ollerup efterskole sang & Musik

om skolen Musikken eleverne Fagligt Personalia kontakt ollerup efterskole sang & Musik

om skolen Musikken eleverne Fagligt Personalia kontakt redaktion: Birthe Andersen, lærer Jonas Herløv Rasmussen, lærer Jesper Vognsgaard, forstander Mie Bendrup, bestyrelsesformand

Forord Jesper Vognsgaard, forstander... 4 Formanden har ordet Mie Bendrup, bestyrelsesformand... 5 Brochure Velkommen til ollerup efterskole... 6-14 ÅrsskriFt 2008/2009 tid til at se tilbage Uddrag fra afslutningstalen 27/6 2009, Jesper Vognsgaard... 16 et efterskoleophold Essay af Nikolaj Bruus... 18 Mit hjerte ligger i ollerup Kirstine Gaard Weis............................................................. 21 et godt publikum Martin Seeberg... 22 Nytårshilsen fra elevforeningen Lars Levinsen og Kristian Bach... 24 Facts om ollerup efterskoles elevforening... 31 Blå sekunder af evighed Povl Chr. Balslev... 32 Med sæl og hval på menuen Anne Louise Haaber Hassing... 33 Vemodigt farvel for tredje gang Karin Andersen og Keld Nilsson... 35 Bestyrelsesmedlem og forældre Sigrid Wemmelund... 37 rock n roll sunset Agnar Ellebye.... 38 Flygelfond Jesper Vognsgaard.... 39 10 nyrenoverede værelser på a-mol Interview med Niels Hansen.... 40 Plakat fra musical Babelstårnet.... 41 Mit år på ollerup efterskole Barbara Rasthøj.... 42 et uforligneligt år Jakob Rasmussen.... 43 Danmarksindsamlingen 2009 Michel Poulsen................................................................. 45 Læring for livet Jonas Herløv Rasmussen.... 46 At få fyldt på Mette Balslev.... 47 elever 2008/2009.... 48 Foto elevfoto.... 50 Nye lærere (portrætter) Britta Kold og Jeppe Dandanell Jørgensen.... 52 Personalesituationen Birthe Andersen.... 53 Personaleoversigt.... 54 Dagbogen Jesper Vognsgaard.... 55 tak til sponsorer og samarbejdspartnere.... 59 Vi ses på På ollerup efterskole.... 60

om skolen Musikken eleverne Fagligt Personalia kontakt FororD Jesper Vognsgaard, forstander Kære læser! Du sidder nu med Ollerup Efterskoles årsskrift 2008/2009 og skolens brochure for 2010 og fremefter. Nærværende skrift ser både tilbage på det forgangne skoleår og frem mod kommende skoleår. Vi har sammensat årets skrift med artikler og billeder fra skoleåret 2008/2009, artikler om livet på Ollerup Efterskole lige nu samt en præsentation af de tilbud, som vi tilbyder for kommende elever. Ollerup Efterskole kan bedst karakteriseres som et sted båret af engagement og en lyst til at ville hinanden. Vi vægter det personlige nærvær. Vi tror på, at begreber som fællesskab og individualitet styrker og udvikler den enkeltes personlighed. Der er højt til loftet og plads til alle blot man spiller med, lever med og deltager i livet her på skolen. Vi er en skole for livet. Det betyder, at vi på Ollerup Efterskole meget gerne vil give mange informationer og meget viden fra os. Men ideen med al den viden skal være at skabe borgere i et visdomssamfund. Vi har ganske enkelt ambitioner, der er rækker ud over tidens mantra om, at vi alle lever i et videnssamfund. Viden er baseret på mange informationer, mens visdom kan karakteriseres som evnen til at bruge denne viden til at leve et godt liv. Modsat tidens mange flygtige, midlertidige og virtuelle fællesskaber på Internettet arbejder vi til stadighed på at leve op til det forpligtende fællesskab, hvor alle er deltagende. Det forpligtende fællesskab er ofte yderst givende men samtidig særdeles krævende, da man i et sådant både er afhængig af og forpligtet på hinanden. Vi må aldrig miste troen på, at de virkelige og nære relationer er dem, vi lever af som mennesker i kød og blod. Med disse indledende betragtninger om vores skolesyn håber jeg, at alle læsere vil finde både spændende, informativ og overraskende læsning i årets skrift. God læselyst og velkommen på Ollerup Efterskole!

NytÅrshiLseN FrA BestyreLseN Mie Bendrup, bestyrelsesformand Endnu et år er gået, og det er tid til at sende en hilsen fra skolens bestyrelse til alle skolens støtter, medarbejdere, samarbejdspartnere og gode venner. Årsskriftet giver altid anledning til eftertanke. Hvad skete der egentlig i det forgangne år. Var det udelukkende positivt alt det, vi oplevede eller sneg der sig en dråbe malurt i bægeret? Når vi nu ser tilbage på 2009, må vi sige, at det var et utrolig positivt år for bestyrelsen. Vi oplevede et år, hvor de allerfleste ting bare gik godt. Hvor økonomien viste stabilitet og fremgang, hvor medarbejderne fik ønsker om videreuddannelse opfyldt, hvor forbedringer i køkkenet blev realiseret, hvor der blev taget hul på renovering af undervisningslokaler og elevværelser, hvor pædagogiske forbedringer i form af f. eks. Smartboards i alle klasselokaler blev en realitet, og hvor andre forbedringer og nye tiltag blev planlagt eller sat i værk. Det er ikke ofte, at man i bestyrelsen kan opleve så positivt et år. Glædeligt er det, at det hele ser ud til at fortsætte på bedste vis i det nye år. Når alle disse ting kan nævnes, er det selvfølgelig fordi, vi har haft en flok dejlige elever, en gruppe positive forældre samt dygtige, stabile og engagerede medarbejdere, som sammen har gjort det muligt at opnå disse gode resultater. Fra bestyrelsen sendes en varm hilsen med tak for det forgangne år og fælles gode ønsker for de kommende.

