Tilsynsrapport Privatinstitutionen Eventyrhuset, 7000 Fredericia 12. maj 2015 Eventyrhusets kommentar og rettelser til tilsynsrapporten 23/4-2015. Baggrund Tilsynsrapporten er udarbejdet af UdviklingsForum på opdrag af Institutionsafdelingen, Fredericia Kommune. Med hensyn til tilsynets rammer, vurderingsgrundlag m.v. henvises til materiale sendt til institutionen fra Fredericia Kommune med orientering om Børne- og Ungdomsudvalgets beslutning vedr. tilsyn samt information om tilsyn med privatinstitutioner. Uanmeldt tilsyn UdviklingsForum har foretaget et uanmeldt tilsyn 2. marts 2015 kl. 10-12. Her deltog to konsulenter fra UdviklingsForum: Karin Lykke og Søren Gundelach. Det uanmeldte tilsyn bestod i 1) et kort introduktionsmøde møde med børnehavens leder, 2) observationer af indretningen og af det pædagogiske arbejde samt 3) en afsluttende samtale med leder. Tilsynsmøde Der blev afholdt tilsynsmøde den 19. marts 2015 kl. 9. Fra institutionen deltog formand Jens Steenhold og næstformand Bjarne Dahlmann, sekretær/stedfortræder Lone Ellehuus, pædagog Sussi Bjeld (praktikvejleder), Sanne Nielsen (AKT i børnehaven samt repræsenteret i bestyrelsen), Nizita Billesbølle (praktikvejleder og AKT i vuggestuen), samt Sabrina (pædagog), Else Marie (pædagog), samt leder Gitte Bertelsen. Fra UdviklingsForum deltog konsulenterne Karin Lykke og Søren Gundelach. Forud for tilsynsmødet har børnehaven på anmodning tilsendt UdviklingsForum de for tilsynet relevante dokumenter. Tilsynsmødet indeholdt følgende temaer: 1. Præsentation 2. Formålet med tilsynsmødet. Proceduren for tilsynet 3. Opfølgning fra tilsynet i 2014 4. Virksomhedsplan, pædagogisk læreplan, hjemmeside, forældrepjece set i relation til observationer på uanmeldt tilsynsbesøg 5. Børn leg, læring, trivsel, udvikling og fysisk, æstetisk, psykisk børnemiljø herunder observationer på uanmeldt tilsynsbesøg 6. Ledelse og organisation, rekruttering, kompetenceudvikling, sygefravær 7. Samarbejde med forældre herunder opstartssamtaler, regelmæssige planlagte samtaler, forældrehenvendelser, forældremøder, forældretilfredshed 8. Kort gennemgang af de fremsendte dokumenter 9. UdviklingsForum sammenfatter tilsynet (det uanmeldte tilsyn og tilsynsmødet). UdviklingsForum, Hjulbjergvej 56, 8270 Højbjerg, telefon 70 26 03 19, sg@udviklingsforum.dk
Fremgangsmåde I forlængelse af det uanmeldte tilsyn udarbejdede konsulenterne et notat, som blev sendt til børnehaven forud for tilsynsmødet. Nedenstående er en sammenskrivning af konsulenternes notat suppleret med indhold fra dialogen på det efterfølgende tilsynsmøde. Indledning Der har været nogle forandringer i huset i det sidste halve år. Der er installeret ny ventilation i hele huset og sat støjdæmpende lofter og vægbeklædninger op. Arbejdet er udført samtidig med, at institutionen har været åben for alle børn. Det har været et puslespil, og grundet en stram organisering er det forløbet uden problemer. Der har været en del ture ud af huset. Der blev udarbejdet en tydelig plan for, hvornår arbejdet kunne foregå på de enkelte stuer, så forældrene har været forberedt. Forældrene har bakket op om institutionen i byggeperioden. Der har været indbrud. Dette sammenholdt med andre begivenheder internt i huset har alt sammen forårsaget meget travlhed i ledelsen. Bestyrelsen fremhæver, at Eventyrhuset på grund af sin struktur er et godt eksempel på, at en stor institution er i stand til at rumme nærvær. Strukturen betyder, at det er den lille institution i den store, at man har organiseret sig, så nærheden er tydelig. Rammerne er afgørende for både børn og voksnes trivsel. Bestyrelsen giver udtryk for, at det har været en lang proces gennem de sidste 10 år, for at opnå det samarbejde og den faglighed, som institutionen har i dag. Bestyrelse er klædt på som en professionel bestyrelse, og sammen med lederen har de visioner og træffer