sprog

Grammatisk mini-encyklopædi Ved Sten Stenbæk Fjerritslev Gymnasium

Grammatik. Hvad er grammatik? Grammatik er læren om sprog. Hvordan sproget er bygget op, og hvilke regler der er.

Bilag 14: Transskribering af interview med Anna. Interview foretaget d. 20. marts 2014.

Niveau C marts 2013 Marts 2013 Niveau C Navn: Klasse: PS Forlag ApS

Kapitel 9 UDSAGN OG SÆTNINGER

Hvad lærer børn når de fortæller?

Kursus i grundlæggende grammatik. 24. oktober 2005

REGIONERNES LØNNINGS- OG TAKSTNÆVN. Vejledning til indplacering af maskinmestre på Overenskomst for professionsbachelorer på det tekniske område

Ordbogsværktøjet mikrov.dk

GRAMMATIK OVER DET DANSKE SPROG

Resultatdokumentation for Hald Ege 2014

I nogle kirker er der forskellige former for kurser eller møder for forældre til døbte børn, og det kan give inputs til at forstå både dåben og

tre gange. Der er ikke noget at sige til, hvis Peter sidder og vrider sig lidt i den dårlige samvittighed.

BILAG A SPØRGESKEMA. I denne At-vejledning præsenteres et kort spørgeskema med i alt 44 spørgsmål fordelt på otte skalaer.

Gode råd om læsning i 3. klasse på Løjtegårdsskolen

Karen elsker sommer. Lørdag morgen Det er lørdag morgen. Klokken er 7. Karens mobiltelefon ringer. Det er vækkeuret. Karen slår det hurtigt fra.

FORORD OG VEJLEDNING 11. INDSKRIFTER 15 introduktion til emnet. IMPERIUM ROMANUM og dets udvikling 18

Dansk AVU FED Grammatik

Beskrevet med input fra pædagogerne Annette Wittrup Christensen og Helle Danielsen, Børnehuset Viaduktvej, Aalborg Kommune

Afstand fra et punkt til en linje

Sprog og læsning 2016

Variabel- sammenhænge

Privatansatte mænd bliver desuden noget hurtigere chef end kvinderne og forholdsvis flere ender i en chefstilling.

Løntilskud et springbræt til arbejdsmarkedet

Undervisningsbeskrivelse

6. På hvilket telefonnummer kan man bestille et dagarrangement?

Brug Retskrivningsordbogen bedst muligt

NB! Se i øvrigt index med samlet oversigt forrest i mappen.

1 Substantiver Russisk operer med tre grammatiske køn eller genera: maskulinum, neutrum og femininum.

Forældresamarbejde om børns læring FORMANDSKABET

Sprogtest til optagelsesprøven

Prøveeksemplar. Hvordan har du det i børnehaven? Spørgsmål om børnemiljø til de 4-6-årige

Det siger FOAs medlemmer om det psykiske arbejdsmiljø, stress, alenearbejde, mobning og vold. FOA Kampagne og Analyse April 2012

4. KAPITEL - NOMINALSYSTEMET (substantiver, proprier, adjektiver, pronomen og numerale)

Introduktion til forældre og andre voksne, der gerne vil være en del af vores verden

Aalborg Katedralskole Masterplan for grundforløb i almen sprogforståelse

Opgaveproduktion og kvalitetssikring af opgaver til de nationale test

Retskrivningsprøve 7. klasse

for, at vi også i dag hører dagens tekst som et glædeligt budskab om Guds uforanderlige godhed.

