Tilsyn Balders Hus. For dagtilbudsområdet. Børne- og dagtilbudsafdelingen Kerteminde Kommune

Transkript

1 Tilsyn 2017 For dagtilbudsområdet Børne- og dagtilbudsafdelingen Kerteminde Kommune Balders Hus

2 Tilsynsrapport Daginstitutionens navn: Balders Hus Institutionstype (kommunal / privat): Kommunal Tilsynet er gennemført den: Tilsynsrapport udarbejdet den: Tilsynsførende: Jess Bøg Gommesen og Susan Løfwall Sammenhæng Kerteminde Kommune har ifølge Dagtilbudsloven pligt til at føre tilsyn med dagtilbuddene i kommunen. Disse tilsyn baseres på et tilsynsbesøg mellem dagtilbuddet og Børne- og familieafdelingen, hvor tilsynet tager afsæt i den ramme, der præsenteres i Tilsynskonceptet Dagtilbudsområdet Tilsynet med dagtilbud består således af flere dele, der samlet skal give en styrket vurdering af det pågældende tilbud. Tilsynet består af følgende dele: Interview med dagtilbudslederen. Fokusgruppeinterview med repræsentanter for personalegruppen. Fokusgruppeinterview med udvalgte børn fra børnegruppen. Rundvisning og observation af de fysiske rammer. Spørgeskemaundersøgelse tilsendt forældre inden tilsynsbesøget. Konkret for denne rapport betyder det, at når der eksempelvis henvises til forældre, så henvises der til de data, der er indsamlet via besvarelserne fra spørgeskemaundersøgelsen. Når der henvises til medarbejderens holdning, så tager dette afsæt i data opsamlet i det fokusgruppeinterview, der blev afviklet i forbindelse med tilsynsmødet osv. Rundvisning: Opsummering af den tilsynsførendes vurderinger De fysiske rammer inde og ude er besigtiget. Helhedsindtrykket af udendørsarealerne er, at der er mange gode legerum. Der er en stor legeplads, hvor der er fint plads til leg af både vild og mere stille karakter. Der er mange bevægelsesmæssige muligheder på legepladsen. Tillige bålhytte, sansehave og andre faciliteter, der gør området spændende og interessant at udforske. Derudover flere overdækkede terrasser, hvor man fint kan spise ude i al slags vejr. På udearealet findes ligeledes en hytte, som benyttes til førskolegruppen. De tilsynsførende er efterfølgende kommet i tvivl om, hvorvidt hytten er godkendt til ophold af børnegruppen i det omfang, det pt. er tilfældet. De tilsynsførende har efter tilsynsbesøget fået oplyst af lederen, at hytten ikke må bruges til permanent ophold for børn, og det gør den heller ikke. Den bruges lejlighedsvis. 1

3 Børnene er i stedet samlet på Strandgård, på nærliggende skole og på tur. Fremadrettet vil gruppen også skulle deltage i skole-kolonihaver. Der har været gennemført legepladsinspektion i november Leder oplyser, at alle fejl og mangler er udbedret af pedelkorpset og forældre. Helhedsindtrykket af indendørsfaciliteterne er, at dagtilbuddet generelt er i god stand. Der er mange gode børnemiljøer og huset er indrettet meget hjemligt. Der er fin plads til, at børnene kan gemme og opbevare egne ting og produktioner. Der har været udført brandtilsyn i 2017 uden bemærkninger. Dette tilsyn gælder også hytten. Pædagogiske læreplaner: Der er fokus på de seks temaer i læreplanen. Temaerne er delt ud i perioder på to måneder. Det bliver nedskrevet, hvilke temaer, man er kommet igennem, og det er blevet integreret i hverdagen at få tingene skrevet ned. SMTTE modellen anvendes oftest som redskab i processen. Personalet er i gang med et projekt omkring læreplanen, hvor der er fokus på alle de aspekter, hvor der sker læring. Projektet er i samråd med en ekstern konsulent samt med to andre dagtilbud i nærområdet. Personalet laver små grupper for børn med særlige behov, hvor nogle skal lære noget om socialt samspil, andre har behov for sansemotorisk støtte og bevægelse eller sprogstimulering. Den metodiske tilgang i dagtilbuddet er primært den anerkendende tilgang. Personalet forsøger at kortlægge den læring, der har fundet sted ved at fortælle forældrene små historier om, hvad barnet har lært. Personalet angiver selv, at de kan blive bedre til evaluering og dokumentation. Både ledelse og medarbejdere angiver at forældrene informeres om det pædagogiske arbejde, samt at der bliver skrevet på BørneIntra, dagligdagen i dagtilbuddet. Der skrives i hverdagssprog og der bliver ikke lagt vægt på den faglige side af det. Af de forældre 1 der har svaret på spørgeskemaundersøgelsen, angiver 57% at de i nogen grad eller i lille grad føler sig godt informeret om det pædagogiske arbejde i dagtilbuddet. Leder oplyser, at det kan skyldes, at en del af forældrene ikke bruger BørneIntra. Personalets kvalifikationer: Såvel leder som medarbejdere føler sig godt klædt på til opgaverne med børn og forældre. Lederen er tryg ved sit personale og de lever op til hendes forventninger. Især når der er studerende i huset, bliver der læst faglitteratur og diskuteret fagrelevante emner. Efteruddannelsesniveauet er ikke højt; 1 medarbejder har et diplommodul i Inklusion, derudover intet over grunduddannelse og kortere kurser / temadage. 1 Kun 14 forældre har svaret på spørgeskemaundersøgelsen 2