beslutninger, der baner vejen for en pædagogisk og faglig hverdag. Samarbejdet bygger på tydelig ledelse og tydelige rammer. Medarbejdere På nuværende tidspunkt er der 37 ansatte inklusive 2 lønnende studerende. Der bliver ansat yderligere to pædagoger i løbet af sommeren. Fra 1/7 og 1/8 er der i alt fem medarbejdere tilknyttet hver børnegruppe: 3 pædagoger, 1 medhjælper samt en studerende til hver af de to børnehavegrupper Rumpetroldene og Skovnisserne. Drageungerne har ikke lønnede studerende, idet de ikke har vejlederuddannelsen. De har en ekstra medhjælper. Der er ansat en vikar på 18 timer ugentlig. Hun er ansat på årsnorm, og hun er indstillet på at arbejde op til 37 timer ugentlig. Personalet informeres om budgetter, og de kender og har forståelse for institutionens prioriteringer. Personalet er altid med på råd både i forhold til, hvordan en beslutning skal gennemføres og i forhold til, hvordan en vision skal udleves. Samarbejdet på tværs af huset koordineres gennem de forskellige teams og på stuemøder. Det er både selve planlægningen af aktiviteterne og koordinering af rum, opdeling af børnegrupper osv. I planlægningen er der meget fokus på børnenes nærmeste udviklings zone. Der er klarhed og gennemsigtighed fra ledelsens side, og det er trygt for personalet at vide, at der er en bestyrelse og en ledelse, der har visioner for institutionen. Der er blevet ansat en pædagog med særlig kompetence indenfor det sproglige, ligesom der er en pædagog, der er ved at tage et kursus forløb som motorikvejleder/diplom indenfor motorik. Her henvises yderligere til Eventyrhusets hjemmeside under kurser for personalet 2015. Der afholdes en ekstra personaledag i april 2015 omkring vuggestuepædagogik. Der er mødepligt for medarbejderne i vuggestuerne, men det øvrige personale fra børnehaven er velkomne. Fra børnehaven deltager fire medarbejdere samt husets faste vikar. Tilsynsrapport Eventyrhuset marts-april 2015 - side 2
Institutionen oplyser, at de lægger meget stor vægt på at have en høj faglighed i institutionen, hvor der både er fokus på varme hænder og børnenes udvikling. Dette kommer bl.a. til udtryk i måden at rumme børnene på. Børn Børnehavegrupperne er normeret til mellem 27 og 30 børn. Heraf går der 5 til 6 børn fra hverdag pr. stue til udegruppen, som forlader stuerne mellem 9.00 og 15.00 hver dag. I udegruppen, er der ansat en fast medhjælper og en pædagog til denne funktion. Der afholdes MUS hvert år, og disse samtaler er fremadrettede, hvilket gør det lettere at planlægge uddannelse. Pædagogerne har mellem 3 og 4 timer til andet arbejde hver uge. Medhjælperne har 1 time. Personalet får hver uge tilsendt en plan på mail for, hvad ledelsen skal arbejde med i ugens løb, orientering om møder, tiltag mm. Denne info ligger også på kontoret samt i personalestuen. Der er stadig mange børn på venteliste. I løbet af det sidste år, er 27 interesserede forældre blevet afvist. Forældre Forældrene er altid velkomne med ideer. Forældrene får meget information bliver altid opdateret. De byder gerne ind med ideer, hvilket er meget værdifuldt for institutionen. Der gennemføres ikke spørgeskemaundersøgelser om forældretilfredshed, da leder og bestyrelse ikke ønsker at prioritere dette. Dette kommenterede Eventyrhuset på ved tilsynsmødet i 2014 med følgende kommentar: Her i Eventyrhuset, er der en faglig holdning til at tilfredshedsundersøgelser ikke skal foretages, da de som regel er anonyme, og det er svært at forholde sig til anonyme besvarelser. Her i huset taler vi altid om tingene også med forældrene, så hvis der opstår noget, bliver det taget alvorligt og det løses som oftest med det samme, så det ikke er nødvendigt at forældrene skal vente på at besvare et spørgeskema, som vi i øvrigt mener, altid kun vil give et øjebliksbillede. Historiefortællinger Institutionen har fortsat fokus på historiefortælling om