Det faglige udvalg for isoleringsfaget Udstedelsesdato: 21. juni 2012 Uddannelsesordning for uddannelsen til Teknisk isolatør Udstedt af det faglige udvalg for uddannelsen teknisk isolering i henhold til bekendtgørelse nr. 340 af 13.4.2012 om uddannelserne i den erhvervsfaglige fællesindgang Bygge og anlæg. Skolerne kan i den lokale uddannelsesordning, i samråd med det lokale uddannelsesudvalg, fastsætte eventuelle overgangsordninger for elever, der er under uddannelse i hovedforløbet ved uddannelsesordningens udstedelse. Elevernes forudsætninger for at gennemføre den afsluttende svendeprøve iagttages. Det følgende relaterer sig til ovennævnte uddannelsesbekendtgørelses bilag 13. Bemærk: Hvis der er uoverensstemmelse mellem uddannelsesordningen og uddannelsesbekendtgørelsen/bilaget er det bekendtgørelsen, som gælder! Til afsnit 1 Kommentarer til uddannelsens formål og opdeling Formålet med uddannelsen teknisk isolering er, at isolatøren selvstændigt og på avanceret niveau kan udføre alle arbejdsprocesser, der forekommer inden for teknisk isolering, under iagttagelse af gældende miljø- og sikkerhedsbestemmelser. Den uddannede tekniske isolatør skal kunne planlægge, tilrettelægge og udføre arbejdet teknisk, økonomisk og sikkerhedsmæssigt under hensyn til gældende praksis, standarder, love og bestemmelser. Til afsnit 2 Uddannelsens varighed og struktur m.v. Model for uddannelses struktur: Samlet uddannelsestid: Mindst 2 år og 9 måneder og højst 3 år og 3 måneder. Skoleadgangsvejen: Grund- forløb (10) Hovedforløb Praktik 3 Praktikadgangsvejen: Grund- forløb Praktik (10) Hovedforløb Praktik 3 I uddannelsesforløbet indgår endvidere 2 uges valgfri specialefag, som anbefales placeret i tilknytning til 4. skoleperiode i hovedforløbet. 1
Til afsnit 4 Kompetencemål for hovedforløbet Undervisningen skal desuden tilrettelægges således, at der gives eleven mulighed for personlig udvikling i henhold til målene for de faglige og personlige kvalifikationer, og således at eleven både selvstændigt og i samarbejde med andre, møder personligt og fagligt udviklende problemstillinger. Uddannelsen byder på muligheder for videreuddannelse. Det er væsentlig, at eleven gøres opmærksom på de uddannelsesmuligheder, der ligger i forlængelse af uddannelsen og hvilket speciale, påbygningsfag og valgfag det kan være hensigtsmæssigt at vælge. Til understøtning af elevernes opnåelse af kompetencemålene, omfatter skoleundervisningen i hovedforløbet grundfag, områdefag, specialefag og valgfag. Det fremgår af de følgende oversigtsskemaer, hvilke skolefag og praktikmål, der indgår i uddannelsen, herunder hvilket eller hvilke kompetencemål, det pågældende fag/praktikmål understøtter. Bemærk: Skolen bestemmer delmål for undervisningen i de enkelte skoleophold og uddannelsesordningen kan kun indeholde regler om delmål, hvor det konkret i hvert enkelt tilfælde er begrundet i nødvendige hensyn til systematisk skoleskift eller sammenhæng med mål for praktikuddannelsen. Nærmere beskrivelse af indholdet af de enkelte skolefag og praktikmål dannes automatisk, når fagene oprettes i systemet. De fremgår herefter af den udvidede oversigt. For så vidt angår de grundfag, der indgår i uddannelsen, kan