Afsnit II RYTTERSKOLEN Borup Byvej 14, 89 Randers På baggrund af arbejdet med en ny skolestruktur i Randers Kommune, har Arkitektfirmaet Gorm Nielsen m.a.a. foretaget en gennemgang af de fysiske rammer på med henblik på at vurdere deres egnethed og kapacitet i forhold til de forudsætninger der er lagt til grund for den nye skolestruktur. tænkes ændret til specialskole. Der ses ikke anledning til at foretage væsentlige ændringer som følge heraf. Skolen i dag Skolen er opført i 1963 og senere tilbygget i 1979. Som en del af den tidligere udviklingsplan for folkeskolerne har skolen gennemgået en større om- og tilbygning gennem de seneste år. Skolen fremstår i gule teglsten og med saddeltage belagt med tagpap. Skolen præges af meget karakteristiske gavlmotiver. Skolens ældste del er opført efter kamskoleprincippet. Hovedfløjen indeholder klasselokaler og faglokale. Sidefløjene indeholder personalerum, administration og pædagogisk servicecenter, faglokaler og klasselokaler. Det nyeste bygningsafsnit er beliggende vest for hovedskolen og indeholder to faglokaler og lokaler for indskoling og SFO. En tidligere inspektørbolig anvendes til værksted og kontor for teknisk serviceleder og rummer endvidere lokale til sundhedsplejen. Skolens to gymnastiksale er placeret i et langstrakt bygningsafsnit der afgrænser skolens ankomstareal og parkeringspladser. Dette afsnit indeholder tillige motoriklokale og et enkelt holddelingsrum, indrettet i de tidligere gårdtoiletter. Skolen er beliggende i et åbent landskab og indeholder gode varierende friarealer. Bl.a. en central skolegård, grønnegårde mellem bygningsfløjene og mindre legepladsområder ved den sydlige bygningsfløj. Skolen har gode faciliteter for boldspil og idræt. Skoleåret 213/14 Ny skolestruktur 49 Elevtal Ikke fastlagt 2 Antal klasser Specialklasser. Antal ikke fastlagt. 9. Årgange Ikke fastlagt 46 Personale Afventer 2.1
Afsnit II Skolen ved ny skolestruktur Som det fremgår af vedlagte elevtalsprognose ophører som almindelig folkeskole. Skolen vil fremover skulle rumme specialklasser. Det forventes, at skolen vil kunne indrettes til dette formål uden væsentlige bygningsmæssige indgreb og, at indretningen i de nuværende faglokaler vil kunne tilpasses målgruppen. Det forudsættes, at omfanget af specialklasser tilpasses den kapacitet som skolens nuværende fysiske rammer muliggør, når der tages hensyn til denne elevgruppes lokalebehov. Det vurderes, at skolens personalefaciliteter vil kunne rumme den personalegruppe der følger med specialklasserne. Forslag til tilpasning af skolens fysiske rammer til ny skolestruktur Skolen fremstår generelt med tidsvarende velindrettede funktionsområder. Når den kommende elevgruppe er fastlagt, anbefales udarbejdet en helhedsplan for anvendelsen af de fysiske rammer, der kan sikre en optimal udnyttelse af de eksisterende forhold samtidig med, at rammerne om specialklasseeleverne og det tilhørende personale bliver optimale og velfungerende. Der er alene illustreret nuværende anvendelse af eksisterende rammer. Beregning af de bygningsmæssige udgifter der måtte følge af indretning til specialklasser afventer fastlæggelsen af elevgruppen, elevantal, og afdækning af de pågældende elevers behov. Bilag Elev- og klassetalsprognose Analyse af faglokaler og faglokalekapacitet Stueplan eksisterende forhold... Tegn. 2.1 2.2
