CampusNet - Den Kgl. Veterinær- og Landbohøjskole (KVL)

Transkript

1 Side 1 af 13 Vis valgte Resultater: Advanced Herd Management E06-1 Skema A Kursusevaluering Statistik 19 kunne besvare dette evalueringsskema 15 har besvaret dette evalueringsskema svarprocent: 15 / 19 % 1 Studieadfærd 1.1 Hvor stor en procentdel af kursusaktiviteterne deltog du i (forelæsninger, øvelser, planlagt gruppearbejde etc.)? 0-20% % 20-40% % 40-60% % 60-80% % % % 1.2 Hvor mange timer pr. uge har du brugt på dette kursus (i gennemsnit, ud over de skemalagte aktiviteter). 0-2t % 2-5t % 5-10t % 10-20t % mere end 20t % 1.3 Jeg var generelt godt forberedt til kurset (for så vidt angår det skrevne materiale, øvelser, opgaver m.v.) % % % 2 Kursusindhold og præsentation 2.1 Kursets formål/læringsmål var klart for mig % % % 5 (enig) % 2.2 Jeg oplevede kurset som et sammenhængende hele. 1 (uenig) %

2 Side 2 af % % % 5 (enig) % 2.3 Undervisningsmetoderne understøttede læringsmålene % % % 5 (enig) % 2.4 Tekstmaterialet var klart og forståeligt % % % 2.5 Tekstmaterialet understøttede min læring % % 5 (enig) % 2.6 Der blev undervist godt på en sproglig let forståelig måde % % 5 (enig) % 3 Kurset som helhed 3.1 Jeg mener jeg har lært meget af dette kursus % % 5 (enig) % 3.2 Kurset er godt afstemt med de angivne forudsætninger % % 5 (enig) % 3.3 Jeg var tilfreds med det videnskabelige niveau(dybde, abstraktionsniveau, integration med aktuel forskning etc.).

3 Side 3 af % % 5 (enig) % 3.4 Kurset har ikke overflødige overlap med andre kurser % % 5 (enig) % 4 Øvelser 4.1 Øvelseshæfte og manualerne anvendt var klare og forståelige % % % 4.2 Øvelserne understøttede min indlæring % % % 5 (enig) % 4.3 Måden der blev undervist på til øvelserne var god (feedback fra undervisere etc.) % % % 5 (enig) % 4.4 Der var tilstrækkelig lejlighed til at opnå den for kurset som helhed relevante viden og færdigheder 1 (uenig) % % % % 5 Informationsteknologi (IT) 5.1 Det trykte vejledningsmateriale til IT anvendelsen var klart og letforståeligt % % %

4 Side 4 af 13 5 (enig) % 5.2 IT anvendelsen understøttede min indlæring % % % 5 (enig) % 5.3 Kvaliteten af IT-materialet var god (øvelser, ressourcer etc) % % % 5 (enig) % 5.4 Det gav god mening at anvende computere i dette kursus % % 5 (enig) %

5 Side 5 af 13 Resultater: Advanced Herd Management E06-1 Skema B Cecile Cornou Statistik 19 kunne besvare dette evalueringsskema 14 har besvaret dette evalueringsskema svarprocent: 14 / 19 % 1 Personlig evaluering 1.1 Det skriftlige materiale var klart og letforståeligt % % % 1.2 Underviserens formidling var god (præsentation, kontakt med holdet etc.) % % % 1.3 Underviseren stimulerede mig til at reflektere over faglige emner 1 (uenig) % % % %

6 Side 6 af 13 Resultater: Advanced Herd Management E06-1 Skema B Jehan Frans Ettema Statistik 19 kunne besvare dette evalueringsskema 11 har besvaret dette evalueringsskema 2 har tilkendegivet ikke at have haft denne underviser svarprocent: 11 / (19-2) % 1 Personlig evaluering 1.1 Det skriftlige materiale var klart og letforståeligt 1 (uenig) % % % % 1.2 Underviserens formidling var god (præsentation, kontakt med holdet etc.) % % % 5 (enig) % 1.3 Underviseren stimulerede mig til at reflektere over faglige emner 1 (uenig) % % % % 5 (enig) %

