Trinmål til undersøgelsesaktiviteter Beskrive udvalgte (dyr og) planter Kende forhold, der karakteriserer de forskellige årstider Undersøge enkle forhold vedrørende vejret Kende de naturområder, hvor navngivne planter og dyr lever. Beskrive enkle fænomener, bl.a. et frøs spiring Formidle egne resultater og erfaringer, bl.a. gennem tegning, fortælling og dramatisering. Indtaste og ordne enkle data Undersøgelsesaktiviteter 1. Tag ungerne med ud på tur. Hvor gror planten, mark, skov, lyst, mørkt, varmt eller tørt? Lad eleverne gøre sig deres egne observationer, som de kan notere ned i et medbragt skema hvor de bare skal sætte kryds. Se side xx 2. Hvordan ser den ud? Hvor mange kronblade, hvilken farve kronblade hvor mange blade på stænglen, Find 10 planter, er de alle sammen ens, samme antal kronblade og blade? 3. Dissekering 4. Sammenlign anemonen med en anden forårsblomst. Hvordan formerer den sig?
Undersøgelsesaktiviteter Spørgsmålsark til Tur 1 : Hvor bor anemonen 1) Er der lyst eller mørkt 2) Bor den i mark eller skov 3) Vådt eller tørt billede af mose og steppe Jeg kan desværre ikke finde nogle gode billeder. Saml 10 anemoner sammen, så de kan sammenlignes. 1 Er det ikke muligt at tage på tur, findes der måske en film om emnet. Bare for at få noget andet indput end deres sædvanlige lærer
Aktivitetsark Sammenligning af anemoner 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Hvor mange kronblade har blomsten? Hvor lang er stænglen på blomsten? Hvor mange blade er der på stænglen? Er alle anemoner ens?
Spørgsmålsark til dissekering Hvilke dele består en anemone af? Sæt kryds Del planten op i de forskellige grupper. Gruppe Ja Nej Gren Stamme Blade Kronblade Støvdragere Rødder Løg Stængel Blomst Bark Hvor mange forskellige slags anemoner findes der?
Undersøgelsesaktiviteter. Sammenlign din egen forårsblomst med anemonen. 1) Hvor mange kronblade har blomsten? Din blomst stk stk. 2) Hvor lang er stænglen på blomsten? cm. 3) Hvor mange blade er der på stænglen? stk. 4) Er der støvdragere på blomsten? Sæt kryds. Ja Nej 5) Hvornår blomstrer de? Fra til måned 6) Hvor lever de? De enkelte elever (gerne i små grupper) fremlægger deres resultater. Er alle anemoner ens? Hvad er forskellen på din egen forårsblomst, og på anemonen?
Inspiration aktiviteter med udgangspunkt i musik/historiefortælling/leg og forårstegnet. Leg konkurrence: 1. Tag en tur ud i naturen, og se om I kan finde nogle forårsspirer: 2. Hvem finder flest spirer. 3. Tegn spirerne prøv at ramme den samme farve se om I kan finde blomsten derhjemme i en bog. Hvem finder flest? Musik Musiklege: Giv eleverne en melodi, lad dem selv prøve at finde på en tekst og dertil gerne en dans som de skal fremføre for deres klassekammerater. Bagefter skal klassekammeraterne prøve at udføre den visende gruppes sang og dans. Historiefortælling Historien fra HC Andersen, om juletræet der gerne ville vokse sig stort og flot, så alle ville have lige netop dette juletræ med ind i deres stuer. Konkretaktiviteter der kan foregå i klasserummet (klippe/klistre, modeller el. lign). 1. Klip i karton en plantes spireforløb. Fra den er et lille løg nede i jorden, til den er en stor, flot farvestrålende blomst. 1. Det lille løg nede i jorden. 2. Det lille løg der begynder at spire nede under jorden. 3. Planten der er begyndt at spire over jorden. 4. De første blade på blomsten. 5. Hele blomsten i fuldt flor med de rigtige farver på kronbladene naturligvis. 2. Prøv om efteråret - at plante forårsløg i nogle krukker, og se dem vokse op til foråret. Hver elev kan få nogle forskellige blomsterløg, så der kommer så mange forskellige slags spirer op som muligt. Springer elevernes forårsblomster ud inden, anemonerne, kan de tage billeder af deres planter, men også lave en dissekering af dem, så de har et sammenligningsmateriale til, når anemonerne engang vælger at springe ud. 3. Udlevering af sort/hvide billeder af planter, der skal farvelægges 4. Tegn en anemone. Fra løg til blomst. 5. Lav en anemone i modellervoks Aktiviteterne på arket kan være målrettet til en enkelt undervisningslektion eller som inspiration til et kortere forløb.