Vigtige Personer i mit Liv (VIPIL)



Relaterede dokumenter
Eksempel på afkrydsning. Eksempel på talbesvarelse

Elev - Kortlægningsundersøgelse LP-modellen

Når du og dit barn har været udsat for noget alvorligt. Godt at vide som forælder eller pårørende i den første tid


Rød skrift er besvarelser fra Systofte Blå skrift er besvarelser fra Lågerup. Spørgeskema. Crossklubmiljø

Refleksionskema Den dybere mening

13-18 ÅR FORÆLDRE ALDERSSVARENDE STØTTE. med et pårørende barn

Tværfaglig indsats med faglig styrke! Basisteamuddannelsen Børne og Unge Rådgivningen

Konflikthåndtering mødepakke. konflikthåndtering. Velkommen! B3_1_Dias side 1/14

Se filmen: 2 sider af samme sag Nikolajs version sammen med din klasse. Herefter kan klassen tale om nedenstående spørgsmål.

Velkommen! Bogen her vil snakke om, hvad der er galt. Altså, hvis voksne har det meget skidt, uden man kan forstå hvorfor.

REFERAT AF KURSUSDAG DEN 27/9 2008

Instruktion. Hvis du har spørgsmål til spørgeskemaet, er du velkommen til at ringe til (indsæt relevant kontaktperson). På forhånd tak for din hjælp.

Trivselsundersøgelse 2010

Bjørn Dean Petersen. TankeRevision Et gratis PC program, som kan forbedre både din og dine omgivelsers livskvalitet.

10 tegn på at dit selvværd trænger til et boost

Bilag 2: Interviewguide

Vi er en familie -4. Stå sammen i sorg

Demenssygeplejerske, Tinna Klingberg.

Har du brug for en ven, der bare er der? I samarbejde med:

Marie Lenstrup Pårørende: Omsorg og egenomsorg

BILLEDE 001 Elina, 16 år fra Rusland

Er dit barn anbragt uden for hjemmet?

Børnepanelrapport nr. 1: Det gode børneliv BØRNERÅDETS BØRNE- OG UNGEPANEL

Jeg er glad for at gå i skole. Jeg føler mig tryg i klassen

Resultat af: Undervisningsmiljøundersøgelse på Svenstrup Efterskole, juni 2007

Evaluering af børnesamtalen

Kakerlakker om efteråret

FAMILIEFORMULERING. Mor Situation: Far. Barnets navn. Beskriver det familiemiljø, barnet lever i, herunder vedligeholdende og beskyttende faktorer.

Del 02. Del 01. Forord. Tips og gode råd fra andre søskende. Indledning. Søskende fortæller om at have en bror eller søster med

appendix Hvad er der i kassen?

Spørgeskema Undervisningsmiljø klasse

FØLELSER Brug af Termometer

1. Min kones små sedler med kærlighedsytringer giver mig en rar fornemmelse Jeg elsker, når min kone giver mig et knus

SÅDAN AFHOLDER I. statusmøder. Samarbejde Dialog. Samhørighed. Kommunikation Fælles mål. Forståelse. Evaluering Behov. sammenbragtfamilieraad.

Prædiken til 3. søndag efter påske, Joh 16, tekstrække

Konflikthåndtering mødepakke. 1) Skal Kasper skubbe hånden væk og sige hun skal holde op?

Guide: Er din kæreste den rigtige for dig?

Johannesevangeliet 17

Men lidt om de problematikker, vi vil møde i den nærmeste fremtid. Vi skal finde en løsning til hvordan hun kan komme frem og tilbage til skolen.

Depression Ved aut. psykolog Aida H. Andersen

SÅDAN HJÆLPER DU BØRN I ALKOHOLFAMILIER - DET KRÆVER KUN EN ENKELT VOKSEN AT ÆNDRE ET BARNS LIV

Frederikke, Sezer og Jasmin 29. april Knuser dit hjerte SIGNE. Jeg har tænkt på at spørge Magnus, om han kan være sammen efter skole.

Isa i medvind og modvind

9. Inden vi går i gang, vil jeg gerne dig om noget.

Spørgeskema Uddannelsesmiljø i TAMU

To af samme køn. Theodor Rasmussen Luna Sleimann Nielsen Isabella Persson

Bjørn Dean Petersen. TankeRevision Et gratis PC og Smartphone program, som kan forbedre din og dine omgivelsers livskvalitet.

6-12 ÅR. info. FORÆLDRE med et pårørende barn ALDERSSVARENDE STØTTE TIL

Emotionel modtagelighedsanalyse

Tager du dine behov seriøst? Kapitel 9

Social færdigheds test.

Rollespil it support Instruktioner til mødeleder

Medfølende brevskrivning Noter til terapeuten

Min morfar Min supermand

Vores barn udvikler sprog

PS Landsforenings generalforsamling "At være pårørende til mennesker der kæmper med spiseforstyrrelser" Psykolog Susanne Bargmann

ekspartner. Og det er lige præcis det, som skader og påvirker vores fælles børn i negativ retning.