7 Side 7 af 13 Resultater: Advanced Herd Management E06-1 Skema B Anders Ringgaard Kristensen Statistik 19 kunne besvare dette evalueringsskema 14 har besvaret dette evalueringsskema svarprocent: 14 / 19 % 1 Personlig evaluering 1.1 Det skriftlige materiale var klart og letforståeligt % % % 5 (enig) % 1.2 Underviserens formidling var god (præsentation, kontakt med holdet etc.) % % 5 (enig) % 1.3 Underviseren stimulerede mig til at reflektere over faglige emner % % 5 (enig) %

8 Side 8 af 13 Resultater: Advanced Herd Management E06-1 Skema C Kursusevaluering Statistik 19 kunne besvare dette evalueringsskema 15 har besvaret dette evalueringsskema svarprocent: 15 / 19 % Nævn det bedste ved dette kursus Mange forskellige emner. Kursusansvarlig gjorde et godt job - der blev informeret godt om alle praktiske ting både mundtligt og på Campusnet, og han opfordrede til løbende ris/ros og tog denne alvorlig. Undervisningsformerne blev godt varieret, således at der aldrig var en hel undervisningsdag udelukkende med forelæsninger. Fagligt er det meget spændende God tid til grundig og meget givende gennemgang af teori Computerøvelser og den meget opdelte (dog smmenhængende) struktur. Meget fint med brush-up Målet med kurset har under hele forløbet været klart. Der har ikke været tvivl om, hvor vi var på vej hen. God planlægning af undervisningen med forelæsninger, øvelser, gæsteforelæsere osv. God undervisningsform, med veksling mellem forlæsning og øvelser. Anders Ringgaard var en positiv oplevelse At emnerne blev understøttet af computerøvelser og mandatory, hvilket giver en bedre forståelse for hvad det er man sidder og arbejder med overheadene har været gode Det er meget lærrigt at kunne læse de andres rapporter på campusnettet, men på en måde også lidt utrykt at vide andre læser ens opgave (og ens evt. fejl). Spændende da man ser at flere af de lærte metoder kan bruges ude i det virkelige liv. Der var god variation i undervisningen mht. øvelser og forelæsninger. De fleste undervisere var gode til at formidle. Jeg har lært meget og fået en rigtig god instigt i mange forskellige metoder uden at der er gået overdrevet meget i detaljer. Bogen er god og forståelig i sproget. Hjemmesiden har fungeret rigtig godt og materialet er kommet ud i gor tid det er super godt. øvelserne Har lært en række modeller og metoder som kan anvendes til analyse og vejledning i besætningerne.

9 Side 9 af 13 Alt det statistik vi har haft på grunduddannelsen giver nu mening, måske man skulle have hørt bedre efter dengang! Afleveringerne har været gode til at samle op på pensum! 1.2 Nævn det værste ved dette kursus For lidt tid til hvert emne. Føler lidt, vi lige nåede at snuse til hvert emne, før vi straks gik videre til næste emne. Dermed lidt stressende. Der var for meget tid på skolen i forhold til hvad man fik ud af det. For mange computer øvelser og for få øvelser i forståelse af teorien. Det bliver hurtigt ''og så gør computeren lige sådan og sådan''. Afmagt overfor forståelsen af softvare benyttet til uindervisning At det lidt svært for mig at forstå samt at pensum er meget stort (er først gået op for mig ret sent, eller så er det ikke gået op for mig endnu at vi kun har 9 ugers undervisning...) Alle tekster og slides er på engelsk, hvilket gør det lidt svært at skulle formulere sig på dansk med de rette termer til eksamen. Dette retter dog helt sig selv, når eksamen om et par år også skal foregå på engelsk. Ikke noget sådan set, men da de "rigtige" emner kom på banen, gik det hurtigt fra det ene til det næste. Kurset har generelt været godt. Det bliver rigtig godt når alt materialet er smalet i bogen. da materialet svinger lidt i sværhedsgrad og sprogte/vendiger heller ikke er de samme. At jeg skal først op til eksamen. meget arbejde Alt det læsestof på engelsk. 1.3 Kom evt. med forslag til forbedringer af kurset Fordi der er så mange metoder og så lidt tid til hver enkel, kunne det være dejligt at der blev afsat lidt tid til at diskutere metoderne på tværs. F.eks. kunne der opstilles case's, som de studerende så skulle finde en passende metode til at løse. Jeg tror, det ville få nogle brikker til at falde på plads. Se 1.2 Måske skal der være flere eksempler løbende på de forskellige emner (dvs. i undervisningen udover "gæsteforelæsning"), for meget af det forstår jeg først når jeg gennemlæser (og først når der er blevet undervist i det). Ellers tror jeg ikke jeg er utilfreds med noget. Vil gøre opmærksom på at statistik-kurserne ikke som tidligere indeholder så meget "generel statistik". Der bliver i den nye undervisning fokuseret MEGET på computerprogrammet R. Dette går udover forståelsen af statistikken. Det er et problem i forhold til et fag som dette, synes jeg. I de nye kurser bruger man fx aldrig Erlang S. Jeg ved godt der er mange rapporter, men en mere uddybende feedback. Responsen var været mere overordnet og kunne godt have tænkt mig mere respons på de enkelte dele af opgaven. Det kunne måske løses ved at aflevere på papir, i stedet for på campusnettet. Nogle af rapporterne har mere eller mere bare været skriv af (MR2 eksempelvis) måske der kunne gøres noget der så der var lidt mere 'tænk selv' i det. øvelsetimerne om tirsdagene ligger godt men eftermiddagen er ikke så godt udnyttet. der er dog for stor forskel på forlæsningerne, så at sige at øvelserne er stressene mens forlæsningerne er det modsatte.

