FP9 BIOLOGI. Elevnavn: Elevnummer: Skole: Hold: 1/22 B1. 9.-klasseprøven. Maj 2015 B1



Relaterede dokumenter
FP9 BIOLOGI. Elevnavn: Elevnummer: Skole: Hold: 1/22 B2. 9.-klasseprøven. December 2015

Elevens uni-login: Skolens navn: Tilsynsførendes underskrift: FP9. 9.-klasseprøven BIOLOGI

Folkeskolens afgangsprøve Maj 2010 Biologi - Facitliste

Folkeskolens afgangsprøve December 2010 Biologi Facitliste

Folkeskolens afgangsprøve Maj Biologi. Elevnavn: Elevnummer: Skole: Hold: 1/22 B3

Elevens uni-login: Skolens navn: Tilsynsførendes underskrift: FP9. 9.-klasseprøven BIOLOGI

Folkeskolens afgangsprøve December Biologi. Elevnavn: Elevnummer: Skole: Hold: 1/22 B4

Folkeskolens afgangsprøve December Biologi - Facitliste. Elevnavn: Elevnummer: Skole: Hold: 1/23 B4

EKSAMENSOPGAVER. Eksamensopgaver uden bilag

Elevnavn: Elevnummer: Skole: Hold:

Eksamen: Biologi C-niveau 2a bi

Undervisningsbeskrivelse

Ernæring, fordøjelse og kroppen

Eksamen: Biologi C-niveau

Undervisningsbeskrivelse

EKSAMENSOPGAVER. Eksamensopgaver uden bilag

EKSAMENSOPGAVER. Eksamensopgaver uden bilag

Eksamensspørgsmål Biologi C - sygeeksamen den 19. december 2013 Hold: 3bbicfh2

Cellen og dens funktioner

Eksamen: Biologi C-niveau

Folkeskolens afgangsprøve Maj 2008 Biologi - facitliste

Folkeskolens afgangsprøve December 2008 Biologi - facitliste

Herning HF og VUC 17bic / HP. kort forklare opbygningen af pro- og eukaryote celler og gennemgå forskelle mellem dem.

1. Planter. 1. Gør rede for eukaryote cellers opbygning og for funktionen af de forskellige dele. Beskriv forskellene på dyre- og planteceller.

Årsplan Skoleåret 2014/2015 Biologi Nedenfor følger i rækkefølge undervisningsplaner for skoleåret 14/15. Skolens del og slutmål følger folkeskolens

Eksamensopgaver. Biologi B DER KAN OPSTÅ ÆNDRINGER I DE ENDELIGE SPØRGSMÅL

Folkeskolens afgangsprøve December 2005 Biologi Facitliste

Eksamensopgaver. Biologi C DER KAN OPSTÅ ÆNDRINGER I DE ENDELIGE SPØRGSMÅL

Ernæring, fordøjelse og kroppen

Mad og Diabetes. Mad er mange ting. Noget er sundt, og andet er usundt. - Nævn sund og usund mad! Skolebesøg klasse Behandlermodellen

Undervisningsbeskrivelse

Eksamensspørgsmål Biologi C maj-juni 2014 Sygeeksamen: 4cbicsy1

Undervisningsbeskrivelse

Eksamensspørgsmål Biologi C e-learning Sommeren 2014 Hold: 3cbicel1

NATURFAG Biologi Folkeskolens afsluttende prøver Terminsprøve 2009/10

Bakterier i maden. Hvor mange bakterier kan en enkelt bakterie blive til i løbet af seks timer ved 37 grader? a 100 b 1000 c

Undervisningsbeskrivelse

Eksamensspørgsmål 3gbicef11801, Bio C uden bilag

Folkeskolens afgangsprøve Maj 2006 Biologi - Facitliste

Cellemembrantransportprocesser

Folkeskolens afgangsprøve Maj-juni 2006 Biologi - Facitliste

Fotosyntese og respiration

REGIONALE MESTERSKABER

1. Cellen og celledelinger. 2. Respiration og gæring

Undervisningsbeskrivelse

Eksamen: Biologi C-niveau

Med udgangspunkt i vedlagt materiale skal du holde et oplæg om celler og deres evolutionære udvikling.

