Velkommen i praktik som social- og sundhedsassistentelev. Hermed modtager du supplerende materiale, til det tidligere udleverede elevmateriale. Materialet skal du bruge i din praktik. Det vedlagte materiale indeholder følgende: Kalender til planlægning og dokumentation Praktikmålene og læringsmuligheder Skemaer til forberedelse og afvikling af elevsamtaler Vi glæder os til at se dig i praktikken. Venlig hilsen Lea Pedersen Telefonnr. 76169709 Mobilnr. 20935973 Mailadresse: leand@esbjergkommune.dk Elevmateriale TRIN 2 / Pakke 2a 28.01.15
PRAKTIKPERIODE 2: KALENDER TIL PLANLÆGNING OG DOKUMENTATION Dato Elevsamtaler Dato Aktiviteter Dato Skriftlige opgaver Forventningssamtale Midtvejssamtale Elevsamtale Elevsamtale Elevsamtale Elevsamtale Elevsamtale Elevsamtale Elevsamtale Elevsamtale Afsluttende praktikerklæring Elevmateriale TRIN 2 / Pakke 2a 28.01.15
PRAKTIKPERIODE 2 Praktikmål 1 Eleven kan arbejde inden for sit kompetenceområde i overensstemmelse med relevante love inden for social service, sundhed og psykiatri og ud fra arbejdspladsens værdier. Skoleperiodernes temaer +3 Tema 2 Tema 2 Eksempler på læringsmuligheder, opgaver / handlinger som kan hjælpe dig med at opnå dine praktikmål. Med udgangspunkt i en konkret støtte eller samarbejde med en borger, skal du afgøre om de ydelser eller den støtte borger modtager udspringer af serviceloven, sundhedsloven eller psykiatriloven? Find konkrete eksempler på at ydelserne er i overensstemmelse med arbejdspladsens (Esbjerg kommunes) værdier? Find konkrete eksempler på en eller flere bestemte ydelser eller støtte under henholdsvis serviceloven og sundhedsloven Resultaterne af dine undersøgelser dokumenteres i refleksionsmodellen. Afgør om ydelserne eller støtten er i overensstemmelse med social- og sundhedsassistentens kompetenceområde. Afgør om ydelsen eller støtten skal gives af andre fagområder og hvilke? Have kendskab og eller undersøge hvilke andre tilbud der kan opfylde borgers behov (eks. Flowcirkel) for støtte ud fra gældende lovgivning og eller værdier 2 Eleven kan selvstændigt identificere behov og begrunde behov for og udføre grundlæggende sygepleje til borger ud fra en metodisk +3 Du kan som elev i socialpsykiatrien ikke udføre konkret grundlæggende sygepleje. Som elev kan du med udgangspunkt i en konkret støtte eller samarbejde med en
PRAKTIKPERIODE 2 Praktikmål tilgang indeholdende dataindsamling, planlægning, handling, evaluering og dokumentation. Skoleperiodernes temaer Eksempler på læringsmuligheder, opgaver / handlinger som kan hjælpe dig med at opnå dine praktikmål. borger selvstændigt identificere, begrunde behov for grundlæggende sygepleje. Denne viden skal formidles til borger og eller kollegaer. observere borgeren identificere borgerens behov for grundlæggende sygepleje (dataindsamling) begrunde borgerens behov for grundlæggende sygepleje (teori/praksiskobling) dialog og samarbejde med borgeren dokumenterer observationer i det elektroniske itbaserede dokumentationsredskab. 3 Eleven kan reflektere over de etiske dilemmaer, der følger arbejdet som professionel sundhedsperson, og varetage opgaver i relation til patientrettigheder samt procedurer for patientsikkerhed herunder indberetning af utilsigtede hændelser jf. Sundhedsstyrelsens gældende vejledning. Tema 3 Tema 2 samarbejder med skal du beskrive værdimæssige konflikter (etiske dilemmaer). Du kan gennemarbejde etiske dilemmaer ved hjælp af refleksionsmodellen. Dette kunne være overvejelser over begreberne faglig, personlig og privat. Reflekter tillige over dokumentation i Bosted systemet. Undersøge hvad borgerrettigheder er og udføre opgaver i relation hertil efterfølgende