10 Side 10 af 13 Lidt mere feedback på afleveringsopgaverne. Måske kunne man tage det op i undervisningen, dette ville selvfølgelig også kræve en afleveringsfrist for opgaverne. Jeg har maget svært ved at se intraktionerne mellem modellerne. Det er svært for mig når jeg ved det fx et baysiansk netværk og lige lave det om til en marfkov proces. Jeg foreslår at der i fremtiden lægges mere vægt på denne del da det er en væsenlig del af kurset (efter min mening). Jeg synes der skal revideres lidt ved simulereng. Underviseren var god nok men jeg synes det er et meget svært emne og lige slutte af på. Der er ikke tid til meget reflektion som kan betyde at det bliver opgivet lidt og der krydses finger for at man ikke trækker det. Jeg foreslår at der til næste år trækkes lod om hvornår man skal til eksamen. Jeg har to fag og i begge fag skal jeg først op da mif efternavn starter med A. Jeg mener ikke det er retfærdig da jeg ikke fungere så godt om morgen og derved føler jeg at jeg straffes. Der er samtidig nogle som altid kommer op til sidste og det er ikke alle som kan lide det da de bliver nervøse. Lav det derfor fair og alle og lav tilfældig lodtrækning. En ekstra lille forbering ved diasshowene. Fjern lige sidehoved når det lægges på nettet. Det tager en masse plæk at printe og samtidig gør det computteren og printningen langsom. endnu mere vægt på øvelser. det skal være nemmere at få overblik over hele faget, de enkelte emners sammenhæng og forskelle Kunne rapporterne ikke blive en del af karakteren, evt vægtes med 5 % pr. aflevering og gøre alle 4 obligatoriske!

11 Side 11 af 13 Resultater: Advanced Herd Management E06-1 Specifik evaluering Statistik 20 kunne besvare dette evalueringsskema 13 har besvaret dette evalueringsskema svarprocent: 13 / 20 % Har du en bærbar computer med trådløst netkort? Ja % Nej % 1.2 Forslag eller commentarer til Markov Beslutningsprocesser / Dynamisk Programmering Genopfriskningen af markov processer ( i forbindelse med beslutningsgrafer, bayesianske net) gav en god forståelse af Markov. Dette kunne måske være brugt tidligere, bortset fra at der blev undervist i markov før bayesianske net, men i hvert fald en god måde at slå fast på! Godt Det var ok. Afleveringsopgaven her var også meget god for forståelsen- 1.3 Forslag eller commentarer til Bayesianske Net Jensen (2001) er lidt tung og svær at forstå Godt Dette emne er meget stort og nogle gange bliver det trukket ind andre steder (det samme gælder markov processer) og det er nogle gange svært at gennemskue disse oplapninger. Afleveringsopgaven var efter min mening ikke krævende nok til dette emne. Da vi nåede her til i kurset var alle modeller og begreber (fra foregående emner) ved at blive et stort rod for mig. Det hele går så stærkt, at man ikke når at forstå det første før der kommer noget nyt. 1.4 Forslag eller commentarer til Beslutningsgrafer Ok Jeg mangler lidt mere her. Der større forståelse som afleveringsopgaverne giver mangler jeg til dette emne. 1.5 Forslag eller commentarer til Simulering Afsnittet i Herd Management var meget svært forståeligt i forhold til forelæsningerne. Jehan var god til at forklare det grundlæggende. Computerøvelserne var alt for omfattende og uorganiserede til denne korte introduktion. De bør laves helt anderledes. Jeg fik intet ud af dem, men spildte hele eftermiddagen! Jeg er fuldstændig sat. Jeg ved godt hvad det vil sige at simulere men jeg kan ikke finde den dyber mening. Det kræver en del ekstra undervisning. Der ud over synes jeg bogen er meget svær ved dette emne. Har endnu ikke forstået disse forelæsninger!