Eksamensspørgsmål til BiB biologi B 2015

Intern evaluering af Biologi på Sjællands Privatskole (SPS)

Elevnavn: Elevnummer: Skole: Hold:

Folkeskolens afgangsprøve August 2007 Biologi Facitliste

Mad, krop og sundhed Opgaver til Spisebogen

Banan DNA 1/6. Formål: Formålet med øvelsen er at give eleverne mulighed for at se DNA strenge med det blotte øje.

Eksamensspørgsmål uden bilag - 2b bi 2013

BIOLOGI HØJT NIVEAU. Mandag den 13. august 2001 kl

Undervisningsbeskrivelse

Folkeskolens afgangsprøve Maj Biologi. Elevnavn: Elevnummer: Skole: Hold: 1/22 B2

Fysiologi Louise Andersen 1.3, RTG 29/

Undervisningsbeskrivelse

Biologi. Formål for faget biologi. Slutmål for faget biologi efter 9. klassetrin. De levende organismer og deres omgivende natur.

Årsplan Skoleåret 2013/14 Biologi

Gør rede for cellernes opbygning. Kom herunder ind på forskellen mellem plante- og dyreceller.

Undervisningsbeskrivelse

Opgave. 1. Hvad er kendetegnende for chaufførjobbet?

Biologi årlig evaluering på Ahi Internationale Skole

Mad og motion. Sundhedsdansk. NYE ORD Mad

Elevnavn: Elevnummer: Skole: Hold:

Spørgsmål nr. 1. Fedme. Spørgsmål nr.2. Sukker som brændstof. Spørgsmål 3. Søens onde cirkel

Sundheds CVU Nordjylland. INTERN PRØVE ANATOMI, FYSIOLOGI OG BIOKEMI S06S D. 16. januar 2007 kl

Ahi. Fællesmål. efter 9.kl

Folkeskolens afgangsprøve Maj 2006 Biologi - Facitliste

Eksamensspørgsmål Biologi C Maj-juni 2016 Hold: 3ebicmf1

Daglig motion og normalvægt Begræns madmængde

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Folkeskolens afgangsprøve Maj 2006 Biologi - Facitliste

Undervisningsbeskrivelse

At eleverne tilegner sig viden om de levende organismer og den omgivende natur, om miljø og sundhed samt om anvendelse af biologi.

Revideret facitliste

BIOLOGI KUNDSKABS- OG FÆRDIGHEDSOMRÅDER FOR FAGET BIOLOGI

Årsplan årgang Biologi. Lyreskovskolen. FORMÅL OG FAGLIGHEDSPLANER - Fælles Mål II 2009

Undervisningsbeskrivelse

4 Plantenæringsstoffer og symbiose. 6 Det humane genomprojekt og DNA profiler. 9 Mikroorganismer og immunforsvar. 10 Mikroorganismer og resistens

Eksamensopgaver. Biologi B DER KAN OPSTÅ ÆNDRINGER I DE ENDELIGE SPØRGSMÅL

Hvor meget energi har jeg brug for?

Undervisningsbeskrivelse

HF & VUC København Syd Undervisningsbeskrivelse 4biB615 Side 1 af 6

Til denne udfordring kan du eksperimentere med forsøg 4.2 i kemilokalet. Forsøg 4.2 handler om kuliltens påvirkning af kroppens blod.

KOST, MOTION, HYGIEJNE OG SØVN

Biologi. Shiva Qvistgaard Sharifi (SQ) Mål for undervisningen:

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse for: bic126

Sundhed. Energigivende stoffer. Program. Kroppens behov Protein Kulhydrat Fedt Alkohol Kostberegning. Kroppens behov

Undervisningsbeskrivelse

Arvelige sygdomme. Blodtyper. Testosteron

Krop, kost og kondi. Titel. Forfatter. Hvad forestiller forsidebilledet? Hvad fortæller bagsideteksten om bogen?

