I Føling Dokumentations- og erfaringsrapport

Relaterede dokumenter
Uropa Dokumentations- og erfaringsrapport

Feberhavnen Dokumentations- og erfaringsrapport

Vardes Kulturelle Rygsæk

Vardes Kulturelle Rygsæk

Sort/Hvid åbner NOMA på trods af brand

KOMBINÉR DIN STUDENTEREKSAMEN MED 3-ÅRIGT SCENISK GRUNDKURSUS

Strategi for læring Daginstitution Torsted

Deltagere: Aarhus: Louise, Jannik, Jane, Pauline, Anna og Mark. Roskilde: Mette, Hanne, Stine, Allan og Henriette. Birgit deltog som følgeforsker.

DANS, BEVÆGELSE OG KOREOGRAFI PÅ MELLEMTRINET

Årsplan. Skoleåret 2014/2015 Linjefag klasse

Aftale om Det Kongelige Teater for perioden

Undervisningsplan for faget drama

INSPIRATION OG EFTERUDDANNELSE EFTERÅR 2005 FORÅR 2006

Dato: november 2014 Sted: Dramatikeruddannelsen og Teatret Svalegangen, Aarhus.

Læseplan for valgfaget drama

Kirke på vej. Roskilde Stift

Vardes Kulturelle Rygsæk

Kontakt Rikke Liv Holst Projektleder Mandag Morgen

UNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2018

Vind-Mølle Balletten af Asbjørn Lønvig, kunstner

Sammen om det gode liv. Kultur- og Fritidspolitik

Pædagogisk læreplan i Beder Dagtilbud.

En kreativ kommune med aktive byrum ude og inde. Borgerne stiller større krav til de fysiske rammer, herunder mobile og fleksible institutioner

Vi gør det - sammen. Politik for det aktive medborgerskab

Balletskolen i København. Nåleøjet

LOGO1TH_LS_POSr d. By- og Udviklingsforvaltningen Nytorv Kolding Tlf

Vil du videre i din udvikling som skuespiller og teaterskaber?

Guide til workshopholdere

Teaterreform strukturreform der skal være sammenhæng... politik for fremtidens scenekunst i Danmark

Skulpturi. En lærerguide til samtidsskulpturen

UNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2017

Sort/Hvid åbner NOMA under Copenhagen Cooking

Ledelse af frivillige

dansfantasi kreativitetkunst

Formål og undervisningsplan for faget drama på Davidskolen.

UNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2015

VALG AF KANDIDAT TIL DEN FYNSKE KULTURPRIS Hvorfor skal kandidaten indstilles til Den Fynske Kulturpris 2019?

Rapport for deltagelse i Input i Sydney

Idrætspolitik - kommissorium

2015> 2016 REPREMIERE 20. AUGUST 2015>LILLE SCENE. Yahya Hassans Digte

Kulturstrategi Slagelse Kommune

DET SCENISKE OBJEKT En kursusrække som formidler indsigt og teknisk viden for scenekunstnere med interesse for ny scenekunst og performance.

For at fastholde fokus på visionen, har alle kulturforløb tre læringsmål, som alle kulturforløb skal opfylde.

AARHUS TEATER I AARHUS

VILDSKUD TeaterHUSET og HUSET i Magstræde præsenterer i år for 6. gang VILDSKUD festival for uafhængigt teater.

FUELED BY CLAIM DIN KULTURARV // DANS. Den lille havfrue nyfortolket og sat i perspektiv gennem dans

Opdateret maj Læseplan for valgfaget drama

Fra vision til virkelighed

Indledning...1. Projektet...1. Min egen rolle i projektet...3. Kognitionsteori...3. Musik og intuition...4. XXs værdigrundlag...4. Refleksioner...

Interview. Det røde rum. Foto: Miklos Szabo Kabaret Royal Det Kongelige Teater

SILKEBORG KOMMUNES KULTURPOLITIK. - for dummies...

