Opgaver til Agent Footprint 4. til 6. klasse Nedenstående findes en oversigt over alle opgaver til materialet Agent Footprint primært tiltænkt elever på mellemtrinnet. Opgaverne er samlet under to temaer: Mig og mit footprint og Jorden rundt. Opgaverne er fordelt på fagene natur/teknik, matematik og dansk I web-materialet vælger den enkelte lærer selv, hvilke opgaver, der skal løses, og om eleverne skal arbejde alene, to og to eller i grupper. Eleverne kan kun se de opgaver, som deres lærer har udvalgt. Henvisninger til talmateriale mv. ses ved den enkelte opgave. Opgaver til Mig og mit footprint Natur og teknik: Opgave 1. MIT FORBRUG. Beregn dit CO 2 udslip og vandforbrug. Du beregner dit CO2 udspil og vandforbrug ved at bruge den vedhæftede fil Beregneren. Filen er et excelark med nogle spørgsmål, du skal svare på. Når du har svaret på alle spørgsmålene, får du nogle resultater. Det er tallene markeret med gult. Dem skal du skrive ind i skemaet på siden Mit forbrug under menuen Mig og mit footprint. Opgave 2. VAND Hvor mange maskiner tøj kan du vaske for at bruge lige så meget vand, som en familie på 4 personer bruger på en dag i: (Find oplysningerne i JORDEN RUNDT/LANDEFAKTA) Nepal Ghana Polen Opgave 3. VAND Hvor mange dage vil det tage for en person fra Kina at bruge lige så meget vand, som der bruges på at vaske en bil i en vaskehal? (Find oplysningerne i JORDEN RUNDT/LANDEFAKTA) Opgave 4. VAND I JORDEN RUNDT/LANDFAKTA kan du se, hvor meget vand en indbygger bruger pr. dag i de 32 lande. o Lav et søjlediagram over forbruget. Landet med det højeste forbrug skal være nr. 1, landet med det næsthøjeste tal nr. 2 osv.
o Hvor stor er forskellen på land, der bruger mest og det land, der bruger mindst? Tal og procent. o En dansker bruger i gennemsnit 210 liter vand om dagen. Hvilket nummer på listen ligger Danmark. Opgave 5. VAND Mange mennesker i verden har ikke rindende vand i deres huse. De må hente vand i en brønd eller ved en flod. Det er ofte børnene i familien, der henter vand. Nogle børn går rigtig langt hver dag for at hente vand. o Vi laver nu et eksperiment. Forestil dig, at du selv skulle hente de 210 liter vand i en brønd eller flod. Du har en spand, der kan indeholde 10 liter. Hvor mange gange skal du fylde spanden for at have vand nok? o Brønden, som du henter vand i, ligger 2 km fra dit hus. Hvor mange km skal du gå for at få hentet dine 210 liter? (Husk at du starter med en tom spand ved dit hus.) o Find ud af hvor lang tid du er om at gå 2 km. Og find derefter ud af, hvor lang tid du ville være om at få hentet de 210 liter vand ved en brønd 2 km fra dit hus. o Eksperimentet kan udføres i praksis enten i skolegården eller på en boldbane. Det kan udføres alene eller i grupper. Aftal på forhånd, hvor lang ruten skal være 2 km er ikke realistisk, det har I jo regnet jer frem til. Opgave 6. VAND Hvor meget vand bruger du, når du går i brusebad? o Hvor lang tid tager det for dig at fylde en1-liter flaske med vand fra din bruser? (brug en tragt så der ikke kommer for meget ved siden af) o Hvor lang tid tager dit brusebad? o Hvor meget vand brugte du på dit brusebad? (du skal gange tallene fra de to første opgaver) o I denne uge skal I tælle antallet af brusebade både hjemme og andre steder. Lav et skema og sæt x efter hvert brusebad. o Hvor meget vand har du brugt på brusebade i denne uge? Opgave 7. VAND Hvor mange minutter skal du bade for at bruge lige så meget vand som en person fra: (Find oplysningerne i JORDEN RUNDT/LANDEFAKTA) Sierre Leone Bolivia USA
