Vi vil tydeliggøre skolens kultur og udvikle selvsamme kultur for eleverne.

Transkript

1 Årsplan for 0. klasse på Vesterkærets Skole. Klasse: 0.klasse Periode: Team/ lærer: Tina Birkholm og Lone Hede De overordnede mål for 0. klasse. Undervisningen tager udgangspunkt i Undervisningsministeriets overordnede Fælles mål for 0. klasse. For mere info se: Boernehaveklassen Undervisningen i 0. klasse bliver tilrettelagt, så børnene opnår både faglige og sociale færdigheder. 0. klasse skal give eleverne mulighed for at blive fortrolige med skolen og skabe fundamentet for den videre skolegang. Der bliver taget udgangspunkt i elevernes forudsætninger, og trygge rammer skabes for dem i den nye verden. Tilgangen til undervisningen i 0. klasse er undersøgende, eksperimenterende og legende. Læring gennem leg har en central rolle, både i emneforløb og den daglige undervisning. Fokus er på stadig udvikling af børnenes nysgerrighed, lyst og motivation for at lære. Vi arbejder ud fra et læringssyn hvor: Målene for undervisningen er synlig for eleverne, og der følges op på dem. Eleverne får erfaring med at anvende viden og værktøjer. Eleverne bliver bevidste om egne læreprocesser, har medbestemmelse og tager ansvar. Læring gennem leg er altid indgangsvinklen i tilgangen til eleverne i 0. klasse. I den første tid i Børnehaveklassen vil vi primært arbejde med: Samarbejdsøvelser, alm. Regler for samvær, øve i håndsoprækning samt vente på tur og modtagning af kollektive beskeder. Vi vil kontinuerligt medvirke til levende at udvikle skolen og lade den være fyldt af aktiviteter som skolens mennesker er optaget af. Vi vil inddrage eleverne gode ideer, samt lytte til deres behov. Vi vil muliggøre at eleverne får indflydelse og ejerskab for derved at fremme deres motivation for læring.

2 Vi vil tydeliggøre skolens kultur og udvikle selvsamme kultur for eleverne. Vi vil arbejde med emnet demokrati på et fagligt, personlig og socialt plan. Eleverne vil få mulighed for at få faglige erfaringer med demokratiet gennem o læring om demokrati på det faglige plan gennem at lære demokratiets teknikker og virkemidler. o at øve kunsten at argumentere og begrunde gennem kommunikation. o at lære om beslutningsprocessens veje. Eleverne vil få mulighed for at opnå erfaringer på det individuelle plan således o at lære dem at turde tale for sig selv og tage ansvar for egne behov og holdninger. o at lære dem at stå ved deres holdninger og turde sætte dem i spil i forhold til andre. o at vise dem at deres mening har betydning. o det giver selvværd, at mærke at andre lytter og tager alvorlig. Eleverne vil få mulighed for at udvikle deres sociale kompetencer og lærer om samarbejde og fællesskab ved at o at lytte til andre og tage ved lære. o at lære at tage medansvar for fællesskabet. o at øve at vi i et samarbejde både skal kunne give og tage. o at lære hinanden at kende gennem kommunikation. o at bakke om fælles beslutninger og evt. tilsidesætte egne behov. o at få erfaringer med at løfte i flok og at vi sammen når længere end hvis vi løfter alene. Hver morgen samles vi alle for at sige godmorgen til hinanden. Derefter vil vi ind til efterårsferien have løbebånd. Hver skoledag snakker vi om ugedag, dato, måned, årstal samt årstid Trinmål for indholdet i 0. klassen. Sociale færdigheder. Socialisering er en vigtig del af arbejdet i børnehaveklassen. Vi arbejder med at skabe trygge rammer, hvor der er plads til forskellighed, og hvor alle tør udtrykke deres meninger og tør stille spørgsmål. Derfor arbejder vi med det enkle barn i forhold til resten af gruppen. Vi arbejder målrettet med at skabe samhørighed i gruppen, så eleverne lærer at samarbejde og tage et ansvar for fællesskabet. Vi skal omgås hinanden på en ordentlig og respektfuld måde, således at alle har lyst til at yde og modtage i det sociale samvær. Alle skal bidrage til den fælles trivsel. Den enkle skal blive i stand til at løse konflikter.