SKOLEMATERIALE til teaterforestillingen Et Mærkeligt Skib

Diakoni som kultur. Fyraftensmøde Diakoniudvalget Kbh. Stift Onsdag d. 29. oktober 2014

Kultur- og Fritidspolitik

Sammen om det gode liv Kultur- og Fritidspolitik

UNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2019/2020

2013> PREMIERE 21. november 2013>borgerscenen. Romeo og Julie lever!

Udkast til politik for Biblioteker & Borgerservice

Parkteatret Jernbanegade Frederikssund Mail: Tlf: /

GLiMT præsenterer ER DU OS? Scenemesterbrev. 7 sider

SMTTE Pædagogisk læreplan via Strategi for læring i Torsted

Frivillig medarbejder i produktionen på Frederiksberg Teater

2012/2013. La Bayadère. Iscenesat af Nikolaj Hübbe efter Marius Petipa. Målgruppe: klasse samt gymnasiale uddannelser STUDIEMATERIALE

Idé: Planeten teatermiljøets vækstscene i HUSET

Sankt Hans Sæt det på en formel og politikeren vil diskutere det med dig.

Den lille Dramaskoles inspirationsmateriale

Holbæk Drama College En bro mellem barndom og voksen En bro mellem muligheden og realiseringen En bro mellem tanke og handling En bro mellem det

Rum for idræt, spil, leg og bevægelse på Vesterbro: Børn og familier fortæller

Historielaboratoriet. Pris: Voksne 200 kr. Børn 150 kr. (inkl. frokost fra Anemonens cafe) Bilag: Projektetsaktiviteter

Om ZeBU: Repertoire. At udbygge den direkte kontakt til skoler. At skabe særlige tilbud til familier med større børn. Fra 2013 til i dag.

Visuel Identitet til Teater MAKværk

GENTOFTE KOMMUNE VÆRDIER, HANDLEPLAN OG EVALUERING GRØNNEBAKKEN SENESTE HANDLEPLAN SENESTE EVALUERING. Hjernen&Hjertet

Sct. Kjeld. Inden afsløringen:

Kl Morgenmad Kl Undervisning & kaffepause. Kl Frokost og pause. Kl

GUIDE TIL BORDVÆRTER - Opstartskonference for AMR året 2019

Man taler ofte overordnet om biblioteket og dets funktioner ud fra fire rum :

Villa Maj. Gentofte Kommune. Værdier, handleplaner og evaluering

Undervisningsmateriale - AGNES CECILIA

MÅL- OG HANDLEPLANSSKEMA

Opsamlende erfaringer fra workshops om Inklusion i foreninger

Skal vi betale for ildsjælen?

1:1 Teater. - Byg en historie, og se den få liv

Undervisningsbeskrivelse

Råmateriale fra workshops Odense, d. 16. januar Kommuneperspektiv

Nytænkning og udvikling

Titel. Forfatter. Hvad forestiller forsidebilledet? Hvad fortæller bagsideteksten om bogen?

HOLISt OG ANALYtIKER I dette hæfte har vi eksperimenteret med at kommunikere til holisterne på højresiderne og til analytikerne på venstresiderne.

VIA UNIVERSITY COLLEGE. Pædagoguddannelsen Jydsk Pædagoguddannelsen Randers LINJEFAGSVALG


Frivillighed, ledelse og motivation

Måske kender du de her detaljer fra parforholdets kringelkrogede landskab:

Roskilde Universitets fornemmeste opgave er eksperimenterende, nyskabende former for læring, forskning og problemløsning, samfundet fremad.

Kurser sommer/sensommer 2011

Fra 13 år. Undervisningsmateriale til dansk i udskolingen. Hvad er der på den anden side? ZENEKUNST I UNDERVISNINGEN

Det Kongelige Teaters aktivitetsplan for 2019

Vi er her for at søge. Af Frederikke Larsen, Villa Venire A/S april 2011

Koreografer i Danmark 2000

Jeg har solgt min virksomhed men hvad nu med mig?