der ses en supplerende beskrivelse af mål og øvrige rammer i den gældende bekendtgørelse om grundfag, som kan findes i Retsinformation. Tabel 1: I tabel 1 er beskrevet de fag, der gennemføres på hovedforløbet, herunder de valgfri specialefag som vælges i løbet af hovedløbet. Tabel 2: Eleven kan afslutte et fag på et andet niveau end det obligatorisk fastlagte. Det gøres ved, at fag fra tabel 2 erstatter tilsvarende fag fra tabel 1 undervejs i hovedforløbet. Hovedforløbet kan fra start planlægges således, at eleven når et højere niveau end beskrevet i tabel 1. Det gøres ved at planlægge et forløb, hvor fag fra tabel 2 erstatter tilsvarende fag i tid og omfang på lavere niveau fra tabel 1. 2
Tabel 1 - Fagenes bidrag til kompetencemålene - skoledelen af hovedforløbet Faget bidrager til følgende kompetencemål Fagnavn Præstationsstandard for faget Vejledende tid, 1. Hovedforløb 2. Hovedforløb 3. Hovedforløb 4. Hovedforløb 5. Hovedforløb Grundfag 3 1 Dansk Niveau F 2 x x 3 Matematik Niveau F 1 x Områdefag 13,5 4 Materialeforståelse Begynder 1 x x 5, 1 Arbejdspladsens indretning Rutineret 0,2 x 2 IT Teknisk isolering Begynder 1 x x x x 1, 6 Kvalitetsbevisthed Rutineret 0,5 x x x 2, 3, 4, 7, 6 Teknisk isolering Rutineret 0,5 x x 2, 3, 4, 8, 6 Kanalisolering Begynder 1 x 2, 3, 4, 9, 6 Køleisolering 1 Begynder 1,5 x x x x 2, 3, 4, 10, 6 Pladekappeisolering Rutineret 7,8 x x x x x Bundne specialefag 3,5 11, 6 Køleisolering 2 Rutineret 1 x x 12, 6 Arealisolering Rutineret 1,5 x x 13, 6 Lydisolering Rutineret 1 x Valgfri specialefag 2 7 Teknisk isolering 2 Avanceret 1 9 Køleisolering 3 Avanceret 1 7 Skibsisolering Avanceret 2 10 Pladekappeisolering 2 Avanceret 1 x 13 Lyddæmpning Rutineret 1 7 Brandisolering Rutineret 1 7 Pudesyning Rutineret 1 Valgfag 3 3
Tabel 2 - Fag beskrevet med valgfrit højere præstationsniveau end det obligatoriske i medfør af hovedbekendtgørelsen 29, stk. 2 og 3. Den vejledende varighed for faget på højere niveau skal svare til varigheden af det fag, det erstatter. Hvis der er tale om fag, der bygger oven på obligatoriske fag, skal faget sammen med det obligatoriske fag ligeledes gennemføres inden for den vejledende tid, der er fastsat for det obligatoriske fag. Der kan ikke tillægges ekstra tid til skoleundervisning på grundlag af et tilvalgt højere præstationsniveau. Uddannelsens bundne specialefag kan så vælges på to niveauer. Det ene niveau fremgår af tabel 1. De samme fag men på højere niveau er beskrevet i tabel 2 fremhævet med kursiv. Disse fag er rettet mod elever, der har ønsker og forudsætninger for at gennemføre fagene på højere niveau og på samme vejledende tid. Fagnavn Præstationsstandard for faget på højere niveau Vejledende tid Faget vælges i stedet for følgende fag fra tabel 1: Præstationsstandard som angivet i tabel 1 Kanalisolering Rutineret 1,0 uge Kanalisolering Begynder Arealisolering Avanceret 1,5 uge Arealisolering Rutineret Lydisolering Avanceret 1,0 uge Lydisolering Rutineret Det fremgår af Tabel 3, hvilke praktikmål, der indgår i uddannelsen, herunder hvilket eller hvilke kompetencemål fra uddannelsens fagbilag, det pågældende praktikmål understøtter. Praktikmålene er i overensstemmelse med de arbejdsopgaver, som