Motorik og sprog regler

Kapitel 7 BØJNING OG ORDKLASSER. Bøjning og ordklasser

HVEM ER DU? Vælg dit faneblad og se om du har sikret din fremtid i boligforeningen

Lene Bagger Frank Lisborg Hanne Villumsen ALFABETAS GRAMMATIK ØVEHÆFTE 1

Bilag 4: Transskription af interview med Ida

Projekt 4.8. Kerners henfald (Excel)

Oplæg om hjemliggørelse på temadag for ledere af. Ingrid Terkelsen justeret med Jettes tilføjelser 7. april

KOM/IT DESIGN MANUAL AF SAF

Faldgrupper i offentligt indkøb af bæredygtigt træ

Dansk grammatik. Lisa Holm Christensen Robert Zola Christensen. Syddansk Universitetsforlag. UNIVERSITÅTSBIBUOTHF.K KIEL - ZENTRALBIBLiOTHtK -

Få helt styr på NemID

sproget.dk en internetportal for det danske sprog

Gerhard Boysen: Fransk grammatik. København: Munksgaard, 1992.

Psykisk arbejdsmiljø og stress blandt medlemmerne af FOA

Service i rengøring. Service i rengøring. Daglig erhvervsrengøring

Læsevejledning til resultater på regionsplan

Kapitel 10 LEDSTILLING. Ledstilling

Prædiken holdt i Haderslev Domkirke af sognepræst Henning Wehner / , s.e.trin 26. oktober 2014 Dom kl Joh 1.

Skoleudvalget i Fredensborg Kommune har besluttet at ca % lønmidlerne skal fordeles på baggrund af sociale indikatorer

Grammatik Personlige pronominer Institutionaliserede præpositioner

Ansøgervejledning for elever i 9. kl. Brugervejledning til Optagelse.dk

Bente Skov. Castellano. Spansk grammatik. Haase & Søns Forlag

Aalborg Katedralskole Masterplan for grundforløb i almen sprogforståelse

GRAMMATIK OVER DET DANSKE SPROG

Overvåget samvær. En pjece til forældre

- og hold dyr. Jens Otto Hansen Flyt på landet. Se alle dyrebøgerne på:

Konference om nye digitale eksamensopgaver

dansk TRÆNING DANSK.GYLDENDAL.DK

Traditionen tro byder august september på forældremøder i de enkelte klasser,

Piger er bedst til at bryde den sociale arv

Udviklingssamtaler. Rollespil 1: Afdelingsleder Anton Hansen

LUP læsevejledning til regionsrapporter

Transkript:

Appendiks 3 Mads B. Eskildsen 2015 Morfologi og syntaks en introduktion Indhold 1.Forkortelser 2.Morfologi 5.Kasus generelt 7.Syntaks 9.Kasus på russisk Når man skal lære et fremmedsprog på universitetsniveau, er det nødvendigt at være klædt terminologisk og metodisk på. Med denne introduktion til morfologi og syntaks er det intentionen at give jer netop en introduktion, altså en indføring i nogle af de termer og metoder, der bruges i forbindelse med sproglig analyse, men ikke en detaljeret indføring i sproget selv det kommer i løbet af de næste studieår. Hen over de næste 15 sider bliver I præsenteret for en metode til morfologisk analyse, hvor vi ser på, hvordan ord er bygget op, og på, hvordan de kan beskrives. Vi skal også se på, hvordan ord optræder sammen med andre ord, hvilke funktioner ord kan have i relation til andre ord og sætningsled, og hvordan vi beskriver disse funktioner syntaktisk. Desuden gives der en introduktion til de russiske kasus og deres basale funktioner. Der optræder i det følgende en række forkortelser for de fagtermer, der bliver brugt. Disse er: ACT PASS DEF INDF FIN INF SG PLUR PRS PST PTCP SUBST ADV MASC FEM NEUT UTR MORFOLOGI aktiv passiv definit, bestemt indefinit, ubestemt finit form af verber infinitiv, navnemåde af verber singularis, ental pluralis, flertal præsens, nutid præteritum, datid participium, tillægsform substantiv, navneord adverbium, biord maskulinum, hankøn femininum, hunkøn neutrum, intetkøn utrum, fælleskøn S P COMP HEAD ATTR ADV TEMP MOD COP SYNTAKS subjekt, grundled prædikat, udsagnsled ("verballed" på dansk; russisk kan sagtens have udsagnsled uden verber) komplement (led, der kræves for at gøre et syntagme eller en sætning komplet eller står i et underordningsforhold til et overled) overled attribut adverbialled temporal, tidsmodal, mådescopula, bindeord NOM ACC GEN DAT INS LOC VOC PREP nominativ, nævneform akkusativ, genstandsform genitiv, ejeform dativ, hensynsform instrumentalis, redskabsform lokativ, stedform vokativ, udråbsform præpositionalis, forholdsordsform En asterisk (*) foran et ord eller en form angiver, at et ord, en form eller en sætning er konstrueret, f.eks. *læsede i stedet for det korrekte 'læste'. 1