Opgave 8. VAND Find ud af om koldt og varmt vand fylder det samme? o Forsøg: Fyld 60 ml koldt vand og 60 ml husholdningssprit i en ½ liter flaske (gennemsigtig) Kom et par dråber frugtfarve i. Kom sugerøret ned i flasken det må ikke røre bunden. Luk hullet med modellervoks. Det holder sugerøret på plads og ingen luft slipper ind. Varm væsken i bunden af flasken op med dine hænder ved at holde om flasken. o Beskriv forsøget. Hvad sker der med vandet, når det bliver varmet op? o Overvej på hvilken måde forsøget har noget med klima at gøre. Skriv dine tanker ned. Skriv også de spørgsmål ned, som du gerne vil have svar på. Og skriv de emner ned, som du gerne vil have, I arbejder med i klassen. Opgave 9. VAND Kig på cirkeldiagrammet, der hedder vandforbruget i hjemmet. En dansker bruger i gennemsnit 210 liter vand om dagen. o Hvor mange af de 210 liter bruges til Bad/brusebad Toiletskyl Toilet Madlavning og drikke Rengøring o Skriv en tekst med dine kommentarer til diagrammet. Er der noget, du er overrasket over? Er der noget, du kunne tænke dig at vide mere om? o Hvordan tror du diagrammet ville se ud, hvis det skulle gælde en person i Ghana? En person i Ghana bruger i gennemsnit 36 liter vand om dagen. Før du laver et forsøg, så overvej lige om alle 5 punkter skal være med. Opgave 10. ELECTRICITET OG CO 2 Når vi bruger strøm i vores hverdag, bruger vi også penge og CO 2 det handler de næste opgaver om. Vælg 3 elektriske apparater, som du bruger ofte. For at lave udregningerne, må du først vurdere, hvor meget du bruger hver ting. (Download Elektriske apparater for at løse opgaven) o Hvor mange kwh bruger hvert apparat? (uge, år) o Udregn prisen for hvert apparat. (uge, år) o Hvor meget CO 2 udleder du ved at bruge de 3 apparater? (uge, år) o Lav en samlet oversigt over alle de elektriske apparater, du bruger. Beregn kwh, pris og udledning af CO 2 i alt (uge, år)
Opgave 11. ELECTRICITET OG CO 2 Hvor meget energi bruger vi, når vi tænder lyset i vores huse? Og er der mon forskel på de forskellige pærer, man kan købe? (Download Hjælpelisten for at løse opgaven) o Hvor mange lamper har du på dit værelse? o Beregn hvor mange kwh lamperne bruger, hvis der er almindelige pærer i. (uge, år) o Beregn pris og udledning af CO 2, hvis der er almindelige pærer i. (uge, år) o Beregn hvor mange kwh lamperne bruger, hvis der er energisparepærer i. (uge, år) o Beregn pris og udledning af CO 2, hvis det er energisparepærer i. (uge, år) o Hvor mange lamper er der i hele din bolig? o Beregn hvor mange kwh lamperne bruger, hvis der er almindelige pærer i. (uge, år) o Beregn pris og udledning af CO 2, hvis det er almindelige pærer i. (uge, år) o Beregn hvor mange kwh lamperne bruger, hvis der er energisparepærer i. (uge, år) o Beregn pris og udledning af CO 2, hvis det er energisparepærer i. (uge, år) o Hvor stor er forskellen på at bruge almindelige pærer og energisparepærer i din bolig? (uge, år) Opgave 12. ELECTRICITET OG CO 2 I dag er der mange mennesker, både børn, unge og voksne, der spiller spil på pc eller konsol. (Download Elektriske apparater for at løse opgaven) o Hvor mange timer spiller du cirka om ugen og hvor mange kwh bliver det til? o Hvad koster det, og hvor meget CO 2 bruger du? (uge, år) Opgave 13. ELECTRICITET OG CO 2 Kig på cirkeldiagrammet, der hedder hvor kommer strømmen fra? (Download Diagrammer for at løse opgaven) o Skriv en tekst om, hvad skemaet viser. Hvis der er noget, der overrasker dig, så skriv også det ned. Skriv mindst 3 spørgsmål, som du gerne vil have besvaret. Måske kender din lærer eller klassekammerater svaret. Ellers må I arbejde videre med emnet.