Mad og motion. Sundhedsdansk. Sundhedsdansk Mad og motion. ORDLISTE Hvad betyder ordet? NYE ORD Mad. Oversæt til eget sprog - forklar

Folkeskolens afgangsprøve Maj 2007 Biologi - facitliste

Undervisningsbeskrivelse

Transkript:

FP9 9.-klasseprøven BIOLOGI Maj 2015 B1 Elevnavn: Elevnummer: Skole: Hold: Elevens underskrift Tilsynsførendes underskrift 1/22 B1

Indledning Mennesket - krop og sundhed Mennesket er tilpasset livet på land og har mange ting til fælles med andre dyr. Vores liv er under stadig udvikling. Vi er påvirkede af det miljø, vi lever i og de organismer, som omgiver os. Nogle organismer får vi mad fra, mens andre gør os syge. 2/22 B1

Opgave 1/20 Respiration i cellerne Hvilken af følgende ligninger for respiration er korrekt? Sæt et X C 6 H 12 O 6 + energi H 2 O + CO 2 C 6 H 2 O 6H 2 O + 6CO 2 + energi 6H 2 O + 6CO 2 C 6 H 12 O 6 + energi + O 2 6O 2 + C 6 H 12 O 6 6H 2 O + 6CO 2 + energi 6H 2 O + 6CO 2 C 6 H 12 O 6 + 6O 2 + energi 3/22 B1

Opgave 2/20 Musklerne forbrænder glukose Foto: Ulla Hjøllund Linderoth I hvilke dele af muskelcellen forbrændes glukose? Sæt et X Cellekernen DNA Mitokondrierne Cellevæggen Grønkornene 4/22 B1

Opgave 3/20 Av min finger! Foto: Ulla Hjøllund Linderoth Forestil dig, hvad der sker i kroppen, når du stikker din finger på en nål. Understreg det rigtige svar i hver parantes Nålen rammer fingeren. I huden sidder (leverceller, knogleceller, nerveceller, tarmceller). Disse celler påvirkes og giver besked til (rygmarven, fingeren, armen, hjertet). Herefter sendes en (impuls, frekvens, stråle, celle) mod fingeren gennem (nerveceller, leverceller, synsceller, blodceller). Beskeden aktiverer (blodceller, hudceller, fedtceller, muskelceller) i armen, så fingeren flyttes fra nålen. 5/22 B1

Opgave 4/20 Dannelse af glukose Foto: Colourbox Kroppen har brug for glukose, som kan omsættes til bevægelsesenergi. Kroppen kan ikke selv danne glukose, som derfor skal indtages med føden. Planter kan danne glukose ved fotosyntese. Hvilken ligning viser fotosyntesen? Sæt et X C 6 H 12 O 6 + lys H 2 O + CO 2 6H 2 O + 6CO 2 + lys C 6 H 12 O 6 + O 6 6O 2 + C 6 H 12 O 6 + lys 6H 2 O + 6CO 2 6H 2 O + 6CO 2 + lys C 6 H 12 O 6 + 6O 2 C 6 H 12 O 6 + 6O 2 + lys 2CH 3 CH(OH)COOH 6/22 B1

Opgave 5/20 Energi i mælk Næringsstoffer og næringsindhold i letmælk. Nedenstående figur viser en varedeklaration fra en liter letmælk. Se på figuren og brug din viden til at løse opgaven. Understreg det rigtige svar i hver parantes Ved at drikke en liter letmælk indtager man (190, 1900, 45, 450) kj. Energien i mælk kommer bl.a. fra (kulhydrat, kalcium, fosfor, riboflavin). Der er dobbelt så meget energi i 1 gram (protein, fosfor, vand, fedt) som i 1 gram kulhydrat. Protein er vigtigt at indtage, da det anvendes som byggesten i kroppens (urin, tænder, tanker, celler). At letmælken er pasteuriseret vil sige, at den har været (gentestet, varmebehandlet, ph-behandlet, strålebehandlet). 7/22 B1