Morfologi generelt Morfologi er læren om ordenes opbygning, struktur og former. Selve ordet 'morfologi' kan oversættes med 'formlære'. Man kan også analysere ordet morfologisk: morf-o-logi SUBST-"fugeelement"-SUBST ROD-ROD STAMME UNDERLED-OVERLED 'form-lære' Ovenstående analyse kan læses som, at ordet 'morfologi' er sammensat af to substantiver, der hver især er en rod, men som sammen konstituerer ordets stamme. Denne stamme består af et overled ('logi' lære) og et underled ('morf-' form) samt et "fugeelement", som er det, der binder de to led sammen 1. Man kan skifte underleddet men ikke overleddet ud med andre underled, hvorved ordets betydning nuanceres: geo-logi ('jord-lære', læren om jorden) arkæo-logi ('gammel-lære', læren om gamle dage) bio-logi ('livs-lære', læren om det levende) Hvis man udskifter overleddet i sammensatte ord, bliver betydningen en helt anden: bio-graf, bio-metrik, bio-dynamik 1 De hyppigste fugeelementer på dansk er -s- og e-: rød-vin, men rød-vin-s-glas og børn, men børn-e-have. 2

Om rødder og stammer Det er et morfologisk rod, at en morfologisk rod, ikke er det morfologisk samme som en morfologisk stamme. Et ords rod eller rodmorfem er ordets mindste kerne: ord (ROD) Et ords stamme er et ords grundform og kan være identisk med roden: ord ROD (ROD = STAMME) STAMME Stammen kan også være forskellig fra roden: ORD (ORDFORM) for ord PRÆFIKS ROD (ROD STAMME) STAMME ORD (ORDFORM) Bøjer vi ordet og tilføjer en bøjningsendelse, ændrer billedet sig yderligere: for - ord - et PRÆFIKS ROD ENDELSE STAMME ENDELSE ORD (ORDFORM) 3

Orddannelse og ordformer Ord kan basalt dannes på to måder ved derivation (afledning) og komposition (sammensætning). Grundmaterialet for derivation er rødder eller stammer, som ændres ved tilføjelse af affikser (afledningsmorfemer), som der findes flere typer af: a) Præfikser, der er placeret foran roden: ord for-ord b) Suffikser, der er placeret efter roden: ord ord-rig c) Infikser, der er placeret inde i roden: ingen eksempler i dansk (så vidt vides 2 ). Ved komposition sættes to eller flere stammer sammen: 1) ord-bog 2) ord-bog-s-forfatter Når ords (simple, afledte eller sammensatte) form ændrer sig, sker det ved fleksion eller bøjning. De fleste indoeuropæiske sprog betjener sig af forskellige endelser (bøjningsmorfemer) til udtryk af forskellige grammatiske features, der falder inden for en række grammatiske kategorier: 1') ordbog-sg.indf (singularis, ubestemt) 1'') ordbog-en-sg.def.utr (singularis, bestemt, fælleskøn) 1''') ordbøg-er-plur.indf (pluralis, ubestemt) 1'''') ordbøg-er-ne-plur-def (pluralis, bestemt) 2) ordbogsforfatter-en-sg.def.utr (singularis, bestemt, fælleskøn) 3) ord-et-sg.def.neut (singularis, bestemt, intetkøn) Dette gælder også russisk, der markerer nominer (substantiver, adjektiver, pronominer m.fl.), så man kan se, hvilket køn ordet har (genus/køn), hvor mange der er (numerus/tal), og hvilken funktion ordet har (kasus). De russiske verber kan udtrykke tempus, person, numerus, aspekt, diatese, modus og genus, ligesom de danske verber også kan udtrykke forskellige grammatiske kategorier eller have forskellige former: 4) forklar-e-inf (infinitiv) 4') forklar-imp (imperativ) 4'') forklar-e-r-prs (præsens) 4''') forklar-e-de-pst (præteritum) 4'''') forklar-e-nde-ptcp.act. (aktivt participium) 4''''') forklar-e-t-ptcp.pass. (passivt participium) 2 I amerikansk-engelsk slang findes der ord som "fan-freaking-tastic", hvor "freaking" (eller det, der er værre ) optræder som infiks. En fjerde type er circumfikser, men de er mindre relevante i forhold til russisk. 4