3 Det er vigtigt at alle opnår at skabe gode venskaber, og at relationerne i 0. klassen hele tiden styrkes gennem de fælles aktiviteter. Samvær og samarbejde. Det sociale arbejde i 0. klassen er vigtigt, da det danner udgangspunkt for et godt læringsmiljø, og et godt klassemiljø med plads til elevernes forskelligheder. Når eleverne oplever at de kan mestre sociale situationer, opnår de såvel en større selvværdsfølelse som en større læringsparathed. Den enkeltes trivsel er afgørende for den fælles trivsel i klassen. Vi arbejder endvidere med Den gode klasse. Vi har på Vesterkærets Skole en stærk tradition for et godt forældresamarbejde, med forældrene som vigtige samarbejdspartnere i barnets udvikling. Vi lægger derfor stor vægt på, at vi hele tiden er i stand til at følge det enkle barns udvikling og dokumentere det, således at vi også er i stand til professionelt at kommunikere det til forældrene. På den måde sikre vi det bedste udgangspunkt for at samarbejde med forældre om barnets fortsatte velfærd og udvikling. Følgende aktiviteter indgår i arbejdet: 2 årlige forældremøder. Opstart af Den gode klasse. Forældrestyret forum. En Kom og fortæl om dit barn samtale. 1 skolehjem-samtale som bliver afholdt sammen med kontaktpædagogen i DUS. Hvert barn udfylder et samtaleblad inden samtalen. Løbende forældresamtaler, hvor behovet opstår. Sprog og udtryksformer. I klassen skal der skabes et miljø, hvor der er mulighed for at bruge sproget, at opleve det talte sprog og skriftsproget, som vigtige kommunikationsmidler. Vi arbejder med sproglig opmærksomhed på alle planer - fra sproglyd og bogstaver til den gode fortælling og børnenes egne fremlæggelser. Følgende aktiviteter indgår i hverdagen: Rim og remser med henblik på at lytte til rytmen i sproget. Lyttelege. Bogstaver, børnene stifter kendskab med bogstavernes lyd og form, der arbejdes med skrivevej. Eleverne bliver præsenteret for forskellen mellem vokal og konsonanter, der arbejdes med stavelser, ord og sætninger. Højtlæsning, fortælling, genfortælling. Billedbøger, fritlæsningsbøger. Øve læse og skrive retning. Børnene skal øve sig i at lytte til andre og stille relevante spørgsmål til det hørte. Tag med hjem bamserne fortæller.

4 Kreative aktiviteter, tegne, male, klippe, klistre etc. Mini Fandango, Hop om bord og Sprogskatten Naturen og naturfaglige fænomener. Vi arbejder for at udbygge eleverne naturfaglige forståelse og udvikle deres interesse og nysgerrighed. Følgende aktiviteter indgår i arbejdet. Hver dag taler vi om dato og skriver dagens dato. Vi taler om vejret og årstiderne. Eleverne skal bl.a. arbejde med tal/tælleremser, konkrete regnestykker i konkrete situationer og geometri(former og figurer). Vi lægger vægt på den legende tilgang i form af spil og konkrete opgaver, hvor vi tager udgangspunkt i den konkrete virkelighed omkring børnene. Vi arbejder med at udvikle børnenes begyndende matematiske sprog. Give mulighed for at børnene bliver fortrolige med tallene Plus og minusstykker med tallene Klokken. Lige og ulige tal. Skriveretning på tal. Optælling af genstande. Kunne anvende begreberne højre/venstre, foran/bagved, over/under, større/mindre, høj/lav. Kendskab til begreberne firkant, trekant, cirkel. Naturen omkring os, dyr og planter, i vores haver, i skoven, ved fjorden og stranden. Format, talopgaver og regnehistorier Det praktiske musiske. Det er vigtigt for os, at eleverne i hverdagen får mulighed for at anvende sanser, fantasi og kreativitet. At eleverne tilegner sig en viden der gør dem i stand til at udtrykke sig på forskellige måder. At eleverne bevarer, eller opbygger musikalsk selvtillid, dvs. glæde ved at udtrykke sig musikalsk, både sammen og solo. Eleverne får kendskab til og øvelse i at bruge, de musikalske byggesten: Puls, rytme, klangfarver og dynamik. Eleverne får mulighed for at føle og mærke en fælles puls. Eleverne oplever en sammenhæng mellem krop og stemme. Eleverne lærer nye sange, rim og remser. Hver morgen startes dagen med fælles samling og fælles sang.

5 Bevægelse og motorik. Gennem leg og aktiviteter, vil vi sikre at eleverne bruger kroppen på mange forskellige måder, både finmotorisk og grovmotorisk. At eleverne bruger kroppen varieret og viser udholdenhed. At eleverne behersker finmotoriske bevægelser. At øje-hånd koordinationen styrkes. At eleverne kan udnytte hele skolen og dens legemuligheder og kende lokalområdets muligheder og begrænsninger. Ugeskema: Efter efterårsferien, vil vi begynde med at arbejde i Ugeskema på 0. årgang. At arbejde i ugeskema vil sige, at de opgaver og aktiviteter klassen skal igennem i ugen, bliver samlet i et skema. Skemaet giver det enkelte barn mulighed for at danne sig et overblik over alt hvad han/hun skal nå i ugen. Når vi arbejder i ugeskemaet, kan børnene selv vælge, hvad de vi arbejde med. Inden ugen er omme, vil de være igennem alle opgaver/aktiviteter på skemaet. Når der arbejdes i ugeskema, er der god mulighed for at undervisningsdifferentiere, da ugeskemaet er tilpasset hver enkelt elev i klassen, med opgaver og aktiviteter der passer til deres niveau. Ligeledes bliver børnenes evne til at arbejde selvstændigt og hjælpe deres klassekammerater også tilgodeset. Ugeskemaet dækker aktiviteter og opgaver der involverer alle seks trinmål i 0. klasse. Se mere på