Påstand: Et foster er ikke et menneske

KonfliktHåndtering Instruktioner til mødeleder

SF-36 SPØRGESKEMA OM HELBREDSTILSTAND

Søskendeproblematikken

Kommunikation for Livet. Uddannelse til Fredskultur 3 eksempler. Her gives nogle eksempler på anvendelse af IVK i praksis (alle navne er ændrede):

Trin 1 Psykologi og kommunikation / lof 2015

For at hjælpe dialogen på vej, har vi udarbejdet en række cases, der illustrerer de dilemmaer, der kan opstår i den pædagogiske dagligdag.

Gør den svære samtale til et frugtbart samarbejde

Den gode dialog - det er slet ikke så svært - hvis du bare spørger og lytter til svaret. Lisa Duus duuslisa@gmail.com

11.s.e.trin. I 2015, Bejsnap 9.00, Ølgod /

ÅDAN SKABER DU FORANDRING FOR DIT BARN

Når psykisk sygdom rammer parforholdet

Bilag 6: Transskription af interview med Laura

UngeSamtalen Udarbejdet af UngeBasen Randers Kommune 2014

280412_Brochure 23/01/08 16:41 Side 1. Feedback DANMARK. Kursusafdelingen

Hvordan kan frontpersonale spørge ind til alkoholvaner, opspore et overforbrug og henvise videre?

Som der blev orienteret om ved forældremødet, begynder vi nu på det nye undervisningsprogram, som hedder Trin for Trin.

Kan man se det på dem, når de har røget hash?

Uddrag. 5. scene. Stykket foregår aftenen før Tors konfirmation. I lejligheden, hvor festen skal holdes, er man godt i gang med forberedelserne.

Birgit Irene Puch Jørgensen HVERDAGENS HELTE

Spørgeramme til trivselsmålingen for elever i 4. til 9. klasse

Børnerapport 3 Juni Opdragelse En undersøgelse i Børnerådets Børne- og Ungepanel

Kursusmappe. HippHopp. Uge 3. Emne: Min krop HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 3 Emne: Min krop side 1

Almægtige Gud åbn vore hjerter, så vi kan åbne os for hinanden i kærlighed og få en glædelig jul. AMEN

1. Er du glad for din skole? (0.-3. kl.)

Forslag til rosende/anerkendende sætninger

Kvinnan då. En första utvärdering av kvinnans erfarenheter av mannens förändringsprocess. cand. psych. Ole Thofte cand. psych.

Forestil dig, at du kommer hjem fra en lang weekend i byen i ubeskriveligt dårligt humør. Din krop er i oprør efter to dage på ecstasy, kokain og

Transkript:

Vigtige Personer i mit Liv (VIPIL) Dette spørgeskema drejer sig om dine relationer til vigtige personer i dit liv: din mor, din far og dine nære venner. Læs instruktionen til hver del omhyggeligt igennem. DEL I Nogle af nedenstående påstande handler om dine følelser over for din mor eller den person, der har fungeret som mor for dig. Hvis mere end én person fungerer som mor for dig (f.eks. en biologisk mor og en stedmor), bedes du besvare spørgsmålene med henblik på den person, som du oplever har størst indflydelse på dig. Læs venligst hver påstand og sæt bolle om ét tal, der beskriver, hvor godt påstanden passer på dig og din nuværende situation. Passer Passer Passer Passer Passer el. gange el. 1. Min mor respekterer mine følelser. 2. Jeg synes, min mor gør det godt som mor. 3. Jeg ville ønske, at jeg havde en anden mor. 4. Min mor accepterer mig, som jeg er. 5. Jeg vil gerne høre min mors mening om ting, der bekymrer mig. 6. Jeg føler, at det ikke nytter noget at vise mine følelser over for min mor. 7. Min mor mærker, når jeg er vred eller er ked af noget. 8. At tale om mine problemer med min mor gør mig flov eller får mig til at føle mig dum. 9. Min mor har for høje forventninger til mig. 10. Jeg bliver let opbragt, når jeg er sammen med min mor. 11. Jeg bliver meget oftere vred eller ked af det, end min mor ved. 12. Når vi diskuterer noget, tager min mor mine synspunkter alvorligt. 13. Min mor stoler på min dømmekraft. 14. Min mor har sine egne problemer, så jeg besværer hende ikke med mine. 15. Min mor hjælper mig med at forstå mig selv bedre. 16. Jeg fortæller min mor om mine problemer og ting, der bekymrer mig. 17. Jeg er vred på min mor.