Kasus generelt Kasus er en morfologisk markering af en syntaktisk funktion. Det betyder, at nominernes form viser, hvilken syntaktisk funktion de har i en sætning. På dansk er det primært ledstillingen, der definerer den syntaktiske funktion. På russisk er det primært kasus. Russisk har kasusformer af substantiver, adjektiver og personlige pronominer samt participer. Dansk har kun kasusformer af personlige pronominer 3 : 1) Jeg-NOM kender dig 1') S P COMP Jeg-NOM kender dig * Mig-ACC kender dig Nominativ bruges bl.a. til morfologisk markering af den syntaktiske funktion subjekt 2) Jeg kender dig-acc 2') S P COMP Jeg kender dig-acc/obl *Jeg kender du-nom Akkusativ/oblikke kasus bruges bl.a. til morfologisk markering af den syntaktiske funktion komplement Hvis der optræder substantiver og ikke pronominer i sætningerne, kan vi på skrift ikke umiddelbart se, hvilken rolle substantiverne spiller: 3) Ole overlod Peter materialet i går. (taget i modificeret form fra [Hansen 1997: 59]) Udsagnet er tvetydigt, idet Ole kan være både subjekt (Det er ham, der overlader materialet til Peter) og komplement (det er ham, Peter overlader materialet til). Den artikulerede sætning kan kompensere for tvetydigheden ved hjælp af intonation: 3 Med undtagelse af relikter af genitiv som til land-s, til vand-s, til sø-s, til bord-s og dativ som i søvn-e. Også adverbier kan optræde i former, der minder om kasus: Hvor skal du hen-acc? vs. Hvor er du henn-e-loc? Jeg skal hjem-acc vs. Jeg er hjemm-e-loc. 5

3') Ole overlod Peter materialet i går. Ole = subjekt. Umarkeret/ neutral ledstilling. 3'') Ole overlod Peter materialet i går. Peter = subjekt Om s'er og genitiv S'et i nedenstående syntagmer ('samordning af ord') er ikke en kasusform (genitiv): 4) Peter-s hus 4') Peter Hansen-s hus 4'') Peter Hansen fra Vejle-s hus 4''') Peter Hansen, du ved, ham der snød dig i går-s, hus Det danske "genitiv-s" er et selvstændigt ord (et såkaldt klitikum), der knytter sig til et værtsord ('Peter', 'Hansen', 'Vejle', 'i går') og udtrykker bestemthed i forhold til overleddet ('hus'). På formel kunne det sådan ud: (en god gammel ven)s hus [Jespersen 1934: 7] Hvis der havde været tale om en "rigtig" genitiv, ville alle ord i syntagmet sandsynligvis være markerede: 4'''') * Peter-s Hansen-s hus Det er de på russisk og latin: 4''''') Дом Питер-а Ха нсен-а 5) In nomine patris et filii et spiritus sancti Hus Peter-GEN Hansen-GEN I navn fader-gen og søn-gen og ånd-gen hellig-gen 'Peter Hansens hus' 'I faderens og sønnens og helligåndens navn' 6