om skolen Musikken eleverne Fagligt Personalia kontakt VeLkoMMeN til ollerup efterskole At skulle præsentere et levende sted som Ollerup Efterskole i en kort tekst og med få billeder er en vanskelig sag. Der sker ganske enkelt så meget - og hele tiden. Nærværende årsskrift er derfor mest af alt en appetitvækker i form af korte beskrivelser og udvalgte billeder. Det er intentionen, at læsere af dette skrift vil søge mod www.ollemus.dk, hvor der er meget mere at læse. På vores hjemmeside kan man finde mange oplysninger om Ollerup Efterskole, om musikken, om de boglige fag, om kostpolitikken og ikke mindst supplere med visuelle indtryk fra det store og stadig voksende billedgalleri. ollerup efterskole Skolen ligger smukt i det sydfynske landskab 6 km vest for Svendborg og med få hundrede meter til Ollerup by. Med Gymnastikhøjskolen i Ollerup, Den Frie Lærerskole og Ollerup Friskole som nære naboer er skolen en del at det store skolefællesskab i byen. Skolen er indrettet i den tidligere håndværkerskole fra 1932, og de gamle bygninger, den smukke park og den storslåede udsigt fra spisesalen mod Egebjerg Bakker er en ideel ramme om en efterskolehverdag. BygNiNgerNe Ollerup Efterskole har til huse i den flotte nyklassicistiske bygning tegnet af den anerkendt arkitekt Ejnar Mindedal Rasmussen i 1932. Elevernes værelser er placeret på både første og anden sal. De fleste værelser er 2-mands værelser, men der er også værelser med plads til 3 og 4 elever. Nogle værelser har eget bad og toilet, mens andre har tilknyttet toilet- og badefaciliteter på gangene. I skoleåret 2009/2010 har vi igangsat en større renovering af en del af de ældste værelser, så disse herefter fremtræder istandsatte og meget indbydende. Spisesalen med den enestående panoramaudsigt over Egebjerg bakker er bygget til i 1990. Skolens køkken er placeret under spisesalen. Vest for hovedbygningen ligger den nye elevfløj, Forstærkeren. Denne blev også opført i 1990 og indeholder 23 elevværelser - alle 2-mandsværelser. I 2008 tog vi et stort og totalrenoveret naturfagslokale i brug. Dette benyttes til såvel teoriundervisning og diverse forsøg men også som en lille biograf, da der er monteret en storskærm og mulighed for mørklægning. I 2009 har vi taget endnu en nybygning i brug. Musikhuset, der er placeret nord for Forstærkeren, indeholder 4 nye og topmoderne øvelokaler. I hovedbygningen findes det femte fuldt instrumenterede øvelokale. Vi er meget glade og meget stolte over, at vi nu råder over fem meget indbydende øvelokaler samt et fuldt professionelt studie, hvor akustikken er i top. Hertil kommer at man udenfor undervisningstid kan øve på ikke mindre end 8 flygler/klaverer i skolens øvrige undervisningslokaler. grønne AreALer Omkring skolen ligger en stor park anlagt i 1939. Med sine smukke bøgehække og mange kroge er parken et væsentligt rekreativt område i forårs- og sommermånederne. Også i den kolde tid af året udnyttes parkens kvaliteter, når eleverne gerne vil mærke årstiden. I skoleårets sidste weekend er parken en ideel ramme om årets sidste store arrangement - festivalen. Med to scener, mad- og underholdningsboder samt teltplads er der mulighed for at skabe den rigtige festivalstemning.

I tilknytning til parken ligger fodboldbanen, som bruges i idrætstimerne om sommeren, og som også benyttes flittigt af eleverne i fritiden. I et hjørne af parken ligger skolens friluftsplads, som sammen med et indendørsværksted er ramme om faget friluftsliv. Pladsen har bl.a. en nyanlagt bålplads, som også ofte benyttes på de gode aftener. undervisningen Ollerup Efterskole udbyder højt kvalificeret undervisning i såvel boglige fag som i musiske fag. Her følger en introduktion undervisningen på Ollerup Efterskole. Du kan læse meget mere på vores hjemmeside: www.ollemus.dk. Boglige fag På Ollerup Efterskole er dansk, engelsk, matematik, idræt, kor, musikteori, fortælletimer og fællessang obligatoriske fag. For elever i 9. klasse er fysik, tysk/fransk, biologi, geografi, samfundsfag, kristendomskundskab, historie og samfundsfag også obligatoriske fag. Elever i 10. klasse kan vælge fysik samt tysk eller fransk. Franskundervisning forudsætter mindst 2 års forudgående undervisning i faget. Undervisningen i de almindelige skolefag forbereder eleverne til folkeskolens afgangsprøve og 10. klasseprøven, og den foregår klassedelt med ca. 22-23 elever i hver af de 5 klasser. Vores trådløse Internet er velfungerende og hurtigt, ligesom der nyligt er monteret Smartboards i alle klasseværelser. Vi opfordrer alle elever til at medbringe en bærebar computer. Fællesfag I skolens fagudbud optræder tre fag som obligatoriske fællesfag: fortælletime, idræt og fællessang. Fælles for de tre fag er, at alle eleverne har fagene samtidig, og at der ikke er afsluttende prøver.

om skolen Musikken eleverne Fagligt Personalia kontakt MusikLiVet Sang og musik har en central placering i skolens hverdag. Der spilles og synges inden for mange musikgenrer - klassisk, rytmisk, folkemusik - og vi forventer, at alle elever har lyst til at være med til at udforske det musikalske univers. Vi tilbyder en lang række musikfag indenfor individuel undervisning, sammenspil, musikteori og fælleskor. Fælleskor, sammenspil/sang og musikteori er obligatoriske fag. Derudover er der mulighed for at vælge mellem en række forskellige musikalske valgfag. instrumentalundervisning Alle elever modtager individuel undervisning i sang eller på et instrument i ca. ½ lektion pr. uge i almindelige undervisningsuger. Undervisningen foregår samtidig med den boglige undervisning. Det betyder, at eleverne er væk fra de almindelige skolefag i den tid, instrumentalundervisningen varer. Der gives kun undervisning i ét instrument. Instrumentvalget foretages før skoleårets start. Instrumentalundervisningen varetages dels af skolens faste musiklærere, dels af velkvalificerede timelærere fra det fynske musikliv. Formålet med den individuelle undervisning er: at udvikle elevernes tekniske niveau og færdigheder indenfor nodelæsning, becifring, lyd og klang at udvikle og fremme elevernes musikalitet samt evnen til at indgå i forskellige musikalske sammenhænge at hjælpe eleverne med at lære de stemmer, de spiller på deres sammenspilshold at give eleverne oplevelse af fordybelse og koncentration sammenspil Sammenspilsholdene tager udgangspunkt i de instrumentale færdigheder, eleverne har, når de kommer. Vi bestræber os på at gøre sammenspilstilbuddet så alsidigt som muligt - dvs. med tilbud om node- og improvisationsmusik, klassisk musik, forskellige former for rytmisk musik bl.a. bigband og folkemusik. Hertil kommer et nyt fag: musik og børn, hvor eleverne har mulighed for at prøve kræfter med musikpædagogisk arbejde. Formålet med sammenspilsundervisningen er: at give eleverne glæde ved sammenspil at give eleverne musikalske udfordringer og motivation for videre indlæring på det enkelte instrument at lade eleverne opleve de elementer, som et band, en gruppe eller et orkester består af at lære eleverne om processen med at skabe et nummer, indøve det og præsentere det ved en koncert herunder den nødvendige disciplin og gensidige respekt at opbygge et repertoire, så sammenspilsholdene tilsammen kan få musikken til at fylde meget i skolens hverdag

