UMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for Gl. Lindholm skole Dato: 1/ Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: Okt.

Transkript

1 UMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for Gl. Lindholm skole Dato: 1/ Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: Okt UMV en indeholder de fire faser, som tilsammen udgør en hel UMV: Fase 1: Kortlægning af undervisningsmiljøet Fase 2: Beskrivelse og vurdering af resultaterne fra kortlægningen Fase 3: En handlingsplan til forbedring af undervisningsmiljøet Fase 4: Retningslinjer for opfølgning på handlingsplanen UMV en er tilgængelig på skolens hjemmeside (indsæt link) Vi har indberettet vores UMV til Undervisningsmiljøkortet ( ja x nej Side 1 af 15

2 UMV en er udarbejdet i et samarbejde mellem: Tine Vingaard Rasmussen og Frederikke Kappers Eileen Pedersen Undervisningsmiljørepræsentanterne Skolens ledelse Side 2 af 15

3 Fase 1: Kortlægning af undervisningsmiljøet Sådan greb vi kortlægningen an Anvendte værktøjer og metoder, tidsramme for kortlægningen samt angivelse af hvem der var involveret Hele skolen har besvaret spørgeskemaet i Termometeret fra DCUM. Arbejdet har pågået fra september 2010-november Skolens elevråd, miljøudvalget og ledelsen har været ind over arbejdet. Side 3 af 15

4 Fase 2: Beskrivelse og vurdering af resultaterne fra kortlægningen Det viste kortlægningen De overordnede resultater af kortlægningen Eleverne som helhed befinder sig godt på skolen Eleverne synes de lærer noget De fleste synes, de har et godt forhold til kammerater og lærere Et flertal er overvejende tilfredse med lokalerne En del synes, der er for meget støj i timerne Side 4 af 15

5 Nogle elever mangler stillerum i frikvartererne Glæden ved at gå i skole er dalende med alderen Mange ønsker sig mere feedback fra lærerne Vi skal have mere fokus på sprog og relationer eleverne everne imellem Vi fortsat skal have fokus på elevernes kostvaner Mange indskolingselever døjer med hovedpine Der er brug for tydelige voksne Side 5 af 15

6 Indskoling årg. Obs: Jo højere point Jo bedre. 10 point er max Side 6 af 15

7 Emner Point Antal besvarelser Generel tilfredshed 9,1 123 Klassen og kammeraterne 8,4 123 Underspørgsmål til klassen og kammeraterne - om regler 8,4 120 Mobning 8,1 123 Klasselæreren 8,5 123 Timerne og undervisningen 7,4 123 Rammer 1 7,9 123 Rammer 2 8,2 123 Sikkerhed 6,8 123 Helbred og velbefindende 7,6 121 Side 7 af 15

8 Side 8 af 15

9 Emner Point Antal besvarelser Social trivsel 8,6 121 Sundhed 7,4 121 Det fysisk/æstetiske miljø 8,0 123 Lærer-elevrelation 8,6 123 Læring 7,8 121 Side 9 af 15

10 Øvrige kl årg. Obs: Jo højere point Jo bedre. 10 point er max Side 10 af 15

11 Emner Point Antal besvarelser Generel tilfredshed 8,2 214 Klassen og kammeraterne 8,0 214 Underspørgsmål til klassen og kammeraterne - om regler 6,5 152 Mobning 7,3 214 Underspørgsmål til mobning - hjælper andre 7,1 78 Konflikter 6,1 212 Klasselæreren 7,1 210 Timerne og undervisningen 5,9 208 Stress 6,4 208 Rammer 1 6,5 207 Aktivitetsmuligheder 6,5 207 Rammer 2 5,1 206 Sikkerhed 7,0 206 Underspørgsmål til sikkerhed - skadernes omfang 6,2 123 Kost og rygning 7,7 206 Helbred og velbefindende 6,9 206 Underspørgsmål til helbred og velbefindende - om fravær 6,7 101 Side 11 af 15

12 Side 12 af 15

13 Emner Point Antal besvarelser Social trivsel 7,3 206 Sundhed 6,4 206 Det fysisk/æstetiske miljø 5,9 206 Lærer-elevrelation 7,0 208 Læring 6,8 206 Medindflydelse 6,3 207 Side 13 af 15

14 Sådan drøftede vi resultaterne fra kortlægningen Hvordan resultaterne blev bearbejdet, og hvem der var med til at kommentere resultaterne Alt materialet er blevet bearbejdet i elevrådet og derefter i miljørådet, som er kommet frem til ovenstående konklusion og handlingsplan. Side 14 af 15

15 Fase 3: Handlingsplan til forbedring af undervisningsmiljøet Vi skal arbejde videre med antimobbeplanen. Ansvar: elevrådet Vi skal arbejde på, at alle har lyst til at lære i hele deres skoletid. Lektier skal ikke give anledning til stress. Ansvar: lærerne og elee- verne Vi skal prøve at finde stillerum rundt om på skolen. Ansvar: Ledelse og teknisk serviceleder Vi skal undervise i sund kost og udbygge skolens cafe. Ansvar: Elevrådet, lærerne og sundhedsplejersken Vi skal sørge for, at alle elever bliver set af deres lærere. Ansvar: Lærerne og eleverne Vi skal minimere støjgener ved at vise hensyn. Især klasser på 1. sal. Elever på gangene skal være stille, og man skal respektere ringetiderne. Ansvar: Lærere og elever. Vi har indberettet vores UMV til Undervisningsmiljøkortet ( den 4. nov Vi vil påbegynde arbejdet med vores næste UMV oktober Side 15 af 15