Et sprog som russisk har seks (syv) kasus: Nominativ (NOM) nævneform Akkusativ (ACC) genstandsform Genitiv (GEN) ejeform Dativ (DAT) hensynsform Instrumentalis (INS) redskabsform Lokativ (LOC) stedform (Vokativ (VOC)) udråbsform De danske betegnelser er taget fra [Pedersen 1916: 40-41] Disse kasus bruges til at markere forskellige syntaktiske funktioner, ligesom de kan "udløses" af forskellige præpositioner. Inden vi skitserer de forskellige funktioner, flytter vi fokus fra ordet og dets former (morfologien) til sætningslæren, som også kaldes syntaks. Syntaks Ordet 'syntaks' oversættes ofte med 'sætningslære'. Syntaksen beskæftiger sig med syntagmer, som er sammenstillinger af ord, og disses interne struktur og funktioner. Der findes flere typer af syntagmer: 1) Nominalsyntagmer (NP), der har et nomen (substantiver, adjektiver, pronominer) som overled (HEAD): ATTR ATTR HEAD En gammel mand 2) Verbalsyntagmer (VP), der har et verbum som overled: HEAD ADV ATTR COMP drikker tit varm kaffe 3) Præpositionssyntagmer (PP), der har en præposition som overled: HEAD ATTR ATTR COMP af en fin kop Sætter vi disse syntagmer sammen, får vi sætningen: En gammel mand drikker tit varm kaffe af en fin kop. X O 7

Denne sætning rummer ovennævnte typer af syntagmer: NP/S VP/P NP/COMP PP/ADV En gammel mand drikker tit varm kaffe af en fin kop. X O Det første nominalsyntagmes overled benævner den person, der udfører handlingen (mand). Denne funktion kaldes subjekt eller grundled. Subjektet er desuden beskrevet yderligere af to foranstillede attributter (en og gammel). Verbalsyntagmet udgør sætningens prædikat eller udsagnsled og beskriver handlingen. Overledet er et verbum. Tidspunktet for handlingens udførelse er beskrevet af et temporalt adverbialled, her i form af et adverbium (tit). Handlingen er rettet mod en genstand (kaffe), der kaldes komplement ("objekt"), der her også har en attribut (varm) og udgøres af et nominalsyntagme. Handlingen foregår på en bestemt måde, beskrevet af et modalt adverbialled, der består af et præpositionssyntagme som overled og et nominalsyntagme som komplement hertil (af en fin kop). Opstillet på en lidt anden måde: Phrase (sætning) Subjekt Prædikat NP VP NP/COMP PP/ADV-MOD HEAD COMP ATTR ATTR HEAD HEAD ADV-TEMP ATTR HEAD NP ATTR ATTR HEAD En gammel mand drikker tit varm kaffe af en fin kop <En gammel mand> udgør subjektsgruppen med mand som overled. <drikker tit varm kaffe af en fin kop> konstituerer prædikatsgruppen (med drikker som overled) med et komplement <varm kaffe> og et adverbialled <af en fin kop>. Et komplement er et led, der er afhængigt af et overled. Attributter og adverbialled er frie tilføjelser. 8

Kasus på russisk Som nævnt er kasus en morfologisk markering af en syntaktisk funktion. Vi skal med andre ord se på, hvordan de enkelte ordformer, som er morfologiens domæne, agerer sammen med andre ord i syntagmer og sætninger, som er syntaksens område. Nominativ (NOM) bruges på russisk til morfologisk markering af subjekter og prædikater: 1. SUBJEKT PRÆDIKAT Ива н ø инжене р. Ivan-NOM ø-cop ingeniør- NOM Ivan er ingeniør Betegnelsen ø-cop dækker over et ikke udtrykt copula, som er et bindeord, der binder subjektet og prædikatet sammen og udtrykker tempus. Copula udtrykkes på russisk ikke i nutid, og derfor taler man om et "nul-copula". Som det kan ses, står både subjektet (hvis der er et) og prædikatet i nominativ, hvilket også gælder de følgende eksempler: 2. ADV P Там дом. Der ø-cop hus-nom Der er der et hus. 3. S P Та н-я учи тельниц-а. Tanja-NOM ø-cop lærerinde-nom Tanja er lærerinde. 4. S P Э то окн-о. Det-NOM ø-cop vindue-nom Det er et vindue. 9