Opgave 14. ELECTRICITET OG CO 2 Når man kigger på oversigter over CO 2 udslip, så er der både et tal for et lands CO 2 udslip og en persons CO 2 udslip. Tallet for en persons CO 2 udslip er et gennemsnit. (brug JORDEN RUNDT/LANDEFAKTA til at løse opgaven) o Hvor meget CO 2 lukker en dansker ud hvert år? o Hvor meget mere CO 2 lukker en dansker ud i forhold til en person fra Ghana Norge Sierre Leone o Vis fordelingen i et cirkeldiagram. Tallene skal være med 1 decimal. o Lav et søjlediagram, der viser forbruget af CO 2 pr. person i de 21 lande databasen o Hvilken nationalitet har den person der lukker mest CO 2 ud? o Hvilken nationalitet har den person der lukker mindst CO 2 ud? o Hvor stor er forskellen på det største og det mindste tal? Opgave 15. ELECTRICITET OG CO 2 Mennesker i hele verden transporterer sig rundt hver dag. Rigtig mange går eller cykler, fordi de ikke har råd til andet. De udleder så heller ikke noget CO 2. (Download Hjælpelisten for at løse opgaven) o Regn ud hvor meget CO 2, du bruger for at komme i skole i et helt år. Regn med 200 skoledage og husk, at du både skal frem og tilbage. o Find afstanden fra din by til 3 internationale storbyer. o Hvor meget CO 2 ville du udlede, hvis du rejste dertil med Bus Bil Tog Fly o Vis dine resultater i et søjlediagram. Opgave 16. ELECTRICITET OG CO 2 De næste opgaver handler om forskellen på, hvor meget CO 2, der udledes, når man transporterer sig fra København til Århus, Hamborg og Paris. (Download skemaet Transport for at løse opgaven) o Hvor stor forskel er der på at tage til Århus med tog og fly? Giv svaret i tal og procent. o Hvor stor forskel er der på at tage til Hamborg med bil eller fly? Giv svaret i tal og procent o Hvor mange mennesker skal der være i bilen, for at det kan betale sig at tale bilen til Paris frem for toget?
Opgave 17. Mine mål Sæt dig mindst et mål inden for områderne vand og elektricitet under punktet personlig hygiejne. Skriv tallene eller målet ind i kontrakten Mine klimamål Download kontrakten Mine klimamål. Opgave 18. Mine mål Sæt dig mindst et mål inden for områderne elektriske apparater og belysning under punktet mit værelse. Skriv tallene eller målet ind i kontrakten Mine klimamål Download kontrakten Mine klimamål. Opgave 19. Mine mål Sæt dig et mål inden for området brug af mindre elektriske apparater. Skriv tallene eller målet ind i kontrakten Mine klimamål. Download kontrakten Mine klimamål Opgave 20. Mine mål Sæt dig et mål inden for området transport (hvis du går og cykler til skole og fritidsaktiviteter kan du ikke forbedre dig her). Skriv tallene eller målet ind i kontrakten Mine klimamål. Download kontrakten Mine klimamål. Opgave 21. Mine mål Hvis klassen har arbejdet med opgaverne 17-21 om at sætte personlige mål: Du skal registrere nye tal i excel arket "Beregner" i menupunktet MIG OG MIT FOOTPRINT/MIT FORBRUG. Resultaterne skal du skrive ind i "Mit forbrug" og se, om dine resultater er anderledes end sidste gang, du beregnede dit forbrug. Beregn ændringer i: o Liter vand og procent for dit vandforbrug? o Kg CO 2 og procent for dit samlede elforbrug? o Kg CO 2 og procent for dit transportforbrug?