PRAKTIKPERIODE 2 Praktikmål Skoleperiodernes temaer Eksempler på læringsmuligheder, opgaver / handlinger som kan hjælpe dig med at opnå dine praktikmål. Indberette utilsigtede hændelser. Du skal endvidere reflektere over hvordan disse hændelser kan undgås fremover. 4 Eleven kan dokumentere og videregive relevante informationer og observationer vedrørende tildelte borgere/patienter til plejepersonale og andre faggrupper, herunder til fagpersoner i andre sektorer, og dermed medvirke til at sikre sammenhæng og helhed i borgerens/patientens forløb. 5 Eleven kan identificere komplekse problemstillinger hos borgeren/patienten og reagere hensigtsmæssigt på ændringer i borgerens/patientens psykiske, fysiske eller sociale tilstand og samspillet mellem disse faktorer. Tema 2+3 Tema 2 Du kan arbejde med praktik mål 4 i forlængelse af dit arbejde med praktik mål 2. Mens du dokumenterer skal du overveje og beslutte hvilke informationer om og observationer af borgeren der er relevante at videregive til egne kollegaer og eksterne samarbejdspartnere Du kan bruge refleksionsmodellen i dine overvejelser og beslutninger om, hvilke informationer der kan og skal dokumenteres og videregives. samarbejder med, skal du kunne identificere komplekse problemstillinger. Endvidere skal du kunne undersøge og reagere hensigtsmæssigt på samspillet mellem disse. At identificere komplekse problemstillinger og ændringer stiller krav til din evne til at observere men ligeså vigtigt at formidle dine observationer til borger og kollegaer på et fagligt niveau. Dermed kommer dine relationskompetencer også i spil Tag stilling til om løsningen på problemstillingen hører under dit kompetenceområde eller du skal henvende dig til andre faggrupper eller kollegaer
PRAKTIKPERIODE 2 Praktikmål Skoleperiodernes temaer Eksempler på læringsmuligheder, opgaver / handlinger som kan hjælpe dig med at opnå dine praktikmål. Nedskriv eksempler på, hvordan du har reageret i forhold til ændringer fysisk, psykisk eller socialt - i borgerens tilstand. Nedskriv eksempler på hvordan du i samarbejdet med borger og kollegaer har formidlet dine observationer og derefter handlet herpå. 6 Eleven kan anvende et mundtligt og skriftligt fagsprog, som er i overensstemmelse med social- og sundhedsassistentens kompetenceområde. Tema 2+3 Tema 2 Her kan du bruge refleksionsmodellen/ praksisfortællinger til at synliggøre dine refleksioner og handlinger samarbejder med kan du for at udvikle dit fagsprog gøre følgende: skrive praksisbeskrivelser og undersøge indhold af fagsprog i beskrivelserne aftale feedback fra din vejleder eller andre kollegaer, når du dokumenterer dine faglige tilgange aftale feedback ved møder, vejledning, undervisning og overlap eller andet hvor du bruger dit fagsprog 7 Eleven kan som led i behandlingen og med udgangspunkt i borgerens/patientens behov anvende relevant kommunikationsform herunder lytte, Tema 2 samarbejder med skal du for at udvikle din kommunikation gøre følgende:
PRAKTIKPERIODE 2 Praktikmål Skoleperiodernes temaer Eksempler på læringsmuligheder, opgaver / handlinger som kan hjælpe dig med at opnå dine praktikmål. anerkende, støtte, vejlede og følge op. Beskrive faglige refleksioner via refleksionsmodellen vedrørende din kommunikation (inddrage teori) Planlægge flere samtaler med udgangspunkt i borgerens behov Udføre og dokumentere din planlagte kommunikation 8 Eleven kan indlede og afslutte en sundhedsfaglig ydelse til en borger/patient herunder gennemføre samtaler i relation til modtagelse, udskrivning og hjemkomst. 9 Eleven kan arbejde rehabiliterende, sundhedsfremmende og forebyggende ud fra refleksioner over borgerens/patientens autonomi og mestringsstrategier samt vejlede borgeren/patienten i sundhedsfaglige spørgsmål, der understøtter egenomsorgsevnen, livsstil og livskvalitet. Som minimum skal du kunne lytte og kommunikere anerkendende, støtte, vejlede og følge op. samarbejder med kan, du for at udvikle din evne til at indlede og afslutte en støtte eller indsats gøre følgende: Hvis du får mulighed for at følge en borger i en proces med indflytning, udflytning, indlæggelse eller udskrivningssamtale skal du benytte din refleksionsmodel som dokumentation samarbejder med kan du for at udvikle evne til at vejlede reflektere over: Afklar begreberne autonomi, mestringsstrategi, sundhedsfremme, forebyggelse, livskvalitet og rehabilitering. Lav henvisninger til litteratur, hvor begreberne er beskrevet.
