2.A UNDERVISNINGSPLAN NATUR/TEKNOLOGI

Transkript

1 Lærer: Jakob Lassen (JL) Forord til faget i klassen I natur og teknologi skal eleverne udvikle naturfaglige kompetencer, som skal være med til at øge deres forståelse for den verden de lever i. De skal tilegne sig færdigheder og viden omkring den sammenhæng de indgår i og herunder udvikle tanker og sprog ud fra relevante begreber og erfaringer, som giver værdi i Vi arbejder indenfor nedenstående kompetenceområder: - Undersøgelse (Eleven kan udføre enkle undersøgelser på baggrund af egne og andres spørgsmål) - Modellering (Eleven kan anvende naturtro modeller) - Perspektivering (Eleven kan genkende natur og teknologi i sin hverdag) - Kommunikation (Eleven kan beskrive egne undersøgelser og modeller) Elevernes læring skal så vidt muligt bygges op omkring egne oplevelser, erfaringer, observationer, undersøgelser og konklusioner / deling af (ny) viden. I arbejdet med at skabe denne læring, så skal eleverne også udvikle praktiske færdigheder, udvise kreativitet og evnen til at samarbejde. Eleverne vil altså i undervisningen stille spørgsmål, forudsige, undersøge og konkludere for at finde løsninger på egne og andres spørgsmål. Derudover skal eleverne lære at være ansvarlige og udvise respekt overfor udstyr, hinanden samt naturen/miljøet. De frie grundskoler skal stå mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen, jf. Lov om friskoler og private grundskoler, lovbekendtgørelse nr. 786 af 15/ Undervisningsplaner herunder slutmål og trinmål for fag på Den Nye Friskole tager udgangspunkt i Fælles Mål under Undervisningsministeriet. Der henvises i øvrigt til nedenstående link (find fag samt klasse): Maal/Alfabetisk I alle fag inddrages skolens værdigrundlag med dens temaer samt målsætningen om Why - tilgangen i alle meningsfulde sammenhænge. Uge Indhold/emne Mål r Metode 33 - Krible/krable i 35 nærområdet - Vi forudsiger, vi undersøger og vi r hvad vi finder frem (Uge 33 - Eleven kan udføre enkle undersøgelser med brug af enkelt udstyr. Materialer - Skovle - Syltetøjsglas - Søm - Hammer

2 (3) om fredagen - (Uge 35 enkle undersøgelsesmetoder. indsamle og undersøge organismer i den nære natur. dyr, planter og svampe. - Teske - kniv - bestemmelsesdug - Terrarium - Kartofler - Træplader - frugt - Forstørrelsesglas - Net skelne mellem virkelighed og model. naturtro modeltyper. om egne resultater og erfaringer. enkle måder til at beskrive resultater. med enkle modeller fortælle om 36 Sanser undersøge sanser. menneskets sanser. udføre enkle undersøgelser med brug af enkelt udstyr. - Eleven har viden om enkle undersøgelsesmetoder. relatere - Teskeer - Beholdere til prøver - Bind til at dække øjnene - Høreværn - forskellige materialer/dagligdagstin g til undersøgelser af sanserne.

3 viden fra natur/teknologi til sig selv og det nære område. natur og teknologi i det nære. mundtligt og skriftligt anvende enkle fagord og begreber. enkle fagord og begreber. 37 Featureuge 38 (2) Fortsat (Uge 38 om fredagen - Fortsat Fortsat Fortsat (3) Menneskekroppe n / Krop og sundhed (Uge 40 om kropsdelene på en model af menneskekroppen. kroppens ydre om enkle råd om sundhed i forhold til egen hverdag. - Model af menneskekrop - diverse materialer til forsøg. enkle råd om sundhed. mundtligt og skriftligt anvende enkle fagord og begreber. enkle fagord og begreber. 42 Efterårsferie 43- Vejr og årstider illustrere vejr og - Lampe

4 45 (3) (Efterår) (Uge 43 og 45 om fredagen - dagslængde, temperatur og nedbør. om sammenhænge mellem sol, døgn og karakteristika ved årstider i Danmark. - Globus - Termometer undersøgelser udenfor undersøge lys, vand og vejr i vejr, vands tilstandsformer og karakteristika ved lys. 46 Featureuge (5) Kaniner (Uge 47 og 49 om fredagen - orientere sig i en enkel fagtekst. enkle naturfaglige teksters formål. skelne mellem virkelighed og model. naturtro modeltyper. - Kaninmodel - Skolens kaniner om egne resultater og erfaringer. enkle måder til at beskrive egne resultater. - Vi gør muligvis også brug af 3. Klasse, som eksperter, efter at de har passet skolens kaniner inden vi overtager.

5 52 Juleferie 1-3 (3) Vejr og årstider (Vinter) (Uge 2 illustrere vejr og dagslængde, temperatur og nedbør. om sammenhænge mellem sol, døgn og karakteristika ved årstider i Danmark. - Lampe - Globus - Termometer undersøgelser udenfor undersøge lys, vand og vejr i vejr, vands tilstandsformer og karakteristika ved lys. 4-5 Hvad er det lavet af? (Uge 4 undersøge hvordan enkle mekanismer fra hverdagen fungerer. enkle mekanismer. med skitser og billeder beskrive genstande fra afbildninger af - Rodekasse med forskellige materialer / teknik - Magneter - vægte

6 genstande. om ressourcer fra ressourcer fra 6 Featureuge 7 Vinterferie 8-9 (4) Fortsat Fortsat Fortsat Fortsat Danske fugle (Uge 11 - Modeller af fugle - Lydfiler - diverse materialer til undersøgelser relatere viden fra natur/teknologi til sig selv og det nære område. natur og teknologi i det nære. orientere sig i en enkel fagtekst. enkle naturfaglige teksters formål. med enkle modeller fortælle om

7 13 Påskeferie (4) Skovens træer (Uge 14 indsamle og undersøge organismer i den nære natur. dyr, planter og svampe. undersøgelser og indsamling af materialer. med enkle modeller fortælle om (2) Vejr og årstider (forår) (uge 16 illustrere vejr og dagslængde, temperatur og nedbør. om sammenhænge mellem sol, døgn og karakteristika ved årstider i Danmark. - Lampe - Globus - Termometer undersøgelser udenfor undersøge lys, vand og vejr i vejr, vands

8 tilstandsformer og karakteristika ved lys Featureuge (4) Affald og genbrug (Uge 20 om ressourcer fra ressourcer fra - Forskelligt affald - Papir / ark til plancher - Sakse (Uge 22 og 24 relatere viden fra natur/teknologi til sig selv og det nære område. natur og teknologi i det nære. udføre enkle undersøgelser med brug af enkelt udstyr. enkle undersøgelsesmetoder (2) Vejr og årstider (Sommer) (uge 26 illustrere vejr og dagslængde, temperatur og nedbør. om sammenhænge - Lampe - Globus - Termometer undersøgelser udenfor

9 mellem sol, døgn og karakteristika ved årstider i Danmark. undersøge lys, vand og vejr i vejr, vands tilstandsformer og karakteristika ved lys. Med forbehold for ændringer i løbet af skoleåret (fx grundet spændende tilbud i faget/til klassen, aktualitet/nyheder og lign.)