Matematik: o o o 0pgave 1. VAND Hvor mange dage vil det tage for en person fra Kina, Etiopien, Bolivia og Bangladesh at bruge lige så meget vand, som der bruges på at vaske en bil i en vaskehal? (Find oplysninger i JORDEN RUNDT/LANDEFAKTA og download "Hjælpeliste" for at løse opgaven) Opgave 2. VAND I JORDEN RUNDT/LANDEFAKTA kan du se, hvor meget vand en indbygger bruger pr. dag i de 32 lande (der er nogle lande, hvor der mangler information om deres vandforbrug pr. dag, dem skal du bare springe over). Lav et søjlediagram over forbruget. Landet med det højeste forbrug skal være nr. 1, landet med det næsthøjeste tal nr. 2 osv. Hvor stor er forskellen på det land, der bruger mindst og det land, der bruger mest? Tal og procent. En dansker bruger i gennemsnit 210 liter vand om dagen. Hvilket nummer på listen ligger Danmark Opgave 3. VAND Mange mennesker i verden har ikke rindende vand i deres huse. De må hente vand i en brønd eller ved en flod. Det er ofte børnene i familien, der henter vand. Nogle børn går rigtig langt hver dag for at hente vand. o Vi laver nu et eksperiment. En dansker bruger i gennemsnit 210 liter vand om dagen. Forestil dig, at du selv skulle hente de 210 liter i en brønd eller flod. Du har en spand, der kan indeholde 10 liter. Hvor mange gange skal du fylde spanden for at have vand nok? o Brønden, som du henter vand i, ligger 2 km fra dit hus. Hvor mange km skal du gå for at få hentet dine 210 liter? (Husk at du starter med en tom spand ved dit hus.) o Find ud af hvor lang tid du er om at gå 2 km. Og find derefter ud af, hvor lang tid du ville være om at få hentet de 210 liter vand ved en brønd 2 km fra dit hus. Opgave 4. VAND Hvor meget vand bruger du, når du går i brusebad? o Hvor lang tid tager det for dig at fylde en1-liter flaske med vand fra o din bruser? (brug en tragt så der ikke kommer for meget ved siden af) o Hvor lang tid tager dit brusebad? o Hvor meget vand brugte du på dit brusebad? (du skal gange tallene)
o fra de to første opgaver) o I denne uge skal I tælle antallet af brusebade både hjemme og o andre steder. Lav et skema hvor du sætter et x efter hvert brusebad. o Hvor meget vand har du brugt på brusebade i denne uge? Opgave 5. CO 2 Når man kigger på oversigter over CO 2 udledning, så er der både et tal for et lands CO 2 udledning og en persons CO 2 udledning. Tallet for en persons CO 2 udledning er et gennemsnit. (Brug JORDEN RUNDT/LANDEFAKTA til at løse opgaven) o Hvor meget CO 2 udleder en dansker ud hvert år? o Hvor meget mere CO 2 udleder en dansker ud i forhold til en person fra: Ghana Norge Sierre Leone o Vis fordelingen i et cirkeldiagram. Tallene skal være med 1 decimal. o Lav et søjlediagram, der viser forbruget af CO 2 pr. person i de 21 lande i landefakta Dansk: Opgave 6 CO 2 Mennesker i hele verden transporterer sig rundt hver dag. Rigtig mange går eller cykler, fordi de ikke har råd til andet. De udleder så heller ikke noget CO 2. (Download hjælpelisten for at løse opgaven) o Regn ud hvor meget CO 2, du bruger for at komme i skole i et helt år. Regn med 200 skoledage og husk, at du både skal frem og tilbage. o Find afstanden fra din by til 3 internationale storbyer. Hvor meget CO 2 ville du udlede, hvis du rejste dertil med: bus bil tog fly o Vis dine resultater i et søjlediagram. Opgave 1. Skriv en historie om vand. Du kan for eksempel skrive om: o Vandets betydning for livet på Jorden. o Når de er for meget eller for lidt vand. o Om overforbrug af vand i vores del af verden og mangel på vand andre steder.
o Når vand ikke bare kommer ud af hanen, men skal hentes og bæres over lange afstande. o Når vand ikke kun betyder liv men også medfører sygdomme. Opgave 2. Skriv en tekst om en rejse, der kom til at betyde noget særligt. o Måske var det særlige ved rejsen, at du mødte nye mennesker. o Måske kom du til et land, der var spændende og anderledes. o Måske havde det særlig betydning, hvem du rejste sammen med. o Eller måske skulle du besøge nogen, som du er rigtig glad for. Bare skriv løs. Opgaver til Jorden rundt Natur og teknik og matematik mellemtrinnet Opgave 1 VELFÆRD o Læs i ordbogen, hvad BNP - bruttonationalprodukt betyder o Find tallet for 15 landes BNP pr. indbygger. o Lav et søjlediagram. Landet med det højeste tal skal være nr. 1, landet med det næsthøjeste tal nr. 2 osv. o Hvor stor er forskellen på land nr. 1 og land nr. 15? Svar med tal og procent. Opgave 2 VELFÆRD o Læs i ordbogen, hvad HDI - indeks for menneskelig udvikling, betyder o Find tallet for 15 landes HDI. o Lav et søjlediagram. Vær opmærksom på, at alle værdierne ligger mellem 0 og 1, hvor 1 er den bedste værdi. o Hvor stor er forskellen på land nr. 1 og land nr. 15? Tal og procent.