PRAKTIKPERIODE 2 Praktikmål Skoleperiodernes temaer Eksempler på læringsmuligheder, opgaver / handlinger som kan hjælpe dig med at opnå dine praktikmål. Beskriv borgerens autonomi, som du ser den. Beskriv borgerens mestringsstrategier, som du ser dem. Reflekter over muligheder for rehabilitering sundhedsfremme og en forebyggende indsats i en socialfaglig kontekst. 10 Eleven kan indgå aktivt i borgeres/patienters genoptræningsforløb efter vejledning fra relevante fagpersoner. Benyt refleksionsmodellen/ praksisfortællinger som dokumentation for din læring. Genoptræning behøver ikke udelukkende at være af somatisk karakter, men et udtryk for en generel rehabilitering. I en socialfaglig kontekst kan det også dreje sig om tabte eller manglende kompetencer i forbindelse med almindelig livsførelse. Start med at undersøge om der er borgere der aktuelt er i gang med et genoptræningsforløb og afgør af hvilken karakter genoptræningsforløbet er Tag kontakt med relevant fagperson som er involveret i borgerens genoptræning og undersøg, hvor i forløbet social- og sundhedsassistenten kan deltage.
PRAKTIKPERIODE 2 Praktikmål 11 Eleven kan aktivt indgå i og motivere borger patienter til at deltage i aktiviteter ud fra relevante tilgange, som fx recovery eller rehabilitering, samt vejlede og informere om relevante tilbud inden for rehabilitering, sygepleje og service- og botilbud. Skoleperiodernes temaer Eksempler på læringsmuligheder, opgaver / handlinger som kan hjælpe dig med at opnå dine praktikmål. samarbejder med, kan du for at udvikle din evne til at vejlede, informere og motivere gøre følgende: Afklar begreberne og find forskelle og ligheder mellem motivation, vejledning og information. Lav henvisninger til litteratur, hvor begreberne er beskrevet. Undersøg begreberne Recovery og Rehabilitering hvad betyder disse begreber for den faglige tilgang? Gennem praksisfortællinger og refleksionsmodellen skal du undersøge hvornår og hvordan begreberne indgår i din daglige praksis Planlæg motivation, vejledning og/eller information ud fra borgers behov - gør dig klart hvordan du vil motivere borger i samarbejdet 12 Eleven kan efter praktikstedets retningslinjer og efter delegation selvstændigt ophælde og uddele medicinen samt observere virkning/bivirkninger, informere om medicinen, dokumentere og medvirke til, at borgere/patienter samarbejder omkring medicinindtag. Tema 2+3 samarbejder med kan du for at udvikle dine kompetencer indenfor medicin administration og medicinpædagogik Læs og lær om medicinens virkning og bivirkninger gennem medicin instruks og undervisning i medicin og medicin pædagogik samt lav henvisning til litteratur hvor dette er beskrevet Efterlev praktikstedets retningslinjer for
PRAKTIKPERIODE 2 Praktikmål Skoleperiodernes temaer Eksempler på læringsmuligheder, opgaver / handlinger som kan hjælpe dig med at opnå dine praktikmål. medicingivning og opbevaring Sikre dig at patienten/borgeren har den fornødne information om medicin m.m. 13 Eleven kan anvende generelle principper for hygiejne herunder særlige regimer og teknikker, fx steril teknik i forbindelse med sårpleje og kateteranlæggelse, samt vejlede borgere/patienter, pårørende og kolleger herom. 14 Eleven kan forholde sig kritisk til egne og andres arbejdsstillinger og arbejdsstedets indretning i forhold til forebyggelse af arbejdsskader og voldsomme episoder samt kan følge gældende ergonomiske principper og sikkerhedsforanstaltninger både i forhold til borgerne/patienterne og sig selv. Tema 2 Tema 3 Du arbejder med målet i tæt samarbejde med din vejleder og benytter refleksionsmodellen/ praksisfortællinger som dokumentation for din læring. I din praktik i socialpsykiatrien stifter du bekendtskab med og anvender generelle principper for hygiejne. Særlige regimer og teknikker indgår som regel ikke i daglig praksis. Undersøg praktikstedets generelle principper for hygiejne. samarbejder med, skal du beskrive og vurdere: Om arbejdsstedets indretning (herunder arbejdet i borgers eget hjem tager højde for forebyggelse af arbejdsskade og voldsomme episoder? Om du i planlægningen af din praksis tager højde for forebyggelse af voldsomme episoder? (pæd. overvejelser og konfliktnedtrapning.). Du benytter refleksionsmodellen/ praksisfortællinger som