Fælleskor Fælleskoret er skolens musikalske flagskib med 114 begejstrede stemmer. Deltagelse er obligatorisk. Koret ledes af skolens to dirigenter og har et repertoire, der spænder vidt fra klassisk til rytmisk a capella og akkompagneret. Når man samler over 114 unge mennesker, som har en fælles interesse omkring musik, kommer dette også til at sætte et afgørende præg på fritidslivet på skolen. Eleverne finder sammen i musikalske grupper af forskellig art, og de giver på den måde hinanden gode oplevelser og erfaringer. Der er prøver i fælleskoret i to timer om ugen i alle almindelige uger. Hertil kommer en del ekstraprøver op til koncerter. Koret giver en række koncerter i lokalområdet, rundt i Danmark samt på skolens turne til udlandet. Musikteori Musikteori er et obligatorisk fag, der optræder to gange på ugeskemaet. Målet med teoriundervisningen er: at give eleverne et generelt kendskab til musikteoriens ideer og grundprincipper at opnå indsigt i fagets betydning og muligheder som hjælpemiddel i elevernes eventuelle fremtidige musik virke at udvikle eleverne indenfor bl.a. rytmelære og pulstræning, noder, intervaller, skalaer, trinanalyse, funk tionsanalyse, becifringslære samt de mest almindelige musikudtryk Musikken fylder meget på ollerup efterskole Musikken fylder også meget i skoleårets temaer og projekter som f.eks. de kreative temadage, musical, nytårskoncert, bevægelsesshow, turné og festival.

om skolen Musikken eleverne Fagligt Personalia kontakt VærDigruNDLAg Musikglæden er centrum i et nutidigt skolemiljø, som tager afsæt i den danske efterskoletradition og det Grundtvig-Koldske skolesyn. Det personlige nærvær er kerneenergien i det samspil mellem fællesskab og individualitet, som styrker og udvikler den enkeltes personlighed herunder evnen til at indgå i fællesskaber. Samværet bygger på tillid, ansvar og aktiv deltagelse i efterskolelivet samt på fagligt engagement og interesse for sang og musik. hverdagen I hverdagen bestræber vi os på at omsætte skolens værdigrundlag til praksis. Med det personlige nærvær som omdrejningspunkt i både samværet og undervisningen skaber vi forudsætningerne for, at vi kan vise tillid, og eleverne kan påtage sig ansvar for sig selv og fællesskabet. en dag på ollerup efterskole Eleverne har selv ansvaret for at stå op om morgenen. Efter morgenmaden er der morgensamling med fællessang. Såvel formiddag som eftermiddag deles i to undervisningsmoduler, hvor der i pauserne serveres forfriskning. Efter aftensmaden er der rengøring på skolens områder og derefter stilletime, hvor der læses lektier. Aftenen er til fri disposition, hvis der ikke er arrangement som f.eks. koncert eller foredrag. Der kan øves, spilles, snakkes, drikkes te osv. Ved sengetid går tilsynslærerne rundt og siger godnat. til drøftelse. Eleverne og læreren planlægger og gennemfører i løbet af skoleåret forskellige aktiviteter og arrangementer for gruppen. Praktisk arbejde Eleverne deltager i det praktiske arbejde omkring madlavning, rengøring og de forskellige pedelopgaver. Hver elev har således én uge i efteråret og én i foråret, hvor de er ude af den almindelige undervisning for at deltage i det praktiske arbejde. samværsregler Skolen har få regler, men dem vi har, er væsentlige og må respekteres af alle. Vi behandler hinanden ordentligt, vi passer på skolens, kammeraternes og vore egne ting, engagerer os i undervisningen og bidrager hver især til, at skoleåret bliver så udbytterigt og inspirerende som muligt. Der er mødepligt til undervisning, måltider og fællesaktiviteter. kontaktgrupper Eleverne opdeles i kontaktgrupper på 7-9 personer. Hver gruppe har tilknyttet en lærer. En gang om ugen mødes kontaktgrupperne med deres lærer, og her drøftes stort og småt vedrørende skolens hverdag og elevernes personlige trivsel. Efter kontaktgruppemødet er der fællesmøde, hvor emner af fælles interesse på demokratisk vis kan tages op

VærD At ViDe kostpolitik (læs mere på www.ollemus.dk) Skolens køkken laver spændende og veltillavet mad, som også er indbydende at se på. Vi tilstræber bevidst at undgå halv- og helfabrikata. Vi bruger økologiske æg samt mælke- og kornprodukter. Vi følger tidens strømninger uden at glemme de gamle, traditionelle danske retter. Vi køber lokalt benytter årstidens grøntsager. Vi tænker på miljøet. Måltiderne sammensættes ud fra ernæringsmæssige og sundhedsmæssige hensyn. Vi vil gerne være med til at øge elevernes bevidsthed om sund mad. Vi serverer henholdsvis kødretter, vegetariske retter eller diætretter, hvis helbredet kræver dette. Elever der ønsker vegetarkost på skolen, skal meddele dette inden skoleåret begynder. Det er muligt at konvertere efter juleferien. Elever med behov for særlig diætkost skal ligeledes meddele dette inden skoleåret begynder - evt. sammen med udtalelse fra lægen eller behandler. rygepolitik Vi arbejder for et røgfrit miljø. Rygere skal aflevere tilladelse fra forældrene før skoleåret begynder. Er du ryger, skal du vide, at du bliver henvist til at dyrke din last i et udendørs rygeskur og så skal du i øvrigt også vide, at vi gerne vil hjælpe dig til at holde op. Alkoholpolitik Øl, vin, spiritus og enhver form for euforiserende stoffer må ikke besiddes eller indtages under opholdet på skolen og på rejse til og fra skolen. Overtrædelse af denne regel medfører øjeblikkelig bortvisning. elevbank Det er muligt at overføre penge via homebanking til skolens konto, hvorefter den enkelte elev kan hæve kontanter hos kontorpersonalet. Det er selvfølgelig også muligt for den enkelte elev at deponere sine penge i skolens elevbank. Livet efter efterskolen studievejledning Eleverne vil under opholdet på skolen blive orienteret om de skole- og uddannelsesmuligheder, som de kan vælge efter opholdet. Den generelle vejledning ledsages af individuel vejledning. skolekredsen Skolekredsen er skolens øverste myndighed. På den årlige generalforsamling i april vælger den repræsentanter til bestyrelsen, som har det overordnede ansvar for skolens drift. Alle med interesse for skolen kan melde sig ind i skolekredsen. Skolekredsen har godt 220 medlemmer og består hovedsagligt af lokale borgere, som interesserer sig for og gerne vil støtte skolen samt forældre og andre pårørende til nuværende, tidligere og kommende elever. Medlemskab tegnes ved henvendelse til skolens kontor. Kontingentet udgør kr. 50 pr. person pr. år. Alle medlemmer modtager skolebladet, Akkorden, som udkommer flere gange i løbet af skoleåret samt skolens årsskrift.