Akkusativ (ACC) bruges på russisk til markering af akkusativkomplementer ("direkte objekter"): 1. S P COMP Та н-я лю бит Са ш-у. Tanja-NOM elsker Sasja-ACC Tanja elsker Sasja. 2. S P COMP Са ш-а лю бит Та н-ю. Sasja-NOM elsker Tanja-ACC Sasja elsker Tanja. Det er også muligt at lade Sasja være subjekt ved at markere ham morfologisk med nominativ og komplementet med akkusativ, men placere subjektet finalt: 3. COMP P S Та н-ю лю бит Са ш-а. Tanja-ACC elsker Sasja-NOM Det er Sasja, der elsker Tanja. Akkusativen bruges også ved komplementer efter verber, hvis relation til komplementet er formidlede af en præposition. Denne type komplement kaldes også "præpositionsobjekter" eller "middelbare objekter": 4. S P COMP Та н-я е дет на рабо т-у. Tanja-NOM kører på arbejde-acc Tanja er på vej på arbejde. 5. S P COMP Та н-я смо трит на Са ш-у. Tanja-NOM ser på Sasja-ACC Tanja ser på Sasja. Desuden bruges akkusativ ved adverbialer (f.eks. tidsangivelser, vejr): 6. S P COMP ADV Я хожу в теа тр ка жд-ую неде л-ю. Jeg går i teater hver-acc uge-acc Jeg går i teatret hver uge. 10

7. ADV Что де лать в плох-у ю пого д-у? Hvad lave i dårlig-acc vejr-acc Hvad kan man lave, når det er dårligt vejr? Endelig er der en række præpositioner, der styrer akkusativ: на (op på, hen på/til) в (i, ind i, hen til) че рез (igennem, via) за (for) по (til og med; bruges bl.a. ved dato- og tidsangivelser) про (om, f.eks. at tale om ngt.) c (cirka, omtrent) Genitiv (GEN) har på russisk en attributiv funktion og beskriver det foranstillede substantiv: 1. HEAD ATTR Кварти р-а Ива н-а Петро в-а Lejlighed-NOM Ivan-GEN Petrov- GEN Ivan Petrovs lejlighed 2. HEAD ATTR План рабо т-ы Plan-NOM arbejde-gen Arbejdsplan I visse tilfælde kan genitiven være tvetydig: 3. HEAD ATTR Фотогра фи-я Ива н-а Fotografi-NOM Ivan-GEN Et billede af Ivan ELLER 'Ivans billede' På russisk optræder genitiv også efter kvantorer: 4. HEAD ATTR Литр молок-а Liter-NOM mælk-gen En liter mælk 11

Også komplementer kan stå i genitiv: 5. HEAD COMP Боя ться темнот-ы Frygte mørke-gen 'At være mørkeræd' En række præpositioner styrer genitiv: из (fra) с (fra) от (fra) у (hos, ved) для (for) до (indtil) о коло (ved siden af, omkring) во зле (ved (siden af)) про тив (mod, overfor) по сле (efter (om tid)) среди (iblandt) без (uden) кро ме (udover, undtagen) ра ди (af hensyn til, for ngts. skyld) m.fl. Dativ (DAT) kan på russisk semantisk udtrykke eksperiensbestemmelse (hvem 'oplever' en given tilstand eller konsekvensen af en aktivitet?, "hensynsled"). Dette forhold kan syntaktisk beskrives som et adverbialled (ADV) eller komplement (COMP): 1. S P COMP2 COMP1 Та н-я покупа ет Са ш-е маши н-у. Tanja-NOM køber Sasja-DAT bil-acc Tanja køber en bil til Sasja. 2. S P COMP Та н-я звони т Са ш-е. Tanja-NOM ringer Sasja-DAT Tanja ringer til Sasja. 12