PRAKTIKPERIODE 2 Praktikmål 15 Eleven kan tilrettelægge og følge op på både egne og andres arbejdsprocesser i forhold til såvel administrative som sygeplejefaglige opgaver omkring den enkelte borger. Skoleperiodernes temaer +3 Eksempler på læringsmuligheder, opgaver / handlinger som kan hjælpe dig med at opnå dine praktikmål. dokumentation for din læring. samarbejder med kan du udvikle din evne til tilrettelæggelse og til opfølgning: Udvælg forskellige planlagte eller nye faglige opgaver hos borgeren og beskriv de enkelte faser i tilrettelæggelsen af opgaverne. Dokumenter de administrative, tilrettelagte og evt. udførte sygeplejefaglige opgaver 16 Eleven kan identificere behov for velfærdsteknologiske hjælpemidler i borgerens hjem herunder anvende og vejlede i brugen samt tage højde for eventuelle dilemmaer forbundet hermed. Tema 2 Nævn herunder hvilke opgaver der skal følges op på af dig eller evt. kolleger. samarbejder med, skal du beskrive og vurdere: Om borgeren har brug for og kunne drage gavn velfærdsteknologiske hjælpemidler? Om borgeren har brug for vejledning i anvendelse af brugen af velfærdsteknologiske hjælpemidler? Om der er dilemmaer forbundet med brugen af velfærdsteknologiske hjælpemidler? Hvilke velfærdsteknologiske hjælpemidler der kunne være relevante i socialpsykiatrien?
Skema til forberedelse og afvikling af forventningssamtale Din forberedelse til forventningssamtalen: Du læser afsnittet i elevmaterialet om gensidige forventninger. Du skal reflektere over de gensidige forventninger og anvende disse i din forberedelse af samtalen Du skal besvare nedenstående spørgsmål skriftligt. Hvem er du: Skriv lidt om hvem du er? (Familie, fritid, skolegang, arbejde og uddannelse.) Hvordan lærer du bedst? Hvad er du god til fagligt og personligt? Hvilke udfordringer har du fagligt og personligt? Har du brug for/ har du særlige støtteforanstaltninger?
Hvilke forestillinger har du til den kommende praktikperiode: Hvordan kan din praktikvejleder understøtte din læring? Hvordan ser du dig selv indgå i praksisfællesskabet på dit praktiksted? Hvilke arbejdsopgaver er du god til, og hvilke udfordringer forventer du? Gensidige aftaler om praktikperioden: Evaluering af samtalen: Hvordan har du oplevet samtalen i dag? Dato for samtalen: Underskrift elev: Underskrift praktikvejleder: Underskrift praktikansvarlig leder:
Skema til forberedelse og afvikling af elevsamtaler. Forberedelse: Du medbringer dine aftaler fra forventningssamtalen, tidligere elevsamtaler, refleksionsskemaer, evt. midtvejssamtale og andet relevant materiale. Du skal besvare nedenstående spørgsmål skriftligt. Trivsel: Hvordan befinder du dig? Hvad gør du selv for at befinde dig godt blandt kolleger/praktikvejleder og borgerne? På hvilken måde skaber du kontakt og tillid til patienter/borgere, dine kolleger og til din praktikvejleder? Hvad har du brug for at øve dig i på baggrund af disse spørgsmål? Hvordan har du udviklet dig fagligt siden sidste elevsamtale: Gennemgå praktikmålene hvilke mål har du arbejdet særligt med? Hvilke opgaver har du arbejdet med siden sidste elevsamtale og hvordan har du anvendt din teoretiske viden fra temaerne i skoleperioderne? Hvilke opgaver skulle du løse til i dag? Hvis du ikke har løst opgaverne, hvad har så forhindret dig i det?