om skolen Musikken eleverne Fagligt Personalia kontakt Årets gang introuge Den første uge, eleverne er på skolen, bruges til præsentation af skolen, og til at alle kan lære hinanden og skolen forskellige rutiner at kende. Kontaktlærerne har samtaler med hver enkelt elev om valg af undervisnings-niveau og valgfag. Musiklærerne snakker med hver enkelt elev om ønsker og forventninger til skoleårets musikalske del. Musical Skolens musikdramatiske projekt er placeret i november. Vi skaber vores egen forestilling og lægger vægt på, at eleverne er centralt placerede i processen - både i idéfasen og når det hele omsættes til levende musikteater - som skuespillere, sceneteknikere, musikere etc. Musikturné Turnéen er en af årets helt store begivenheder, hvor hele skolen tager af sted for at give koncerter i ind- eller udland. I turen indgår sight-seeing i de egne, vi besøger. Weekender De fleste af årets weekender kan eleverne selv vælge, om de vil rejse hjem eller blive på skolen. Vi opfordrer til, at man i så mange weekender som muligt bliver på skolen og gør sig til en del af den specielle weekendstemning. Fordelt over skoleåret ligger nogle weekender, hvor alle skal blive på skolen. Der vil i disse weekender være planlagt forskellige aktiviteter, som forbereder eller ligger i forlængelse af skolens undervisning, f.eks. når der øves op til store koncerter. Et antal af årets weekender er forlængede, så eleverne også har fri fredag eller mandag. Skolen opfordrer til at henlægge besøg hos læge, tandlæge og lignende til disse dage. Nytårskoncerter Forberedelsen foregår i musikdage op til koncerterne, som finder sted i den lokale kirke og i en af kirkerne i Svendborg. selvvalgt opgave Opgaven giver eleverne mulighed for at arbejde koncentreret med et emne i tilknytning til egne uddannelsesplaner. De kan arbejde alene eller i mindre grupper, og forløbet afsluttes med fremlæggelser.

Bevægelsesdag Skolen arbejder sammen med andre fynske efterskoler om en fælles bevægelsesdag. Vi præsenterer et program, som kombinerer musik og bevægelse - gerne med selvkomponeret musik og orkesterledsagelse. cd-produktion Ved skoleårets afslutning produceres en CD med årets musikalske højdepunkter. Mange af skolens fritidsbands slutter også året med at indspille en CD. Festival I skoleårets sidste weekend arrangerer eleverne en festival i skolens park, hvor alle skolens bands - elever - kan udfolde sig. Venner, familie og lokale inviteres og overnatter på elevværelserne eller i teltlejren. Året som helhed Skoleåret består af i alt 42 uger. I ca. 26 uger er der undervisning efter almindelige ugeskema. Resten af året bruges til forskellige tema- og projektarbejder, turné og prøveafvikling. tilmelding til ollerup efterskole Tilmelding foretages via skolens hjemmeside eller ved at rekvirere en tilmeldingsblanket fra skolens kontor. Optagelse finder sted efter et besøg på skolen, hvor eleven og forældrene bliver vist rundt og har en personlig samtale med en af skolens lærere. De første 100, der tilmeldes en årgang, indbydes til en sådan besøgsdag i foråret året forud for skolestart. Efterfølgende afholdes individuelle besøg i det omfang, der bliver ledige pladser. Efter besøget melder skolen tilbage, om eleven er optaget, står på venteliste eller ikke kan optages. Elever som optages skal herefter indbetale et tilmeldingsgebyr på 2000 kr. Første halvdel af gebyret indbetales senest 14 dage efter, skolen har meddelt, at eleven er optaget. Anden halvdel forfalder 1. april før skoleårets begyndelse. Gebyret tilbagebetales ikke. Som afslutning på tilmeldingsforløbet underskriver elever og deres forældre en samarbejdsaftale. Denne afleveres i forbindelse med ny elevdag, et arrangement for kommende elever, der afholdes i maj måned

om skolen Musikken eleverne Fagligt Personalia kontakt forud for skoleårets begyndelse. Underskriveren af skolekontrakten (far, mor eller værge) har det økonomiske ansvar i forbindelse med skoleopholdet, herunder betaling af afbrydelsesgebyr, hvis skoleopholdet afbrydes i utide uanset årsag. ugeprisen for opholdet er for: skoleåret 2010-2011: 2.050 kr. skoleåret 2011-2012: 2.125 kr. skoleåret 2012-2013: 2.200 kr. Ugeprisen er en totalpris. Der kommer derfor ikke ekstraudgifter til f.eks. instrumentalundervisning, kopier, studietur, kor- og orkestertøj, højskolesangbog, skolebillede, foto CD, Musik CD eller adgang til koncerter ect. I sammensætningen af elevholdet bestræber vi os på at få et elevhold, som fordeler sig på en mulig klassedeling typisk fire 10. klasser og én 9. klasse. En nogenlunde ligelig fordeling mellem drenge og piger er også ønskelig. Endvidere tages udgangspunkt i en fordeling på forskellige musikinstrumenter og musikinteresser, så der med et elevhold kan skabes et mangfoldigt musikliv. Såfremt eleven tages ud af skolen i en eller flere af de 42 tilskudsberettigede uger, opkræves det manglende tilskud fra staten hos forældre/ værge.

om skolen Musikken eleverne Fagligt Personalia kontakt tid til At se tilbage Uddrag fra afslutningstalen den 27. juni 2009 Af Jesper Vognsgaard, forstander. Det er vores liv 42 uger eller 294 dage eller 7056 timer er nu gået i godt selskab. Snart vender en lang række unge menneske hjem efter et år på Ollerup Efterskole. Der vil være tale om unge voksne mennesker med mere viden, mere dannelse og med venner for livet. Der er unægtelig sket meget i det nu forgangne skoleår. Vi har levet sammen, vi har oplevet meget sammen, vi har sunget sammen, vi er vokset sammen og så har vi fået en historie sammen. Det er da en både dejlig og fascinerende tanke! Dannelse Som mennesker forstår vi aldrig mere af livet, end vi selv har oplevet. Men i globaliseringens hellige navn er mange villige til at tro på hvad som helst. Ja, af og til kan det fremstå som om erfaringen fornægtes. Sammen har vi erfaret, at de små hverdagsting hænger sammen med de store spørgsmål i livet. Vi er en del af en stor helhed ligesom hele verden har sat sit fingeraftryk på den danske kultur. fransk vin i tyske butikker. De fysiske skel er også udslettet: Danevirke ses næsten ikke mere, naturen glider grænseløst over i hinanden eller i sig selv. Vi er her for hinanden At drive en efterskole er i høj grad noget, vi har gjort sammen. Der er ikke nogle, der driver efterskole for andre her i Ollerup. Vi, der arbejder her, er her ikke for jeres skyld, ligesom I ikke er her for vores skyld. Vi er her for hinanden. Her på skolen arbejder vi hele tiden med at finde de positive relationer til hinanden. Et godt billede på at I har gjort en forskel, er jeres engagement i indsamlinger, som er kommet jeres medmennesker til gavn. I forbindelse med Danmarksindsamlingen samlede I ca. 50.000 kr. ind og ved koncerterne i Tyskland kom yderligere næsten 11.000 kr. ind, som nu er doneret til Dansk Flygtningehjælp. At være almen dannet indebærer at kunne se en sammenhæng i den verden og i den historie, man selv er en del af altså det at kunne se sig selv og sin egen lille historie i sammenhæng med den store historie. Men dannelse er meget mere. Det har også at gøre med at søge vores identitet, vores historie og vores rolle i fællesskabet. Vender vi et øjeblik blikket mod Danmark, ja så er der måske ikke så meget dansk tilbage. Bilerne er tyske, italienske eller japanske. De danske lastbiler kører med mad til Italien eller Tyskland mens lastvogne fra Aldi og Lidl kører tyske varer til Danmark. Det kan af en eller anden grund betale sig. Danske svineavlere producerer i Polen mens danskere henter

