Valgfagskatalog 2017 BA Organisatorisk læring

Valgfagskatalog 2017 BA Organisatorisk læring 4. semester: De studerende følger ét valgfag á 5 ECTS-point. 6. semester: De studerende følger ét eller flere valgfag, der til sammen tæller 10 ECTS-point. Den følgende valgfagsoversigt består af tre lister med potentielle valgfagsmulighedet: en liste med fag á 5 ECTS-point på AAU, en liste med fag á 10 ECTS-point på AAU og en liste med fag á 10 ECTS-point på AU. Alle fag er godkendt af Studienævnet for uddannelse, læring og forandring. Fagene kræver derfor ikke godkendelse fra Studienævnet for uddannelse, læring og forandring. I skal dog rekvirere underskrift hos studienævnet via mail til studienævnssekretær Janice Vester, janice@learning.aau.dk så det studienævn der udbyder det ønskede fag ved, at det er godkendt af studienævnet. Studienævnet for uddannelse, læring og forandring kan ikke garantere, at der kan optages på alle de listede fag. Det kan være af årsager som kapacitetsproblemer, optagelseskriterier, at faget ikke er oprettet det pågældende semester mv. I så tilfælde bedes I søge videre. Såfremt der ønskes fag der ikke fremgår af valgfagskataloget kontaktes Studienævnet for uddannelse, læring og forandring for en forhåndsvurdering. For optagelse på fagene på AU bedes I rette henvendelse direkte til AU. Til ansøgning om optagelse på AAU fag skal I bruge dette skema: http://www.fak.samf.aau.dk/digitalassets/203/203212_ansoegningsskema-forhaandsmerit.doc Processen er: Forhåndsmeritskemaet sendes til Janice Vester for underskrift. Her efter sender den studerende selv forhåndsmeritskemaet til det studienævn, hvor valgfaget udbydes (husk studiejournal!!) kontaktperson er anført under hvert studie i oversigtslisten Såfremt der kan optages på valgfaget indskrives I til undervisning/eksamen Er der ikke mulighed for optagelse på valgfaget kontakter I atter Janice Vester med nyt forslag for valgfag

Oversigtsliste for fag på AAU Fag med 5 ECTS-point BA Erhvervsøkonomi: Kontakt Gitte Nilsen, gn@business.aau.dk 1. Samfundsøkonomi, 2. semester 2. Organisation og strategi, 6. semester 3. Innovation og Entrepreneurship, 6. semester BA International virksomhedskommunikation, Engelsk: Kontakt Karina Ørskov Kristiansen, karina@cgs.aau.dk 4. Retorik og mundtlig formidling, 6. semester 5. CSR, 6. semester BA Globale forretningssystemer: Kontakt Lea Fransson Thiesen, lft@m-tech.aau.dk 6. Operations Management og Organisation II, 2. semester BA Kommunikation og Digitale medier: Kontakt Eva Althoff Bengaard, eab@hum.aau.dk 7. Kommunikationstræning: Analyse og feedback i forhold til her-og-nu kommunikationsprocesser, 2. semester 8. Mundtlig kommunikation: Retorik i praksis, 4. semester 9. Organisationskonsultation, 4. semester 10. Organisatorisk læring gennem kommunikation og intervention, 6. semester 11. Kommunikationsplanlægning, 6. semester 12. Effekt og evaluering, 6. semester 13. Virksomhedsledelse, 6. semester BA Offentlig innovation og digitalisering: Kontakt Maja Sønderby Neve, neve@dps.aau.dk 14. Forandringsledelse og forandringskommunikation, 2. semester 15. Kvalitetsstyring og performance management, 4. semester BA Samfundsøkonomi: Kontakt Tine Nørgaard, oecon-secr@business.aau.dk 16. Grundlæggende Erhvervsøkonomi, 2. semester

17. Arbejdsmarkedsøkonomi, 4. semester BA Sociologi: Kontakt Karen Bøcker Jensen, karen@socsci.aau.dk 18. Evalueringsteori, forår 2017 19. Socialpsykologi, forår 2017 kontakt studiet for yderligere oplysninger BA Sprog og Internationale Studier: Kontakt Inga Ernst Andersen, inga@cgs.aau.dk 20. Nutidige sociale og politiske diskurser, 2. semester 21. Regionalt baseret studie indenfor internationale studier, 6. semester 22. Den europæiske union, 6. semester 23. Virksomhedens sociale ansvar, 6. semester 24. Human Resource Management, 6. semester BA Politik og administration og samfundsfag Kontakt Lene Rævdal, ler@dps.aau.dk 25. Forvaltningsret, 6. semester BA Psykologi: Kontakt Lis Kragh Lund Jensen, lis@hum.aau.dk 26. Socialpsykologi i mindre grupper, forår 2017 kontakt studiet for yderligere oplysninger Fag med 10 ECTS-point BA Organisatorisk læring: Modulet kan tilmeldes direkte i STADS for studerende på BA Organisatorisk læring 1. Organisationspsykologi, 6. semester BA Anvendt Filosofi: Kontakt Mette Hvillum, mh@learning.aau.dk 2. Værdier, virkelighed og ledelse i organisationer, 4. semester