Opgave 6/20 Celledeling - mitose Sæt tegningerne i rækkefølge, så de viser dannelsen af nye celler, for eksempel i huden. Angiv rækkefølgen med tallene 1-2-3-4 3 1 2 4 8/22 B1

Opgave 7/20 Mitose og meiose Ukønnet formering kaldes mitose og foregår uden parring. Mitose kaldes også almindelig celledeling. Kønnet formering foregår oftest ved parring mellem en han og en hun. Ved kønnet formering dannes kønsceller i processen, kaldet meiose. Hvad kendetegner de to typer af celledeling? Sæt 2 X Variationen blandt de nydannede celler i mitosen er høj. Ved mitose er de dannede celler identiske med modercellen. Der sker meiose i hudceller. Kønnet formering kan ændre genpuljen i en population over tid. I mennesket foregår der kun mitose. Meiose er en central proces i dannelsen af nye muskelceller. Ved meiosen dannes otte nye celler ud fra en stamcelle. 9/22 B1

Opgave 8/20 Kvinde set forfra. Mand set fra siden. Hvor sker dannelsen af menneskets kønsceller? Sæt 2 X Livmoderen Æggeleder Æggestokke Livmoderhals Sædleder Testikler Bitestikler Penis 10/22 B1

Opgave 9/20 Ebola og smitte Kilde: Colourbox Ebola er en virussygdom, som har bredt sig i Afrika. Sygdommen smitter fra menneske til menneske og overføres gennem kontakt med fx spyt, blod, sæd, sved og opkast. Op til 90 % af de smittede personer dør. Understreg det rigtige svar i hver parantes For at stoppe et udbrud af ebola, er det nødvendigt at (isolere, motionere, bedøve, sulte) mennesker, som har været i berøring med smittede personer. Uddannelse af sundhedspersonale i Afrika kan medvirke til, at (antibiotika, bakterierne, antistofferne, epidemien) spredes langsommere. Sygdomme, der skyldes virus, kan i mange tilfælde forebygges med (motion, antibiotika, vaccine, salt). 11/22 B1

Opgave 10/20 Bakterier og resistens Bakterier kan være resistente overfor et bestemt antibiotikum. Når en bakterie er resistent, kan den ikke slås ihjel med det bestemte antibiotikum. Model af en bakterie. Hvad er rigtigt om bakterier og resistens? Sæt 2 X Et bestemt antibiotikum får mitokondrierne til at udvikle resistens. Resistens kan spredes fra bakterie til bakterie. Resistens overføres fra menneske til bakterie. Alle bakterier er resistente overfor de samme slags antibiotika. Generne for resistens sidder på bakteriernes overflade. Bakterier har ingen cellekerne. Alle bakteriearter er mere end 13 milliarder år gamle. Alle organismer udvikler resistens mod samme sygdomme. 12/22 B1

Opgave 11/20 Forsøg med bakterier Bakteriekolonier er vist som prikker. Den mørke farve angiver, at petriskålen står i mørke. Den lyseblå farve viser, at der er vand i petriskålen. Hvilken opstilling undersøger, om bakterier er resistente overfor et bestemt antibiotikum? Sæt et X 13/22 B1

Opgave 12/20 Holdning eller viden? Undersøgelser af fostre hos gravide kalder man fosterdiagnostik. Hvilke af disse udsagn er udtryk for en holdning, en forkert faglig viden eller en rigtig faglig viden? Sæt et X i hver linje Forkert faglig biologisk viden Udtryk for holdning Rigtig faglig biologisk viden Det er for dyrt for samfundet at undersøge alle fostre. Fosterdiagnostik kan give svar på, om fosteret har kromosomafvigelser. Efter en fostervandsprøve aborterer over 40 % af kvinderne. Fostervandet indeholder DNA fra fosteret. 14/22 B1

