Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: Maj-Juni 2011 Københavns Tekniske Gymnasium - Sukkertoppen Htx Biologi C Jens Svale 1. x Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Introduktion til faget Titel 2 Arternes oprindelse *** Celler *** Energi-tema Krop og energi-tema Fermentering Sexologi Vand (økologi) Repetition Side 1 af 11
Introduktion til faget Generelle biologiske principper Biologiens anvendelsesområder Omfang 3 timer. Uge: 34-35 Biologisk metode Fælles med andre fag diskuteres hvad Succes er. Eleverne lærer om hvad der er biologiens virkefelter og dens metoder. Oplæg fra lærer. Gruppearbejder. Retur til forside Side 2 af 11
Arternes oprindelse Introduktion til livets opståen, arternes klassifikation, abiotiske og biotiske faktorer for livets opretholdelse. Biologibogen s. 11-17 samt udleveret litteratur og internet. Omfang 4 timer Uge 35-36 Studieteknik. Brug af computer til notater og skrivning af lille journal. Undervisningen er skiftevis oplæg fra lærer, elevarbejde og bestemmelse af plantearter ved hjælp af netbaseret bestemmelsesnøgle. Retur til forside Side 3 af 11
Celler Omfang Typer af celler: bakterier, svampe, dyr, planter. Deres opbygning og funktion:organeller (grønkorn og mitokondrier) 4 timer. Uge 37 + løbende Studieteknik. Brug af computer til notater og skrivning af lille journal. Oplæg fra lærer bl.a. med omtale af sites, hvor de forskellige organeller animeres. Elever arbejder med at iagttage og notere hvad de ser i mikroskopet. Små journaler udarbejdes. Forsøg med osmose og fotosyntese. Journalskrivning. Side 4 af 11
Energi-tema Energiafgrøder Planter og fotosyntese, energistrømme i økosystemet, fødekæder og samspil mellem arter, drivhuseffekt og CO 2 -neutralitet, anvendelse af energiafgrøder, energiafgrøder i et globalt perspektiv. Temaet tilrettelægges i samspil med elevernes arbejde i teknologi Fotosyntese- og respirationsforsøg Feltundersøgelse af et økosystem Gruppearbejde om anvendelse af forskellige typer af energiafgrøder IT-baseret præsentation af gruppearbejdet Opsamling og evaluering Omfang 6 timer. Uge 38-40 Identificering og diskussion af faktorer af biologisk betydning fra forsøgs- og undersøgelses-resultater under hensyntagen til fejlkilder og usikkerhed. Anvendelse af dataopsamling Formulering af enkle biologiske problemstillinger Dokumentering og præsentation forsøg og forsøgsresultater Biologibogen s: 21-33 samt udleveret materiale Eksperimenter og gruppearbejde. Feltforsøg Side 5 af 11
Krop og sundhed - tema Blodkredsløbet og hjerte-karsygdomme. Sukkersyge Respirationen og muskler Energiomsætning og energibehov Kondition Næringsstoffer, fordøjelsen, energiomsætning og energibehov, kost. Omfang 16 timer. Uge 43-49 + 2 Eleverne skal samle informationer og strukturere disse og skrive den første rapport. Biologibogen s. 76-129 Oplæg fra lærer. Enkeltopgaver. Eksperimenter. Gruppearbejde. Side 6 af 11
Fermentering Udgangspunktet for temaet er menneskers anvendelse af fermenteringsprocesser, og hvilke muligheder fermenteringsprocesser byder på i fremtiden. Mere konkret arbejder eleverne med fermentering som et procesteknisk teknologiprojekt, hvor de skal planlægge, følge og styre en valgt fermenteringsproces, give en sundhedsmæssig vurdering af deres produkt og beskrive fremstillingen i et teknologihistorisk perspektiv. De vil her få brug for biologisk og kemisk viden om organismer, processer og anvendelser. Omfang 12 timer Uge 12-17 Emnet skal dels tjene som appetitvækker på hvilke beskæftigelsesmæssige muligheder, der er og dels være repetition af tidligere gennemgået stof. Væsentligste arbejdsformer Besøg på relevant virksomhed. PPU. Oplæg fra lærer. Side 7 af 11
Sexologi Omfang 6 timer. Uge 18-20 Kønssygdomme. Prævention abort, fødsel, hormoner ufrivillig barnløshed. Materiale fra Sundhedsstyrelsen. Side 8 af 11
Vand (Økologi) Hvor stammer drikkevandet fra? Hvordan kontrolleres drikkevandets kvalitet? Hvordan kan vi hjælpe til med at spare på vandet? Hvordan kan drikkevandet renses? Hvad er miljøafgift på vandet? Hvordan oprenses giftgrunde i drikkevandsområder? Må man drikke vand fra den varme hane? Hvad er pesticider? Kan man drikke regnvand? Omfang 16 timer. Uge 3-6 og 8-11 Hvordan påvirker landbruget og byerne naturen? Eleven skal få syn for at hendes egen levevis har konsekvenser for naturen. Biologibogen s. 54-70. Udleveret materiale. Oplæg fra lærer. Eksperimenter, ekskursion og gruppearbejde. Side 9 af 11
Repetition Omfang 6 timer. Uge 21-22. Eleverne skal se årets arbejde som en helhed. Og få mulighed for at spørge til emner, de måtte have være i tvivl om. Tests, prøveeksamen Side 10 af 11
Side 11 af 11