NATUR/TEKNOLOGI 3. KLASSE!

Transkript

1 NATUR/TEKNOLOGI 3. KLASSE Lærer: Jakob Lassen (JL) Forord til natur og teknologi i 3. Klasse I natur og teknologi skal eleverne udvikle naturfaglige kompetencer, som skal være med til at øge deres forståelse for den verden de lever i. De skal tilegne sig færdigheder og viden omkring den sammenhæng de indgår i og herunder udvikle tanker og sprog ud fra relevante begreber og erfaringer, som giver værdi i hverdagen. Vi arbejder indenfor nedenstående kompetenceområder: - Undersøgelse (Eleven kan gennemføre enkle undersøgelser på baggrund af egne forventninger) - Modellering (Eleven kan anvende modeller med stigende abstraktionsgrad) - Perspektivering (Eleven kan relatere natur og teknologi til andre kontekster) - Kommunikation (Eleven kan beskrive enkle naturfaglige og teknologiske problemstillinger) Elevernes læring skal så vidt muligt bygges op omkring egne oplevelser, erfaringer, observationer, undersøgelser og konklusioner / deling af (ny) viden. I arbejdet med at skabe denne læring, så skal eleverne også udvikle praktiske færdigheder, udvise kreativitet og evnen til at sam Eleverne skal altså i undervisningen stille spørgsmål, forudsige, undersøge og konkludere for at finde løsninger på egne og andres spørgsmål. Derudover skal eleverne lære at være ansvarlige og udvise respekt overfor udstyr, hinanden samt naturen/miljøet. Undervisningen i natur og teknologi skal være med til at skabe en naturlig interesse for naturfag samt skabe et solidt fundament for elevernes videre skolegang med naturfagene fysik, kemi, biologi og geografi. De frie grundskoler skal stå mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen, jf. Lov om friskoler og private grundskoler, lovbekendtgørelse nr. 786 af 15/ Undervisningsplaner herunder slutmål og trinmål for fag på Den Nye Friskole tager udgangspunkt i Fælles Mål under Undervisningsministeriet. Der henvises i øvrigt til nedenstående link (find fag samt klasse): I alle fag inddrages skolens værdigrundlag med dens temaer samt målsætningen om Why -tilgangen i alle meningsfulde sammenhænge.

2 NATUR/TEKNOLOGI 3. KLASSE Uger Indhold/emne Mål Metode Materialer (2) Arbejde med is Kort indledende forløb, som introduktion til metoder i naturfag. - Eleven kan formidle egne data mundtligt og skriftligt. medier og formidlingsformer. Vi arbejder både teoretisk og også praktisk, hvor vi bl.a. skal lave forskellige forsøg. Isblokke Isterninger Ispinde Viskestykker Hammer Plastikposer Balje Små plastkrus Poselukkere Salt Saft - Forsøgsark med instruktioner (2) Små dyr omkring skolen. 37 Featureuge TEAMBUILDING - Eleven kan sortere og klassificere. naturfaglige kriterier for sortering. - Eleven kan indsamle og bestemme dyr, planter, svampe og sten, herunder med digitale databaser. hovedgrupper af sten og enkel klassifikation af dyr, planter og svampe. Vi arbejder både teoretisk og også praktisk, hvor vi bl.a. skal lave forskellige forsøg og arbejde udendørs. Syltetøjsglas, plastdunke, plastakvarier, lupper, skovle, net, Kopiark m.m Fortsat Små dyr omkring skolen. Se uge Se uge Se uge (3) 41 (1) Vandet omkring os Store sprøjter, klare plastslanger, ventiler, slangesamlere,

3 NATUR/TEKNOLOGI 3. KLASSE - Eleven kan illustrere nedbør og temperatur over tid. enkle grafer til illustration af nedbørsog temperaturmålinger. - Eleven kan sammenligne vejrdata fra Danmark med vejrdata fra andre regioner. forskelle og ligheder i temperatur, nedbør og vindhastighed. - Eleven kan læse og skrive enkle naturfaglige tekster. enkle naturfaglige teksttypers formål og struktur. forsøg gummipropper, 42 Efterårsferie (4) Fortsat vandet omkring os Se uge 41 Se uge 41 Se uge (3) Featureuge TEATER Fortsat vandet omkring os Se uge 41 Se uge 41 Se uge Juleferie

4 (5) NATUR/TEKNOLOGI 3. KLASSE Fuglene ved foderbrættet 6 Featureuge LEGO HOUSE 7 Vinterferie - Eleven kan fortælle om dyre- og planteliv andre steder på jorden. naturområder. - Eleven kan indsamle og bestemme dyr, planter, svampe og sten, herunder med digitale databaser. hovedgrupper af sten og enkel klassifikation af dyr, planter og svampe. - Eleven kan med modeller fortælle om menneskers og dyrs indre og ydre opbygning. menneskers og dyrs indre og ydre opbygning. forsøg og arbejde udendørs. Ler urtepotte, foliebakke, papkartoner, fedt, korn/gryn/frøblanding til fugle, snor, 8 15 (8) Jeg gik mig over sø og land - Eleven kan på enkle kort forklare signaturers betydning, herunder på digitale kort. signaturer på kort. - Eleven kan relatere viden fra natur/teknologi til andre regioner. regionale forskelle og ligheder i natur / teknologi. også praktisk. Diverse kort over skolen og lokalområdet, Linealer, Kopiark m.m.

5 NATUR/TEKNOLOGI 3. KLASSE - Eleven kan læse og skrive enkle naturfaglige tekster. enkle naturfaglige teksttypers formål og struktur. 16 PÅSKEFERIE 17 (1) Fortsat Jeg gik mig over sø og land Se uge 8-15 Se uge 8-15 Se uge Papirfabrikken - Eleven kan identificere stoffer og materialer i produkter fra hverdagen. materialer og stoffer i produkter. - Eleven kan beskrive en proces fra ressource til færdigt produkt og fra produkt til ressource. enkle produktionskæder. 19 Featureuge EUROVISION forsøg Papir, forme, støbekar, lup, blyanter, køkkenudstyr, (7) Fortsat papirfabrikken Se uge 18 Se uge 18 Se uge 18 Med forbehold for ændringer i løbet af skoleåret (fx grundet spændende tilbud i faget/til klassen, aktualitet/nyheder og lign.)