Årsplan natur/teknik 2.klasse - skoleår 15/16 Jenar Mahmoud Med ret til ændringer og justeringer Formål for faget natur/teknik Formålet med undervisningen i natur/teknik er, at elevernegennem oplevelser og erfaringer med natur og teknik opnår indsigt i vigtige fænomener og sammenhænge og udvikler tanker, sprog og begreber, som har værdi i det daglige liv. Stk. 2. Elevernes iagttagelser og eksperimenter skal medvirke til, at de udvikler praktiske færdigheder, kreativitet og evne til samarbejde. Undervisningen skal vedligeholde og fremme elevernes glæde ved at beskæftige sig med natur, teknik, livsbetingelser og levevilkår samt deres lyst til at stille spørgsmål og lave undersøgelser. Stk. 3. Undervisningen skal medvirke til, at eleverne udvikler forståelse af samspillet mellem menneske og natur i deres eget og fremmede samfund samt ansvarlighed over for miljøet som baggrund for engagement og handling. Trinmål for faget natur/teknik efter 2. klassetrin: Den nære omverden Sortere og navngive materialer og stoffer fra dagligdagen efter egne kriterier og enkle givne kriterier, Herunder form, farve, funktion og anvendelse Undersøge ændringer af stoffer og materialer fra dagligdagen, herunder is, der smelter, vand, der Fryser, vand, der fordamper og sukker, der opløses Undersøge hverdagsfænomener, herunder farver, lys og lyd Beskrive udvalgte dyr og planter fra nærområdet, kende deres navne og kunne henføre dem til Kende naturområder, hvor navngivne planter og dyr lever Kende menneskets sanser og enkle regler for sundhed Kunne forbinde de forskellige årstider med vigtige begivenheder i naturen Undersøge enkle forhold vedrørende vejret, herunder temperatur og nedbør Beskrive vigtige funktioner og steder i lokalområdet: hvor vi bor, hvor vi handler, hvordan vi Kommer rundt, hvor vi arbejder, og hvor der er natur Kende enkle kort, enkle signaturer og verdenshjørnerne. Den fjerne omverden Kende udvalgte eksempler på menneskers levevilkår i andre dele af verden Kende signaturer for land, sø, hav og bjerg ved brug af atlas og kort Fortælle om årstider, sol og måne samt ændringer i længde på dag og nat. 1
Menneskets samspil med naturen Tage hensyn til planter, dyr og natur og vise det gennem egen adfærd ved ikke at kaste affald i naturen, og når der holdes smådyr i fangenskab Give eksempler på ressourcer, der indgår i dagligdagen, herunder vand, fødevarer, elektricitet og affald. Arbejdsmåder og tankegange Formulere enkle spørgsmål og udføre enkle undersøgelser, herunder: hvad er ting lavet af, hvilken Opleve og gøre iagttagelser som grundlag for at gennemføre enkle undersøgelser og eksperimenter Anvende udstyr, redskaber og hjælpemidler, herunder simple fælder til dyr, lup, termometer og kort Ordne resultater og erfaringer på forskellige måder Formidle resultater og erfaringer med relevant fagsprog på forskellige måder, ved fortælling, tegning, udstilling eller fremvisning. Basis: Klassen består af 18 elever, 10 drenge og 8 piger og der er afsat 2 timer ugentligt. Grundbog: Vi vil både arbejde ud fra NATEK s tre mapper, som er beregnet til 1. og 2. klasse, men også vil vi også benytte andre relevante materialer. Arbejdsformer: Undervisningen koncentreres om eleverne, deres interesser og deres hverdag. Sansning, direkte iagttagelser, enkle undersøgelser og eksperimenter vægtes højt. Undervisningen foregår i klasserummet, i skolen, i lokalområdet og i naturen. Vi vil løbende skifte mellem: Individuelt arbejde Gruppearbejde Klasseundervisning Evaluering: Løbende iagttagelser og samtaler på klassen Logbog (tegning, fotos, enkeltord m.m.) Opgaveløsning 2
