Relaterede dokumenter
7. december (3-4år) Opgaven til 7. december

Oversvømmet Femte udkast. Benjamin Dahlerup ONLINE KOPI FRA BENJAMINDAHLERUP.COM. Baseret på informationer om vandskræk af Pia Brunner

Dialog (L) Vurderingsskema - Børn i 4-års alderen, forældre Revideret maj 2017

Indhold... Info Lille håbløs entré 6-7. Badeværelse m. handicap. Den meget lille stue Wellness i kælderen Hyggekrog i køkkenet

Kursusmappe. HippHopp. Uge 2. Emne: Her bor jeg HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 2 Emne: Her bor jeg side 1

Mål og indikatorer på vej mod fire år

LUFTFOTO. SFO ens område består i dag primært af plæne og bakker med græs

Det er vigtigt, at vi voksne har et tydeligt sprog, og at vi bruger sproget sammen med børnene.

Min morfar Min supermand

Rikke. - på tur i skoven

Kursusmappe. HippHopp. Uge 12. Emne: Her bor jeg HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 12 Emne: Her bor jeg side 1

Flot ydre og indre skønhed

Sebastian og Skytsånden

Er det virkelig så vigtigt? spurgte han lidt efter. Hvis ikke Paven får lov at bo hos os, flytter jeg ikke med, sagde hun. Der var en tør, men

Aktivitetsanalyse-skema

forord I dagplejen får alle børn en god start

Aktivitet: Leg i sneen

at barnet forstår at: - man selv lærer mest, når man har det godt med andre - man selv kan gøre noget for at være en ven og for at få venner

Men hvor skal vi bo? Mor har fortalt, at lejligheden nederst ved gaden, kaldes for stuen, og der ved jeg, at vi i hvert ikke skal bo.

HVEM BOR HER? OPGAVE 1 OPGAVE 2. du får brug for: du skal bruge: + OG ET PLANTEGNINGSARK + ET TEGNEARK OG ALLE DE FARVER DU VIL BRUGE

Kasse Brand (arbejdstitel) Amalie M. Skovengaard & Julie Mørch Honoré D. 14/04/ Gennemskrivning

Hør mig! Et manus af. 8.a, Henriette Hørlücks Skole. (7. Udkast)

Den daglige pædagogiske praksis i Børneinstitutionen Frøgården Vuggestueafdelingen.

BLØDE CHIPS AF FREJA R. MADSEN

Hvor stort er problemet?

Rønnehusets læreplan tager sit udgangspunkt i det allerede udarbejdede værdigrundlag.

Fjernvarmeguide. til dig, der bor i lejlighed. Du kan gøre meget for at holde på varmen. Det kommer samtidig både din økonomi og miljøet til gode.

Kursusmappe. HippHopp. Uge 13. Emne: Min krop HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 13 Emne: Min krop side 1

At skabe bevægelse gennem at ud-folde og ud-vide den andens perspektiv.

Natur og naturfænomener eget indsatsområde 2015

Sammenhæng. Mål 1. At barnet kan etablere venskaber. Tiltag

Og sådan blev det. Hver gang jeg gik i stå, hviskede Bamse en ny historie i øret på mig. Nu skal du få den første historie.

Læreplaner i Børnehaven Kornvænget.

Pædagogiske Lærerplaner. Kong Chr. d. IX. og Dronning Louises Jubilæumsasyl

Pludselig hører jeg en velkendt lyd. Hestehove i stenbroen udenfor mejeriet. Det må være Rasmus Mælkekusk, for han er den eneste af mælkekuskene, der

Professoren. - flytter ind! Baseret på virkelige hændelser. FORKORTET LÆSEPRØVE! Særlig tak til:

Besøget på Arbejdermuseet 1 OPGAVE. Hvad kan I huske? Snak om billederne. Havn og arbejde. Fritid

Kursusmappe. HippHopp. Uge 22. Emne: Her bor jeg HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 22 Emne: Her bor jeg side 1

Hverdagslivstema bleskift.

Pædagogisk læreplan for Melita 2014

En god start med din nye kat

Nicole Boyle Rødtnes. Illustreret af Bodil Bang Heinemeier

Kursusmappe. HippHopp. Uge 21. Emne: Dyr HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 21 Emne: Dyr side 1. Uge21_dyr.indd 1 06/07/10 11.

Personlige kompetencer. Natur. Sprog. Trivselssamtale. Sociale Krop & bevægelse. Kultur

L Æ R E R V E J L E D N I N G

Tillykke med din nye kanin

17. DECEMBER. Så sker det

Hvad er det du siger -1

Børn med synshandicap i daginstitution

Titel: Blæsten har så travlt i dag. Tema: Rim og remser Fag: Dansk Målgruppe: Indskoling

Kunstneren Marianne Grønnow er aktuel med udstillingen Wonderworld på VejleMuseerne - Kunstmuseet frem til 18. januar.