BA Erhvervsøkonomi: Kontakt Birte Solvej Neve, juridisk-studienaevn@law.aau.dk 3. Marketing og markedsanalyse, 4. semester 4. Dataanalyse og statistik, 4. semester 5. Strategi og strategiprojekt, 4. semester BA Politik og Administration: Kontakt Lene Rævdal, ler@dps.aau.dk 6. Organisation og offentlig forvaltning, 6. semester Oversigtsliste for fag på AU For optagelse på fagene på AU bedes I rette henvendelse til AU! Fag med 10 ECTS-point BA Marketing and Management Communication: 7. Organisational Behaviour, 2. semester 8. Communication in a Management Perspective, 2. semester 9. Project Management, 6. semester BA Uddannelsesvidenskab: 10. Nyere teorier om læreprocesser, 4. semester

Modulbeskrivelser: Potentielle valgfag med 5 ECTS-point på AAU 1. Samfundsøkonomi Kompetenceprofil Formålet med modulet samfundsøkonomi er, at de studerende opnår viden, færdigheder og kompetencer inden for grundlæggende samfundsøkonomi, herunder mikroøkonomi, makroøkonomi og økonomisk politik. Kompetencemål 1. udvise forståelse for og refleksion over teorier og deres anvendelsesmuligheder i forhold til den økonomiske situation i Danmark samt i den internationale økonomi 2. demonstrere forståelse for og refleksion over økonomisk-politiske instrumenter og effekter af disse på kort og mellemlang sigt 3. demonstrere kompetencer og færdigheder i at gennemføre et projektarbejde inden for modulets faglige tema, herunder: 4. demonstrere færdigheder i at kunne udarbejde en samfundsøkonomisk problemformulering, 5. udvise færdigheder i at kunne vurdere, vælge og anvende fagområdernes teorier i forhold til problemformuleringen, i at kunne indsamle og anvende relevant empiri og i at kunne gennemføre en analyse af problemformuleringen, 6. demonstrere færdigheder i at kunne formidle resultatet af projektarbejdet i et klart og korrekt sprog, der overholder videnskabelige konventioner med hensyn til argumentation og dokumentation, 7. udvise forståelse for og refleksion over styrker og svagheder i gruppens projektarbejde Undervisningens indhold og form Modulet samfundsøkonomi består af forelæsninger i: Mikroøkonomi, makroøkonomi og økonomisk politik. Desuden indeholder modulet et mindre projektarbejde med vejledning inden for modulets tema i en samfundsøkonomisk problemstilling efter eget valg. Prøveform og bedømmelse Modulet evalueres gennem en intern mundtlig prøve, hvor eksaminationsgrundlaget både omfatter modulets pensum og projektrapporten. Prøven har en eksamensvægt på 10 ECTS og bedømmes efter gældende karakterskala Ændringer i studieordningen for Bachelor i Erhvervsøkonomi ift. modulet Samfundsøkonomi (september 2013) 2. semester Modul B2: Samfundsøkonomi Ændringer: De studerende skal følge modulet i samfundsøkonomi under den nye studieordning for HA. Her er der tale om et 5 ECTS kursus med tilhørende prøve, der når det er bestået skal give merit for Modul B2: Samfundsøkonomi. Kommentar: Jeg har tidligere forsøgt at kontakte den centrale studievejledning for erhvervsøkonomi for at få en ny beskrivelse af læringsmålene for studiet efter ændringen fra 10 ECTS-point til 5 ECTS-point. Jeg har intet svar hørt. Dog har jeg selv fulgt modulet på 4. semester som et 5 ECTS-kursus med 24-timers eksamen.

