Skema m. ordforklaring. Tegning Ord Brug ordet Brandbil Lav en sætning med ordet Stol
Ordklasser. Kasser skuffer - ruse Substantiv navneord Adjektiv tillægsord Verbum udsagnsord Læg/ sorter ordkortene i kasserne. Tillægsord: Tag en ting, fortæl om den. Leg: Tag et ord fra hver kasse og lav en sætning med ordene. F.eks. En stor sol hopper.
Leg med rytme. Hvad skal væk? Der siges 4-5 ord. Hvilket ord passer ikke med de andre? fisk fugl vase fly lam lampe nøgle land to tog du tre
Tæl lyde i ord. Giv børnene klodser eller kartonbrikker Sig ordet langsomt med tydelige lyde. Byg et tårn med det antal, der er lyde i ordet eller læg antal kartonbrikker.
Leg med rim. Skibet er ladet med: Børnene sidder eller står i en ring. Der kastes med en bold eller en ballon. Den der kaster siger: skibet er ladet med...mus og et navn. Vedkommende griber og siger rimordet, gerne vrøvleord.
Stavelsestårne. Makkeropgave: En stak kort med billeder på. Klodser. Del kortene mellem børnene. Børnene skiftes til at trække et kort og sige ordet og klappe stavelser. Sæt klodser ovenpå hinanden. Se hvem der får det største tårn.
Ballon med rimord forlyd 1,2,3 stavelser. Skriv på en ballon med sprittusch. Børnene står i en rundkreds. Kast ballonen op i luften, mens du siger et navn. Det barn, der griber balloner siger et ord der Rimer, begynder med eller har det antal stavelser, der står hvor tommelfingeren rammer ballonen.
Leg med rim. Skibet er ladet med Børnene sidder eller står i en ring. Der kastes med en bold eller en ballon. Den der kaster siger: skibet er ladet med...mus og et navn. Vedkommende griber og siger rimordet, gerne vrøvleord.
Ordsortering. Sorter efter forlyd dobbeltkonsonant i forlyd - stavelser. En stak billedkort eller ting Lav store kort med f. eks. 1,2,3 til stavelser s,k,t, til forlyd sk, st, sm til dobbeltkonsonant i forlyd. Læg kortene frem på gulvet eller bordet Lad børnene sortere bunken af kort/ting.
Mindmap. Ord og begreber Ordets betydning Omtrent det samme Ord Tegning Sætning med ordet
Lydbokse. b i l Læreren siger et ord på 3 bogstaver meget langsomt. Børnene får et karton med 3 bokse og bogstavkort. Der sættes en lyd i hver boks. Snak om forlyd og udlyd.
Orddiktat med lydbokse. Børnene får et ark med lydbokse til hvert ord i diktaten. 1. 2. 3. 4. 5. Barnet skriver de lyde ind som kan høres.
.Vendespil. To stavelser som kan udgøre et ord danner par. læ se
.Vendespil. To stavelser som kan udgøre et ord danner par. læ se
Ordhus. Lav huse på flipover. 2 lydshuse, 3lydshuse, rimhus med lydrette ord. Her i huset bor de ord, som har 2 lyde.. 2 i k l s o o s o b i s ø Kan også give anledning til en snak om begreberne: Under, over, ved siden af, overfor og højre, venstre.
Bogstavbørn. Læreren vælger et ord. Hvert af ordets bogstaver skrives på et A5 kort, som uddeles til forskellige børn. To gættehold. Legen går ud på at finde det ord der kommer frem på kortene. Børnene stiller sig på række, så ordet kommer frem, når de vender bogstavskiltet om. De andre børn gætter nu bogstaver og gætter de rigtigt vendes kortet om. De bogstaver som børnene gætter, men som ikke findes i ordet, skrives på tavlen. Børnene kan gætte ordet, men har kun 5 gæt på hvert hold.
Byen sover. Børnene sover. Et af børnene er oppe og skriver et bogstav på et A4 ark. Derefter lister barnet hen og skriver bogstavet på ryggen af en kammerat. Vedkommende skal nu gætte hvilket bogstav, der blev skrevet. Det kontrolleres og gætter man rigtigt er det ens tur til at komme op.
Bum. Vokalleg. Står i rundkreds og siger efter tur et bogstav i alfabetisk orden. Hvis bogstavet er en vokal siges der bum i stedet for bogstavet. Hvis man siger forkert er man ude af legen. Når man kommer til å tager man alfabetet igen bare hurtigere.
Flasken snurrer. Børnene sidder i en rundkreds. Flasken ligger i midten af kredsen. Inden man sætter flasken i omdrejninger giver man en opgave. F.eks. Sig et ord som rimer på.? Sig et ord som begynder med..? Sig et ord med 3 stavelser?
Gæt bogstavet før det er væk. Leges to og to. Den der er oppe skriver først bogstavet på et stykke papir, uden at den anden ser det. Derefter skriver barnet det samme bogstav på tavlen med en våd finger. Den anden skal nu prøve at gætte bogstavet, før det er væk på tavlen.