Pædagogiske læreplaner for børnehaven Græshopperne.

Alfer Vuggestue/Børnehave

Barnets alsidige personlige udvikling - Toften

den tilfrosne å. Far kan nu godt se, at jeg keder mig, og gir mig til sidst lov til at gå om til de andre, som kælker på den store bakke i den anden

Dyrepasserens første brev (Læses op i fællesrum)

Tørt sand og vådt sand.

Storebørnsgruppen for kommende skolebørn i Afdeling Mariesminde. Skoleparat - parat til livet

Pædagogiske læreplaner Holme dagtilbud

Dyrepasserens første brev (Læses op i fællesrum)

24. december Så er det jul!

Clorius Energistyring. Besparelser med optimal komfort

Milton drømmer. Han ved, at han drømmer. Det er det værste, han ved. For det er, som om han aldrig kan slippe ud af drømmen. Han drømmer, at han står

Omsorgscentret Fælledgården

Under åben himmel - en bolig og et hjem til hjemløse

Tema i storebørnsgruppen: Lave billeder

Tumleklub. Tumleklub er;

Nick, Ninja og Mongoaberne!

Klovnen. Manuskript af 8.b, Lille Næstved skole

Indholdsfortegnelse. Fatkaoplysninger... 3 Indsatsområder Primære sanser.5 Få pulsen op...8

Nu er det blevet eftermiddag. Solen er ved at gemme sig. Fra vinduerne skinner der gult lys. Snart er det aften.

Næsten så godt som hjemme...

Lykkekagen. By Station Next Roden. Author: Rikke Jessen Gammelgaard

ALSIDIG PERSONLIG UDVIKLING

Overordnet rummer kriseplanen udforskning af to områder: Udforskning af de mentale tilstande i forbindelse med adfærden. Hvad ligger bag adfærden?

KNALLERT - SIKKERT AF STED

detektiven tillægsord Med Benny på jagt efter

Udfordringen og vejledning hertil

I den kommunale dagpleje arbejder vi med Pædagogiske Læreplaner. Indhold:

Majestic Mansion drøm 08171, Sant Cugat del Valles, Spanien () sup. 942 m2 / Grundstykke: 1168 m2 / Vær.: 7 / Badeværelser: 7

Skoleparat. Vi glæder og til samarbejdet. Borup Privatskole

Læringsmål ved overgangen fra vuggestue til børnehave (0-3 år)

Barnets personlige udvikling er et centralt element for dets trivsel og læring. Vi arbejder for at gøre børnene livsduelige.

Tips om insekter i hjemmet

Gode råd der sælger din bolig

Børnegården. Nye mål. Bilag pkt.8 Alsidige personlige udvikling.

Brug malingen som vaegdekoration Den grå farve fletter sig ind i den hvide ved hjælp af skarpt aftegnede linjer og skaber en futuristisk udsmykning

Side 1. Ulvens børn. historien om romulus og remus.


Pædagogisk læreplan. 0-2 år. Den integrerede institution Væksthuset Ny Studstrupvej 3c, 8541 Skødstrup

julestemning 171

detektiven udsagnsord Med Benny på jagt efter Dansk 3. klassetrin

Kapitel 3: Lys og skygge 1

Pæn butik direkte ud til Lyngby Torv 60 m fra hovedgaden

Begynd eller afrund jeres samtale med dette kort

Spar op til kr. om året. Spareguide. Få tips til, hvordan du sparer på varme, vand og el - uden at gå på kompromis med komforten.

Guide til: Amager for ALLE. Amager for EN, En sjov og aktiv opdagelsestur for hele familien

Jeg kan. materiale. Fra børnehave til tidlig SFO

Bilag 2. OBSERVATIONER fra Muserum den

Bliv mentalt klar til store skriftlige opgaver

Transkript:

Hvor stor er den myre?!... Overordnet idé: Udstillingen bygges op over begreberne Mikro og Makro. Med dette udgangspunkt bevæger børnene sig igennem 6 rummeligheder, de genkender fra deres egen hverdag, men som de nu oplever i et nyt skalaforhold. De oplever f.eks. at være bitte små i myernes og billernes verden. Og de oplever at være kæmpestore og oplever en by set fra oven. Nye forståelser for rummelige sammenhænge dannes gennem disse skalaskift i en verden, der allerede er deres egen. Udstillingen skal appelere til børnenes reflektion og udfordre deres verdenssyn gennem en legende tilgang til deres hverdag. Rum / Formgivning: Søjlehallen opdeles i 6 rum som indeholder 3 mikro-universer og 3 makro-universer. Udstillingen vil være opbygget med en fast rute, så man altid bevæger sig fra et mikro-univers til et makro-univers og omvendt for at komme fra det ene univers til det andet skal man altid igennem en transformeringssluse - der vil ialt være 5 sluser, som er udformet ens og på den måde fremstår som det genkendelige element, der betyder bevægelse fra én skala til en anden. 1. scenarie: MIDTERRABATTEN (mikro) Man træder ind på et fortov med kæmpe store fliser. Når man kravler op over den enorme kantsten kommer man op i et fantastisk mikro-univers med kæmpe-græsstrå, enorme insekter, cigaretskod, tyggegummiklumper. En tom coladåse, du kan kravle ind i - byens lyde er helt anderledes her, der er store bløde blomsterhoveder, hvor man kan kravle op og ligge og lytte. På væggene vises store projektioner af verden i en midterrabat set fra neden, enorme mennesker går forbi og man hører lyden af deres skridt i græsset eller på grus. 2. scenarie: BYEN (makro) Man bevægger sig igennem transformeringsslusen og byen opleves nu i fugleperspektiv (husene er ca. 60 cm. høje) midterrabatten fra det foregående scenarie genfindes mellem husene. Scenariet skildrer et døgn i byen med et interval på ca. 10 min. Nede i husene er placeret højtalere, der i forskellige intervaller gengiver byens lyde: børn der leger, ambulancens sirene, kirkeklokker, et skænderi i en lejlighed, bilerne... hvor kommer lydene fra? - man må gå på opdagelse i gaderne! Når mørket sænker sig, tænder små diodelys stjernerne på himlen, lysene på gaderne og i lejlighederne. Man oplever byen, når den er stille, men alligevel ikke uden liv og bevægelse. Sådan er byen, når man ligge i sin seng og sover. Byens sammenhæng, struktur og puls opleves og forståes. På den ene væg fordobler et stort spejl byens omfang. 3. scenarie: KØLESKABET (mikro) Man kommer ind i et køleskab. Et rum man dagligt kommer i kontakt med, men aldrig har haft muligheden for at træde ind i. Lyset er skarpt og man hører den velkendte brummende lyd, bare meget højere. Det er koldt, hvilke udfordringer er der her? En helt almindelig ost er stor og blød - man kan kravle ind i den og ovenpå. Der er lugtehuller i madvarene, som man kan snuse til. 4. scenarie: LEJLIGHEDERNE (makro) Op ad den ene væg er møbleret en etageejendom med små lejligheder, etagehøjden er ca. 80 cm. Man ser ind i lejlighedernes forskellige rum, der er møbleret med køkken, bad, stue, soveværelse osv. lejlighederne fremstår tomme og mørke som om der ikke er nogen hjemme. Ved to pulte midt i rummet kan man tænde projektioner af små filmklip, der tænder lyset og viser handlinger i de små rum: spise, sove, lave mad, toiletbesøg, lege, kysse, skændes, gøre rent, se tv o.s.v. I byen bor mange forskellige mennesker meget tæt på hinanden og handlinger udspilles ofte uden at få indydelse på hinanden. Hvordan er der der hvor man selv bor? Hvad laver naboerne i deres lejligheder? 5. scenarie: TOILETTET (mikro) Man kommer igennem transformationsslusen og befinder sig pludselig på kanten af et kæmpe stort toilet. Væggene er beklædt med store hvide fliser og lyset er skarpt. På den ene væg projekteres en film, der viser et udsnit af et menneske under toiletbesøg. Lydsiden følger billederne: En dør der åbnes og lukkes, lynlåsen, toiletpapir der rives af toiletrullen, der trækkes ud... Til sidst hopper man ned i toilettet og glider gennem et rør ned til kloaksystemet, her er belysningen mere dunkel og lydene er en dryppen og puslen, som måske giver et kortvarigt gys. Røret fører hen til en transformationssluse, der leder videre til sidste scenarie... 6. scenarie: KLOAKSYSTEMET (makro) Gennem transformationsslusen føres man til et rum med et stort stillads. På stilladset er opbygget et kæmpe rørsystem i klare plexi-rør. Hvert rør har sit udgangspunkt i et lille toilet, hvori man kan kaste farvede bolde og følge disses vej gennem rørsystemet til de ender i et stort boldbassin under stilladset. I forrige scenarie tog man selv turen ned i toilet, nu ser man hvordan et sådan toiletbesøg blot er en lille del af en større struktur, der ikke er synlig for os i vores hverdag. På væggene rundt om stilladset er projektioner af mange små filmklip fra forskellige toiletbesøg, og lydene eren evig udtrækken fra toiletter. Udstillingen Hvor stor er den myre?!... sender børn og voksne hjem med en ny bevidsthed om de rumligheder de møder i deres hverdag. Interessen og nysgerrigheden skærpes for detaljer, strukturer, møder og overordnede sammenhænge.