2. Organisation og strategi samt 3. Innovation og Entrepreneurship 6. semester indeholder valgfag og bachelorprojekt. Desuden skal du på dette semester udarbejde et bachelorprojekt, som kan tage udgangspunkt i et af de syv valgfag. Dog er det muligt også at inddrage teorier og metoder fra semestrets øvrige valgfag. For at specialisere dig inden for det erhvervsøkonomiske område vælger du dette semester to af de følgende valgfag: International marketing Organisation og Strategi Økonomistyring Revision International business Innovation og Entrepreneurship Forretningsmodeller Kommentar: Der findes ikke mere information om disse valgfagsmoduler i studieordningen for Erhvervsøkonomi eller på studiets hjemmeside: http://www.aau.dk/uddannelser/bachelor/erhvervsoekonomi/fagligt-indhold/ 4. Retorik og mundtlig formidling Modulets placering: 6. semester Modulets omfang: 5 ECTS-point. Modulet omfatter kurser og opgaver inden for følgende fagområde: retorik og mundtlig formidling Mål: Når modulet er afsluttet, skal den studerende kunne demonstrere: Viden om og forståelse af retorik og retoriske virkemidler mundtlig fremstilling og præsentationsteknik feedback. Færdigheder i at opbygge mundtlige præsentationer med brug af retoriske virkemidler at formidle oplæg over for forskellige målgrupper bevidst brug af verbale og non-verbale kommunikationsformer at anvende forskellige (audiovisuelle) hjælpemidler i forbindelse med mundtlig præsentation og formidling. Kompetencer til selvstændigt og i samarbejde med andre at udføre formidlingsmæssige opgaver i en organisation at kunne fungere som konsulent i forbindelse med formidlingsmæssige opgaver i organisationen

selvstændigt at kunne fortsætte egen kompetenceudvikling inden for området Modulet afsluttes på 6. semester med: Prøve 24 En intern mundtlig prøve på dansk i: Retorik og mundtlig formidling (Rhetorics and Oral Presentation). Prøven finder sted på baggrund af et udleveret oplæg, som vedrører en bestemt kommunikationssituation. Oplægget udleveres til den studerende 2 dage før prøvens afholdelse. Normeret prøvetid: 20 min. Bedømmelsesform: Der gives en karakter efter 7-trinsskalaen. Omfang: 5 ECTS-point. Besvarelsen skal demonstrere, at den studerende opfylder målbeskrivelserne for modulet. 5. CSR Modulets placering: 6. semester Modulets omfang: 5 ECTS-point. Modulet omfatter kursus og opgaver inden for følgende fagområde: virksomhedens sociale ansvar styring og afrapportering af virksomhedens samfundsmæssige ansvar ikke-finansiel afrapportering. Mål: Når modulet er afsluttet, skal den studerende kunne demonstrere: Viden om og forståelse af virksomhedens sociale ansvar det sociale ansvars betydning for udvikling og styrkelse af virksomhedens værdigrundlag og etik virksomhedens ikke-finansielle CSR-relaterede styringsmuligheder. Færdigheder i at udvikle strategier og indsatsområder for virksomhedens sociale ansvar at analysere og vurdere praktiske problemstillinger inden for virksomhedens sociale ansvar at analysere, diskutere og vurdere en virksomheds styring af det samfundsmæssige ansvar. Kompetencer til i tværfagligt samarbejde at planlægge og indgå praktisk i arbejdet med virksomhedens 36 sociale ansvar selvstændigt at kunne fortsætte egen kompetenceudvikling inden for området Modulet afsluttes på 6. semester med: Prøve 29 En ekstern skriftlig prøve på engelsk i: CSR (Corporate Social Responsibility). Prøven har form af en bunden skriftlig 2-dages hjemmeopgave på engelsk. Besvarelsen skal mindst være på 3 sider og må højst være på 6 sider. Bedømmelsesform: Der gives en karakter efter 7-trinsskalaen.

Omfang: 5 ECTS-point. Opgaven skal demonstrere, at den studerende opfylder målbeskrivelserne for modulet. 6. Operations Management og Organisation Operations Management and Organisation II Mål: Studerende der gennemfører modulet: Viden Skal have tilegnet sig viden om begreber, teorier og metoder inden for job- og organisationsdesign, og de dele af operations management, som relaterer sig til dette teorifelt Skal have en grundlæggende, teoretisk forståelse af faktorer, der påvirker valg af designs tilgængeligt på hvert niveau i organisations-, gruppe-, job- og aktivitetsarkitektur Skal have indsigt i dynamiske metoder, som kan understøtte analyse og design af kunde- og driftssystemer Færdigheder Skal kunne analysere jobs, gruppe- og organisationsdesign, baseret på anvendelse af relevante teorier indenfor operations management Skal kunne re-designe jobs, grupper og organisationer i betragtning af deres interne samspil og sammenhæng med øvrige kontekstuelle faktorer Kompetencer Skal kunne formulere og arbejde systematisk med opgaver indenfor ledelse, analyse, design og forandring af organisationer, der tilvejebringer produkter og serviceydelser Undervisningsform: Undervisningen tilrettelægges i henhold til de generelle undervisningsformer for uddannelsen, jf. afsnit 3. Prøveform: Skriftlig/mundtlig prøve Vurderingskriterier: Er angivet i Fællesbestemmelser for uddannelser 7. Kommunikationstræning: Analyse og feedback i forhold til her-og-nu kommunikationsprocesser Modulets placering: 2. semester. Modulets omfang: 5 ECTS-point. Modulet omfatter træning i analyse af her-og-nu kommunikationsprocesser og i deltagerafstemt feedback til en målgruppe I tilknytning til modulet afholdes undervisningsaktiviteter inden for følgende områder: kommunikationstræning analyse af og feedback i forhold til her-og-nu kommunikationsprocesser.