3. ADV P Та н-е ø хо лодно. Tanja-DAT ø-cop koldt Tanja fryser. 4. COMP P Та н-е ø 25 лет. 25 år-gen Tanja-DAT ø-cop Tanja er 25 år gammel. Dertil kommer nogle få præpositioner, der styrer dativ: к (til, hen til) по (hen ad, ifølge, udi) благодаря (takket være) m.fl. Instrumentalis (INS) har på russisk flere funktioner. En af dem er at beskrive det middel, hvormed en handling udføres: 1. S P COMP ADV Та н-я пи шет письм-о ру чк-ой. Tanja skriver brev-acc kuglepen-ins Tanja skriver et brev med en kuglepen. En anden er at markere subjektsprædikater, der er formidlede ved hjælp af verber: 2. S P SUBJ.PRÆD. Ива н рабо та-ет инжене р-ом. Ivan arbejder-fin ingeniør-ins Ivan arbejder som ingeniør. Sammenlig i øvrigt med nominativ-versionen uden verbum: S P Ива н ø инжене р-ø. Ivan-NOM ø-cop ingeniør- NOM Ivan er ingeniør. 13

Også objektsprædikater markeres på russisk med instrumentalis: 3. S P COMP OBJ.PRÆD. Та н-я счита ет Са ш-у сво-и м друѓ-ом. Tanja regner Sasja-ACC sin-ins ven-ins Tanja regner Sasja for at være sin ven. Komplementer kan også stå i instrumentalis: 4. HEAD COMP Интересова ть-ся литерату р-ой Interessere sig litteratur-ins 'At interessere sig for litteratur' Desuden en god håndfuld præpositioner: с (sammen med, med) за (efter, på den anden side af, uden for noget, hinsides) пе ред (foran, op til (om tid)) под (under) над (over) ме жду (mellem) Lokativ (LOC) optræder på russisk kun efter præposition og kaldes derfor også præpositionalis (PREP). 1. S P COMP / COMP Он живёт в Москв-е / в Крым-ý. Han bor i Moskva-LOC / i Krim- LOC Han bor i Moskva / på Krim. 2. S P COMP Та ня ду мает о Са ш-е. Tanja tænker om Sasja-PREP Tanja tænker på Sasja. LOKATIV PRÆPOSITIONALIS, Desuden en lille gruppe præpositioner: в (i, inde i, på) на (oven på, på) о (på, om, f.eks. at tænke på noget, tale om noget) при (ved, under, i kraft af, på trods af) 14

Den russiske vokativ (VOC) har ingen ledfunktion. Den dannes primært af kortformer/kælenavne og har to former. Den ene dannes af substativer på ikke-palataliseret stamme: 1. Мам! Дим! Mor- VOC Dima-VOC Moar!' 'Dima! Den anden dannes af palataliserede stammer: 2. Тань! Вить! Tanja-VOC 'Tanja! Vitja-VOC Vitja!' Desuden optræder vokativen i (religiøse) udbrud: 3. Бо же! Го споди! gud-voc 'Åh gud!' Herre-VOC 'Herregud!' Endelig kan visse "almindelige" substantiver danne vokativ: 4. Девча т! Piger-VOC 'Piger!' Litteratur Henning Andersen, The new Russian vocative. Synchrony, diachrony, typology, Scando-Slavica 2012 Erik Hansen, Dæmonernes port, København 1997 Otto Jespersen, Gruppegenitiv på dansk. Studier tilegnede Verner Dahlerup, Aarhus 1934 Holger Pedersen, Russisk grammatik, København 1916 15