Refleksionsskemaer bagudrettet og fremadrettet: Gennemgå de refleksionsskemaer, du har udfyldt siden sidst? Hvad er dit faglige udbytte? Hvad skal du øve dig mere i? Selvstændighed i opgavevaretagelsen: Hvilke opgaver kan du arbejde selvstændigt med? Hvilke opgaver skal du øve dig mere på for at kunne klare dem selvstændigt? Konkrete emner/temaer du har behov for at drøfte: Faglige udfordringer du oplever hos borgerne. Praktiske udfordringer. Andet.
Evt. drøftelse af læringsaktiviteter: F. eks. planlægning af kommende læringsaktiviteter. Aftalte punkter/emner/temaer til næste elevsamtale: Evaluering af samtalen: Hvordan har du oplevet samtalen i dag? Dato for samtalen: Underskrift elev: Underskrift praktikvejleder: Dato for næste elevsamtale:
Skema til forberedelse og afvikling af midtvejssamtale. Forberedelse til midtvejssamtalen: Du medbringer dine aftaler fra forventningssamtalen, elevsamtaler, refleksionsskemaer og andet relevant materiale. Du skal besvare nedenstående spørgsmål skriftligt. Gensidige aftaler om praktikperioden: Hvordan er det gået med de gensidige aftaler fra forventningssamtalen? Er der aftaler fra de afholdte samtaler, der har betydning for midtvejssamtalen? Praktikmål: Hvilke opgaver har du arbejdet med, og hvilke mål hører de til? Hvilke opgaver / mål har du endnu ikke arbejdet med? Hvilke mål har givet dig de største udfordringer? Hvad vil du gøre for at nå målene, med de erfaringer du har nu? Initiativ og ansvarlighed: Hvad tror du, dine kolleger og din praktikvejleder vil sige om din indsats i praktikken?
Skriftlig dokumentation: I forhold til patienter/borgere? I refleksionsskemaerne? Hvad har du lært af din dokumentation? Hvilke udfordringer har du med at dokumentere dine udførte opgaver? Pejlemærker: Hvordan har du arbejdet med de 5 pejlemærker? Hvad har du lært af at arbejde med dem? Hvilke pejlemærker udfordrer dig? Gensidige aftaler om sidste del af praktikperioden: Hvad du skal arbejde videre med både fagligt og personligt. Hvordan du skal arbejde videre - særlige fokusområder Evaluering af samtalen: Hvordan har du oplevet samtalen i dag? Dato for samtalen: Underskrift elev: Underskrift praktikvejleder:
Skema til forberedelse og afvikling af afsluttende samtale. Forberedelse til afsluttende samtale: Du medbringer dine aftaler fra forventningssamtalen, elevsamtaler, refleksionsskemaer, midtvejssamtalen og andet relevant materiale. Du skal besvare nedenstående spørgsmål skriftligt. Gensidige aftaler om praktikperioden: Hvordan er det gået med de gensidige aftaler fra midtvejssamtalen? Er der aftaler fra de afholdte samtaler, der har betydning for den afsluttende samtale? Praktikmål: Vurder dit eget niveau i forhold til hvert enkelt praktikmål s. 12 Pejlemærker: Hvordan vurdere du dig selv i forhold til hvert af de 5 pejlemærker? Læringsmiljø: Hvordan oplever du generelt læringsmiljøet i din praktikperiode?
Dato for samtalen: Underskrift elev: Underskrift praktikvejleder: Evt. underskrift praktikansvarlig leder: