Eleven kan designe undersøgelser på baggrund af begyndende hypotesedannelse. Eleven kan designe enkle modeller
|
|
- Augusta Ipsen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Kompetencemål Kompetenceområde Efter klassetrin Efter 4. klassetrin Efter 6. klassetrin Undersøgelse udføre enkle på baggrund af egne og andres spørgsmål enkle på baggrund af egne forventninger designe på baggrund af begyndende hypotesedannelse Modellering anvende naturtro anvende med stigende abstraktionsgrad designe enkle Perspektivering genkende natur og i sin hverdag relatere natur og til andre kontekster perspektivere natur/ til omverdenen og aktuelle hændelser Kommunikation egne og enkle og ske problemstillinger Eleven kommunikerer om natur og
2 Efter klassetrin
3 Færdigheds- og vidensmål (efter klassetrin) Kompetenceområde Kompetencemål Faser Færdigheds- og vidensmål Undersøgelse udføre enkle på baggrund af egne og andres spørgsmål Naturfaglige udføre enkle med brug af enkelt udstyr enkle lsesmetoder Teknologi og ressourcer i hvordan enkle mekanismer fra fungerer enkle mekanismer sanser Mennesket Fænomener Organismer Vand menneskets sanser lyd, lys og skygge lyd og lys indsamle og organismer i den nære natur dyr, planter og svampe udføre om vand vands tilstandsformer Naturfaglig ing Teknologi og ressourcer i Mennesket Kort Organismer Modellering anvende naturtro skelne mellem virkelighed og model viden om naturtro modeltyper med skitser og billeder genstande fra afbildninger af genstande kropsdelene på en model af menneskekroppen kroppens ydre placere vigtige funktioner og steder i nærområdet på enkle, herunder digitale enkle med enkle Perspektivering i naturfag Teknologi og ressourcer i Mennesket Solen og Månen Årstider Perspektivering genkende natur og i sin hverdag relatere viden fra natur/ til sig selv og det nære område natur og i det nære ressourcer fra ressourcer fra fortælle råd om sundhed i forhold til egen hverdag enkle råd om sundhed forskelle på Solen og Månen Solen og Månen ændringer i naturen knyttet til årstider årstiderne i Danmark Kommunikation egne og egne resultater og erfaringer enkle måder til at resultater mundtligt og skriftligt anvende enkle fagord og enkle fagord og orientere sig i en enkel fagtekst enkle teksters formål
4 Færdigheds- og vidensmål (efter 4. klassetrin) Kompetenceområde Kompetencemål Faser Færdigheds- og vidensmål Naturfaglige Produktion og Mennesket Jord Organismer Luft og Vejr Undersøgelse enkle på baggrund af egne forventninger sortere og klassificere opstille forventninger, der kan testes i viden om kriterier for sortering enkle s muligheder og begrænsninger identificere stoffer og materialer i fra designe og afprøve enkle viden om materialer og stoffer i viden om enkel produktudvikling deltage i dissektion af dyr åndedræt og blod viden om sammenlignende anatomi viden om åndedræt og blod hos mennesker og dyr sortere sten jords bestanddele viden om hovedgrupper af sten og deres dannelse jords bestanddele indsamle og bestemme dyr, planter og svampe digitale databaser dyrs og planters tilpasninger til naturen viden om navne og enkel klassifikation af dyr, planter og svampe viden om dyrs og planters levesteder og livsbetingelser udføre enkle om atmosfærisk luft enkle målinger af vejret, herunder med digitalt måleudstyr viden om egenskaber ved atmosfærisk luft viden om nedbør, vind og temperatur Naturfaglig ing El og forsyning Mennesket Jorden i rummet Kort Vejr Modellering anvende med stigende abstraktionsgrad konstruere enkle anvende enkle til at vise helheder og detaljer viden om symbolsprog i viden om s detaljeringsniveau lave elektriske ud fra enkle diagrammer fremstille enkle over en husstands forsyning med vand, el og varme samt spildevands- og affaldshåndtering viden om elektriske viden om lokalområdets forsynings og afledningssystemer med fortælle om menneskers og dyrs indre og ydre anvende flere typer, der illustrerer blodet viden om menneskers og dyrs indre og ydre viden om illustration af blodet med fortælle om hovedtræk af Jordens, Månens og Solens indbyrdes bevægelser animationer med sammenligne solsystemets planeter viden om Jordens, Månens og Solens indbyrdes bevægelser viden om hovedtræk af solsystemets læse enkle over nærområdet, anvende enkle, viden om signaturer på viden om fordeling af kontinenter, hav, klimazoner og verdensdele illustrere nedbør og temperatur over tid sammenholde egne vejrobservationer med en enkel vejrudsigt, vejr viden grafer til illustration af nedbørs- og temperaturmålinger viden om en vejrudsigts formål og struktur Perspektivering i naturfag Produktion Sundhed og levevilkår Jorden i rummet Naturområder Vejr Perspektivering relatere natur og til andre kontekster relatere viden fra natur/ til andre regioner sætte naturfaglig og sk udvikling i historisk perspektiv viden om regionale forskelle og ligheder i natur og viden om centrale og ske udviklinger en proces fra ressource til færdigt produkt og fra produkt til ressource sammenhæng mellem behov for og udvikling af et produkt viden produktionskæder viden om udvikling gennem tiden sammenligne egne levevilkår med andres diskutere årsager til sund og usund livsstil viden om levevilkår forskellige steder i verden viden om sundhedsfremmende faktorer skelne mellem astronomi og alternative forklaringer om universet viden om Big Bang og tidligere tiders verdensbilleder fortælle om dyre- og planteliv andre steder på Jorden landskabets udvikling gennem tiden viden om naturområder viden om menneskets påvirkning af naturområder gennem tiden sammenligne vejrdata fra Danmark med vejrdata fra andre regioner viden om forskelle og ligheder i temperatur, nedbør og vindhastighed Kommunikation enkle og ske problemstillinger formidle egne data mundtligt og skriftligt viden om medier og formidlingsformer mundtligt og skriftligt anvende centrale fagord og viden om fagord og læse og skrive enkle tekster viden teksttypers formål og struktur
5 Færdigheds- og vidensmål (efter 6. klassetrin) Kompetenceområde Kompetencemål Faser Færdigheds- og vidensmål Naturfaglige Materiale- og produktvurdering Kost og motion Naturområder Lys Undersøgelse designe på baggrund af begyndende hypotesedannelse enkle systematiske designe enkle viden om variable i en lse viden om lsesdesign identificere stoffer og materialer i udvikle enkle viden om stoffers og materialers egenskaber og viden om udvikling og vurdering af fysiologiske forsøg ved brug af enkelt digitalt måleudstyr sammensætte et sundt måltid viden om motion viden om kost og hygiejne udføre enkle felt i naturområder, digitalt måleudstyr et naturområde på baggrund af egne viden om karakteristiske naturområder viden om faktorer til at naturområder systematiske af lys Eleverne har viden om egenskaber ved lys Naturfaglig ing Produktion og Mennesket Jordens opståen og livets udvikling Sammenhænge i naturen Stof og stof anvende sammensatte til at processer viden om sammensatte med enkle proces forsyningsproduktion viden om forsyningsproduktion med forklare ørets og øjets fysiologi og anatomi syn og hørelse med fortælle om jordskælv og vulkanudbrud, digitale viden principper i pladetektonikken med forklare om samspil i naturen viden fødekæder og fødenet fremstille af vands viden om vands Modellering designe enkle diskutere enkle s egnethed viden om muligheder og begrænsninger ved designe af et produkt eller en produktion viden om til at opstille om fordøjelsessystemet viden om fordøjelse med enkle livets udvikling viden om hovedtræk af livets udvikling med enkle cykliske fortælle om fotosyntese og respiration viden om og nedbrydning af stof med enkle forklare enkelte stoffers molekyl viden om nogle atomer og molekyler Perspektivering i naturfag Teknologi og miljø Mennesket på Jorden og i verden Kort og forvaltning Vedvarende og ikke vedvarende energi Perspektivering perspektivere natur/ til omverdenen og aktuelle hændelser natur og s anvendelse i samfundet og fremstilling i medier sætte anvendelse af natur og i et bæredygtigt perspektiv viden om centrale interessemodsætninger enkle principper for bæredygtighed interessemodsætninger ved produktionsforhold identificere ressourcebesparende er produktioners afhængighed og påvirkning af naturgrundlaget enkel miljøvurdering af og produktioner sammenholde naturkatastrofer til menneskers levevilkår interessemodsætninger i menneskets forvaltning af naturen lokalt og globalt viden om sammenhæng mellem pladetektonik og udbredelsen af naturkatastrofer viden om forskellige natursyn fortælle om aktuelle begivenheder ved brug af viden om atlas og digitale forklare om sammenhænge mellem energiudnyttelse og drivhuseffekt diskutere energikilder i et bæredygtighedsperspektiv viden om drivhuseffekt viden om vedvarende og ikke vedvarende energikilder Kommunikation kommunikere om natur og argumentere om enkle forhold inden for natur og diskutere enkle problemstillinger om natur og viden om enkel naturfaglig argumentation viden om enkel naturfaglig kildekritik mundtligt og skriftligt udtrykke sig med brug af og ske fagord og viden om og ske fagord og læse og skrive tekster viden teksters formål og
6 Efter kompetenceområde
7 Færdigheds- og vidensmål (Undersøgelse) Klassetrin Kompetencemål Faser Færdigheds- og vidensmål Naturfaglige Teknologi og ressourcer i Mennesket Fænomener Organismer Vand Efter klassetrin udføre enkle på baggrund af egne og andres spørgsmål udføre enkle med brug af enkelt udstyr viden lsesmetoder hvordan enkle mekanismer fra fungerer viden mekanismer sanser menneskets sanser lyd, lys og skygge lyd og lys indsamle og organismer i den nære natur dyr, planter og svampe udføre om vand viden om vands tilstandsformer Naturfaglige Produktion og Mennesket Jord Organismer Luft og Vejr Efter 4. klassetrin enkle på baggrund af egne forventninger sortere og klassificere opstille forventninger, der kan testes i kriterier for sortering enkle s muligheder og begrænsninger identificere stoffer og materialer i fra designe og afprøve enkle materialer og stoffer i viden om enkel produktudvikling deltage i dissektion af dyr åndedræt og blod sammenlignende anatomi åndedræt og blod hos mennesker og dyr sortere sten jords bestanddele hovedgrupper af sten og deres dannelse jords bestanddele indsamle og bestemme dyr, planter og svampe digitale databaser dyrs og planters tilpasninger til naturen navne og enkel klassifikation af dyr, planter og svampe dyrs og planters levesteder og livsbetingelser udføre enkle om atmosfærisk luft enkle målinger af vejret, digitalt måleudstyr egenskaber ved atmosfærisk luft nedbør, vind og temperatur Naturfaglige Materiale- og produktvurdering Kost og motion Naturområder Lys Efter 6. klassetrin designe på baggrund af begyndende hypotesedannelse enkle systematiske designe enkle variable i en lse lsesdesign identificere stoffer og materialer i udvikle enkle stoffers og materialers egenskaber og udvikling og vurdering af fysiologiske forsøg ved brug af enkelt digitalt måleudstyr sammensætte et sundt måltid motion kost og hygiejne udføre enkle felt i naturområder, herunder med digitalt måleudstyr et naturområde på baggrund af egne karakteristiske naturområder faktorer til at naturområder systematiske af lys Eleverne har egenskaber ved lys
8 Færdigheds- og vidensmål (Modellering) Klassetrin Kompetencemål Faser Færdigheds- og vidensmål Naturfaglig ing Teknologi og ressourcer i Mennesket Kort Organismer Efter klassetrin anvende naturtro skelne mellem virkelighed og model naturtro modeltyper med skitser og billeder genstande fra afbildninger af genstande kropsdelene på en model af menneskekroppen kroppens ydre placere vigtige funktioner og steder i nærområdet på enkle, viden med enkle Naturfaglig ing El og forsyning Mennesket Jorden i rummet Kort Vejr Efter 4. klassetrin anvende med stigende abstraktionsgrad konstruere enkle anvende enkle til at vise helheder og detaljer symbolsprog i s detaljeringsniveau lave elektriske ud fra enkle diagrammer fremstille enkle over en husstands forsyning med vand, el og varme samt spildevandsog affaldshåndtering elektriske lokalområdets forsynings og afledningssystemer med menneskers og dyrs indre og ydre anvende flere typer, der illustrerer blodet menneskers og dyrs indre og ydre illustration af blodet med hovedtræk af Jordens, Månens og Solens indbyrdes bevægelser animationer med sammenligne solsystemets planeter Jordens, Månens og Solens indbyrdes bevægelser hovedtræk af solsystemets læse enkle over nærområdet, anvende enkle, herunder digitale signaturer på fordeling af kontinenter, hav, klimazoner og verdensdele illustrere nedbør og temperatur over tid sammenholde egne vejrobservationer med en enkel vejrudsigt, vejr enkle grafer til illustration af nedbørs- og temperaturmålinger en vejrudsigts formål og struktur Naturfaglig ing Produktion og Mennesket Jordens opståen og livets udvikling Sammenhænge i naturen Stof og stof Efter 6. klassetrin designe enkle anvende sammensatte til at processer sammensatte med enkle proces forsyningsproduktion forsyningsproduktion med forklare ørets og øjets fysiologi og anatomi syn og hørelse med jordskælv og vulkanudbrud, herunder med digitale viden principper i pladetektonikken med forklare om samspil i naturen viden fødekæder og fødenet fremstille af vands viden om vands diskutere enkle s egnethed muligheder og begrænsninger ved designe af et produkt eller en produktion til at opstille om fordøjelsessystemet fordøjelse med enkle fortælle om livets udvikling viden om hovedtræk af livets udvikling med enkle cykliske fortælle om fotosyntese og respiration og nedbrydning af stof med enkle forklare enkelte stoffers molekyl nogle atomer og molekyler
9 Færdigheds- og vidensmål (Perspektivering) Klassetrin Kompetencemål Faser Færdigheds- og vidensmål Perspektivering i naturfag Teknologi og ressourcer i Mennesket Solen og Månen Årstider Efter klassetrin genkende natur og i sin hverdag relatere viden fra natur/ til sig selv og det nære område viden om natur og i det nære ressourcer fra ressourcer fra enkle råd om sundhed i forhold til egen hverdag enkle råd om sundhed forskelle på Solen og Månen viden om Solen og Månen ændringer i naturen knyttet til årstider årstiderne i Danmark Perspektivering i naturfag Produktion Sundhed og levevilkår Jorden i rummet Naturområder Vejr Efter 4. klassetrin relatere natur og til andre kontekster relatere viden fra natur/ til andre regioner sætte naturfaglig og sk udvikling i historisk perspektiv regionale forskelle og ligheder i natur og centrale og ske udviklinger en proces fra ressource til færdigt produkt og fra produkt til ressource sammenhæng mellem behov for og udvikling af et produkt viden produktionskæder udvikling gennem tiden sammenligne egne levevilkår med andres diskutere årsager til sund og usund livsstil levevilkår forskellige steder i verden sundhedsfremmende faktorer skelne mellem astronomi og alternative forklaringer om universet Big Bang og tidligere tiders verdensbilleder dyre- og planteliv andre steder på Jorden landskabets udvikling gennem tiden naturområder menneskets påvirkning af naturområder gennem tiden sammenligne vejrdata fra Danmark med vejrdata fra andre regioner forskelle og ligheder i temperatur, nedbør og vindhastighed Perspektivering i naturfag Teknologi og miljø Mennesket på Jorden og i verden Kort og forvaltning Vedvarende og ikke-vedvarende energi Efter 6. klassetrin perspektivere natur/ til omverdenen og aktuelle hændelser natur og s anvendelse i samfundet og fremstilling i medier sætte anvendelse af natur og i et bæredygtigt perspektiv centrale interessemodsætninger viden principper for bæredygtighed interessemodsætninger ved produktionsforhold identificere ressourcebesparende er produktioners afhængighed og påvirkning af naturgrundlaget enkel miljøvurdering af og produktioner sammenholde naturkatastrofer til menneskers levevilkår interessemodsætninger i menneskets forvaltning af naturen lokalt og globalt sammenhæng mellem pladetektonik og udbredelsen af naturkatastrofer forskellige natursyn aktuelle begivenheder ved brug af atlas og digitale forklare om sammenhænge mellem energiudnyttelse og drivhuseffekt diskutere energikilder i et bæredygtighedsperspektiv drivhuseffekt viden om vedvarende og ikke vedvarende energikilder
10 Færdigheds- og vidensmål (Kommunikation) Klassetrin Kompetencemål Faser Færdigheds- og vidensmål Efter klassetrin egne og egne resultater og erfaringer enkle måder til at resultater mundtligt og skriftligt anvende enkle fagord og enkle fagord og orientere sig i en enkel fagtekst viden teksters formål Efter 4. klassetrin enkle og ske problemstillinger formidle egne data mundtligt og skriftligt medier og formidlingsformer mundtligt og skriftligt anvende centrale fagord og fagord og læse og skrive enkle tekster viden teksttypers formål og struktur Efter 6. klassetrin kommunikere om natur og argumentere forhold inden for natur og diskutere enkle problemstillinger om natur og viden om enkel naturfaglig argumentation viden om enkel naturfaglig kildekritik mundtligt og skriftligt udtrykke sig med brug af og ske fagord og og ske fagord og læse og skrive tekster teksters formål og
Natur/Teknologi Kompetencemål
Natur/Teknologi Kompetencemål Kompetenceområde Efter klassetrin Efter 4. klassetrin Efter 6. klassetrin Undersøgelse udføre enkle undersøgelser på baggrund af egne og andres spørgsmål gennemføre enkle
Læs mereNatur/teknologi. Kompetencemål. Kompetenceområde Efter 4. klassetrin Efter 6. klassetrin
Kompetencemål Natur/teknologi Kompetenceområde Undersøgelse gennemføre enkle på baggrund af egne forventninger designe på baggrund af begyndende hypotesedannelse Modellering anvende med stigende abstraktionsgrad
Læs mereNatur/teknologi Fælles Mål
Natur/teknologi Fælles Mål 2019 Indhold 1 Fagets formål 3 2 Fælles Mål 4 Kompetencemål 4 Fælles Mål efter Efter 5 Efter 4. 6 Efter 6. 7 Fælles Mål efter kompetenceområde Undersøgelse 8 Modellering 9 Perspektivering
Læs mereDanmark broer? Hvor bliver. Hvordan lever man sundt? Hvorfor har. affaldet af?
Færdigheds- og vidensmål (efter 4. klasse) Hvad kan sten fortælle? Hvorfor har Danmark broer? Hvor bliver affaldet af? Hvordan lever man sundt? Hvad var der før mobilen? Hvor lever isbjørnen? Kender du
Læs mereEfter 6. klassetrin. Eleven kan designe under søgelser på baggrund af begyndende hypotese dannelse. Eleven kan designe enkle modeller
Natur/Teknoli Kompetencemål Kompetenceområde Efter klassetrin Efter 4. klassetrin Efter 6. klassetrin Undersøgelse under søgelser på baggrund af egne andres spørgsmål enkle på baggrund af egne forventninger
Læs mereEleven kan gennemføre enkle undersøgelser på baggrund af egne forventninger. Eleven kan anvende modeller med stigende abstraktionsgrad
Natur/teknoli Fagformål for faget natur/teknoli Eleverne skal i faget natur/teknoli udvikle kompetencer dermed opnå indblik i, hvordan naturfag bidrager til vores forståelse af verden. Eleverne skal i
Læs mereNatur/teknologi. Måloversigt
Natur/teknoli Måloversigt Fagformål Eleverne skal i faget natur/teknoli udvikle kompetencer dermed opnå indblik i, hvordan naturfag bidrager til vores forståelse af verden. Eleverne skal i natur/teknoli
Læs mereUNDERVISNINGSPLAN FOR NATUR OG TEKNOLOGI 2015
UNDERVISNINGSPLAN FOR NATUR OG TEKNOLOGI 2015 Undervisningen følger Forenklede Fælles Mål for undervisningen i faget natur/teknologi. I det kommende år arbejder fagteamet med videre udvikling af undervisningen
Læs mereUndervisningsplan 3-4. klasse Natur/teknologi
Undervisningsplan 3-4. klasse Natur/teknologi Fagets centrale kompetenceområder Guldminen 2019/2020 Faget natur og teknologi er opbygget omkring fire kompetenceområder (gældende for 3.- 4.klasse) Eleven
Læs mereUNDERVISNINGSPLAN FOR NATUR OG TEKNOLOGI 2016
UNDERVISNINGSPLAN FOR NATUR OG TEKNOLOGI 2016 Undervisningen følger Forenklede Fælles Mål for undervisningen i faget Natur/teknologi. I det kommende år fortsætter fagteamet arbejdet med at videreudvikle
Læs mereÅrsplan for Natur/teknologi 3.klasse 2019/20
Fagformål Stk. 1. Eleverne skal i faget natur/teknologi udvikle naturfaglige kompetencer og dermed opnå indblik i, hvordan naturfag bidrager til vores forståelse af verden. Eleverne skal i natur/teknologi
Læs mereUNDERVISNINGSPLAN FOR NATUR OG TEKNOLOGI 2017
UNDERVISNINGSPLAN FOR NATUR OG TEKNOLOGI 2017 Undervisningen følger Forenklede Fælles Mål for undervisningen i faget Natur/teknologi. I det kommende år fortsætter fagteamet arbejdet med at udvikle undervisningen
Læs mereUNDERVISNINGSPLAN FOR NATUR OG TEKNOLOGI 2018
UNDERVISNINGSPLAN FOR NATUR OG TEKNOLOGI 2018 Undervisningen følger Forenklede Fælles Mål for undervisningen i faget natur og teknologi. I det kommende år fortsætter fagteamet arbejdet med at videreudvikle
Læs mereNatur/teknologi 3. kl
Natur/teknologi 3. kl Uge Kompetenceområder og - mål Generelle naturfaglige mål Færdigheds- og vidensmål Naturfaglig undersøgelse Eleven kan sortere og klassificere (f) naturfaglige kriterier for sortering
Læs mereUNDERVISNINGSPLAN FOR NATUR OG TEKNOLOGI 2019/2020
UNDERVISNINGSPLAN FOR NATUR OG TEKNOLOGI 2019/2020 Undervisningen følger Forenklede Fælles Mål for undervisningen i faget natur og teknologi. I det kommende år fortsætter fagteamet arbejdet med at videreudvikle
Læs mereMål fra Forenklede Fælles Mål - Natur/teknologi efter 6. kl.
Mål fra Forenklede Fælles Mål - Natur/teknologi efter 6. kl. Forløb: Undersøg vandløbet Kompetence Undersøgelse designe undersøgelser på baggrund af begyndende hypotesedannelse gennemføre enkle systematiske
Læs mereNatur/teknologi Faghæfte 2019
Natur/teknologi Faghæfte 2019 Natur/teknologi Indledning 3 Folkeskolens formål 4 Fælles Mål 5 Læseplan 23 Undervisningsvejledning 51 Indledning Et af folkeskolens vigtigste formål er at give eleverne kundskaber
Læs mereÅrsplan 2015/16 Natur/Teknik 2.klasse
Årsplan for Natur/Teknik 2.klasse 2015/16 I Natur/Teknik i 2.klasse tager vi udgangspunkt i fælles Mål samt hvad undervisningsministeriet har udpeget som værende formål med faget Natur/Teknik: Eleverne
Læs mereUndervisningsplan for natur/teknik
Undervisningsplan for natur/teknik Formål for faget Formålet med undervisningen i natur/teknik er, at eleverne opnår indsigt i vigtige fænomener og sammenhænge samt udvikler tanker, sprog og begreber om
Læs mereLæseplan for faget natur/teknologi
Læseplan for faget natur/teknologi Indhold Indledning 3 1. trinforløb for 1.-2. klassetrin 4 Undersøgelse 4 Modellering 6 Kommunikation 7 2. trinforløb for 3.- 4. klassetrin 8 Undersøgelse 8 Modellering
Læs mereÅrsplan for 2.klasse 2018/19 Natur/teknologi
Fagformål Stk. 1. Eleverne skal i faget natur/teknologi udvikle naturfaglige kompetencer og dermed opnå indblik i, hvordan naturfag bidrager til vores forståelse af verden. Eleverne skal i natur/teknologi
Læs mereÅrsplan for 4. klasse Natur og Teknologi 2018/2019
Her i 4. klasse arbejder vi videre med den viden og kunnen eleverne har opnået i de forgående år. Glæden ved at gå på opdagelse, undersøge og skabe noget alene eller i fællesskab har en vigtig plads i
Læs mereÅrsplan for faget Natur/Teknologi i 5. kasse, 2015/16
Årsplan for faget Natur/Teknologi i 5. kasse, 2015/16 Eleverne i 5. klasse skal derfor arbejde med følgende årsplan: Uge Faglige mål/tema 34-39 her med temaet: Det danske landskab 40-42 her med temaet:
Læs mereStille spørgsmål til planters og dyrs bygning og levevis ved brug af begreberne fødekæde, tilpasning, livsbetingelser.
Natur/Teknik og Naturfag Naturteknik faget indeholder fire kerneområder: 1. Den nære omverden. 2. Den fjerne omverden. 3. Menneskets samspil med naturen. 4. Arbejdsmåder og tankegange. Den nære omverden:
Læs mereNATUR/TEKNOLOGI 5. KLASSE
2018-2019 Lærer: Ivan Gaseb (IG) Forord til faget I natur og teknologi skal eleverne udvikle naturfaglige kompetencer, som skal være med til at øge deres forståelse for den verden de lever i. De skal tilegne
Læs mereNATUR/TEKNOLOGI 4. KLASSE
2018-2019 Lærer: Ivan Gaseb (IG) Forord til faget I natur og teknologi skal eleverne udvikle naturfaglige kompetencer, som skal være med til at øge deres forståelse for den verden de lever i. De skal tilegne
Læs mereFÆLLES MÅL. Fokusområder i folkeskolen
Der tages udgangspunkt i de nye forenklede Fælles Mål for børnehaveklassen til 0. klasse, som trådte i kraft i august 0. Undervisningsmaterialet berører, som nævnt i lærervejledningen, fagene: Natur og
Læs mereNatur/teknologi 6. kl
Natur/teknologi 6. kl Uge Kompetenceområder og - mål Generelle naturfaglige mål Færdigheds- og vidensmål undersøgelse undersøgelser (f) undersøgelsesdesign (v) Specifikke naturfaglige mål Færdigheds- og
Læs mereÅrsplan for Natur og teknologi: 5. klasse
Årsplan for Natur og teknologi: 5. klasse Retten til ændringer forbeholdes Eleverne skal i faget naturteknologi udvikle naturfaglige kompetencer og dermed opnå indblik i, hvordan naturfag bidrager til
Læs mereSkolens formål med faget geografi følger beskrivelsen af formål i folkeskolens Fælles Mål:
Målet med Geografiundervisningen: Skolens formål med faget geografi følger beskrivelsen af formål i folkeskolens Fælles Mål: Formålet med undervisningen i geografi er, at eleverne tilegner sig viden om
Læs mereMad nok til alle, 7.-9.kl.
Mad nok til alle, 7.-9.kl. Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Evolution Eleverne kan gengive udviklingen i Jor- 1. Eleven gengiver udviklingen i Jor- Eleven kan undersøge og forklare
Læs mereEnergi nok til alle, 7.-9.kl.
Energi nok til alle, 7.-9.kl. Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Demografi og erhverv Eleverne kan begrunde, at Verdens 1. Eleven argumenterer for, at verdens Eleven kan analysere
Læs mereUndervisningsplan 0-2. klasse Natur/teknologi
Undervisningsplan 0-2. klasse Natur/teknologi Fagets centrale kompetenceområder Faget natur og teknologi er opbygget omkring fire kompetenceområder (gældende for 1.- 2.klasse) Eleven kan udføre enkle undersøgelser
Læs mereÅrsplan for 6.klasse i natek 2011-2012
Årgang 11/12 Side 1 af 6 Årsplan for 6.klasse i natek 2011-2012 Formål for faget natur/teknik Formålet med undervisningen i natur/teknik er, at eleverne opnår indsigt i vigtige fænomener og sammenhænge
Læs mereNATUR/TEKNOLOGI 3. KLASSE!
2018-2019 NATUR/TEKNOLOGI 3. KLASSE Lærer: Jakob Lassen (JL) Forord til natur og teknologi i 3. Klasse I natur og teknologi skal eleverne udvikle naturfaglige kompetencer, som skal være med til at øge
Læs mereDelmål og slutmål; synoptisk
Nur/teknik På Humlebæk lille Skole undervises i nur/teknik på 0. 6. klassetrin; i Slusen under betegnelsen Forsøg & Eksperimenter, i Midten under det formelle navn. Udgangspunktet for undervisningens tilrettelæggelse,
Læs mereMål for forløb Skovhugger for en dag
Natur/teknologi 5.-6. klasse Undersøgelse Undersøgelser i naturfag Eleven kan gennemføre enkle systematiske undersøgelser. Eleven har viden om variabler i en undersøgelse. træarter der vokser i et bestemt
Læs mereÅrsplan 4. Årg. 2010-2011. Trinmål for faget natur/teknik efter 6. Klassetrin. Den nære omverden. Den fjerne omverden
Årsplan 4. Årg. 2010-2011 Trinmål for faget natur/teknik efter 6. Klassetrin Den nære omverden Beskrive, sortere og anvende viden om materialer og stoffer og deres forskellige egenskaber samt det levende
Læs mereNATUR OG TEKNOLOGI 6. KLASSE
2018-2019 Lærer: Ivan Gaseb (IG) Forord til faget I natur teknoli skal eleverne udvikle naturfaglige kompetencer, som skal være med til at øge deres forståelse for den verden de lever i. De skal tilegne
Læs mereStofegenskaber. Tryk og opdrift Elektricitet. Start på kemi
KOSMOS A KOSMOS B Færdigheds- og vidensmål Start på fysik Stofegenskaber Tryk og opdrift Elektricitet Start på kemi Stoffer i hverdagen Grundstoffer og kemiske forbindelser Ild Sol, Måne og stjerner Magnetisme
Læs mereÅrsplan i natur/teknologi i 5-6. Klasse 2018/2019
Årsplan i natur/teknologi i 5-6. Klasse 2018/2019 Forenklede Fælles mål for undervisningen: https://www.emu.dk/sites/default/files/natur_teknologi%20-%20januar%202016.pdf Undersøgelse Eleven kan gennemføre
Læs mereVonsild Skole. Hvor mange elever 100 Hvilke fag blev involveret i projektet? Geografi, Biologi, (Fy/KE) og Natur/ Teknologi
Vonsild Skole Hvilke årgange deltog? 5. og 8. årgang Hvor mange elever 100 Hvilke fag blev involveret i projektet? Geografi, Biologi, (Fy/KE) og Natur/ Teknologi Projektet Hvorfor er Lillebælt udnævnt
Læs mereNatur/teknologi 4. klasse årsplan 2019/2020
Måned Uge nr. Forløb Antal lektioner Kompetencemål og færdigheds- og vidensområder August 33 Lys og liv 10 Undersøgelse 34 35 September 36 Jorden og solsystemet (fase Vejr og klima 7 37 38 39 Oktober 40
Læs mereStille spørgsmål til planters og dyrs bygning og levevis ved brug af begreberne fødekæde, tilpasning, livsbetingelser.
Natur/Teknik Naturteknik faget indeholder fire kerneområder: 1. Den nære omverden. 2. Den fjerne omverden. 3. Menneskets samspil med naturen. 4. Arbejdsmåder og tankegange. Den nære omverden: Kende forskellige
Læs merePeriode: 2018/2019 Team / lærer: Uge nr Kompetencemål og færdigheds- og vidensområder. Forløb. Måned
Klasse: 4KL Periode: 2018/2019 Team / lærer: XE Måned August Uge nr. 32 33 34 Forløb Lys og liv Kompetencemål og færdigheds- og vidensområder globalt (fase Læringsmål Jeg kan med en model beskrive, hvorfor
Læs mere2.A UNDERVISNINGSPLAN NATUR/TEKNOLOGI
2017-18 Lærer: Jakob Lassen (JL) Forord til faget i klassen I natur og teknologi skal eleverne udvikle naturfaglige kompetencer, som skal være med til at øge deres forståelse for den verden de lever i.
Læs mereSØEN LÆRINGSARENA SØEN ESRUM SØ MINES LYST. 6. klasse. kommer med forslag til, hvad man kan arbejde klasse. Forløbet er en del af NATURKANON for
SØEN FAG: LÆRINGSARENA SØEN ESRUM SØ MINES LYST 6. klasse LÆRINGSFORLØB OM DE FERSKE VANDE - SØEN Selve forløbet er beskrevet udførligt, og vi Dette forløb tager udgangspunkt i fællesmål for 6. kommer
Læs mereÅrsplan for natur og teknik
Årsplan for natur og teknik Målgruppe: 03A Periode: Oprettet af: BK Mål for undervisningen: Årsplan i natur/teknik i 3. klasse. Fagformål for faget natur/teknologi Eleverne skal i faget natur/teknologi
Læs mereBiologi Fælles Mål 2019
Biologi Fælles Mål 2019 Indhold 1 Fagets formål 3 2 Fælles Mål 4 Kompetencemål 4 Fælles Mål efter klassetrin Efter 9. klassetrin 5 FÆLLES MÅL Biologi 2 1 Fagets formål Eleverne skal i faget biologi udvikle
Læs mereUdkast til mål og rammer for et nyt naturfag som forsøg på 7. -9. klassetrin
Bilag B Udkast til mål og rammer for et nyt naturfag som forsøg på 7. -9. klassetrin Arbejdsgruppen Naturfag i Tiden forestiller sig et nyt fælles naturfag beskrevet med et målhieraki, som kort kan beskrives
Læs mereNatur/teknologi for 6. klasse
Natur/teknologi for 6. klasse 2016-2017 Årsplanen tager udgangspunkt i fællesmål (færdigheds- og vidensmål) efter 6. klassetrin. Desuden tilrettelægges undervisningen efter læseplanen for natur/teknologi.
Læs mereEleven sorterer smådyrene efter visuelle karakteristika som farve eller størrelse. Eleven sorterer smådyrene efter antal ben og levested.
Vandhullet med Den Talende Bog Færdigheds og vidensmål Læringsmål Aktiviteter Tegn på læring kan være Udfordringsopgave Evaluering Naturfaglige undersøgelser Eleven kan sortere og klassificere om naturfaglige
Læs mereBIOLOGI. Mad nok til alle. Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være. Evolution
BIOLOGI Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Evolution Eleven kan undersøge og forklare organismers tilpasning til levesteder Eleven kan forklare organismers tilpasning som reaktion
Læs mereMål for forløb På tur i vildmarken
Natur/teknologi 5.-6. klasse samt 3. - 4. klasse Mål for forløb Undersøgelse Undersøgelser i naturfag Eleven kan gennemføre enkle systematiske undersøgelser. variabler i en undersøgelse. Natur og miljø
Læs mereI dette materiale fokuserer vi på forløb, der relaterer til de Fælles Mål inden for kompetenceområderne: Undersøgelse, Modellering og Kommunikation.
1 Lærervejledning I denne lærervejledning får du inspiration til, hvordan applikationen PlanteGuide hjælper dig med at opfylde nogle af de Fælles Mål for natur/teknologi i 5. og 6. klasse. App en er gratis
Læs mereÅrsplan i natur/teknologi for 4. klasse, 2015/16
Årsplan i natur/teknologi for 4. klasse, 2015/16 Uge Faglige mål/tema 33- Om transport 34 35-38 39-41 Om åen. Om byen byen i fugleperspektiv, bykort, boliger, industri, handel. Formål Aktiviteter Øvrige
Læs mereÅrsplan 2013/2014. 6. ÅRGANG Natur/Teknik. Lyreskovskolen. FORMÅL OG FAGLIGHEDSPLANER - Fælles Mål II 2009
Årsplan 2013/2014 6. ÅRGANG Natur/Teknik FORMÅL OG FAGLIGHEDSPLANER - Fælles Mål II 2009 Formålet med undervisningen i Natur/teknik er at eleverne opnår indsigt i vigtige fænomener og sammenhænge samt
Læs mereÅrsplan for Natur/teknik 6. klasse 2018/2019. Formål:
Årsplan for Natur/teknik 6. klasse 2018/2019 Formål: Undervisningen i Natur/teknik er bygget op omkring 4 kompetencer: - Undersøgelse designe undersøgelser på baggrund af begyndende hypotesedannelse -
Læs mereNatur/teknik delmål 2. klasse.
Natur/teknik delmål 2. klasse. Den nære omverden sortere og navngive materialer og stoffer fra dagligdagen efter egne kriterier og enkle givne kriterier, herunder form, farve, funktion og anvendelse undersøge
Læs mereLærervejledning Mobil Lab 2
Lærervejledning Mobil Lab 2 I Mobil Lab 2-traileren er der udstyr, som gør eleverne i stand til at lave forsøg, eksperimentere og udforske. Mobil Lab 2 er udviklet til at blive brugt i folkeskolens i naturfagsundervisningen
Læs mereÅrsplan N/T 2. klasse 16/17
Periode Forløb Færdigheds- og vidensområde Mål Evaluering Materialer Eleven kan udføre enkle undersøgelser med brug af enkelt udstyr. Eleven kan indsamle og undersøge organismer i den nære natur. Uge 32
Læs mereLærervejledning Mobil Lab 2
Lærervejledning Mobil Lab 2 I Mobil Lab 2-traileren er der udstyr, som gør eleverne i stand til at lave forsøg, eksperimentere og udforske. Mobil Lab 2 er udviklet til at blive brugt i folkeskolens i naturfagsundervisningen
Læs mereUndervisningen på trin 1 skal lede frem mod at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder der sætter dem i stand til at :
Biologi I biologi arbejder eleverne med naturen i al dens mangfoldighed. Dyr, planter, svampe, mennesker og samspillet herimellem udgør fagets arbejdsområder. Praktiske og undersøgende aktiviteter, hvor
Læs mereNatur/Teknik. Beskrivelsen og forklaringen af hverdagsfænomener som lys, lyd og bevægelse.
Natur/Teknik Naturteknik faget indeholder fire kerneområder: 1. Den nære omverden. 2. Den fjerne omverden. 3. Menneskets samspil med naturen. 4. Arbejdsmåder og tankegange. Den nære omverden: Kende forskellige
Læs mereGeografi Fælles Mål 2019
Geografi Fælles Mål 2019 Indhold 1 Fagets formål 3 2 Fælles Mål 4 Kompetencemål 4 Fælles Mål efter klassetrin Efter 9. klassetrin 5 FÆLLES MÅL Geografi 2 1 Fagets formål Eleverne skal i faget geografi
Læs meresortere materialer og stoffer efter egne og givne kriterier demonstrere ændringer af stoffer og materialer, herunder smeltning og opløsning
Formål for faget natur/teknik Formålet med undervisningen i natur/teknik er, at eleverne gennem oplevelser og erfaringer med natur og teknik opnår indsigt i vigtige fænomener og sammenhænge og udvikler
Læs mereEnergi nok til alle. Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være. energiforbrug vil stige
FYSIK/KEMI Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Stof og stofkredsløb Eleverne kan begrunde, at Verdens 1. Eleven argumenterer for, at Eleven kan undersøge enkle reaktioner mellem
Læs mereLav ure med sand og sol
Månestenen #06 Opgaveark Natur/teknologi, 1.-5. klasse. Omfang: 2 lektioner Lav ure med sand og sol I denne opgave skal eleverne arbejde med at måle tid. De skal lave ure, hvor de bruger to ting, der er
Læs mereForløbet består af fem fagtekster og en supplerende tekst, 26 opgaver og 20 aktiviteter.
Energi nok til alle Niveau: 7.-9. klasse Varighed: 4 lektioner Præsentation: Forløbet Energi nok til alle er et fællesfagligt forløb for geografi og fysik/kemi. Forløbet tager udgangspunkt i det fællesfaglige
Læs mereLæseplan for faget natur/teknik. 3. 6. klassetrin
Læseplan for faget natur/teknik 3. 6. klassetrin Nysgerrighed, arbejdsglæde og udforskning skal have plads og tid til at udvikle sig. Undervisningen baseres fortrinsvis på elevernes egne oplevelser, undersøgelser
Læs mereLæseplan for faget natur/teknologi
Læseplan for faget natur/teknologi Indledning Natur/teknologi er et obligatorisk fag i Folkeskolen fra 1. til 6. klasse. Undervisningen i natur/teknologi er inddelt i tre trinforløb: 1.-2. kl., 3.-4. kl.
Læs mereNaturforvaltning. Dyrevelfærd. Bjerge
Færdigheds- og vidensmål (biologi efter 9. klasse) BIOS C Kulturlandskaber Økologi Naturforvaltning Bjerge Dyrevelfærd Muskler og doping Forurening Affald Evolution psamling Naturfaglige undersøgelser
Læs mereÅrsplan i natur/teknologi for 4. klasse, 2016/17
Årsplan i natur/teknologi for 4. klasse, 2016/17 Uge Faglige mål/tema 33- Lys og liv 38 39 Lave forsøg fra Testoteket i årets Videnskabsfestival. Gøre eleverne klar over, at der findes en årligt tilbagevendende
Læs mereEnergi og Læringstrailer Praktisk undersøgelsesbaseret læring. Mellemtrin - Energi og læring
- Energi og læring 1 Velkommen til Energitraileren I Energitraileren er samlet forskelligt udstyr, som kan give en aktiv praksisnær og undersøgende læring om emnet energi. Elevernes tilegnelse af grundlæggende
Læs mereUndervisningsplan for faget natur/teknik
RINGSTED NY FRISKOLE - BRINGSTRUPVEJ 31-4100 RINGSTED Skolen 57 61 73 86 SFO 57 61 73 81 Lærerværelse 57 61 73 61 www.ringstednyfriskole.skoleintra.dk RNF@ringstednyfriskole.dk Undervisningsplan for faget
Læs mereSelam Friskole Fagplan for Natur og Teknik
Selam Friskole Fagplan for Natur og Teknik Formål for faget natur/teknik Formålet med undervisningen i natur/teknik er, at eleverne opnår indsigt i vigtige fænomener og sammenhænge samt udvikler tanker,
Læs mereÅrsplan for natur/teknologi 3. klasse
Årsplan for natur/teknologi 3. klasse 2015-16 Uge Forløb/ emner Organisering Bemærkninger 33-36 Hvad kan en sten fortælle? Gruppearbejde med forsøg I forbindelse med hyttetur til Klippen vil vi se på istidens
Læs mereEnergi nok til alle, 7.-9.kl.
Energi nok til alle, 7.-9.kl. FYSIK/KEMI Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Stof og stofkredsløb Eleverne kan begrunde, at Verdens 1. Eleven argumenterer for, at Eleven kan undersøge
Læs mereÅrsplan i Natur og teknik 1 klasse 2018/2019 Rima Soutari
Årsplan i Natur og teknik 1 klasse 2018/2019 Rima Soutari Eleverne arbejder med 6 hovedemner: 1) Vand skifter form 2) Sanserne 3) Nedbør 4) Din krop 5) Træer og skov 6) Lad det spire og gro Uger Læringsmål
Læs mereEleven kan formulere og undersøge en afgrænset problemstilling med naturfagligt indhold
Udvalgte videns- og færdighedsmål for arbejde med fokusområdet Bæredygtig energiforsyning på lokalt og globalt plan Alle de naturfaglige mål, der er fælles for naturfagene på 7.-9. klassetrin Naturfaglige
Læs mereBIOLOGI. Strålings indvirkning på organismers levevilkår. Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være. Evolution
BIOLOGI Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Evolution Elevene skal opnå viden om forskellige 1. Eleven kan nævne forskellige Eleven kan forklare organismers tilpasning som reaktion
Læs mereEnergi og Læringstrailer Praktisk undersøgelsesbaseret læring. Indskoling - Energi og læring
Indskoling - Energi og læring 1 Velkommen til Energitraileren I Energitraileren er samlet forskelligt udstyr, som kan give en aktiv praksisnær og undersøgende læring om emnet energi. Elevernes tilegnelse
Læs merePædagogisk vejledning til skoler
Pædagogisk vejledning til skoler Sikkerhedstemaerne: Brand, Skov, Vand, Vinter, Sol, Regnvejr og Trafik 1 Indholdsfortegnelse Introduktion...3 Læringsmæssig tilgang...4 Læringsmaterialet...5 Sikkerhedsugens
Læs mereFra skoleåret 2016/17 indføres en praktisk-mundtlig fælles prøve i fysik/kemi, biologi og geografi.
Indhold Vejledning til den fælles prøve i fysik/kemi, biologi og geografi Guide til hvordan Alineas fællesfaglige forløb forbereder dine elever til prøven Gode dokumenter til brug før og under prøven Vejledning
Læs mereVejr og klima Råstoffer Energi. Befolkning Erhverv
GEOS A GEOS B GEOS C GEOGRAFI Færdigheds- og vidensmål (efter 9. klasse) Kort og godt Den levende jord Danmark på overfladen Befolkning Erhverv Vejr og klima Råstoffer Energi Fødevareproduktion og bæredygtighed
Læs mereLæseplan for naturfagene -Enegi og bæredygtighed
Læseplan for naturfagene -Enegi og bæredygtighed Se også listen med "idéer og links til energiundervisnng" via ESCO-fanebladet på Intra. Fælles Mål n/t efter 2.klasse Teknologi og ressourcer i hverdagen
Læs mereÅRSPLAN FOR VIDENSFAG 4. KLASSE 2016/2017, EVA BAK NYHUUS
ÅRSPLAN FOR VIDENSFAG 4. KLASSE 2016/2017, EVA BAK NYHUUS Form og indhold Vidensfag er sammensat af 3 fag natur/teknologi, religion og historie. Årsplanen er lavet således, at vi veksler mellem disse 3
Læs mereFagplan for Natur/ teknik. Slutmål
FAABORGEGNENS FRISKOLE PRICES HAVEVEJ 13, 5600 FAABORG TLF.: 6261 1270 FAX: 6261 1271 Fagplan for Natur/ teknik ENGHAVESKOLEN D. 07-01-2009 Formål Formålet med undervisningen i natur/teknik er, at eleverne
Læs mereGeografi 7. klasse årsplan 2018/2019
Årsplan 2018/2019 for geografi i 7. klasserne på Iqra Privatskole Fagformål for faget geografi (Fra Fælles Mål) Eleverne skal i faget geografi udvikle naturfaglige kompetencer og dermed opnå indblik i,
Læs mereÅrsplan i biologi klasse
32-33 Biologisk forskning Vand og liv - rent drikkevand i fremtiden Eleven kan angive grunde til forurening af vores drikkevand samt konsekvenserne her af. forureningskilder. Eleven kan komme med faglige
Læs mereNatur og teknologi. Verdensbørn Grundskole
Natur og teknologi Verdensbørn Grundskole 1 Overordnede kommentarer til faget på VB Grundskolen Natur og teknologi faget vil udbydes til to trin på skolen: Første trin kommer til at dække over andet og
Læs mereEnergi nok til alle, 7.-9.kl.
Energi nok til alle, 7.-9.kl. Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Stof og stofkredsløb Eleverne kan begrunde, at Verdens 1. Eleven argumenterer for, at Eleven kan undersøge enkle
Læs mereÅrsplan for Marienlystskolen. Biologi i 7.e og 7.b. Udarbejdet af Sussi Harlev Sørensen og Michael Carl Esbensen Årgang 2015/2016
Årsplan for Marienlystskolen Biologi i 7.e og 7.b Udarbejdet af Sussi Harlev Sørensen og Michael Carl Esbensen Årgang 2015/2016 Forløb nr. 1. Ferskvand Eleven kan undersøge organismers livsbetingelser.
Læs mereDyr i bevægelse Fra Fælles Mål 1l læringsmål for forløbet
Dyr i bevægelse Fra Fælles Mål 1l læringsmål for forløbet Fælles Mål for N/T Efter 4.klassetrin Eleven kan relatere natur og teknologi til andre kontekster Eleven kan beskrive enkle naturfaglige og teknologiske
Læs mereFysik/kemi Fælles Mål
Fysik/kemi Fælles Mål 2019 Indhold 1 Fagets formål 3 2 Fælles Mål 4 Kompetencemål 4 Fælles Mål efter klassetrin Efter 9. klassetrin 5 FÆLLES MÅL Fysik/kemi 2 1 Fagets formål Eleverne skal i faget fysik/kemi
Læs mereStrålings indvirkning på levende organismers levevilkår, kl.
BIOLOGI Strålings indvirkning på levende organismers levevilkår, 7.-9. kl. Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Evolution Elevene skal opnå viden om forskellige 1. Eleven kan nævne
Læs mereNATUR/TEKNOLOGI 1. KLASSE
Lærer: Jakob Lassen (JL) Forord til natur/teknologi i 1. Klasse I natur og teknologi skal eleverne udvikle naturfaglige kompetencer, som skal være med til at øge deres forståelse for den verden de lever
Læs mereNatur og Teknik 4 og 5 klasse
Natur og Teknik 4 og 5 klasse Klassen består af ca. 25 elever og der er afsat 2* 45 min time ugentligt. Grundbog: Vi vil både arbejde ud fra NATEK s tre mapper, som er beregnet til 3 klasse, men også Gyldendals
Læs mereGENEREL LÆRERVEJLEDNING www.mindthetrash.dk
GENEREL LÆRERVEJLEDNING www.mindthetrash.dk Indhold Introduktion... Kredsløbsforståelse og nye begreber... Vælg et forløb... Tid og fleksibilitet... Hvad er eleverne optaget af?... Differentiering... Faglighed
Læs mereMad nok til alle, 7.-9.kl.
Mad nok til alle, 7.-9.kl. Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Globalisering Eleverne kan gengive udviklingen i Jordens 1. Eleven gengiver udviklingen i Jordens forbrugsvares vej
Læs mere