Undervisningsbeskrivelse

Relaterede dokumenter
Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Termin Maj-Juni 2011 Institution Vejle Handelsgymnasium

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Studieplan. Stamoplysninger. Oversigt over planlagte undervisningsforløb. Periode August 15 Juni 16. Institution. Vejen Business College.

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Studieplan Samfundsfag C

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Folketingsvalg Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsplan/undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Transkript:

Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 2012 Institution Frederikshavn Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hhx Samfundsfag C Jens Drejer Jacobsen HH1A Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Velfærdssamfundet i et internationalt perspektiv Titel 2 Samfundsøkonomi Titel 3 Sociologi Titel 4 Politik Titel 5 Internationale forhold Side 1 af 6

Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 1 Velfærdssamfundet i et internationalt perspektiv Grundlitteratur Hans Henrik Jacobsen og Jørgen Sauer Samfundsfag Trojka 2009 Kapitel 15 Det økonomiske kredsløb Kapitel 18 Globalisering Kapitel 21 Økonomisk politik Kapitel 7 Dansk kultur i en globaliseret verden Andet: Elevernes egne synopser og fremlæggelser Samfundsfagsdelen af dette tema skal i samspil med fagene: International Økonomi og Matematik give elever et indblik i forskellige internationale problemstillinger og bibringe dem en forståelse af Danmarks placering i en globaliseret verden. Væsentligste arbejdsformer Anvende viden om grundlæggende økonomiske sammenhænge til at diskutere aktuelle samfundsmæssige problemer overfor andre holdninger og argumenter Der er i dette tema lagt vægt på deduktive undervisningsformer og induktive undervisningsformer, som har udmøntet sig i en blanding af klasseundervisning og opgaveløsning. En del af den deduktive undervisning har udformet sig som decideret forelæsning, men den primære form har været diskussion med klassen. I den induktive form afsluttedes forløbet med udarbejdelsen af en synopsis. Side 2 af 6

Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 2 Samfundsøkonomi Grundbog Hans Henrik Jacobsen m.fl. Samfundsfag Trojka 2009, Kapitel 15,16, 17, 18, 19, og 21 Anden litteratur Diverse aktuelle artikler og tabeller til at belyse aktuelle samfundsøkonomiske problemstillinger Anvende viden om grundlæggende økonomiske sammenhænge til at diskutere aktuelle samfundsmæssige problemer og refleksioner hos eleverne gennem opgaveskrivning Side 3 af 6

Titel 3 Sociologi Grundbog Hans Henrik Jacobsen og Jørgen Sauer Samfundsfag Trojka 2009 Kapitlerne: 3, 4, 5, 6, 7 Andet litteratur Diverse aktuelle artikler og tabeller til at belyse indvandringens betydning for demografiske forhold i Danmark Anvende sociologiske begreber til at forklare sociale og kulturelle mønstre og refleksioner hos eleverne gennem opgaveskrivning Retur til forside Side 4 af 6

Titel 4 Politik Grundbog Hans Henrik Jacobsen m.fl. Samfundsfag Trojka 2009, Kapitel 8, 9, 10, 11 og 12 Andet litteratur Små projekter om politiske partier og refleksioner hos eleverne gennem opgaveskrivning Side 5 af 6

Titel 5 Internationale forhold 15 timer Hans Henrik Jacobsen og Jørgen Sauer Samfundsfag Trojka 2009 Kapitel 18, 19,22 og 23 Anvende viden om grundlæggende økonomiske sammenhænge til at diskutere aktuelle samfundsmæssige problemer og refleksioner hos eleverne gennem opgaveskrivning. Side 6 af 6