Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: August 2009 - samt skoleår 2011/2013 Campus Vejle HHX Tysk niveau A Swen Winkler 3A-INT Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Titel 10 Jugendkultur Nachkriegszeit und Mauerbau Deutsche Geschichte nach 1945: Deutsche Teilung Grammatik Musik in Deutschland Anderssein und Erwachsenwerden Handelskorrespondance Deutsche Geschichte nach 1945: DDR Die deutsche Wirtschaft Titel 11 Titel 12 Titel 13 Titel 14 Titel 15 Side 1 af 18

Titel 1 Jugendkultur Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kerne og supplerende Allein oder im Hotel Mama (Juma) Treffpunkt Internet (Juma) Miss Deutschland mit türkischen Eltern (Brennpunkt) Supplerende : Landeier in der Grossstadt (Juma) Jetzt steppt bei uns der Bär (Juma) Lena wird das Gesicht von Opel Focus 200 Anvendt uddannelsestid Eleverne skal kunne refere lettere tekster i deres eget sprog, sammenligne med egne forhold samt samtale om dagligdags emner og kulturelle forhold. Klasseundervisning/virtuelle /projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt Klasse- og gruppeundervisning Individuelle og gruppevise fremlæggelser Arbejde med elektronisk ordbog Rollespil Side 2 af 18

Titel 2 Nachkriegszeit und Mauerbau Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kerne og supplerende Kerne Die rote Katze (Luise Rinser) Der Tunnel, film + drejebog, scene 1-11 Die Berliner Mauer (Logo) Supplerende : Das Brot (Wolfgang Borchert) Das Wunder von Bern, film Geschichte im Überblick 2 Karten Die Stunde Null 60 Jahre Luftbrücke (Logo) Anvendt uddannelsestid Eleverne skal kunne referere, diskutere deres iagttagelser og sætte dem i en historisk sammenhæng, både mundtligt og skriftligt, samt opnå en forståelse for den historiske udvikling i Tyskland fra 45 til 6o erne. Klasseundervisning/virtuelle /projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt Klasseundervisning i samtale og præsentation Skriftligt arbejde med korte karakteristikker og analyser Diskussion af film Side 3 af 18

Side 4 af 18

Titel 3 Deutsche Geschichte nach 1945: Deutsche Teilung Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kerne og supplerende Kerne: Manfred Schwarz: Die DDR Zwischen Mauer, Trabi und Club-Cola. Hamburg 2009. S. 16 24. (3. Kapitel: Der Weg zur deutschen Teilung) Michael Dahl-Blumenberg og Jette Glargaard: Wunderzeit. København 2001. S. 9, Republikflucht aus der DDR. Jacob Ragnvid Chammon og Kirsten Winther: Berlin. Es war einmal ein Land.. S. 34-35 Jacob Ragnvid Chammon og Kirsten Winther: Berlin. Mit Bus und Bahn, s. 56-59 Supplerende : Film: Der Tunnel (2001) Michael Dahl-Blumenberg og Jette Glargaard: Wunderzeit. København 2001. S. 8 Soziale Marktwirtschaft, s. 10 Wohnungswunder, s. 11 Der Käfer, s. 43 Freie Zeit, s. 45-46 Fresswelle, s. 47 Mode, s. 48-49 Weltmeisterschaft, s. 78-79 Die Halbstarken, s. 88-89 Wie verhält man sich richtig? Ca. 30 moduler (à 45 min). Eleverne skal kunne referere og samtale om lettere tysksprogede sagtekster og noveller om historiske begivenheder, samt kunne se og samtale om forbindelsen mellem politiske/historiske hændelser og befolkningens levevilkår Tysklands deling efter 2. verdenskrig. Herunder besættelseszoner, Berlins deling og Berlin-blokaden I samspil med samtidshistories forløb om den Kolde Krig. Den økonomiske udvikling i 50erne i Forbundsrepublikken (øget produktion og velstand). Klasseundervisning/virtuelle /projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt Par- og gruppearbejde: Læsning og mundtlige fremlæggelser Klasseundervisning: Korte oplæg (intro) og opsamling. Skriftligt arbejde: Udarbejdelse af præsentationsmateriale i forbindelse med fremlæggelser. Side 5 af 18

Side 6 af 18

Titel 4 Grammatik Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kerne og supplerende Tysk Øvehæfte 3, udvalgte kapitler (1-26). 30 moduler (à 45 min) Eleverne skal kunne anvende de grammatiske regler i praksis, både mundtligt og skriftligt. Den skriftlige disciplin støtter den mundtlige. Klasseundervisning/virtuelle /projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt Lærergennemgang af begreber og regler Individuel og gruppevis arbejde med grammatiske problemer og stiløvelser Skriftlige opgaver og oversættelser Stile, tests og eksamensopgaver. Side 7 af 18

