Her indsætter I skolens logo UMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for Dato: 1.11.2014 Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: d. 1.11.2017 UMV en er udarbejdet i et samarbejde mellem: Karsten Pedersen Arbejdsmiljørepræsentant Martin Meier Skolens ledelse
Fase 1: Kortlægning af undervisningsmiljøet Sådan greb vi kortlægningen an Anvendte værktøjer og metoder, tidsramme for kortlægningen samt angivelse af, hvem der var involveret Vi anvendte Termometerundersøgelsen på alle klassetrin. Alle elever var involveret. Tidsrammen var september 2014 Fase 2: Beskrivelse og vurdering af resultaterne fra kortlægningen Det viste kortlægningen De overordnede resultater af kortlægningen Stillinge Skole ligger over eller på landsgennemsnittet i alle måleområderne. o Trivsel o Indeklima o Fagligt læringsmiljø o Sundhed o Fysiske og æstetiske rammer Side 2 af 11
Indskoling Side 3 af 11
Mellemtrin Side 4 af 11
Udskoling Side 5 af 11
Vi kan konstatere følgende positive og negative sider ved undervisningsmiljøet Dét er positivt: Dét kan vi forbedre (eventuelle undervisningsmiljøproblemer) Skolens resultat ligger på eller over landsgennemsnittet Udskolingens faglige læringsmiljø ser ud til at kunne blive bedre. Eleverne fik følgende spørgsmål: Er du interesseret i at lære i skolen? Er timerne spændende? Har du nemt ved at koncentrere dig i timerne? Er du og dine klassekammerater med til at bestemme, hvad I skal arbejde med i timerne? Hvor enig er du? - Jeg klarer mig godt fagligt i skolen Dette følges der op på ved næste måling i februar 2015. Trivslen blandt skolens elever er højt. Side 6 af 11
Skolens indeklima opleves godt og langt over landsgennemsnittet Andre bemærkninger til resultatet af kortlægningen Vi finder det positivt, at eleverne trives godt, og at deres sundhed generelt ligger på et højt niveau. Vi vil systematisk måle på disse parametre og se, om elevernes trivsel og sundhed vedbliver at være godt. Side 7 af 11
Sådan drøftede vi resultaterne fra kortlægningen Hvordan resultaterne blev bearbejdet, og hvem der var med til at kommentere resultaterne Skolens AKT og LP teams følger systematisk op på skolens resultater. Ca. hver 3. uge har alle skolens teams møde med en medarbejder fra AKT eller LP, på disse møder drøftes elevernes trivsel og læringsmiljø. Fase 3: Handlingsplan til forbedring af undervisningsmiljøet Opgaver, som vi har valgt at arbejde videre med Opgave/ tiltag Ønsket mål Start /slut Ansvarlig Caroline Hye Fagligt læringsmiljø for skolens udskolings elever At resultatet i de fremtidige målinger kommer på højde med gennemsnittet November 2014 / Når resultatet er opnået Side 8 af 11
Sådan lavede vi handlingsplanen Beskrivelse af fremgangsmåden, og hvem der var med til arbejdet Skolens ledelse står for gennemførelsen af termometerundersøgelse. Herefter blev resultaterne drøftet i det enkelte team sammen med skolens AKT og LP medarbejdere. De enkelte team arbejder kontinuerligt sammen om at bedre elevernes miljø. Dette sker i samarbejde med skolens vejledere. Fase 4: Retningslinjer for opfølgning på handlingsplanen Side 9 af 11
Vores retningslinjer for opfølgning på handlingsplanen Opgave Hvem står for opfølgning? Hvornår? Hvordan? Ny undersøgelse for alle skolens medarbejdere Caroline Februar 2015 Ny undersøgelse og opfølgning i det enkelte team Særligt fokus på udskoling elevernes faglige læringsmiljø Caroline November 2014 Ved samtalerne med det enkelte team og opfølgning på kommende måling. Målingen foretages i februar 2015. Sådan lavede vi retningslinjer for opfølgning på handlingsplanen Beskrivelse af fremgangsmåden, og hvem der var med til arbejdet Side 10 af 11
AMR, Caroline Hye og Martin Meier Side 11 af 11