Legende Lette Læreplaner. Børneworkshops med teaterimprovisation, leg og historiefortælling

Studerende? Bliv foredragsholder hos Talerøret og tjen 1500 kr. pr. foredrag

Transkript:

I Føling Dokumentations- og erfaringsrapport Af Marie Mors Rapporten er primært baseret på interviews med de kunstneriske ledere af Corpus, Esther Lee Wilkinson og Tim Matiakis. Marie Mors er tilknyttet Corpus som konsulent og analytiker. Rapporten er en del af et større dokumentationsprojekt, som har til formål at sikre de erfaringer, der opnås gennem Corpus eksperimenterende arbejde. Projektet er støttet af Bikubenfonden. FORESTILLINGEN I Føling er en krigsballet, der sætter kongelige balletdansere og krigsveteraner på scenen sammen i en undersøgelse af krigen og dens konsekvenser. Forestillingen havde premiere d. 22/5 2014 på Store Scene i Skuespilhuset og vandt i 2015 en Reumert for Årets danseforestilling. Idé og iscenesættelse: Christian Lollike Koncept: Christian Lollike, Esther Lee Wilkinson og Tim Matiakis Koreografi: Esther Lee Wilkinson og Tim Matiakis Scenografi: Thomas Holm Radil Kostumer: Gaia Brandt Rasmussen Lysdesign: Anders Poll Dramaturg: Solveig Gade Hovedtekstforfatter: Peter-Clement Woetmann Øvrige tekster: Henrik Møller Morgen, Jesper Nøddelund, Martin Aaholm Medvirkende: Dansere fra Den Kongelige Ballet samt soldaterne Henrik Møller Morgen, Jesper Nøddelund og Martin Aaholm UDGANGSPUNKT FOR DEN KUNSTNERISKE PROCES De kunstneriske ledere af Corpus, Esther Lee Wilkinson og Tim Matiakis, havde fattet interesse for at samarbejde med teaterinstruktøren Christian Lollike, bl.a. pga. den kontroversielle forestilling Manifest 2083, som i 2012 skabte stor debat om kunstens rolle og kunstens ret til at behandle aktuelle samfundstraumer. Wilkinson og Matiakis var interesserede i at undersøge muligheden for at skabe en danseforestilling med samme politiske kant og sprængfare, som flere af Lollikes forestillinger har været kendetegnet af. Lollike var imødekommende overfor et

samarbejde og kom i august 2013 med et forslag om at lave en forestilling om krig. Corpus-lederne overvejede grundigt idéen og besluttede i oktober 2013, at de ville satse på idéen om en krigsballet. Ballettens ledelse var glade for idéen, og i december 2013 afholdtes det første indledende produktionsmøde. RESEARCH SOM KUNSTNERISK METODE Processen med at udvikle forestillingen var først og fremmest en researchproces, som tog udgangspunkt i en række spørgsmål, bl.a.: Hvordan bliver man en god soldat? Hvorfor har man lyst til at drage til et fremmed land for at kæmpe under det danske flag? Hvorfor har Danmark været i krig i 12 år? Hvordan mon krig udvikler sig i fremtiden? Hvad sker der, når man kommer hjem igen? Researchen indbefattede en række møder og undersøgelser: Lollike, Wilkinson og Matiakis var til et foredrag på Rigshospitalet med specialist i krigskirurgi, Finn Warburg. De mødtes med oberst Lars Møller i en samtale om, hvordan man uddanner personer til ikke at opleve det at slå ihjel som mord. De mødtes med PTSD-ekspert Henrik Krogh, som er særligt specialiseret i posttraumatisk stress hos soldater og brandmænd. De læste og så tv-programmer om krigsdeltagelse og konsekvenser. I forhold til udvikling af koreografien arbejdede Wilkinson og Matiakis med at forholde sig på en ikke personlig måde : koreografien opstod ikke fra følelser, men fra viden opnået gennem research det var både frisættende og berigende fortæller de samstemmende. I denne researchfase var der dog endnu ikke en klar kunstnerisk vision ift. at sætte krig i scene gennem ballet. Denne vision formede sig imidlertid hurtigt, da en danser fra Den Kongelige Ballet i en ganske anden sammenhæng faciliterede en anatomi-workshop på det Det Kongelige Teater. I workshoppen deltog bl.a. skadede krigsveteraner, og da Matiakis, Wilkinson og Lollike mødte dem i teatrets kantine skete der noget. Der faldt 10-øren, fortæller Wilkinson vi skulle selvfølgelig have de skadede soldater på scenen. Der blev skabt kontakt til soldaterne og en 3-dages workshop skulle afprøve soldaternes sceniske kunnen og deres krighistoriers dramatiske effekter. Det viste sig dog i praksis svært at forholde sig vurderende til solda-