Opgave 3 VELFÆRD Denne opgave hænger sammen med opgave 2. Vælg 4 lande gerne meget forskellige. Giv eventuelt hvert land have sin egen farve, så er det let at sammenligne. o Lav et søjlediagram med de 3 punkter fra HDI forventet levealder, uddannelse (andelen af børn i grundskolen) og indtægt (BNP pr. indbygger). o Hvad tænker du om de 3 punkter? Giver de efter din mening et godt billede af et menneskes muligheder i et bestemt land? Hvis du synes, der mangler noget, så skriv det ned, så I kan diskutere det i klassen. o Opgave 4 VELFÆRD Fra søjlediagram til cirkeldiagram: forventet levealder som eksempel. Brug de 4 lande fra opgave 3. o Hvis levevilkårene i de 4 lande var helt ens, og man viste det i et cirkeldiagram, ville hvert land fylde lige meget (få et lige stort stykke af pizzaen). Giv svaret i brøk og procent. o Hvis mennesker i de 4 lande blev lige gamle hvor gamle blev de så i gennemsnit? o Omregn tallet for de 4 landes levealder til procent og brøk. o Lav et cirkeldiagram med fordelingen ud fra de reelle tal. o Sammenlign med dit resultat i den første opgave. Hvor stor forskel er der på tallene for hvert af de 4 lande? o Opgave 5 ØKOLOGISK FODAFTRYK Det økologiske fodaftryk vises som tal. Læs forklaringen på begrebet økologisk fodaftryk og de tal, der bruges i udregningerne. Forklaringen står i ordbogen. o Lav et søjlediagram, hvor 15 udvalgte lande er med. Landet med det højeste tal skal være nr. 1, landet med det næsthøjeste tal nr. 2 osv. o Hvor stor er forskellen på land nr. 1 og land nr. 15? Tal og procent.
Opgave 6 ØKOLOGISK FODAFTRYK Det økologiske fodaftryk vises som jordkloder. Hvis alle levede som os i Danmark var der brug for 4 jordkloder. o Hvor mange af landene i landedatabasen har kun brug for 1 jordklode (eller mindre) o Hvis Danmarks økologiske fodaftryk skulle ned på 1 jordklode. Hvor meget skulle vi så spare? I tal? I procent? I brøk? o Hvis du har lavet opgave 1 under "Mit footprint", så vend tilbage til opgørelsen af dit eget forbrug i Mit forbrug. Find tallet for dit vandforbrug pr. uge. Hvis du skulle spare lige så mange procent på dit vand, som du nåede frem til i opgaven før, hvor mange liter skulle du så spare? o Måske kan du og din klasse prøve en dag eller en uge at spare på vandet og se, om det kan lade sig gøre? Natur og teknik - mellemtrinnet Opgave 7 CO 2 o Find tallet for 15 udvalgte landes samlede CO 2 udledning. o Lav et søjlediagram. Landet med det højeste tal skal være nr. 1, landet med det næsthøjeste tal nr. 2 osv. o Hvor stor er forskellen på land nr. 1 og land nr. 15? Tal og procent. Opgave 8 CO 2 o Find tallet for 15 udvalgte landes CO 2 udledning pr. indbygger. o Lav et søjlediagram. Landet med det højeste tal skal være nr. 1, landet med det næsthøjeste tal nr. 2 osv. o Hvor stor er forskellen på land nr. 1 og land nr. 15? Tal og procent.
Opgave 9 CO 2 o Sammenlign CO 2 udledning ton/år/person og CO 2 udslip ton/år/land. De handler begge om CO 2 men hvorfor er de så forskellige? o Skriv en tekst om forskellene på de to forskellige CO 2 udledninger og giv nogle bud på forklaringerne. Hvilke spørgsmål kunne I tænke jer at arbejde videre med/stille til jeres lærer. Skriv også jeres forklaringer og spørgsmål ned.