Titel 5 Musik in Deutschland Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kerne og supplerende Sangtekster fra Die Ärzte (1987) Zu Spät og Schrei nach Liebe (1993) Ich gehör nicht Dir, Xavier Naidoo Ärzte-biografi fra www.laut.de 12 lektioner (à 45 min) - forstå og forholde sig perspektiverende til indholdet af autentiske, tysksproge-de fiktions- og sagprosatekster henholdsvis tysksprogede elektroniske medier om samfundsmæssige, erhvervsmæssige og kulturelle forhold - tekstforståelse og tekstanalyse - forstå, opleve og samtale om tysksproget litteratur og andre æstetiske udtryks-former Klasseundervisning/virtuelle /projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt Klasseundervisning: - lytteøvelse, opsamling efter mundtlige opgaver og øvelser Pararbejde: Læsning, mundtlig dialog (spm. svar) Gruppearbejde: Mundtlig fremlæggelse (tysk sanger eller gruppe) Side 8 af 18

Titel 6 Anderssein und Erwachsenwerden Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kerne og supplerende Kerne: Nyere tysksprogede skønlitterær tekst, roman eller en længere sammenhængende tekst Drejebog af Caroline Links Jenseits der Stille samt film. 48 moduler (à 45 min) Eleverne skal kunne - forstå og forholde sig perspektiverende til indholdet af autentiske, tysksprogede fik-tionstekster. - udtrykke sig skriftligt på tysk med et basalt ordforråd og grundlæggende grammatisk korrekthed Klasseundervisning/virtuelle /projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt Forskellige CL-: Rollelæsning, par på tid, quiz og byt, partnere Skriftligt : Skrive en fortsættelse af Filmen: Laras Zukunft Side 9 af 18

Titel 7 Handelskorrespondance Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kerne og supplerende Kerne: Øvehæfte: Tysk handelskorrespondance Sehr geehrte Damen und Herren Henrik Thomasen og Dorthe Unnerup-Madsen, forlaget Ventus. 45 Lektioner (á 45 min.) - Layout und Disposition in deutschen Handelsbriefen - Die Anfrage - Das Angebot - Der Auftrag - Die Auftragsbestätigung - Die Liferungl - Die Zahlung Den uregelmæssige forretningsgang. Klasseundervisning/virtuelle /projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt Skriftligt arbejde med øvelser fra lærebogen og cases/opgaver fra Tysk A eksamenssæt. Herunder processkrivning (genafleveringer). Side 10 af 18

Titel 8 Deutsche Geschichte nach 1945: DDR Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kerne og supplerende Kerne: Nyere tysksprogede skønlitterær tekst, roman eller en længere sammenhængende tekst Af Katja Hildebrand Zwischen uns die Mauer. Stuttgart/Wien 2006 Besuch der DDR Grenzerfahrungen von Westdeutschen in Ostdeutschland, Sept. 2003 Jacob Ragnvid Chammon og Kirsten Winther: Berlin. Die Berliner Mauer, s. 40-43 Supplerende : Film: Goodbye Lenin (2003), Das Leben der Anderen (2006) Manfred Schwarz: Die DDR Zwischen Mauer, Trabi und Club-Cola. Hamburg 2009. S. 67 73. (8. Kapitel: Top secret) 45 moduler (à 45 min) Eleverne skal kunne referere og samtale om lettere tysksprogede sagtekster og noveller om historiske begivenheder, samt kunne se og samtale om forbindelsen mellem politiske/historiske hændelser og befolkningens levevilkår Livet i DDR. Herunder Stasi overvågningsstat, stikkere og modstand. Flugtårsager. Klasseundervisning/virtuelle /projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt Par- og gruppearbejde: Læsning og mundtlige fremlæggelser. Korte mundtlige opgaver til tekstforståelse (domino, quizzer og lign.) samt diskussionsspørgsmål. Klasseundervisning: Korte oplæg (intro) og opsamling. Skriftligt arbejde: Udarbejdelse af præsentationsmateriale i forbindelse med fremlæggelser. Side 11 af 18

Titel 9 Die deutsche Wirtschaft Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kerne og supplerende Kerne Der Mann, der nie zu spät kam (Poul Maar) Arbeitslos (G. Ruck Pauquet) Anekdote zur Senkung der Arbeitsmoral (Heinrich Böll) Elevernes selvlæste tekster fra relevante hjemmsider og infografik figurer/diagrammer http://www.picture-alliance.com/globus.html) om følgende emner: Die Deutschen hoffen auf höhere Einkommen, www.ard.de WISO-Programm: Einkaufsterror, http://www.zdf.de/zdfmediathek/beitrag/video/1521072/wiso-plus- Einkaufsterror-%252815.12.2011%2529#/beitrag/video/1521072/WISO-plus- Einkaufsterror-(15.12.2011) 20 moduler (á 45 min) - Eleverne skal lære at anvende viden om aktuelle samfunds- og erhvervsforhold i Tyskland og øvrige tysksprogede lande i mundtlig kommunikation (formidling) - Eleverne skal anvende viden om erhvervsmæssige forhold med interkulturel kompetence i mundtlig kommunikation. Side 12 af 18

Klasseundervisning/virtuelle /projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt Gruppepræsentationer af selvlæste tekster og præsentation af statistisk materiale om tyske økonomi og tyske virksomheder. Side 13 af 18

Titel 11 En overordnet titel for undervisningsforløbet Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kerne og supplerende Anvendt uddannelsestid Klasseundervisning/virtuelle /projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt Side 14 af 18