Virtuel undervisning 1 Side 1 af 7 1v Helsingør Gymnasium Evaluering af virtuel undervisning den 30. januar 2008 Oversigt over spørgsmål 1. Var opgaven i engelsk af passende længde? 2. Var opgaven i engelsk af passende sværhedsgrad? 3. Gjorde du brug af de supplerende links, der var anført i forbindelse med digtanalysen? 4. Var opgaven i dansk af passende længde? 5. Var opgaven i dansk af passende sværhedsgrad? 6. Anvendte du det supplerende link, der var anført i danskopgaven? 7. Var opgaven i matematik af passende længde? 8. Var opgaven i matematik af passende sværhedsgrad? 9. Foretrækker du en anvendt opgave som denne, der regner på valg, eller mere almindelige matematikopgaver? 10. Var det en god ide, at der var tale om en afleveringsopgave? 11. Hvis du ikke har afleveret opgaven: hvorfor søgte du ikke hjælp fra læreren? 12. Hvordan vurderer du det samlede faglige udbytte af din første virtuelle hjemmearbejdsdag? 13. Havde du problemer med selv at disponere over din egen tid? 14. Hvis ja, hvad tror du så, at det skyldes? 15. Var du i løbet af dagen i kontakt med én eller flere af dine lærere via mail, telefon eller chat? 16. Hvis ja, fik du så den hjælp, som du havde brug for? 17. Hvilke fordele mener du overordnet, at der er forbundet med at arbejde hjemme? 18. Hvilke ulemper mener du overordnet, at der er forbundet med at arbejde hjemme? 19. Var du i kontakt med andre fra klassen for at få hjælp til at løse opgaverne? 20. Har du forslag til kommende hjemmearbejdsdage? (Antal dage, antal timer, antal fag, fagligt indhold, gruppe/individuelt osv.) 21. Hvor mange gange om året synes du det ville være passende med virtuel undervisning?
Virtuel undervisning 1 Side 2 af 7 1v Helsingør Gymnasium Oversigt over besvarelser (Spørgsmål 1 10, 12-13, 15, 16, 19) Spørgsmål 1 Var opgaven i engelsk af passende længde? Ja 21 84.00% Nej 4 16.00% Spørgsmål 2 Var opgaven i engelsk af passende sværhedsgrad? Ja 24 96.00% Nej 1 4.00% Spørgsmål 3 Gjorde du brug af de supplerende links, der var anført i forbindelse med digtanalysen? Ja 19 76.00% Nej 6 24.00% Spørgsmål 4 Var opgaven i dansk af passende længde? Ja 22 88.00% Nej 3 12.00% Spørgsmål 5 Var opgaven i dansk af passende sværhedsgrad? Ja 22 88.00% Nej 3 12.00%
Virtuel undervisning 1 Side 3 af 7 1v Helsingør Gymnasium Spørgsmål 6 Anvendte du det supplerende link, der var anført i danskopgaven? Ja 19 76.00% Nej 6 24.00% Spørgsmål 7 Var opgaven i matematik af passende længde? Ja 22 88.00% Nej 3 12.00% Spørgsmål 8 Var opgaven i matematik af passende sværhedsgrad? Ja 18 72.00% Nej 7 28.00% Spørgsmål 9 Foretrækker du en anvendt opgave som denne, der regner på valg, eller mere almindelige matematikopgaver? Ja 13 52.00% Nej 12 48.00% Spørgsmål 10 Var det en god ide, at der var tale om en afleveringsopgave? Ja 20 80.00% Nej 5 20.00%