Uanset hvor teknologisk avanceret fremtiden bliver, så vil vi aldrig nå dertil, at maskiner og computere kan leve vores liv for os! Hvert eneste menneske som fødes har fået skænket et liv, som er fuld af muligheder og som er enestående i den forstand, at det kun kan leves af os selv gerne i godt selskab. en mærkedag I dag, den sidste skoledag på OE, er i sandhed en mærkedag. Både for jer men også for os. Snart er I ikke mere nuværende efterskoleelever, men forhenværende efterskoleelever. I skriver jer nu ind i historien og i rækken af de mange unge mennesker, der har gået i skole og boet i disse bygninger med den fine udsigt. Rækken er lang, da der jo har været skole her siden 1932. Minder Jeg tror, at jeg taler på alles vegne, når jeg siger, at der er mange oplevelser og mange minder forbundet med det skoleår, som nu rinder ud. Minder er gode at have. Måske er de ligefrem livsnødvendige. Minder er netop et billede på gode stunder, som vi har haft i løbet af vort liv. Det er altid behageligt at tænke tilbage på gode stunder i godt selskab. Ja, det er i sig selv livsbekræftende. Men skulle vi komme i en situation, hvor vi har brug for lidt støtte, lidt hjælp eller bare lidt glæde, så er gode minder altid velkomne. I løbet af skoleåret har vi haft en lang række af oplevelser, som ganske givet har indprentet sig som et minde. Disse vil følge jer for altid. I er, så at sige, mærket af efterskolen, af jeres ophold her på Ollerup Efterskole. er der et liv efter oe? I en tid med meget farvelsnak er det godt at vide, at der venter nye oplevelser sammen med Ollerup Efterskole. Elevforeningen er måske det bedste bud på at fastholde relationen til skolen i årene fremover. Lykkeligvis er det en meget aktiv elevforening, som tidligere elever fra Ollerup Efterskole står i spidsen for. Som medlem kan I se frem til mange store oplevelser, meget sang og samvær samt gensyn og festligheder. Medlemskab for et år koster 60 kr. mens der er rabat for et femårigt medlemskab idet dette koster 250 kr. Spørgsmålet om hvorvidt der er et liv efter OE, kunne også stilles af alle forældre! Og igen er svaret et ja! Først og fremmest får I jeres kære hjem igen! Derudover kan I vælge at melde jer ind i vores skolekreds og på denne måde bakke op om Ollerup Efterskole. Det er skolekredsen, der vælger skolens bestyrelse. Skolekredsen er således skolens øverste organ. Jeg vil gerne benytte denne lejlighed til at opfordre jer til at blive en del af vores bagland. En god skole har altid brug for et stærkt bagland. Medlemskab koster 50 kr. pr. år. Jo, der er et liv efter OE. Men det bliver ikke helt det samme! tak for et godt skoleår! Til slut er der blot at takke alle, som har bidraget til det skoleår, som snart synger på sidste vers. Takken skal gælde både forældre og ansatte, men først og fremmest de pragtfulde elever. Til jer er der nu bare at sige: held og lykke fremover og på gensyn!

om skolen Musikken eleverne Fagligt Personalia kontakt et efterskoleophold et essay! Af Nikolaj Bruus, elev 2008/2009 Det skulle regne. Jeg var helt sikker på det. Himlen var blå og fuglene sang, men kroppen og hovedet sagde fra. Nej. Det var koldt. Og det var en dårlig dag en af de dage som kun havde nogen form for eksistens og værdi idet, at det havde været en fantastisk aften forinden, hvor man måske havde sejlet hjem i en rus af velvære, og smilet i søvne. Jeg var endnu engang fast bestemt på, at intet i denne verden ville kunne løfte min nakke, og blot endnu engang måtte jeg tage mig selv i, at blive snydt af livet på OE. Et par øjekast senere sidder jeg tilstede, levende og glad til en aften som skulle gå hen og blive en af de bedste aftener i mit liv (uddrag fra mine sidste dagbogsminder fra Ollerup Efterskole 08/09 her om livet på Ollerup Efterskole) Mange ord kan siges, om det at gå på efterskole; glade eller sørgmodige, men alle med en værdi og essens, som overgår den udeståendes forstand. Hvert enkelt ord med en helt ufattelig kraft og energi, som alle mærkværdigvis lader til at have en højere og kosmisk betydning for universet og klodens fremtid, om det hele så handler om intet andet end pølsehorn og suppe. Og hvor kan det dog egentligt også være anstrengende som tidligere efterskoleelev altid at skulle overbevise tidligere elever fra så mærkværdige og mystiske efterskoler som alle andre end ens egen, at intet var ligeså godt som hos os Det er nu også en sjov følelse, det med at gå ned af gaden, og pludseligt kunne referere hvert et blad på træet, hvert et vindpust i luften og hver en flise på fortovet til et minde et minde om et menneske. At kunne færdes let og svævende blandt et utal af fremmede eller bekendte, og være i stand til at genkende enkelte spændende og karismatiske træk ved hvert et ansigt eller en personlighed, som man synes at have set eller oplevet før, og elsket - og derfor vide nøjagtigt og præcist hvordan at sige Hej, hvad går du så egentligt og laver?, de ganske simple ord som før i tiden kunne være så svære at udtale. At kunne forstå essensen i, at nogle mænd gider sidde foran tv et og se landskamp, og forstå hvilken helt speciel og summende fornemmelse det er, som de føler i brystet en følelse af fællesskab; et nationalt fællesskab. Jeg har nemlig oplevet noget lignende det samme, blot ikke nationalt, men ganske lokalt, hvor konkurrencen i stedet for at sparke til en bold derimod bestod i at lære og udforske, at lære at leve og udforske livet. Du kan kalde mig Peter Pan, og jeg har været en tur på ønskeøen, hvor jeg delte en helt fantastisk oplevelse med 113 vidunderlige og vidt forskellige drenge og piger, svedende og taklende som selv samme landshold, der fejrede opturene og hjalp hinanden op ad nedturene - og først lærte at spille