Mål Den studerende skal gennem modulet opnå: Viden om og forståelse af: samspillet mellem verbalsproglige (ord), parasproglige (lyd) og kropssproglige (gestik og mimik) udtryksformer samt deres manifest og latente betydningslag i kommunikationen. deltagerafstemt feedback Færdigheder i: at analysere kommunikation i her-og-nu situationer at designe og tilrettelægge kommunikationsprocesser at give konstruktiv deltagerafstemt feedback Kompetencer til: at anvende teoretisk viden og praktiske færdigheder om samtaleanalyse og feedback på specifikke kommunikationssituationer 28 at agere kritisk og konstruktivt i relation til identificering, udvikling og realisering af interpersonelle kommunikationsprocesser at forholde sig til interpersonelle kommunikationsprocesser, herunder disses tilrettelæggelse, formidling og effekt Modulet afsluttes på 2. semester med: Prøve 6 En intern mundtlig prøve i Kommunikationstræning: Analyse af og feedback i forhold til kommunikationsprocesser (Oral Communication: Analysis and feedback in relation to communication processes) Prøven har form af en bunden opgave og foregår som en samtale mellem den studerende, eksaminator og censor. På baggrund af den givne opgave skal den studerende dokumentere færdighed i analyse af kommunikation i her-og-nu situationer, viden om vilkårene for sådanne analyser og evne til at kunne give feedback og dermed være i stand til at omsætte teoretisk viden om kommunikationsanalyse i praksis. Der gives en forberedelsestid på 30 min. Alle hjælpemidler må anvendes. Prøvetiden er normeret til 30 min. Der gives bedømmelsen bestået/ikke bestået. Prøven kan afløses ved tilfredsstillende, aktiv deltagelse i modulet, dvs. 80% tilstedeværelse samt indløsning af samtlige de opgaver, som stilles i løbet af modulet. De studieelementer der ligger til grund for prøven har en vægt på 5 ECTS-point 8. Mundtlig kommunikation: Retorik i praksis Modulets placering: 2. semester. Modulets omfang: 5 ECTS-point. Modulet omfatter træning i dels tilrettelæggelse af skriftlige kommunikationsgenrer, dels aflæsning af de kommunikationssituationer, teksterne indgår i. Modulets formål er at introducere til centrale skriftsproglige begreber og formidlingsmæssige virkemidler fra bl.a. retorik, tekstlingvistik og stilistik, og opøve den studerendes skriftlige kompetencer gennem skriveøvelser og viden om skriveprocesser.

I tilknytning til modulet afholdes kursusundervisning og øvelsesarbejde inden for følgende områder: Tekster og genrekonventioner Genrer og kommunikationssituationer Skriftlige formidlingsgenrer Kreativ skrivning Feedback og revision af tekster. Mål Den studerende skal gennem modulet opnå: Viden om og forståelse af: Tilrettelæggelsen af skriftlig kommunikation med afsæt i genrekonventioner og kommunikationssituationer. Færdigheder i: At anvende relevante centrale skriftsproglige begreber og formidlingsmæssige virkemidler ved tilrettelæggelsen af skriftlig kommunikation på et grundlæggende niveau. Kompetencer til: At agere kritisk og konstruktivt i relation til skriftlig kommunikation At beskrive, analysere, udvikle og evaluere skriftlig kommunikation. Modulet afsluttes på 2. semester med: Prøve 7 En intern, skriftlig prøve i Skriftlig kommunikation og retorik i praksis (Written communication and Rhetorics in practice). Prøven har form af en bunden 7-dages hjemmeopgave, hvor den studerende skal demonstrere, 1) at han/hun er i stand til at udarbejde et skriftsprogligt produkt i en angivet genre, hvor genren, emnet og modtager er centrale for den tekstlige og sproglige orientering, og 2) at han/hun kan redegøre for sin tilrettelæggelse og produktion af kommunikationen, herunder for afkodning af situationen (m.m. på genre, kommunikativt formål, medie, sproglige og stilistiske valg samt afsender- og adressatforhold) samt for sin skrive- og forarbejdningsproces. Eksamenspræstationen skal demonstrere, at den studerende opfylder målbeskrivelserne for modulet. Sidetal: Besvarelsen må højst være på 8 sider. Bedømmelsesform: Der gives bedømmelsen bestået/ikke bestået. Besvarelsen bedømmes af eksaminator; besvarelser, som eksaminator vurderer til ikke bestået, bedømmes tillige af en censor. De studieelementer, der ligger til grund for prøven, har en vægt på 5 ECTS-point. 9. Organisationskonsultation Modulets placering: 4. semester. Modulets omfang: 5 ECTS-point. I modulet arbejdes med individets kommunikative kompetencer til at intervenere i organisationer her-og-nu med henblik på organisationskommunikative problemstillinger.