pædagogisk praksis. Der er stadig temaer, der er kendetegnende for stuernes indretning, men huset er gået fra eventyr til pædagogiske fortællinger. For to år siden forsøgte man at skabe et eventyr. I dag bygger institutionen på faglige fortællinger. Det er et krav til alle medarbejdere, at de skal kunne skrive en praksisfortælling. Huset er delt op i teams, og de afgør fra måned til måned, hvem der skal skrive fortællingen. Der er et team for henholdsvis børnehavegrupperne og vuggestuegrupperne, der består af en medarbejder fra hver stue. I hverdagen ligger pædagogikken i hele åbningstiden fra 6.15 til 17.00, og dette skal afspejles i fortællingerne. Når personalet skal beskrive og reflektere over deres pædagogiske praksis ud fra de syv læreplanstemaer, skal det ske med udgangspunkt i børnene. Eventyrhuset har tilføjet digitale medier som et syvende læreplanstema. Fortællingerne højner fagligheden og sikrer, at lærerplanstemaerne er aktive og i bevægelse. Der er et panel bestående af fire medarbejdere samt lederen, der ca. 4 gange årligt gennemgår fortællingerne. Hvis panelet skønner, at en fortælling ikke lever op til forventningerne, bliver den medarbejder, der har udført den, støttet i at optimere fortællingen. Alle medarbejdere har tid til andet arbejde, som de selv organiserer. Der er deadline for indlevering af fortællinger en gang om måneden. Fortællingerne hænges ikke op i institutionen men offentliggøres på hjemmesiden. Tilsynsrapport Eventyrhuset marts-april 2015 - side 3
Det er både medhjælpere og pædagoger, der skal kunne udarbejde en fortælling. Samarbejdet i institutionen bygger på tillid, og alle medarbejdere accepterer kravet om, at de skal være fagligt kompetente. Vuggestuen Vuggestuen fortæller, at selvom der er planlagte aktiviteter, så for eksempel går man ud i sneen, hvis det sner, og børnene har lyst. I vuggestuen handler det om at se, hvad der er for en dag i dag. Hvad børnene er optaget af. Skrubtudserne og Dværgene udgør et vuggestueteam ligesom Alferne og Bjørneungerne udgør et vuggestueteam. Skrubtudserne og Dværgene Skrubtudserne og Dværgene virker vel indrettede og velholdte med en varm atmosfære. Stuerne er møbleret, så der er mulighed for meget gulvplads. Hos Skrubtudserne kan bordene køres ind under hinanden og ind langs væggen. Hos Dværgene er der klapborde. På begge stuer er der lave reoler, så børnene kan nå legetøjet. Der er gjort meget ud af dekorationer og små detaljer. For eksempel er lågerne ind til Skrubtudserne dekoreret med små skrubtudser, der er billeder i børnehøjde, der er små høje hylde, hvor der står levende lys. Begge rum giver børnene mulighed for at lege i kroge, og der er mulighed for både rolige og aktive aktiviteter. Der er en fin mængde legetøj, som er overskuelig for børnene. Hos Alferne er stuen vel indrettet. Her er flere kroge og legehjørner skabt af reoler og møbler. Her er flere møbler og mere legetøj. Her er mere rodet, men det er et overskueligt rod. Hos Alferne er bordene tørret af, og der er fejet. Borde og stole står lidt tilfældigt. Børnene var lige blevet færdige med at spise og skulle skiftes og lægges til at sove. Hos Skrubtudserne og Dværgene bliver der umiddelbart efter spisning tørret borde af, og borde og stole bliver ryddet til side. Hos Skrubtudserne og Dværgene puttes børnene ud i barnevognen, når de er klar. Hos Alferne puttes børnene i barnevogne i garderoben og inde på stuerne. Først, når børnene er faldet i søvn, køres de gennem gangen ud i krybberummet. Dette skyldes, at de to stuers barnevogne står ude hele tiden. Vognene køres ind inden børnene skal puttes, så de ikke er kolde. Alferne og Bjørneungerne Hos Alferne var de sidste børn ved at blive puttet, så her blev vugget barnevogne og gjort klar til at køre de sovende børn ud i krybberummet. Hos Bjørneungerne var de børn, der skulle sove blevet puttet på madrasser. Der