sammen i dét øjeblik, at de lyttede og åbnede op Jeg havde virkelig vitterligt aldrig troet, at jeg skulle starte et essay med en sportsreference. Så er det sagt. Det vil være den første og sidste gang, det sker, siger jeg beroligende til det lille, rystende og rædselslagne monster i mit baghoved, hvis kost består af absolut udefinerede fordomme, og er der for at minde mig om hvem jeg er og hvad jeg vil og bla bla bla. Da jeg begyndte på Ollerup Efterskole havde jeg heller aldrig troet, at jeg ville holde op med at sidde med benet over kors for kropsligt at illustrere min kunstneriske og musiske intelligens, eller hvad det nu skulle betyde. Jeg havde heller aldrig forestillet mig, at jeg ville blive så gode venner med en lille knægt, som startede på Ollerup som en af de der pop-drenge med alt for meget voks i håret, og jeg havde måske slet ikke regnet med, at jeg ville gå derfra til ikke at kunne finde ét ansigt, som jeg ikke holdte af. Jeg havde aldrig nogensinde under tortur og pinsel i-hele-mit-langeliv forestillet mig (overdrivelse fremmer forståelse), at jeg ville komme til at stå og synge sange om Jesus (som Halløj i Klostret med Whoopi Goldberg!) helt og aldeles lykkelig, og uden én enkelt forsvarlig grund til ikke at stå dér i det øjeblik. Det føltes kort og godt som jeg kunne have forestillet mig Den Franske Revolution, men blot med udspil i hele min mentale verdensforståelse. Og den måske vigtigste part, at jeg rigtigt nok fik vendt godt og grundigt op og ned på hele mit verdensbillede (og det kunne ganske enkelt være nok så forvirrende). Resultatet viste sig i stedet for rodløshed at være det stik modsatte: jeg blev endnu engang stykket sammen med saks og sytråd på en anderledes, ny og helstøbt facon og med dette par ekstra kilo erfaringer i bagagen, og siden hen har jeg oplevet det tætteste jeg tror, at man kommer på at svæve. De sidste ord jeg officielt sagde til mine venner på Ollerup Efterskole illustrerer vidunderligt: Åh Gud - dér tog I røven på mig og tak, tak for dét. Mit udgangspunkt og klare mål med dette essay var, at det ikke måtte ende i ren og skær sødsuppe, og se nu hvor vi ender henne. Det er nemlig måske det væsentligste at huske på, når man hører på sådan en tidligere efterskoleelev som jeg alt hvad man hører lyder ligesom noget fra et sukkersødt amerikansk reality show, nærmest hen ad et uddrag fra Oprah Winfrey eller Dr. Phil, og der er ikke noget at gøre ved det. Det må simpelthen for en gangs skyld være de positive oplevelser der vægter tungest. Hvad jeg har gjort i ovenstående afsnit er nemlig blot at beskrive lykken og det må ikke underminere den måske absolut væsentligste erfaring og ultimative hovedsætning, som mange lærte sig i løbet af efterskoleopholdet: at man aldrig vil kunne mærken lykken uden dens kontrast ; Og når det nu kommer på banen, husker jeg skam tydeligt, at jeg flere

om skolen Musikken eleverne Fagligt Personalia kontakt gange på nogle af efterskoleopholdets absolut værste dage, gik og funderede over, om der mon mod slutningen af året blev sat nogle små mikrochips ind i alle os elevers hoveder en mikrochip, som havde den umiddelbare effekt, at året pludselig fremstod som ren idyl, kærlighed og dans på lyserøde skyer, så vi endnu engang kunne fable om ligeså meget himmelsk nonsens, som alle de tidligere elever man mødte til gammelelevdag. Så gik der måske en dag eller to, og så red jeg oftest endnu engang på den ubeskrivelige bølge af fællesskab og dets fængslende magt over din sjæl tja, det kan vel ikke beskrives før at man har oplevet det. Efterskolen er vel lidt som en rejse, hvor man simpelthen når ud til alle de mest yderlige kroge af ens sjæl og personlighed, og får testet sig selv af til punkt og prikke. Ikke nok med at efterskolen ligger i et af de mest forvirrende år af ens liv. Det gør ikke året mindre forvirrende, at der render 113 mindst ligeså forvirrede unger rundt netop som en selv - og sommetider er det hårdt og uoverskueligt, ligesom det sommertider er for godt til at være sandt. Men resultatet, ja tro mig, resultatet kan jeg ikke putte ord på heller ikke selvom jeg efterhånden har prøvet så ihærdigt. Men i stedet for at tage på efterskole med forventningen om, at det vil blive det lykkeligste år i ens liv, kan man godt begynde at forberede sig på, at det vil blive det stærkeste. Efterskolen er et kraftigt sansebombardement af et socialt eksperiment. På ganske lykkelig vis giver det tit udslag i direkte spontan, uimodståelig og vaskeægte lykke, hvor jeg ikke kan gøre andet end at smile bredt. At tage på efterskole er en tur i den mentale rutsjebane, og sommetider kan tempoet være svært selv at styre men jeg må ærligt indrømme, at jeg føler mig lettet, beriget og opløftet med min egen lille hemmelighed om livet efter et år på vidunderlige Ollerup Efterskole.