Uge Emne /tema Indhold Materialer 34 Hvem er du Vi arbejder med køn Hvem er du? Og din familie. Arbejdsark 36-37 Årstider / vejret Vinter Forår Vi undersøger årstidernes vejr og lærer om temperatur. Taler om forskellige skyer, og hvad de fortæller om vejret. Vi taler om, hvad vind er, og laver en lille vindmølle. Vi laver en vejrudsigt Termometer Efterår Sommer 38-41 Hvor bor du? Kortlære Hvor bor vi? Hvordan ser en by ud? Hvordan kommer vi rundt i byen? Hvor er der natur? Vi kigger på kort og går ud og undersøger nærområdet. Finde verdenshjørner med et kompas. Navnestof i nærmeste omegn. Enkle kartografiske begreber. Retningsangivelser (venstre, højre, frem, tilbage, verdenshjørnerne). Tegne kort over klassen. Tegne kort over elevernes skolevej. Lave en model af en by. Atlas Saks Lim Karton A3 42 Efterårsferie 43-45 Sanserne Føle: Gæt en genstand Blinde-byg Smage: Hvor lidt kan du Smage Blinde-smag - gæt Høre: Hvem lavede lyden? Genkend lyden Ens lyde Lugte: Husk lugten Kender de lugten? Mat: Legoklodser, følegenstand. Mat: Salt, sukker, citronsaft, frugtsaft, levnedsmidler. Mat: Genstande som kan give en lyd, (10) dåser m. låg. 3
Ens lugte Hvad lugter ikke? Se: Prøv dine øjne Synstavle Et og to øjne Evaluering: Tegn en tegning, hvor du bruger den sans du bedst kan lide 46-49 Skoven Hvad gemmer sig i skoven og hvad kan den bruges til? Sammenholde forskellige danske planters og dyrs levesteder og deres tilpasning hertil. Glas/låg med stærkt lugtende indhold Lugtedåser m. hullet låg Lugtedåsesæt mærket tal og bokset.. Mat: Målebånd, div. bøger, synstavle, ståltråd, kurv, sammenkrøllet papir, blyant. Blyant. 50-51 Sjove natur/teknik eksperimenter. Tur i skoven. Indsamle og sortere materialer. Udstille materiale. Indretning af terrarium med smådyr. Indretning af terrarium med smådyr. Træerne omkring skolen Blyant. 52 Juleferie 1-6 Energi og El- kørekort Vedvarende energikilder (vind, sol, vand, mv.). Forskellige transportmidler (fly, bi ler, cykler, rulleskøjter, mv.) Kroppens energi. El El-kredsløb Batteri Pære, Leder Batteri (elkasse) Arbejdsark 7 Vinterferie 8-11 Luft Oplæg med en plasticpose. Småforsøg med sprøjter, ventiler og slanger, raketter, balloner mm. Byg en papirflyver/luftraket. Sugerør Tape Målebånd Sprøjter Slange Balloner 4
Plastikposer Bordtennis bold Køkken- ur 12 Påskeferie 13-17 Dit affald Vi arbejder med affald og genbrug. Vi går en tur og samler skrald sammen i nærområdet. Vi undersøger skraldet og taler igen om materialer. Vi prøver at lave sjove skulpturer af skraldet. Materialekendskab (glas, metal, plast, papir osv.). Familiens affald sortering i organisk og ikke-organisk materiale Affald Vægte Plastikposer til indsamling af skidt på skolens område www.daaserydderen.dk Engang handsker Lim Saks 18-21 Vi bevæger os Hvad sker der i kroppen når vi bevæger os? Vi taler om skeletter, muskler, pulsen og åndedrættet og laver forskellige eksperimenter inden for området Arbejdsark Stop ur Motion materiale 22-26 Vand Hvad er vand? om hverdagen køkkenet Hvor finder vi vand? Hvor bruger vi vand i dagligdagen? Bruge materialer/ OHP med vand /tegninger (Anns materiale) Forsøg med vand: synke, flyde, isbjerge, fryse vand, vand fordamper. Vands tilstandsformer. Voks Skåler Is Plastik bæger Sprit-penne Alu-folie 5
27- Sommerferie 6