sad to voksne ved de sovende børn. På Skrubtudsestuen spises der ved tre borde. Dette gør de på alle fire stuer i team 1. Der sidder en voksen ved hvert bord, og der er en hyggelig snak ved bordene og en oplevelse af, at der er opmærksomhed på alle børnene. Efterhånden, som børnene bliver færdige, må de gå fra bordet og sætte sig med en bog. Da der kun er få børn tilbage ved to borde, går en voksen ud for at skifte børnene på badeværelset. Efterhånden er der kun er par børn tilbage ved de to sidste borde, og den ene voksne rejser sig for at feje og tørre af. Tilsynsrapport Eventyrhuset marts-april 2015 - side 4
Samtidig siger den anden voksne til en lille pige, der sidder alene tilbage ved bordet: "Kom vi laver lige en lille om rokering, - du kan kommer over til os at sidde, så du ikke skal sidde alene". På gulvet sidder der fire børn, der er skiftet eller venter på at blive skiftet. Børnene småsnakker og hygger sig med bøger. Den voksne, der sidder med de sidste spisebørn, blander sig ikke i børnenes leg, men hun bekræfter jævnligt børnenes samvær: "Nej, - hvor I hygger, - det er dejligt", "I er godt nok gode til at læse i en bog", "Hvis det er koldt at ligge på gulvet, kan I jo hoppe op i hjørnet (hjørnemadrassen)". Til den sidste bemærkning svarer børnene jaaaa, - tager deres tæpper og bøger og hopper op i hjørnet, hvor de leger videre. Den voksne fra badeværelset kommer ind, - sætter sig på knæ og får øjenkontakt med en pige og siger: "Alberte, - kommer du med ud og får skiftet ble?" Børnene bekræftes og opmuntres gennem små bemærkninger i deres relationer, og der udvises en stor respekt og engagement for og i børnene i den kommunikation, der finder sted. Hos Dværgene løber Daniella lidt frem og tilbage mellem badeværelset og den gruppe børn, der sidder på stuen og får læst højt. En pædagog har et par gange bedt pigen om at sætter sig hen til læsegruppen, men hun "fistrer" stadig rundt. Pædagogen tager pigen i hånden og siger: "Kom Daniella, du skal ind og sidde og læse bog, og jeg vil gerne følge dig derhen". Den voksne er tydelig i sin anvisning og hjælper pigen til at komme ind i en aktivitet. Skrubtudserne og Dværgene samarbejder i middagsstunden, således at alle de børn, der sover inde puttes på Skrubtudsestuen, mens de vågne børn er hos Dværgene. Da Skrubtudserne kommer ind til Dværgene, sidder der en voksen og læser for tre "Dværge-børn". Der bliver uroligt på stuen, da to ekstra voksne og fire børn kommer ind på stuen, men meget hurtigt bliver der fundet legetøj frem og arrangeret en lille spisegruppe. De voksne organiserer stuen med tre små grupperinger, der hver især er optaget af en aktivitet, og roen indfinder sig hurtigt igen. De voksne formår at skabe en god overgang i skiftet ved at tilbyde forskellige aktiviteter og ved at tage ansvar for organiseringen. Dette bevirker, at børnene ikke lade sig forstyrre, hverken af hinanden eller af skiftet. De børn, der får læst højt er stadig engagerede ligesom den lille gruppe børn, der sammen med en voksen har fundet legetøj frem hurtig bliver engageret i en leg. Børnene tilbydes forskelligartede aktiviteter blandt andet i forhold til alder. Dette kan lade sig gøre, fordi de to vuggestueteams to dage om ugen planlægger aktiviteter på tværs af stuerne, ligesom de største vuggestuebørn på tværs af alle 4 stuer er samlet til aktiviteter 4 dage om ugen. For øjeblikket er der 13 børn i denne gruppe, og her øves blandt andet "at gå længere ture", så børnene bliver parate til børnehaven. Pædagogen kommer ind fra badeværelset og sætter sig på knæ for at få øjenkontakt med Alberte inden hun spørger om de skal gå på badeværelset. Dette er det et godt eksempel på at pædagogen bekræfter og respekterer barnet. Den voksne er nærværende og tydeliggør, hvad der skal ske. Dette opleves hos både Skrubtudserne og Dværgene. Hos Alferne og Bjørneungerne har man