12 Side 12 af Ville du have foretrukket at lave computerøvelserne på din egen bærbare computer? Ja % Nej % 1.7 Hvordan vurderer du udbyttet af den indledende genopfriskning af matematiske og statistiske emner? Meget lille % Lille % Acceptabelt % Stort % Meget stort % 1.8 Hvordan vurderer du udbyttet af de indledende oversigter over metoder? Meget lille % Lille % Acceptabel % Stor % Meget stor % 1.9 Hvad har dit udbytte været af de obligatoriske afleveringsopgaver? Meget lille % Lille % Acceptabelt % Stort % Meget stort % 1.10 Hvad har dit udbytte været af de større eksempler (typisk præsenteret af gæster)? Meget lille % Lille % Acceptabel % Stor % Meget stor % 1.11 Har du kommentarer til antal og indhold af afleveringsopgaverne? Det er for let at få godkendt afleveringsopgaverne. Kunne godt ønske mig en bedre feed back på dem. Store tidskrævende opgaver, men nødvendige for forståelsen af de forskellige emner Rimeligt omfang Fint indhold - giver god forståelse selv at lave det - ligesom øvelserne God relevans i forhold til eksamen. Der var meget forskel på sværhedsgraden i afleveringsopgaverne. Antallet var passende. Opgaverne burde gennemgås kort i fællesskab efter aflevering, så man var sikker på at man har forstået det rigtigt. Helt ok antal er fint, dog lidt stressende at de ligger så tæt, mangler en bedre feedback på opgaven Det var et passende antal afleveringsopgaver, men jeg savnede lidt mere feedback på opgaverne idtedet for bare et "godkendt".

13 Side 13 af 13 Jeg synes fire opgaver er passende. Det gode ved afleveringsopgaver er at det tvinger en til at arbejde mere i dybden med et emne og derved forstår man det også bedre. Fire opgaver gøre at man kan overskue at komme i dybden med dem og få noget ud af dem. Indholdet har været fint og det har dækket gode emner. Jeg kun imidlertid godt bruge at den sidste opgave var lidt større da den dækker et vigtigt emne og måske lidt inddragelse af beslutnings grafer da jeg synes der godt kunne være lidt mere der. flere afleveringer Antallet af afleveringer er fint, har personligt kun afleveret 3, da der ikke skulle flere til eksamen Forslag eller commentarer til Lineær Programmering Meget svær tekst fra West, M. & Jeff Harrison med utrolig mange formler. Fint Det var ok. emnet var til at forstå. En god aflevering 1.13 Forslag eller commentarer til Monitering og Datafiltrering Computerøvelserne var noget diffuse - jeg vidste faktisk slet ikke hvad jeg lavede før jeg begyndte at lave afleveringsopgaven og læse Montgomery. Måske skulle Cecilé have gennemgået opgaven, fortalt hvad kommandoerne gjorde og generelt fortælle hvad vi ville opnå (inden vi selv begyndte at arbejde i R) Lidt svært at overskue. Efter at Anders gennemgik det en ekstra gang blev det meget forståeligt. Der ud over hjalp afleveringsopgaven rigtig meget. Forstod forlidt af Cecill's forelæsninger.