I tilknytning til modulet afholdes kurser inden for følgende områder: Organisationskonsultation Mål Den studerende skal gennem modulet opnå: Viden om og forståelse af: forskellige typer af konsulentmetoder og -roller og de hermed forbundne kommunikative kompetencer. Færdigheder i: analysere og intervenere i forhold til organisationskommunikative problemstillinger agere bevidst om og konstruktivt i forhold til egne kommunikative kompetencer i relation til organisationskonsultation Kompetencer til: at planlægge, deltage og indgå i organisationskonsultation. Modulet afsluttes på 4. semester med: Prøve 15 En intern mundtlig prøve i Organisationskonsultation (Consulting in Organizations). Prøven har form af en bunden opgave og foregår som en samtale mellem den studerende, eksaminator og censor. Der gives en forberedelsestid på 30 min. Alle hjælpemidler må anvendes. Prøvetiden er normeret til 30 min. Bedømmelsesform: Bestået/Ikke bestået. Afløsning: Prøven kan afløses ved tilfredsstillende, aktiv deltagelse i kurset i organisationskonsultation, dvs. 80% tilstedeværelse samt indløsning af samtlige de opgaver, som stilles i løbet af kurset. Eksamenspræstationen skal demonstrere, at den studerende opfylder målbeskrivelserne for modulet. De studieelementer, der ligger til grund for prøven, har en vægt på 5 ECTS 10. Organisatorisk læring gennem kommunikation og intervention Modulets placering: 6. semester Modulets omfang: 5 ECTS point Modulet fokuserer på organisatorisk læring, kommunikation og intervention. De studerende introduceres til teorier, analysebegreber og interventionsmetoder i relation til organisatorisk læring og trænes i at anvende disse i praksis. Formålet med modulet er, at den studerende opnår teoretisk-analytisk viden og empirisk indsigt i organisatorisk læring, kommunikation og interventionsmetoder samt træning i at planlægge og gennemføre organisatoriske lærings-, kommunikations- og udviklingsprocesser. I tilknytning til modulet afholdes kurser og aktiviteter inden for områderne:

Organisatorisk læring læringsteorier koblet på udvikling i organisationer og institutioner Kommunikationsteori og -analyse som afsæt for organisatorisk læring og intervention Interventionsmetoder i teori og praksis i relation til organisatorisk læring i organisationer. Mål Den studerende skal gennem modulet opnå: Viden om og forståelse af: organisatorisk læring og hvordan denne læring understøttes via kommunikativ intervention organisationskommunikation i lyset af intervention kommunikationsteori og -analyse interventionsmetoder i relation til udvikling af kontekstafhængig organisatorisk læring og kommunikative processer sammenhængen mellem læring, kommunikation, intervention og organisation. Færdigheder i: at analysere konkrete udviklingsforløb i organisationer med henblik på læring at analysere de kommunikative aspekter af arbejdet med at praktisere læringsprocesser i organisationer at reflektere over valg/anvendelse af interventionsformer, lærings- og kommunikationsteori/- analyse til at planlægge og gennemføre lærings- og udviklingsprocesser i organisationer. Kompetencer til: at analysere, planlægge, gennemføre og evaluere lærings- og udviklingsforløb i organisationer at udvælge interventionsmetoder i relation til en given kontekst at interagere professionelt med rekvirenten i forbindelse med gennemførelse af organisatoriske lærings- og udviklingsforløb. Modulet afsluttes på 6. semester med: Prøve 30 En intern skriftlig prøve i Organisatorisk læring, kommunikation og intervention (The learning organization: communication and intervention). Bedømmelsesform: En karakter efter 7-trinsskalaen. Opgaven bedømmes af censor og eksaminator. Prøven har form af en bunden 3-dages hjemmeopgave, hvor den studerende på baggrund af modulet besvarer det eller de udleverede spørgsmål inden for fagområdet. Opgavebesvarelsen må højst være på 8 sider og udarbejdes individuelt. Eksamenspræstationen skal demonstrere, at den studerende opfylder målbeskrivelserne for modulet. De studieelementer, der ligger til grund for prøven, har en vægt på 5 ECTS-point Ved bedømmelsen af prøvepræstationen vil der med henblik på opnåelse af karakteren 12 blive lagt vægt på, at den studerende demonstrerer en udtømmende opfyldelse af fagets mål med få eller uvæsentlige mangler. 11. Kommunikationsplanlægning Modulets placering: 6. semester Modulets omfang: 5 ETCS