4 Der er forskel på, hvem der får hvilke opgaver, f.eks. er det primært pædagoger, der har forældresamtaler. Pædagogisk vanskelige opgaver drøftes, evt. med deltagelse af U-teamet. Forældrene giver udtryk for at de har tillid til, at personalet er fagligt dygtigt. Der er kontinuitet i medarbejderstaben, idet kun 1 medarbejder har forladt institutionen og 1 ny er ansat inden for det seneste år. Børnenes trivsel: Lederen går foran og kræver, at medarbejderne er tydelige. Relation og måden at møde forældre på er et meget vigtigt fokus, og der er stor opmærksomhed på kommunikation. Der tales meget pædagogik, og det resulterer i, at medarbejderne ved, hvordan de skal handle i den daglige praksis. Man er enige om linjen, og der bliver handlet på situationerne. Der er fokus på ro og det at tale med lille stemme. Der arbejdes med at have et hus uden støj. Børnene får stor frihed og ansvar. Hvis man ser et barn, der ikke er inkluderet, sætter medarbejderen sig sammen med det, og hjælper med at finde nye relationer, ligesom man inddrager forældrene som hjælp til at lave legeaftaler for barnet. Nogle forældre (35% af de forældre der besvaret spørgeskemaundersøgelsen) angiver dog, at deres barn kun i nogen grad får hjælp til at opbygge gode venskaber. Børnene selv fortæller, at de ind i mellem savner nogen at lege med. Forældrene angiver endvidere, at deres barn i meget høj grad er tryg i Balders Hus. De føler sig i meget høj grad venligt mødt, når de ankommer i dagtilbuddet, og forældrene angiver tillige, at personalets engagement styrker deres barns trivsel, læring og udvikling. De børn, der er interviewet fortæller, at de kan lide de voksne i børnehaven, at de bliver trøstet, når de er kede af det, og at de voksne laver nogle spændende ting med børnene. De er også med til at bestemme, hvad man laver i børnehaven. De føler sig tillige lyttet til. Læringsmiljøer: Den måde hvorpå der arbejdes målrettet og systematisk på udvikling af børns fællesskaber sker ved at have børnene fordelt på mindre stuer efter alder og modenhed. Fra disse fællesskaber kan der opfindes andre fællesskaber, f.eks. mindre fællesskaber, hvis der er børn, som har behov for dette. Lederen tager ansvar for at igangsætte trivselsundersøgelser på børnene 2-3 gange årligt. Næsten halvdelen af de forældre der har svaret, angiver, at der kun i nogen grad er en god struktur i det pædagogiske arbejde. 3

5 Kommunale målsætninger: Både leder og medarbejdere kender de kommunale målsætninger. Medarbejderne er selv ansvarlige for at holde sig løbende orienteret. Medarbejderne har bl.a. drøftet børn-og ungepolitikken på et bestyrelsesmøde. Medarbejderne giver udtryk for at det børnesyn, der præciseres i Børn- og ungepolitikken, passer fint ind i det pædagogiske arbejde i dagligdagen. Visionen Fællesskab i Kerteminde er implementeret på den måde man samarbejder med forældre, bedsteforældre og andre samarbejdspartnere i lokalområdet. I Balders Hus er det i orden at begå fejl, men man skal lære af dem. Og det mener medarbejderne, de gør. Lederen angiver selv, at hun leder med mod og leder igennem processer. Ledelse: Medarbejderne er meget tilfredse med den måde, hvorpå de bliver ledet. De synes, at de har en leder, der er tydelig og går foran og husker dem på deres fælles retning, men som også er god til at minde om de gode historier og hvad der har været godt i dag. De føler sig inddraget og delagtiggjort og de tager ansvar. Opgaver og ansvar bliver fordelt retfærdigt. Leder angiver at hun har verdens bedste personale. Sidste tilsyn: Anbefalinger 1) Der findes pt. ingen retningslinjer for ture ud af huset. De tilsynsførende anbefaler, at der udarbejdes retningslinjer for dette. Ad 1) Dagtilbuddet har valgt ikke følge anbefalingen. Aktuelt tilsyn: De tilsynsførende anbefaler: at medarbejdere og ledelse i samarbejde med forældregruppen drøfter, hvordan informationer om det pædagogiske arbejde kan kommunikeres så de rammer flere forældre. (på baggrund af spørgeskemaundersøgelsen blandt forældrene), at medarbejdere har en opmærksomhed på i højere grad at hjælpe børn med at opbygge gode venskaber. 4

6 Aftaler Der er ikke indgået nogen aftaler. Henstillinger Der er ikke givet nogen henstillinger. Susan Løfwall Tilsynskonsulent Jess Bøg Gommesen Pædagogisk administrativ konsulent 5