Mit hjerte Ligger i ollerup efterskole Af Kirstine Gaard Weis, elev 2008/2009 Mit år på Ollerup Efterskole, var simpelthen ikke andet end utroligt og ubeskriveligt. Mange vil måske mene at jeg ikke fik det optimale ud af mit år, fordi de påstod at mit hjerte var et andet sted hjemme i Nyborg hos min kæreste. Men folk tog fejl, mit hjerte var i Ollerup. Hos de 113 mennesker jeg lærte at kende og elske som min egen familie. Selv om jeg af og til var i tvivl om hvor vidt mit hjerte var derhjemme eller på OE, så mærkede jeg det som en kniv i det hjerte den 27. juni, da jeg for første gang kørte derfra, som tidligere elev. Mit hjerte ville ikke med mig hjem. Og af og til mistænker jeg det for, stadig at ligge på Ollerup Efterskole, som en anden Davy Jones. Når jeg hører vores års-cd mærker jeg et stik i hjertet og jeg føler mig tom indeni. Jeg mangler den boble som årgang 08/09 var lukket inde i. Når man går på en efterskole med ét fjernsyn med kun to kanaler er det ikke let at følge med i, hvad der sker i omverdenen. Vi har os selv og alle de nyheder, der foregår rundt omkring på skolen, at koncentrere os om. Godt nok var der nogle, som talte ned til valget i USA og gav os flødeboller den dag Obama vandt. De ville vise os, at selv om man er sort udenpå, kan man godt være hvid inden i. Når man lever i den boble, som vi gjorde, kommer vi til at vokse sammen. Ingen vil nogensinde glemme nogle af de andre, det er jeg sikker på. Og jeg har det underligt ved tanken om, at vi nok aldrig bliver samlet igen. Vi er en familie. En stor familie fyldt med unge på samme alder. Man skal nu også huske på, at der i familier er folk man bedre kan lide end andre. Sådan var det naturligvis også i vores familie, men jeg havde aldrig fornemmelse af vrede og der var altid nogle mennesker eller en roomie til at gøre dagen god. Jeg savner mit år i Ollerup og selv om vi alle efterhånden er kommet videre, vil OE altid sidde i vores hjerter og vores hjerter vil altid være hos OE, for jeg er ikke i tvivl om, at mit hjerte ligger der. Mit efterskolehjerte nægtede simpelthen at tage med mig hjem for at blive gymnasie-elev. Jeg ønsker årgang 09/10 et fantastisk år. De synger allerede fantastisk og har alle muligheder for at skabe noget stort og uforglemmeligt sammen. Ligesom vi gjorde i 08/09.

om skolen Musikken eleverne Fagligt Personalia kontakt et godt PuBLikuM! Af Martin Seeberg, musiker i Valravn Valravn begyndte at spille for 5 år siden, som et rent middelalderorkester, der kunne høres rundt omkring på alle middelaldermarkeder i Danmark. Efterhånden fik vi lyst til at hoppe ud af middelaldertøjet og spille musik for fremtiden. Vi mødte Christopher, som eksperimenterede med elektroniske klange og beats, og satte ham til at producere vores første cd. Efter denne udgivelse har begivenhederne taget fart og Christopher er nu fast medlem af orkestret. Sammen med Valravn har jeg kørt rundt i hele landet og spillet på spillesteder, gymnasier, højskoler og efterskoler men også på mange festivaler i Danmark og rundt i Europa. Til efteråret er vi inviteret på en 10 dages turné i Japan. Det er spændende at være ude at opleve verden med sin musik. Det er dejligt selv at have noget at bidrage med, når man kommer på besøg, og man bliver tit inviteret ud til alle mulige sjove oplevelser. Især på folkemusik- og fantasyfestivalerne snakker og spiller man meget sammen med de andre bands og hygger sig sammen backstage. Det kan dog være et slid at være musiker på landevejen, nogen gange spiller vi to koncerter om dagen, så når man har pakket ned efter at have stillet op og spillet koncert for anden gang sådan en dag, kan man føle sig godt brugt. Men andre gange træder den følelse helt i baggrunden og man går fra en koncert helt fyldt op med energi og glæde, og det er når en koncert går op i en højere enhed - som når Valravn kommer til Ollerup Efterskole for at give koncert. Så ligger der altid en helt speciel gensidig forventning i luften. På Ollerup Efterskole er stemningen, lige fra begyndelsen af koncerten, sitrende af forventning og nærmest som at spille på Roskilde Festival, og under resten af koncerten bygger energien sig også op tilsvarende. Det er som om, at alle er indstillede på, at vi skal ha en kæmpe fest sammen, og beruse os i musikken og samværet, være til i nuet og glemme alt om tid og sted. Det er fantastisk at den stemning kan bygges op i en lille sal en helt almindelig fredag aften (og uden alkohol eller stoffer). Fra summende forventning til en fest hvor livsglæden eksploderer og alle kaster sig ud i dansen. Musik kan være euforiserende i sig selv. På jeres skole mærker man livsglæden, og vi tror på, at det

er den, I alle sammen opsøger, når I vælger at gå på Ollerup Efterskole. Ollerup Efterskole har en helt særlig stemning, som er ret unik og som gør det til en livsbekræftende oplevelse at komme ud og spille for jer. Det er sådanne højdepunkter, der gør det værd at være musiker, når man til hverdag sidder med turplanlægning, booking, pressemeddelelser, hjemmesider og myspace-opdatering, regnskaber, øvning, komponering, ansøgninger mv. 1000 tak for det! Også tak til de entusiastiske elever, der styrede lys og RØG, som var med til at sætte os ind i en helt anden verden. Mange hilsener fra Valravn og keep up the good vibes. Læs mere om Valravn på www.valravn.net og www.myspace.com/valravn

om skolen Musikken eleverne Fagligt Personalia kontakt NytÅrshiLseN FrA elevforeningen Af Lars Levinsen formand for elevforeningen og Kristian Bach tidligere formand, medlem af skolens bestyrelse Da vi, Kristian Bach og Lars Levinsen, i vores egenskab af henholdsvis afgående og tiltrædende formand for elevforeningen, blev bedt om at skrive et fælles indlæg til det årsskrift, du sidder med i hånden, var det første der slog os, at indlægget skulle have form af en samtale. Dette var oplagt, da vi derved begge ville kunne komme til orde i en lidt mindre formel tone end den traditionelle, men også fordi vi så kunne inspirere hinanden og reflektere over stort som småt med tilknytning til arbejdet i elevforeningen og elevforeningens bestyrelse. Og som tænkt - så gjort! Vi mødtes en søndag eftermiddag, satte diktafonen på play. Samtalen flød nærmest af sig selv, så snart den første sætning var sagt. Kristian Bach: Nå, Lars, Vi skal jo tale lidt om det sidste års arrangementer. Skal vi starte med Kordag? Lars Levinsen: Ja, kordagen blev jo ekstra fed i år, bl.a. fordi vi jo skulle sige farvel til Carl-Aage (den tidligere klassiske kordirigent og lærer på OE gennem 10 år). Det peppede ligesom sagerne op! Egentlig var det jo ellers en helt almindelig kordag, men det blev ekstraordinært godt, fordi der var skruet godt op for lyd og lys og backing band. Det var virkeligt fedt.. KB: Ja, og fede arrangementer af sangene! Ulrich og Carl-Aage havde virkelig gjort en stor indsats. LL: Ja, det var stor musik! KB: Og så lykkedes det jo at skaffe folk fra alle årgangene, der har gået på skolen til at synge We Are The World med en nyforfattet tekst til Carl- Aage. Det var virkelig et stort projekt. KB: Og hvad så med årets Gammel Elevdag? LL: Ja, Gammel Elevdag var jo også helt ekstraordinært god i år... KB: Ja, nemlig! Vi slog jo alle rekorder! Vi var oppe på næsten 500 mennesker i alt dernede... I hvert fald 450-460 stykker, ikke? LL: Jo... og til festen bagefter var der også helt vildt mange deltagere! KB: Ja, der var som sædvanligt langt flere end der måtte være, i det stakkels lille lokale. KB: Lars, hvad er det fedeste ved at være blevet formand for elevforeningen? LL: Det fedeste ja, det ved jeg ikke? Det er måske meget et personligt projekt for mig. At se om jeg kan holde fast i tropperne og få klaret tingene. Men så er det også hverdagsdelen af det. At man arrangerer tingene og oplever den glæde der er, når man så står i Symfonien og synger fællessang til et arrangement. KB: Ja, det har i hvert fald også været det fedeste for mig igennem årene. Det er helt klart det der med at opleve sindssygt mange stemmer, der bare synger sammen på én gang. Det behøver ikke engang at være kor, det kan også bare være en ganske almindelig sang. Det har været så fantastisk at opleve alle de mange glade mennesker gennem så mange år. KB: Men Lars: hvorfor søgte du egentlig ind i elevforeningens bestyrelse, sådan helt fra starten? LL: Oprindeligt var det egentlig meget impulsivt, kan jeg huske... Jeg tror måske bare jeg blev fanget af stemningen, nede i Symfonien, til generalforsamlingen. Jeg tænkte, Det der, vil jeg også være med til. Det var egentlig ikke så velovervejet - men jeg har bestemt ikke fortrudt det