terne og deres historier: Ideen var at afprøve dem, men så snart man hører deres historier, kan man ikke dømme fortæller Matiakis. Og i sidste ende blev det sådan, at de 3 optrædende soldater fremførte deres respektive historier, præcis som de blev fortalt den første gang til workshoppen. INTENST PRØVEFORLØB Selve prøveforløbet var meget intenst med blot to og en halv uge i prøvesal og ti dage med sceneprøver. Christian Lollike stod for personinstruktionen, mens Esther Lee Wilkinson og Tim Matiakis var hovedansvarlige for koreografien. De tre indgik dog i et tæt samarbejde omkring iscenesættelsen som helhed. Prøverne indbefattede i øvrigt, at en kommandoinstruktør fra hæren oplærte danserne i militærkommandoer samt et møde med en afghansk musiker, som fortalte om sin tro og underviste i de muslimske ritualer omkring bøn. Dramaturgen Solveig Gade overværede relativt få gennemspilninger og gav skarp feedback i forhold til opstramning af forestillingen som helhed. Tim Matiakis fortæller, at det var svært at skære i materialet. Særligt soldaternes monologer, som jo var baseret på virkelige og meget personlige erfaringer. Derfor spillede dramaturgen en nøglerolle i forhold til at sikre den sceniske dynamik og virkning. DANSERNES INVOLVERING Deltagelse i I Føling-produktionen var frivilligt for danserne ved Den Kongelige Ballet. Der blev arrangeret en introducerende workshop, hvorefter danserne kunne melde sig til projektet, hvis de havde lyst. På trods af frivilligheden viste processen sig som en udfordring for danserne, særligt hvad angik ejerskab og motivation. Den researchbaserede, undersøgende tilgang, som kendetegnede processen, adskiller sig meget fra den traditionelle måde at skabe balletforestillinger på. Danserne er vant til en arbejdsform, hvor de præsenteres for nogle (oftest teknisk udfordrende) trin, som skal læres og herefter fremføres, med den individuelle dansers kunstneriske udtryk. I I Følingprocessen var udfordringen en anden. Her handlede det om at engagere sig i undersøgelsen af krigen og dens konsekvenser, at underlægge sig det større projekt, som ikke var at skabe teknisk ekvilibristisk ballet, men at undersøge krigen gennem dansen. Der skete således en forskubbelse af dansernes motivation, som ikke blev etableret gennem fysiske kraftpræstationer og individernes kunstneriske output, men i stedet måtte findes i den meningsfuldhed, der lå i at udtrykke soldaternes skæbner. Dette skabte forvirring og mangel på koncentration i de større