Virtuel undervisning 1 Side 4 af 7 1v Helsingør Gymnasium Spørgsmål 12 Hvordan vurderer du det samlede faglige udbytte af din første virtuelle hjemmearbejdsdag? Rigtigt godt 6 24.00% Har lavet mere end på en almindelig skoledag 12 48.00% Udbyttet er det samme 5 20.00% Udbyttet er ringere end på en almindelig skoledag 2 8.00% Spørgsmål 13 Havde du problemer med selv at disponere over din egen tid? Ja 7 28.00% Nej 18 72.00% Spørgsmål 15 Var du i løbet af dagen i kontakt med én eller flere af dine lærere via mail, telefon eller chat? Ja 6 24.00% Nej 19 76.00% Spørgsmål 16 Hvis ja, fik du så den hjælp, som du havde brug for? Ja 7 87.50% Nej 1 12.50% Total 8 100.00% Spørgsmål 19 Var du i kontakt med andre fra klassen for at få hjælp til at løse opgaverne? Ja 15 60.00% Nej 10 40.00%
Virtuel undervisning 1 Side 5 af 7 1v Helsingør Gymnasium Udvalgte kommentarer til spørgsmål 11, 14, 17, 18, 20, 21 Spørgsmål 11: Hvis du ikke har afleveret opgaven: hvorfor søgte du ikke hjælp fra læreren? Jeg afleverede, men jeg synes det er bedre, hvis jeg spørger en anden elev, der er meget bedre til at forklare det. Derfor søgte jeg ikke hjælp hos Steen. Ved jeg ikke hvorfor jeg ikke søgte hjælp. Jeg ved ikke rigtig. Tænker mig ikke rigtigt om, når jeg er hjemme. Jeg ved det ikke, jeg tænkte ikke på det. Men jeg var også syg den dag, så jeg kunne simpelthen ikke overkomme at lave andet en engelsk. Men vil prøve at nå dansk og matematik. Spørgsmål 14: Hvis du havde problemer med at disponere over din egen tid, hvad tror du så, det skyldes? At der ikke er nogen der kan sparke mig i røven. Jeg er ekstremt doven anlagt. Det er svært at tage sig rigtigt sammen når man sidder derhjemme. Jeg synes at jeg gjorde det ok, men alligevel blev jeg ikke helt færdig med engelsk og brugte overtid på matematik. Jeg er doven... Jeg er ikke ligefrem den mest koncentrerede elev når jeg er hjemme. så hvis jeg skal være helt ærlig så synes jeg ikke godt om virtuel undervisning. Så hellere komme i skole. Jeg tror det skyldes manglende selvdisciplin. Men det skyldes mest at jeg var syg den dag. Mangel på disciplin. Har det nemmere når der er nogen til at presse mig, så jeg har pligt til at lave det. Derfor lavede jeg matematik med Barbara, så havde jeg nemmere til at tage mig sammen. Spørgsmål 17: Hvilke fordele mener du overordnet, at der er forbundet med at arbejde hjemme? At en enkelt elev lærer langt mere alene fordi man bliver presset til at lave alt selv og kan ikke hænge sig på andre. At jeg bliver fri for den lange transport til og fra skole, og at man lærer at arbejde selvstændigt. At man får nogle deadlines for aflevering, så man bliver nødt til at arbejde effektivt. Det er en rigtig god måde at afprøve det at studere hjemmefra på. Jeg synes selv, jeg fik lavet rigtig meget og var generelt tilfreds med mine opgaver. Tiden med hensyn til engelsk hentede lidt op på mig, men ellers havde jeg tid til at gøre mig umage med de to andre opgaver. Med hensyn til matematik var det rigtig godt, at der var mulighed for at regne med noget aktuelt - at det ikke var de normale opgaver fra bogen. Fordelen ved en virtuel dag er også, at man har ro til at koncentrere sig, fokusere og tænke dybere over opgaverne. Det var i hver fald en succes for mig. Det er rart at man ikke behøver at tage i skole med Bus, Tog, cykel osv. Og så er det bare sjovt at prøve noget anderledes en gang i mellem.