Opgave 13/20 Menneskets udvikling Understreg det rigtige svar i hver parantes Udviklingen af mennesket er sket gradvist gennem en række (respiratoriske, evolutionære, kondenserende, pasteuriserede) processer. Mennesket har flest gener tilfælles med (gorilla, orangutang, chimpanse, dinosaur). Opdelingen i gorilla og menneske skete for (18, 6, 4, 3) millioner år siden. Både mennesket og aberne udvikler sig gennem (naturlig selektion, immunitet, respiration, almindelig symbiose). Det betyder blandt andet, at de som er bedst egnede overlever i (selskabet, konkurrencen, symbiosen, kredsløbet) om de ressourcer, der er til stede i miljøet. 15/22 B1

Opgave 14/20 Dværgvækst hos mennesker Dværgvækst er en dominant nedarvet sygdom. Skemaet nedenfor viser to dværge, som får fire børn. D koder for dværgvækst, mens d er den recessive/vigende genudgave. Far/Mor D d D DD Dd d Dd dd Hvor mange af dværgenes børn er også dværge? Sæt et X 0 1 2 3 4 16/22 B1

Opgave 15/20 Pulskurve ved løb Når man løber stiger pulsen og kroppen får brug for mere oxygen/o 2. Figuren viser pulskurver for tre personer: Albert (A), Bertil (B) og Christian (C). Alle tre drenge løber med samme hastighed, hvor deres pulskurver topper. De vejer alle tre det samme (60 kg). Sæt et X i hver linje Albert (A) Bertil (B) Christian (C) Hvem har den laveste hvilepuls? Hvem løber hurtigst i punkt 3? Hvem optager mest oxygen/o 2 i punkt 2? 17/22 B1

Opgave 16/20 Mennesket og andre hvirveldyr Hvad kendetegner de forskellige hvirveldyr? Sæt 2 X Krybdyr ånder ved hjælp af gæller. Pattedyr er vekselvarme. Mennesker og andre pattedyr har pels. Unger hos fugle og krybdyr dier hos deres mor. Pattedyr har seks kamre i hjertet. Padder har tynd og fugtig hud. Fisk og padder er ensvarme. 18/22 B1

Opgave 17/20 Kroppen optager oxygen Foto: Anders Vestergaard Thomsen Fotoet viser en model af en overkrop. Begge lunger er gennemskåret, så man kan se ind i dem. Hvad er rigtigt og forkert vedrørende optagelse af oxygen? Sæt et X i hver linje Forkert faglig biologisk viden Udtryk for holdning Rigtig faglig biologisk viden Alveoler er små muskler i lungerne. Hjertet pumper blodet rundt i kroppen. Vener transporterer blodet til hjertet. Blod er ulækkert. Lungerne er som to hule poser med luft indeni. 19/22 B1

Opgave 18/20 Fedt i kroppen Hvad bliver fedt især brugt til i kroppen? Sæt 2 X Fedt bliver brugt til muskelopbygning. Fedt bliver brugt til isolering. Fedt bliver brugt til at opbygge knoglemasse. Fedt bliver brugt til at opbygge nerve- og hjerneceller. Fedt bliver brugt til at opbygge gener. Fedt bruges til at opbygge enzymer. Fedt bliver brugt til at opbygge hår og negle. 20/22 B1

Opgave 19/20 Celler Hvilke udsagn er rigtige? Understreg det rigtige svar i hver parantes Alle celler indeholder (dyr, vand, planter, klorofyl). Både plante- og dyreceller indeholder (grønkorn, kerneenergi, mitokondrier, klorofyl). Planteceller er omgivet af en (cellevæg, cellekerne, celleslim, cellofanhinde). Forbrænding af sukkerstoffer foregår i cellens (membran, kerne, ribosomer, mitokondrier). 21/22 B1

Opgave 20/20 Sundhed og fødevarer Foto: Anders V. Thomsen Hvad anbefaler man unge og voksne at indtage i en sund daglig kost? Sæt 3 X Vitaminer og mineraler. Over 50 % fedt. Mindre end 20 % kulhydrat. Ca. 15-20 % protein. Mere sodavand end vand. Meget kulhydrat fra frugt og især grønt. Under 5 % fedt. Mellem 4-6 genstande alkohol. Slik og chips. 22/22 B1