prøver på gruppescener, hvor det var svært at finde dynamikken mellem individ og gruppe, og for nogle dansere blev forestillingens styrke først klar, da de mærkede publikums reaktioner til premieren. UDFORDRING AF INSTITUTIONEN Skabelsesprocessen omkring I Føling adskiller sig fra traditionelle balletprocesser på flere fronter, herunder opsamlet i punktform: Forestillingen opstår ud fra et ønske om at undersøge en aktuel samfundsproblematik gennem dansen og starter således ikke ud fra ønsket om at iscenesætte eller nyskabe en balletforestilling. Dansen bliver undersøgelsens metode og ramme, frem for at være målet i sig selv. Skabelsesprocessen er researchbaseret, og forestillingen formes løbende af det materiale, der kommer frem gennem research og afprøvning. Det bliver således undersøgelsen, der former den kunstneriske vision i takt med, at processen skrider frem. Spørgsmålene omkring den danske krigsdeltagelse er processens drivkraft, og svarene findes gennem akademisk research (læsning og samtaler med forskere og eksperter), kunstnerisk og kropslig research (bl.a. koreografisk arbejde med udgangspunkt i den krigsskadede krop) og kulturel research (studier af de fortolkninger af krigen, der ligger i kulturelle produkter som fx tv-serier). Forestillingen sætter personer på scenen, som ikke er dansere eller skuespillere, men som besidder særlige sceniske og dramatiske kvaliteter i kraft af deres personlige fremtræden og erfaringer. Balletdanserne udfordres på andre parametre, end de er vant til (jf. skitseringen ovenfseptember 2016or). Arbejdsprocessen kræver et særligt ejerskab og engagement, som i udgangspunktet knytter sig til det store projekt og ikke til de individuelle danseres præstationer. De individuelle præstationer udfolder sig først for alvor, når konceptet har fundet sin form gennem den undersøgende tilgang. PUBLIKUMSRELATIONER I Føling blev en stor publikumssucces, hvilket kan skyldes flere faktorer: Forestillingens tema er noget, som de fleste danskere har kendskab til og mener noget om. Dermed opstår der en umiddelbar tematisk appel til et bredt publikum.

Den fysiske fascinationskraft, som forestillingen opnår ved at sætte krigsveteraner og balletdansere på scenen sammen er meget direkte og kræver ikke en tolkning for at virke og påvirke. Her ser vi et menneske, som har mistet sine ben. Han danser med ballerinaer, som har perfekte kroppe. Kontrasten er knivskarp og skaber en øjeblikkelig påvirkning af publikum. Forestillingen har en stærk og klar relation til virkeligheden, og bærer derved en høj grad af autenticitet. Soldaternes historier er hudløse, og deres autentiske fremtræden skaber en god mulighed for indlevelse for publikum. KUNSTNERISKE UDVIKLINGSPOTENTIALER Processen omkring I Føling udpeger en række kunstneriske udviklingspotentialer for Den Kongelige Ballet, som også kan realiseres i fremtidige eksperimenter. Kunstneriske udviklingspotentialer for danserne ved Den Kongelige Ballet Danserne kan stifte bekendtskab med andre måder at være danser på. De får mulighed for at være medskabere på et andet niveau, idet den undersøgende tilgang inviterer til indblanding og eksperimenteren i prøvesalen. Danserne får mulighed for at udvikle deres kunstneriske refleksionskompetencer, idet de må tage ejerskab til det overordnede projekt og forholde sig til det løbende: Hvad er det vi undersøger? Hvor ligger det interessante? Hvordan kan jeg bidrage til den fælles undersøgelse af det overordnede tema? etc. Det er vigtigt at tage højde for den særlige type af engagement, som procesformen kræver af danserne og lederne af den kunstneriske proces må overveje, hvordan dette engagement kan etableres og fastholdes. Kunstneriske udviklingspotentialer for Den Kongelige Ballet I Føling åbner op for et nyt blik på balletten som kunstform. Når ballet anskues som en aktuel og eksperimenterende kunstform bliver Det Kongelige Teaters stærke ballettradition et fundament, hvorpå nye udtryk kan bygges. Processen omkring I Føling viser, at balletprocessen kan fungere som en åben undersøgelse, der lader den kunstneriske vision opstå undervejs.

I Føling viser, at balletforestillinger kan være direkte samfundsrelevante og udfylde en særlig rolle i vores samfund ved at fortolke og debattere vigtige samfundsemner i en kunstnerisk, kropslig og emotionel form.