Virtuel undervisning 1 Side 6 af 7 1v Helsingør Gymnasium Man har nemmere ved at koncentrere sig, da det kan være kaotisk og larmende i skolen. At der er mere ro til fordybelse. Dog går man glip af det kick, som det sociale i pauserne giver. Jeg synes, at jeg fik lavet meget på en afslappet og rar måde, men jeg savnede lærerne, eleverne og hyggen. Dog tror jeg at denne undervisningsform ville være rigtig god på fredage, eller hvis der eksempelvis er helligdag en torsdag og man skal i skole fredag, så ville fredag være ideel til virtuel undervisning. Man skal selv disponere sin tid og sørge for sit eget udbytte af "undervisningen" hvilket gør at man lærer selv at tage ansvar for det Spørgsmål 18: Hvilke ulemper mener du overordnet, at der er forbundet med at arbejde hjemme? Det er måske lidt sværere at få hjælp, hvis man har brug for det, fordi det skal foregå over net eller telefon, og at personerne så ikke kan vise, hvad man skal eller se, hvad man mener. Det kan være svært at overholde tidsfristen, ved at man bruger mere tid end normalt. Et problem for nogen (inklusiv mig) kan være at man ikke for det lavet til tiden når man er hjemme, fordi man bliver ukoncentreret af fx tv og andet. Ingen! Det var godt!, men det kan være en ulempe, hvis man ikke kommer i gang og får brugt den tid man har. Jeg synes, jeg havde meget godt styr på det, men jeg skulle stadig passe på ikke at tænke "ejj, jeg ser lige lidt tv. Da man skal aflevere et produkt efter timen, kan man ikke bare dovne den, som man kan i de almindelige timer... Synes virkelig, at det kun er ulemper, når jeg arbejder hjemme. Får ikke lavet noget som helst næsten. At man ikke havde læreren lige ved sin side, til at spørge om hjælp face to face. Spørgsmål 20: Har du forslag til kommende hjemmearbejdsdage? (Antal dage, antal timer, antal fag, fagligt indhold, gruppe/individuelt osv.) det kunne være sjovt at lave gruppearbejde Flere samfunds præget opgaver ville være dejligt. - fint med grupper så man kan snakke om opgaven. - med selvvalgte grupper synes jeg. 2 gange om måneden ville være meget godt, synes jeg. Jeg synes, det kunne være fedt, hvis man havde en større opgave, man skulle lave ud fra et eller to fag, men stadig være individuelt ellers skulle vi selv vælge grupperne når man skulle være hjemme og arbejde. Jeg synes, det er bedst, når det er én dag af gangen. Og det passer mig ganske fint, at det er 3 moduler. Måske ville 2 moduler også passe ganske glimrende. Det er rart, at det er individuelt, så man kan stå senere op. Det betyder en del for os, der skal hjemmefra kl. 7 eller før. Jeg ved godt, det ikke er derfor, man holder sådan en dag. Men uanset hvad er det lettere at koncentrere sig, når man har sovet længere.
Virtuel undervisning 1 Side 7 af 7 1v Helsingør Gymnasium Jeg syntes at der skulle være mange dage som denne. Men 3 opgaver kan godt være lidt for meget da man ikke for tid nok til at koncentrere sig om hvert enkelt af dem. Timerne skal ligge senere, mere frihed mht. tid (deadline kl. 10 i engelsk), individuelt eller selvvalgte grupper. Spørgsmål 21: Hvor mange gange om året synes du det ville være passende med virtuel undervisning? 1 gang pr. måned. 12 gange, ca. 1-2 gange om måneden når det er oplagt. Det er svært at sige. Det var jo en god oplevelse, så jeg ser gerne mere af den slags undervisning. Det ved jeg ikke endnu. Synes, at vi skal havde det nogen flere gange, før man kan sige, om det er godt, og hvor mange gange vi skal have det om året. En gang om måneden muligvis. Måske en gang hver 3. uge. Ej, jeg ved det virkelig ikke. Det var en succes for mig, men jeg ved ikke, om alle får lige så meget ud af det. 0 gange, men det er så min mening.