siden. Men det var meget impulsivt, for jeg kan huske, at der var mange, der stillede op det år. KB: Hvornår var det nu det var? LL: Det må have været i 2007 jeg gik selv på skolen i 05/06, og man kan jo ikke stille op det første år efter, man er stoppet da udgåede årgang jo har en årgangsrepræsentant i bestyrelsen. KB: Ja, jeg husker godt 2007. Det år var der kampvalg om pladserne! LL: Det der er afgørende for vores arrangementer, er jo menigmands engagement i dagene og festerne; at dem der kommer, lægger en masse god energi og glæde i projekterne. Så er det måske knap så vigtigt, hvor mange man er. KB: Ja det er helt rigtigt... et godt eksempel er jo et lille arrangement som kor-workshoppen med Jens Johansen i januar 2009, hvor der kun kom knap 100 gamle elever. Det er jo også enormt hyggeligt og intimt på en anden måde, end med de store arrangementer som Gammel Elevdag. Det vigtigste må vel være at lave arrangementer og fester, der virkelig har indhold. LL: Har arrangementerne egentlig altid været så - hvad kan man sige - kvalitetsfyldte? KB: Nej, kvaliteten har været stigende gennem årene. I begyndelsen, da jeg selv blev valgt ind i bestyrelsen, det var i 2000, og senere da jeg blev valgt som formand i 2004, tænkte jeg ikke så meget over, hvad der egentlig var af muligheder. På det tidspunkt var det hele meget styret af lærerrepræsentanterne i bestyrelsen hvad vi skulle lave, hvorfor og hvordan. Det var Carsten Plagborg, der var lærerrepræsentant dengang. Men heldigvis gav han jo hurtigt udtryk for, at det ku være fedt hvis vi selv tog over altså os i elevforeningens bestyrelse. LL: Og hvad skete der så? Lars Levinsen og Kristian Bach. KB: Jamen, så er der jo siden kommet alt, alt for mange ideer frem hvert eneste år altså alt for mange, set i forhold til hvor lidt tid vi egentlig har at rutte med, både ved det enkelte arrangement og på sådan et skoleår. KB: Hvad er din største vision i forhold til fremtiden? Jeg mener, hvad kunne du godt tænke dig at bygge videre på, af det som jeg har været med til at lave igennem årene - og hvad har du af helt nye ting, du kunne tænke dig, nu hvor du er kommet til fadet? LL: Altså, jeg tror... langt hen ad vejen, så handler det om at opretholde den gode stil at sørge for, at der er kvalitet i de arrangementer, vi laver. Og det er jo sådan set bare at blive ved med at gøre det, vi hele tiden har

om skolen Musikken eleverne Fagligt Personalia kontakt gjort. Det er jo en bedrift i sig selv, at holde det hele kørende på samme fede måde, som det har gjort gennem årene. KB: Og hvad med på længere sigt? LL: Ja, hen ad vejen har jeg en tanke om, at i takt med at vi bliver flere og flere i elevforeningen - og vi bliver en større og større organisation - så har jeg en ide om, at vi skal forgrene arbejdet, sådan at vi måske kan rumme flere arrangementer og flere begivenheder. KB Du tænker altså, at der simpelthen skal være nogle flere mennesker med til elevforeningsarbejdet? LL: Ja, nemlig! Sådan at vi ender med at have en fordeling ligesom skolens; at elevforeningen selvfølgelig har en bestyrelse, men i høj grad også har flere udvalg, så arbejdet fordeler sig imellem mange forskellige folk, i forskellige arbejdsgrupper. Ude i fremtiden tænker jeg, at det kunne blive sådan. Som et eksempel på et helt konkret nyt tiltag, så laver vi jo, allerede i år, det her årsskriftsuddelings-arrangement. KB:? LL: Ja, altså, vi har planlagt at dele årsskriftet ud til folk personligt... i stedet for bare at få årsskriftet tilsendt med posten, så mødes vi med alle de gamle elever på cafeer i Århus, Odense og København, og deler årsskrifterne ud der. KB: God idé! Og så sparer vi endda den sidste portoudgift vi har tilbage. Så er elevforeningen faktisk en portofri forening... KB: Hvad har du af nye tiltag, som vi skal glæde os til? LL: Altså, ud over de helt konkrete ting, som f.eks. en skitur og årsskriftsuddeling rundt omkring i landet, så tror jeg faktisk, vi overordnet skal passe på ikke at blive alt for ambitiøse i bestyrelsen. Selvfølgelig skal vi altid sigte højt, men vi skal heller ikke bide over mere, end vi kan overskue. Hver gang vi laver noget i foreningen, kræver det nemlig et kæmpe stykke arbejde fra frivillige bag projektet - der er altid en masse hænder, der har brugt overraskende lang tid på det. Men på den anden side, hvis der i fremtiden bliver flere til at hjælpe, flere udvalg der arbejder... så er historien jo en anden. Derfor har jeg for eksempel et ønske om, at der i det her årsskrift kommer et budskab om, at alle der kan og vil bidrage til elevforeningens arbejde er meget velkomne. KB: Også til at komme med idéer måske? LL: Ja, folk må endelig komme med inputs eller ideer, hvis de har nogen - og måske endda helt selv tage initiativ til noget nyt, hvis der er noget de har lyst til at søsætte i elevforenings-regi. Så kunne bestyrelsen bare være med som backup eller lignende, det synes jeg kunne være rigtig spændende.