også en struktur, hvor børnene i middagsstunden sover hos Bjørneungerne og hvor de vågne børn er på Alfestuen. Dog er der en undtagelse med en enkelt pige, der ikke er tryg ved at sove hos Bjørneungerne. Hun vil helst være i kendte omgivelse og ved kendte voksne, når hun vågner, og dette hensyn til barnets følelser bliver respekteret. Hos Dværgene sidder en voksen på madrassen og læser en bog for en lille gruppe børn. Hun starter med at læse titlen, hvorefter den første side i bogen læses ordret. Da siden er læst, spørger pædagogen ind til Tilsynsrapport Eventyrhuset marts-april 2015 - side 5
billeder og begreber, og børnene bidrager flittigt med både lyde og små fortællinger. Den voksne lytter aktivt til børnene og inddrage børnenes bidrag i snakken om bogen. Der er meget fokus på selvhjulpenhed. På Skrubtudsernes badeværelse sidder en voksen på gulvet og har ca. 3 børn ude af gangen. Børnene tager selv tøjet af med hjælp og guidning fra den voksne. Der uddeles ros, når det lykkes og hjælp, når der er brug for det. Ved bordene får børnene en klud, når de er færdige med at spise, og de vasker selv mund og hænder. Når de er færdige, bliver børnene bedt om selv at smide kluden i skraldespanden. Hos Dværgene er der to voksne på badeværelset. Den ene voksne sidder på en lav stol og guider børnene til selv at tage tøjet af. Også her uddeles der ros, og børnenes initiativer bliver nævnt: "Du er vel nok dygtig til at få bukserne af". Den anden voksne skifter de børn, der har behov for at komme op på puslebordet og blive vasket. Hun løfter børnene op og ned fra puslebordet bl.a. en "ret fyldig" dreng. Institutionen har udarbejdet en løftepolitik omkring puslebordene, der er også indkøbt trappestiger. Alle medarbejdere har fået undervisning/intro i dette, men dette er endnu ikke implementeret 100%. Det er vigtigt at huske, at man ikke skal løfte på børnene. Arbejdsmiljørepræsentanten siger: "Vi har ikke travlt, - så der er god tid til selv at lade børnene kravle op på puslebordene". Medarbejderne har hjælpemidler til rådighed kan være med til at aflaste det daglige pædagogiske arbejde. Borde, reoler er på hjul, der er indkøbt stiger, skamler samt hver medarbejdere har deres egen stol, som passer til den enkelte. Alle har været på kursus i løfteteknik samt ergonomi i børnehøjde. Konsulentrene anbefaler, at Eventyrhuset i den kommende periode prioriterer dette væsentligt op, idet der er gevinster på kort og lang sigt for både børn og medarbejdere. Begge vuggestueafdelinger virker vel indrettede med hver sine forcer, men der er en tydelig forskel i indretning. Det er ikke institutionens intention, at stuerne skal være ens, det er hverken børn eller voksne heller ikke. Det vigtigste er, at der er skabt nogle spændende, lærerige og kreative indretninger som indbyder til sjov, leg mv., set i forhold til vores pædagogik. Bestyrelsen, leder og medarbejdere fremhæver, at det er vigtigt, at der er noget, der pirrer, så derfor skal man ikke være for ens på stuerne. At være forskellige er en styrke, så derfor gør institutionen en dyd ud af forskelligheden. Når man har nogle tydelige visioner og nogle tydelige mål, skabes en fælles ramme for i hvilken retning, man skal arbejde, og det giver netop plads til forskellighed. Børnehaven Børnene har indflydelse på dagens aktiviteter, men det er de voksne, der sætter rammen, - det kan f.eks. være planlægning af en tur. Selvom ruten er planlagt, kan børnene godt ændre ruten/planen, så turen bliver anderledes. Det afhænger af dagen og af børnegruppen. Om onsdagen er storgruppen hjemme, og her spørger pædagogen altid ind til, hvad børnene har lyst til at lave, - og børnenes forslag tages op. Der har været et eksempel, hvor børnene foreslog, at de skulle lave en slik-maskine, - og så gør de selvfølgelig det. Der laves maskine og slik, - og der købes slik, som deles rundt til alle børnehavebørn. Alle tre børnehavegrupper er møbleret, så der er mulighed for meget gulvplads. Rummene er opdelt, så børnene har mulighed for at fordele sig, og der er mulighed for både aktive og rolige aktiviteter. Der er en passende mænge legetøj, der inspirerer til leg og rummene virker indbydende og velholdt. Målet er at skabe fleksibilitet på stuerne, så det er muligt at skabe rum i rummene. Blandt andet derfor er alle møbler Tilsynsrapport Eventyrhuset marts-april 2015 - side 6