ELEVTALSPROGNOSE FOR NORMALKLASSEELEVER FORDELT PÅ ÅRGANGE OG SPOR 13/14 14/15 15/16 16/17 17/18 18/19 19/2 2/21 21/22. 22 21 2 19 1. 2 2 22 21 2. 16 16 21 2 3. 2 2 15 15 4. 15 15 2 2 5. 22 22 16 15 6. 19 19 23 22 7. 24 23 18 17 8. 24 24 21 2 9. 24 23 24 24 Antal elever. - 9. kl. Antal klasser Klassekvotient Antal 1. Klasseelever Antal 1. klasser Antal specialklasseelever Antal specialklasser 49 2 2,5 393 2 19,7 Klassedeling ved maksimal klassekvotient 28 Eventuel klasse såfremt klasser ikke sammenlægges før ved afdelingsskift mellem 3. - 4., 6. - 7. eller 8. - 9. årgang. Tal er baseret på befolkningsprognose 214 (projekt A scenario 3) samt skolescenario 4 (hvor søgemønstre for nye deldistrikter i 215+ går til ny distriktsskole)
Maj 214 Skoleudbygningsplan og skolestruktur Analyse af faglokaler og faglokalekapacitet Ad. Undervisning i faglokale. kl. 1. kl. 2. kl. 3. kl. 4. kl. 5. kl. 6. kl. 7. kl. 8. kl. 9. kl. Lektioner i Disponible Udnyttelses- Til Balance Antal klasser 2 2 2 2 2 2 2 2 2 faget i alt * lektioner ** grad i % *** rådighed 1 Musik 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 1 2 22 33 8 26 4 2 Natur og teknik 1 2 2 4 2 4 3 6 2 4 2 4 24 33 8 26 2 3 Billedkunst 1 2 2 4 2 4 2 4 1 2 16 33 8 26 1 4 Håndværk og Design 3 6 4 8 2 4 18 66 8 52 34 5 Madkundskab 2 4 2 4 8 33 8 26 18 6 Biologi 2 4 2 4 1 2 1 9-1 7 Fysik/kemi 2 4 2 4 3 6 14 35 9 31 17 8 Idræt 2 4 2 4 2 4 3 6 3 6 3 6 2 4 2 4 2 4 42 33 8 26-16 I alt i faglokaler for årgangen 12 16 16 26 24 2 16 12 12 I alt for klassen 6 8 8 13 12 1 8 6 6 * Det forudsættes at der ikke holddeles. ** For faglokaler benyttet af. - 6. årgang forudsættes 33 disponible lektioner pr. uge. For idrætfaciliteter eller faglokaler alene udnyttet af 4. - 9. årgang forudsættes 35 disponible lektioner pr. uge. *** Af hensyn til skemalægning og udnyttelse i andre sammenhænge som valgfag, bevægelse, projektforløb mv. forudsættes det totale disponible antal lektioner i lokalerne til Musik, Natur og teknik, Billedkunst, Håndværk og Design, Madkundskab og Idræt at kunne udnyttes 8 % (afrundet) til lektioner indeholdt i ovenstående oversigt. Tilsvarende forudsættes lokalerne til Biologi og Fysik, primært af hensyn til skemalægning, at kunne udnyttes 9 % (afrundet)til lektioner indeholdt i overnstående oversigt. Lokale Kort beskrivelse af de eksisterende faglokaler areal Indretning 1) Musiklokale etableret ved sammenlægning af to tidligere klasselokaler ved indskoling. 12 m2 Ingen bemærkninger. 2) Natur og tekniklokale beliggende i indskolingsfløj med væksthus og udgang til udeværksted. 8 m2 Ingen bemærkninger. 3) Billedkunst placeret i fagfløj med rigtig god sammenhæng med håndarbejde/sløjd (håndværk og design). 135 m2 Ingen bemærkninger. 4) Træværksted og tekstilværksted beliggende op mod hinanden med indirekte visuel forbindelse og god visuel forbindelse til billedkunst 27 m2 Meget velegnet. 5) Et hjemkundskabslokale, isoleret beliggende ved mellemtrin 98 m2 Traditionel familieopdeling. 6) Se 2 og 7 7) Fysiklokale med selvstændigt depotrum. 16 m2 Ingen bemærkninger. 8) Skolen har to gymnastiksale der også anvendes til samlingsrum. Der er ikke kønsopdelt omklædning. Omklædningsrum er nedslidte. Installationer ARKITEKTFIRMAET GORM NIELSEN MAA