Gæt det bogstav du har på ryggen. Læreren vælger nogle bogstaver, som børnene kender. Bogstaverne skrives på ark, som sættes bag på børnene uden at de ved hvilket bogstav de har. Alle går rundt mellem hinanden til dæmpet musik. Når man møder en kammerat med bogstav på ryggen, miner man bogstavet ved at vise noget om bogstavet, så barnet med bogstavet kan gætte, hvilket bogstav der er på ryggen. Efter et stykke tid stopper musikken og børnene gætter hvilket bogstav de har på ryggen.
Gæt ordet gemt bag papiret. Læreren skriver et ord og dækker det med et stykke papir. Derefter afdækkes ordet bogstav for bogstav. Så snart det første bogstav er synligt, begynder børnene at gætte på ordet. Efterhånden indkredses ordet og til sidst må børnene gætte, inden de ser ordet. s
Kimsleg m. ordkort. Børnene fordeles i to grupper eller to og to. Ordkort eller bogstavbrikker lægges på et bord eller på gulvet. Først læses alle ord eller bogstaver højt. Den ene gruppe vender ryggen til og alle kortene vendes. Gruppen vender sig rundt og skal huske kortene. Når gruppen ikke kan huske flere kort siger de pas og tæller stik. Derefter bytter de to grupper roller.
Kimsleg på overheadprojektor. Børnene deles i grupper og konkurrerer om, hvem der kan huske flest ord og skrive dem ned. Læreren skriver de ord, som børnene skal huske på en transparent. Børnene får et par minutter til at indprente sig ordene. Gruppen hjælper hinanden med at huske og skrive ordene. Når der tændes igen kan grupperne tælle hvor mange ord de kunne huske og hvor mange af dem, der var stavet korrekt. Et husket ord giver 1 point og er det stavet korrekt, får man 2 point.
Kommando piccolo. Læreren siger en række ord, der har en bestemt forlyd, efter hinanden og børnene trommer med to fingre, så længe de mener, at ordene har den samme forlyd. Når de hører en ny forlyd, skal de klappe i hænderne og sige kommando piccolo. Sådan fortsættes.
Mærk bogstavet. Der leges parvis. Man vælger et antal ordkort og skriver de bogstaver, som er på kortene af på bogstavkort, så de begge har alle ordenes bogstaver til rådighed. De sætter sig på gulvet, så den ene har ryggen til den anden, med hver deres sæt bogstavkort foran sig. Det bagerste barn vælger et ordkort og skriver ordet med bogstavkortene for derefter at skrive ordet med fingeren på den andens ryg. Når kammeraten mærker bogstaverne lægger han sit bogstav foran sig indtil alle bogstaverne i ordet er lagt. Der byttes.
Lyt til antal sproglyde. 1. Lad børnene lytte til små ord, som du dikterer langsomt. Børnene har klodser, knapper, perler eller lign. foran sig. De lægger det antal, som de kan høre lyde i ordet. 2. Læg genstande i en æske/ruse Et barn tager en genstand op af æsken og siger ordet højt og tydeligt. De andre børn skal lægge antallet af lyde i ordet.
Fonemsubtraktion. Hvad sker der når man fjerne l i l ø v e? Hvad bliver der tilbage når man tager l i b i l? Hvilket ord bliver der tilbage når man tager l i r a s l e?
Fonemaddition. Tryl med bogstaver. Hvad får man hvis man lægger f til ø l? Læg v til æ g. Kan man også lægge et bogstav til i slutningen? K a r a r k
Lav enkle småord. 1. Lav 3 cirkler. Lad børnene lave ord ud fra cirkler, så de vælger et bogstav fra hver af cirklerne. F.eks. S o l m o r o s l m f a i e r o m r l s a 2. Lav bogstavskilte i karton med et bogstav på hvert skilt. Sæt en blomsterpind bagpå. 3 børn få nu et skilte hver som tilsammen danner et ord. F.eks. m o r. Børnene skal nu lyde deres eget bogstav og stille sig så der fremkommer et ord: mor Øvelsen bliver sværere hvis hvert barn får to bogstaver, eller der er flere børn.
Dobbelt konsonant i forlyd. Saml ord som begynder med forskellige konsonantforbindelser. Det kan gøres i fællesskab, på tavlen, opslagstavlen. Det kan gøres individuelt på et stykke papir i spalter. skstspsmsvslsntrprkrfrgrbrdr-
Konsonantforbindelser i forlyd. Skriv tokonsonant og trekonsonantforbindelser op i to spalter. Bj, sk,- sp,- tv,- kr,- Skr,- spr,- str,- skv Lad børnene finde på ord som begynder med disse forbindelser.
Arbejde med stammen. Vis børnene: Hus huset huse Sol solen sole Ring ringen ringe Marker grundstammen i ordene. Skriv stammen på flipover. Skriv endelser på kort. Hold et kort op med en endelse og lad børnene læse ordet. Gør det samme med forstavelserne: be an- Be-holde, be-vise, be-klage, be-tale
Fonemombytning. Hvad sker der, når man bytter et fonem ud med et andet? s a v - s i v s å r - t å r Læg ordet m u s med bogstavkort. Las børnene skifte et bogstav ud ad gangen, så der dannes nye ord mus, hus, hos, hop, Kop, top.
Ordforklaringskort lænestol møbel stol sæde ben ryglæn armlæn havestol gyngestol