på hjul. Der er meget snak om, hvordan rummene kan bruges optimalt, for eksempel er det vigtigt, at børnene kan være på gulvet, at der skabes et univers, hvor der både er plads til leg og slåskampe. Slåskampe er en grundleg på lige fod med andre lege, og det skal der være plads til. Det er børnenes verden. Det er børnenes arbejdsplads. Når der er forskel på, hvordan stuerne er indrettet, handler det om, at det er her, at forskelligheden kommer til udtryk. Der er et fælles pædagogisk afsæt, men det efterleves forskelligt. Ved spisning er rugbrødet smurt, men smørefunktionen øves alligevel næsten daglig, fordi der som regel serveres noget pålæg, der skal smøres ud på brødet. Generelt satses der meget på selvhjulpenhed. Børnene sørger selv for, at der er vand i kanderne. Børnene kan sagtens klare det, og det giver ofte mere uro, når en voksen rejser sig fra bordet. Iagttagelse fra Drageungerne: Der skal der snart spises. De begynder at holde samling, hvor en af pædagogerne starter på at samle børnene omkring sig på gulvet. Lidt efter lidt kommer der flere og flere børn og voksne med. Pædagogen spørger børnene, hvad de har lavet i weekenden, og børnene skiftes til at fortælle. Børnene rækker fingeren op, når de vil fortælle. En dreng har en set film, og andre drenge fortæller, de har spillet Minecraft. Køkkenmedarbejdere bærer fade ind på stuen, der er ved at blive gjort klar, ryddet op til spisning. Pædagogen gør opmærksom på, at der i dag er to nye piger på stuen. En lille pige synger en sang på opfordring af en pædagog. Nu skal børnene finde deres pladser. De to nye piger må selv bestemme, hvor de vil sidde. Pædagogen siger, at de fireårige skal kravle på plads og resten skal krabbe på plads. Børnene er helt med på den leg. Nu sidder alle børn ved bordene, og der er i alt seks voksne tilstede. Børnene sidder på taburetter. Kun nogle af børnenes taburetter vender, så børnene kan støtte fødderne på taburettens fodstøtte. En af de voksne siger værsgo med ret lav stemme. Der er en rolig, god stemning. Børnene er meget selvhjulpne. De lægger selv pålæg på. Rugbrød er allerede smurt i køkkenet. Pædagogen opfordrer til og støtter børnenes selvhjulpenhed. Børnehaven oplyser, at det ikke er ved alle måltider at rugbrødet er smurt på forhånd. Uden opfordring rejser en dreng sig fra bordet, går hen og fylder en kande med vand. Der er en livlig samtale mellem børnene og mellem børn og voksne. Samtalens indhold er forskellige oplevelser, som børnene er optaget af kombineret med at pædagogen kommer med diverse praktiske tilrettevisninger. Der er ikke konflikter. Selve maden på bordet bliver ikke benævnt. Børnehaven lægger vægt på at følge børnenes dialog. Efter maden bliver der gjort klar til at komme ud. Børnene går i gang med at tage tøj på. De voksne hjælper børnene i en rolig tone. Hos Skovnisserne sidder der stadig et par børn og spiser færdig, men de andre børn er i gang med tøjet. Selvom der foregår mange ting på samme tid, høres ingen høje røster eller skarpe tilrettevisninger. En mindre dreng falder i staver over, at han gerne vil vise sit sår frem. Efter lidt tid siger pædagogen: Nå har du tid til at gå videre? En dreng henvender sig til mig for at få vanterne på, inden han trækker flyderdragten ærmer på. Udendørs Under besøget var vi ikke ude på legepladsen. Det er en stor, god legeplads med mange legesteder, hvor børnene kan lege uforstyrret og som tilgodeser både sociale relationer, grov- og finmotorik. Iagttagelse: Vi iagttog (gennem et vindue), at der ved en af gyngerne var en meget dyb vandpyt, og at en dreng sad længe (5-10 min.) på gyngen uden at gynge, men havde sine fødder hængende langt ned i vandpytten. Der var opsyn på legepladsen og pædagogen var i nærheden af barnet. Institutionen nævner, at der løbende udbedres vandhuller. Det er, ok at børnene eksperimenterer med vandhuller, og børn er Tilsynsrapport Eventyrhuset marts-april 2015 - side 7