indgår i den virksomhedsvurdering, som Det faglige udvalg foretager ved godkendelsen af praktikvirksomheden, samt fremgår i den logbog, som følger den enkelte elev, endvidere vil praktikmålene blive lagt ind på elevplan. Indholdet i praktikmålene er i store træk sammenfaldende med det indhold, der er nærmere beskrevet i skoledelens fag- og målbeskrivelser (se sidst i uddannelsesordningen) Det er ikke nødvendigt at gennemføre alle praktikmålene for at opfylde kravene til det faglige indhold i praktiktiden. Bygge- og anlægsvirksomhedernes arbejdsopgaver giver ikke altid mulighed for at gennemføre alle de anførte praktikmål og heller ikke inden for nærmere fastlagte perioder af praktikforløbet. Det påhviler dog virksomheden at sørge for så alsidig en praktiktid som muligt ved evt. udlån til andre virksomheder eller supplerende skoleundervisning Skolen og det lokale uddannelsesudvalg for uddannelsen skal ud fra den udfyldte logbog løbende foretage en helhedsvurdering af om, praktiktiden sikrer eleven tilstrækkelige og fornødne arbejdsopgaver, erfaringer og færdigheder. 4
Tabel 3 Praktikuddannelsens bidrag til kompetencemålene Aktiviteten bidrager til følgende kompetencemål Praktikmål Teknisk isolering 7 Opmåling af opgave 7 Materialebestilling 7 Isolering af koldtvandsinstallation 6,7 Isolering af varmtsvandsinstallation 6,7 Isolering af indvendige varmerør 6,7 Isolering af installationer i kedelrum 6,7 Isolering af kanaler 6,7 Udførelse af brandisolering Pladekappeisolering 10 Opmåling af opgave 10 Materialebestilling 6, 10 Uføre enkle udfoldninger på værksted 6, 10 Udføre komplicerede udfoldninger på værksted 6, 10 Montering af enkle segmenter 6, 10 Montering af komplicerede segmenter 6, 10,12 Montering af pladebeklædning på tanke og beholdere 6, 10 Montering af pladebeklædning på kanaler Køleisolering 9 Opmåling af opgave 9 Materialebestilling 6, 10,11 Udføre korrosionsbeskyttelse 6, 9,11 Isolering af køleinstallationer, rør, pumper, ventiler mm. 6, 9,11 Isolering med cellegummi 6, 9,11 Isolering med polystyrolskåle Lydisolering 13 Opmåling af opgave 13 Materialebestilling 6,13 Udførelse lydisolering Til afsnit 5 Tilrettelæggelse af skoleundervisningen og praktikuddannelsen Det faglige udvalg udfærdiger en logbog, som skolen udleverer til eleven ved udgangen af grundforløbet. Herved erstattes de praktikerklæringer, som praktikvirksomheden skal udstede efter de enkelte skoleophold, jvf. Hovedbekendtgørelsens regler herom. Logbogen er en del af Det faglige udvalgs kvalitetskontrol med praktikperioderne, elevernes stade iht. den udfyldte logbog følges af det lokale uddannelsesudvalg. 5
Til afsnit 6 Bedømmelse og beviser mv. Svendeprøven gennemføres iht. det faglige udvalgs svendeprøveregulativ. Resultatet af svendeprøven påføres svendebrevet. Den gældende 7-skala anvendes og der tilføjes det bogstav fra ECTS-skalaen, som svarer til den pågældende karakter. Herudover får eleverne ved den afsluttende bedømmelse, en særlig påtegning på svendebrevet efter følgende karaktergennemsnit af den teoretiske og praktiske karakter, fra 02,00-8,49 antaget, fra 8,50-10,99 antaget med ros, fra 11,00 - til 11,49 antaget med bronze, fra 11,50 - til 12,00 antaget med sølv. 6