Passer Passer Passer Passer Passer el. gange el. 18. Jeg får ikke megen opmærksomhed fra min mor. 19. Min mor hjælper mig med at tale om mine sorger og bekymringer. 20. Min mor forstår mig. 21. Når jeg er oprørt over noget, forsøger min mor at være forstående. 22. Jeg stoler på min mor. 23. Min mor forstår ikke, hvad jeg gennemgår i øjeblikket. 24. Jeg kan regne med min mor, når jeg har brug for at lette mit hjerte. 25. Hvis min mor ved, at noget bekymrer mig, så spørger hun mig om det. (Armsden, G.C. & Greenberg, M. (1987). The Inventory of Parent and Peer Attachment. Dansk oversættelse: Ole Thornye).

DEL II Denne del handler om dine følelser over for din far eller den person, der har fungeret som far for dig. Hvis mere end én person fungerer som far for dig (f.eks. en biologisk far og en stedfar), bedes du besvare spørgsmålene med henblik på den person, som du oplever har størst indflydelse på dig. Passer Passer Passer Passer Passer el. gange el. 1. Min far respekterer mine følelser. 2. Jeg synes, min far gør det godt som far. 3. Jeg ville ønske, at jeg havde en anden far. 4. Min far accepterer mig, som jeg er. 5. Jeg vil gerne høre min fars mening om ting, der bekymrer mig. 6. Jeg føler, at det ikke nytter noget at vise mine følelser over for min far. 7. Min far mærker, når jeg er vred eller er ked af noget. 8. At tale om mine problemer med min far gør mig flov eller får mig til at føle mig dum. 9. Min far har for høje forventninger til mig. 10. Jeg bliver let opbragt, når jeg er sammen med min far. 11. Jeg bliver meget oftere vred eller ked af det, end min far ved. 12. Når vi diskuterer noget, tager min far mine synspunkter alvorligt. 13. Min far stoler på min dømmekraft. 14. Min far har sine egne problemer, så jeg besværer ham ikke med mine. 15. Min far hjælper mig med at forstå mig selv bedre. 16. Jeg fortæller min far om mine problemer og ting, der bekymrer mig. 17. Jeg er vred på min far. 18. Jeg får ikke megen opmærksomhed fra min far. 19. Min far hjælper mig med at tale om mine sorger og bekymringer.

Passer Passer Passer Passer Passer el. gange el. 20. Min far forstår mig. 21. Når jeg er oprørt over noget, forsøger min far at være forstående. 22. Jeg stoler på min far. 23. Min far forstår ikke, hvad jeg gennemgår i øjeblikket. 24. Jeg kan regne med min far, når jeg har brug for at lette mit hjerte. 25. Hvis min far ved, at noget bekymrer mig, så spørger han mig om det. (Armsden, G.C. & Greenberg, M. (1987). The Inventory of Parent and Peer Attachment. Dansk oversættelse: Ole Thornye).

DEL III Denne del handler om dine følelser over for dine nære venner. Læs venligst hver påstand og sæt bolle om ét tal, der beskriver, hvor godt påstanden passer på dig og din nuværende situation. Passer Passer Passer Passer Passer el. gange el. 1. Jeg vil gerne høre mine venners synspunkter om ting, der bekymrer mig. 2. Mine venner mærker, når jeg er vred eller er ked af noget. 3. Når vi diskuterer noget, lytter mine venner til mine synspunkter. 4. At tale om mine problemer med mine venner gør mig flov eller får mig til at føle mig dum. 5. Jeg ville ønske, at jeg havde andre venner. 6. Mine venner forstår mig. 7. Mine venner opmuntrer mig til at tale om mine problemer. 8. Mine venner accepterer mig, som jeg er. 9. Jeg føler behov for at have kontakt med mine venner oftere. 10. Mine venner forstår ikke, hvad jeg gennemgår i øjeblikket. 11. Jeg føler mig ensom eller udenfor, når jeg er sammen med mine venner. 12. Mine venner lytter til det, jeg har at sige. 13. Jeg føler, at mine venner er gode venner. 14. Mine venner er meget lette at tale med. 15. Når jeg er vred over noget, forsøger mine venner at være forstående. 16. Mine venner hjælper mig med at forstå mig selv bedre. 17. Mine venner interesserer sig for, hvordan jeg har det. 18. Jeg er vred på mine venner. 19. Jeg kan regne med mine venner, når jeg har brug for at lette mit hjerte.

Passer Passer Passer Passer Passer el. gange el. 20. Jeg stoler på mine venner. 21. Mine venner respekterer mine følelser. 22. Jeg bliver meget oftere vred eller ked af det, end mine venner ved. 23. Det virker, som om mine venner er irriterede på mig uden grund. 24. Jeg kan tale med mine venner om mine problemer og ting, der bekymrer mig. 25. Hvis mine venner ved, at noget bekymrer mig, så spørger de mig om det. (Armsden, G.C. & Greenberg, M. (1987). The Inventory of Parent and Peer Attachment. Dansk oversættelse: Ole Thornye).