selvfølgelig under opsyn. Når et barn får lov til at ligge på gyngen og køre fødderne gennem vandpytten, er det fordybelse. Det er vigtigt at få lov til at filosofere, og det er vigtigt at få lov til at sanse, - og bliver barnet kold om fødderne, skal det nok sige til. Konklusion På baggrund af observationerne på det uanmeldte besøg, dialogerne på tilsynsmødet samt gennemgang af institutionens dokumenter er det UdviklingsForums vurdering, at børnehaven lever op til Fredericia Kommunes godkendelseskriterier for privatinstitutioner. Eventyrhuset ønsker at tilføje: Det uanmeldte tilsynsbesøg og det efterfølgende tilsynsmøde oplevede både leder, personale og bestyrelse som værende meget positivt med en god stemning og en meget åben dialog fra alles sider. Vi ser med glæde frem til Eventyrhusets tilsynsmøde i 2016. Med venlig hilsen Søren Gundelach, chefkonsulent UdviklingsForum Tilsynsrapport Eventyrhuset marts-april 2015 - side 8
Bilag Tema Kommentar Børn og areal a. Antal faktiske indskrevne børn fordelt på 0-2 årige og 3-6 årige 56 børn i 0-2 års alderen og 94 børn i 3-6 års alderen b. Det antal indskrevne børn som institutionen er godkendt til fordelt 56 børn i 0-2 års alderen og 94 børn i 3-6 års alderen på børn på 0-2 årige og 3-6 årige c. Dokumentation for, at rummene i daginstitution må anvendes til at Dokumentation foreligger. Godkendt drive daginstitution fra. Her kan dokumentation fra teknisk forvaltning (de bilag institutionen oprindelig blev godkendt på) anvendes. d. Dokumentation på gennemført legepladstilsyn (seneste udgave) Dokumentation foreligger. Godkendt Pædagogisk læreplan m.v. e. Virksomhedsplan, læreplan, forældrepjece m.v. Dokumentation foreligger. Der foreligger en lang række relevante skriftlige materialer Har institutionen en (skriftlig/mundtlig) f. - politik for inkluderende læringsmiljøer? Dokumentation foreligger. Indeholdt i læreplan g. - politik for sprogstøtte? Dokumentation foreligger. Indeholdt i læreplan h. - beredskabsplan mod seksuelle overgreb? Dokumentation foreligger. i. - procedure i forhold til underretning? Dokumentation foreligger. Medarbejdere m.v. j. Oversigt over lederes og medarbejderes stilling, uddannelse, Dokumentation foreligger. Ingen bemærkninger ugentlige timetal, anciennitet i huset k. Opgørelse over leder og medarbejderes samlede sygefravær fordelt Dokumentation foreligger. Ingen bemærkninger pr. måned for de sidste 12 måneder. l. Oversigt over alle medarbejderes deltagelse i Dokumentation foreligger. Ingen bemærkninger kurser/efteruddannelse de sidste 12 mdr. herunder grundkursus i livreddende førstehjælp m. Indhenter institutionen af børne- og straffeattester på alle nye Dokumentation foreligger. Ingen bemærkninger medarbejdere? n. Gennemfører institutionen MUS for alle medarbejdere? Med hvilket OK. Én gang årligt interval? o. Dato for seneste gennemførelse af APV OK. Januar 2015 Forældre p. Gennemfører institutionen skriftlig forældretilfredshedsundersøgelse? q. Institutionens frokostordning, herunder dato for seneste afstemning i forældregruppen vedrørende frokostordning Nej. Institutionen har taget aktivt stilling til, at de ikke foretager skriftlige forældretilfredshedsundersøgelser Institutionens har en forældrebetalt frokostordning. Afstemning gennemføres igen 2016 Tilsynsrapport Eventyrhuset marts-april 2015 - side 9