Modulet omhandler kommunikationsplanlægning og strategisk kommunikation, herunder relationen mellem partnerne i kommunikationen, valg af medie og budskabets konstruktion. I relation til modulet afholdes der undervisningsaktiviteter inden for følgende områder: Kommunikationsplanlægning Strategisk kommunikation og effektmål Medier og medievalg. Mål Den studerende skal gennem modulet opnå: Viden om og forståelse af: kommunikationsplanlægning i teori og praksis kommunikations- og effektmål i strategisk kommunikation forskellige mediers og mediegenrers særlige kendetegn og muligheder i forbindelse med kommunikationsplanlægning Færdigheder i: at gennemføre kommunikationsplanlægning og strategiske kommunikationsindsatser at foretage forundersøgelser af kommunikationssituation i relation til afsender, budskab og modtager som led i kommunikationsplanlægning og strategisk kommunikation. Kompetencer til: at kunne gennemføre og vurdere kommunikationsplanlægning ud fra forskellige tilgange og metoder at fungere konsultativt i forhold til kommunikationsplanlægning og strategisk kommunikation. Modulet afsluttes på 6. semester med: Prøve 31 En intern skriftlig prøve i Kommunikationsplanlægning (Communication Planning) Bedømmelsesform: En karakter efter 7-trinsskalaen. Opgaven bedømmes af censor og eksaminator. Prøven har form af en bunden 3-dages hjemmeopgave, hvor den studerende på baggrund af modulet besvarer det eller de udleverede spørgsmål inden for fagområdet. Opgavebesvarelsen må højst være på 8 sider og udarbejdes individuelt. Eksamenspræstationen skal demonstrere, at den studerende opfylder målbeskrivelserne for modulet. De studieelementer, der ligger til grund for prøven, har en vægt på 5 ECTS-point Ved bedømmelsen af prøvepræstationen vil der med henblik på opnåelse af karakteren 12 blive lagt vægt på, at den studerende demonstrerer en udtømmende opfyldelse af fagets mål med få eller uvæsentlige mangler. 12. Effekt og evaluering Modulets placering: 6. semester (valgfag) Modulets omfang: 5 ETCS Modulet omhandler effekt og evaluering af kommunikationsplanlægning og strategisk kommunikation herunder effektmåling, evalueringsmetoder samt forskellige former for modtagerforståelse og

avanceret receptionsanalyse. Desuden behandles aktuelle etiske problemstillinger i offentlig, organisatorisk og kommerciel kommunikation. I relation til modulet afholdes der undervisningsaktiviteter inden for følgende områder: Effektmåling og effektvurdering modtagerundersøgelse receptionsanalyse etik og jura i offentlig kommunikation og markedsføring Mål Den studerende skal gennem modulet opnå: Viden om og forståelse af: metoder i evaluering og effektvurdering af strategisk kommunikation kommunikations- og effektmål for kommunikation persuasive indsatsers effekt og evaluering avancerede metoder til modtagerundersøgelser og receptionsanalyse både som led i præ- og post undersøgelser etik og jura i offentlig kommunikation og markedsføring Færdigheder i: at vælge relevante evalueringsmetode til aktuelle opgaver at foretage evaluering og effektmåling som led i kommunikationsplanlægning og strategisk kommunikation Kompetencer til: at kunne vurdere kommunikationsplanlægning og dens effekt ud fra forskellige kvalitative og kvantitative metoder at fungere konsultativt i forhold til vurdering, evaluering og effekt af kommunikationsplanlægning og strategisk kommunikation. Modulet afsluttes på 6. semester med: Prøve 32 En intern skriftlig prøve i Effekt og evaluering (Efficiency and Evaluation) Prøven har form af en bunden 3-dages hjemmeopgave, hvor den studerende på baggrund af modulet besvarer det eller de udleverede spørgsmål inden for fagområdet. Opgavebesvarelsen må højst være på 8 sider og udarbejdes individuelt. Bedømmelsesform: Der gives bedømmelsen bestået/ikke bestået. Besvarelsen bedømmes af eksaminator; besvarelser, som eksaminator vurderer til ikke bestået, bedømmes tillige af en censor. Afløsning: Prøven kan afløses ved tilfredsstillende aktiv deltagelse i kursusundervisningen, hvilket indebærer indløsning af samtlige opgaver, som stilles i løbet af modulet. Eksamenspræstationen skal demonstrere, at den studerende opfylder målbeskrivelserne for modulet. De studieelementer, der ligger til grund for prøven, har en vægt på 5 ECTS-point

13. Virksomhedsledelse Modulets placering: 6. semester (valgfag) Modulets omfang: 5 ETCS Modulet repræsenterer en indføring i grundlæggende præmisser for virksomhedsledelse og virksomhedsøkonomi. Fokus for modulet er at tilvejebringe forståelse af grundlæggende problemstillinger og begreber vedrørende en virksomheds drift og indsigt i, hvilke faktorer der har betydning for en virksomheds mulighed for at klare sig ud fra såvel en økonomisk som en strategisk synsvinkel I relation til modulet afholdes der undervisningsaktiviteter inden for følgende områder: Virksomhedsledelse Virksomhedsøkonomi. Mål Den studerende skal gennem modulet opnå: Viden om og forståelse af: grundlæggende problemstillinger vedrørende virksomhedsledelse og virksomhedsøkonomi Færdigheder i: at analysere virksomheders drift ud fra et ledelsesmæssig, strategisk og økonomisk perspektiv. Kompetencer til: at diskutere og reflektere over problemstillinger vedrørende virksomhedsledelse, strategi og virksomhedsøkonomi i relation til den studerendes egen faglighed. Modulet afsluttes på 6. semester med: Prøve 34 En intern skriftlig prøve i Virksomhedsledelse (Business management). Prøven har form af en bunden 3-dages hjemmeopgave, hvor den studerende på baggrund af modulet besvarer det eller de udleverede spørgsmål inden for fagområdet. Opgavebesvarelsen må højst være på 8 sider og udarbejdes individuelt. Bedømmelsesform: Der gives bedømmelsen bestået/ikke bestået. Besvarelsen bedømmes af eksaminator; besvarelser, som eksaminator vurderer til ikke bestået, bedømmes tillige af en censor. Afløsning: Prøven kan afløses ved tilfredsstillende aktiv deltagelse i kursusundervisningen, hvilket indebærer indløsning af samtlige opgaver, som stilles i løbet af modulet. Eksamenspræstationen skal demonstrere, at den studerende opfylder målbeskrivelserne for modulet. De studieelementer, der ligger til grund for prøven, har en vægt på 5 ECTS-point 14. Forandringsledelse og forandringskommunikation Mål og indhold:

Omhandler generelt forandringsledelse, forandrings-kommunikation og konflikthåndtering og mere specifikt de politiske og organisatoriske udfordringer, der er forbundet med forandringer i form af digitalisering af den offentlige sektor. Der lægges stor vægt på formidling og kommunikation. Undervisnings- og arbejdsformer: Kurset afvikles som en række forelæsninger og udgør en del af udgangspunktet for projektarbejdet på dette semester. Der vil derfor være tæt sammenhæng mellem indholdet i dette kursus og de studerende projektarbejde, og en væsentlig del af læringen foregår således også gennem projektarbejdet. Det tilstræbes, at de studerendes erfaringer og udfordringer med at anvende de konkrete metoder og teorier i projektarbejdet inddrages i kurset, og bruges som udgangspunkt for erfaringsudveksling, diskussion og yderligere læring. Modulet afvikles som en kombination af forelæsninger, hvor teorier og metoder præsenteres, og opgaveløsning. Undervisning baseres på en kombination af lærebøger og videnskabelige artikler således, at de studerende på udvalgte områder får adgang til international forskning, introduceres for klassiske artikler inden for området, samt generelt lærer at læse og anvende videnskabelige artikler inden for dette fag. Som en del af undervisningen inddrages cases især fra offentlige virksomheder, som illustrerer relevante problemstillinger og gerne ved, at praktikere præsenterer en case, de selv har deltaget i, og de overvejelser de har gjort sig i forbindelse med dette. Forudsætning for deltagelse: Modul 2 og modul 3 eller tilsvarende. Læringsmål: Bidrag til kompetenceprofil, nr. 1: Skal have viden om teori, metoder og praksis inden for innovation og forandring, mere specifikt forandringsledelse og forandringskommunikation i offentlige organisationer og de særlige forandringsledelsesmæssige udfordringer, der er forbundet med digitalisering i den offentlige sektor og digitalisering af offentlig serviceydelser. Bidrag til kompetenceprofil, nr. 2: Skal kunne forstå og reflektere over teorier, metoder og praksis inden for forandringsledelse og forandrings-kommunikation, herunder fx styrker og svagheder forbundet med forskellige strategier for forandringsledelse i forbindelse med digitalisering i den offentlige sektor. Bidrag til kompetenceprofil, nr. 4: Skal kunne vurdere teoretiske og praktiske problemstillin- 5 Studieordning for bacheloruddannelsen i offentlig innovation og digitalisering 16/35 ger relateret til forandringsledelse samt begrunde og vælge relevante analysemodeller for at afdække de forandringsledelsesmæssige udfordringer forbundet med et konkret innovations- eller digitaliseringsprojekt og vælge relevante løsningsmodeller i form af en strategi for forandringsledelse for projektet. De studerende skal også kunne vurdere om foreslåede forandringer er realistiske og gennemførlig set fra et forandringsledelsesmæssigt perspektiv. Bidrag til kompetenceprofil, nr. 6:

Skal gennem en øget forståelse for de forandringsledelsesmæssige aspekter ved innovations- og digitaliseringsprojekter kunne håndtere organisatorisk og politisk kompleksitet i forbindelse med sådanne projekter. Bidrag til kompetenceprofil, nr. 7: Skal gennem en øget forståelse for de forandringsledelsesmæssige aspekter ved innovations- og digitaliseringsprojekter opnå en forståelse for, hvorfor involverede aktører og agerer, som de gør, og dermed også kunne indgå i et professionelt samarbejde med disse aktører. Vurderingskriterier: Karakteren 12 gives for den fremragende præstation, der demonstrerer udtømmende opfyldelse af modulets læringsmål, med ingen eller få uvæsentlige mangler. Der henvises i øvrigt til bekendtgørelse 250 af 15. marts 2007 (Karakterbekendtgørelsen). Prøveform: Skriftlig, intern 15. Kvalitetsstyring og performance management Mål og indhold: Omhandler kvalitetsstyring og performance management herunder anvendelse af måling og evaluering, samt de specifikke problemstillinger der er forbundet med anvendelse af disse metoder i offentlige institutioner, fx i forbindelse med evaluering og forbedring af pædagogiske processer. Undervisnings- og arbejdsformer: Kurset afvikles som en række forelæsninger og udgør en del af udgangspunktet for projektarbejdet på dette semester. Der vil derfor være tæt sammenhæng mellem indholdet i dette kursus og de studerendes projektarbejde, og en væsentlig del af læringen foregår således også gennem projektarbejdet. Det tilstræbes, at de studerendes erfaringer og udfordringer med at anvende de konkrete metoder og teorier i projektarbejdet inddrages i kurset, og bruges som udgangspunkt for erfaringsudveksling, diskussion og yderligere læring. Modulet afvikles som en kombination af forelæsninger, hvor teorier og metoder præsenteres, og opgaveløsning. Undervisning baseres på en kombination af lærebøger og videnskabelige artikler således, at de studerende på udvalgte områder får adgang til international forskning, introduceres for klassiske artikler inden for området, samt generelt lærer at læse og anvende videnskabelige artikler inden for dette fag. Som en del af undervisningen inddrages cases især fra offentlige virksomheder, som illustrerer relevante problemstillinger og gerne ved, at praktikere præsenterer en case, de selv har deltaget i, og de overvejelser de har gjort sig i forbindelse med dette. Forudsætning for deltagelse: Modul 2 eller tilsvarende. Læringsmål: Bidrag til kompetenceprofil, nr. 1: Skal have viden om teori, metoder og praksis inden for 5 Studieordning for bacheloruddannelsen i offentlig innovation og digitalisering 24/35 kvalitetsstyring og performance management specielt i forbindelse med vidensarbejde som fx inden for undervisningssektoren.

Bidrag til kompetenceprofil, nr. 2: Skal kunne forstå og reflektere over teorier, metoder og praksis relateret til kvalitetsstyring og performance management, herunder de muligheder og begrænsninger der er forbundet med at anvende måling og evaluering som en del af kvalitetsforbedrende aktiviteter i offentlige organisationer. Bidrag til kompetenceprofil, nr. 4: Skal kunne vurdere teoretiske og praktiske problemstillinger samt begrunde og vælge relevante analyse- og løsningsmodeller i forbindelse med måling, evaluering samt identifikation af kvalitetsforbedrende tiltag. Bidrag til kompetenceprofil, nr. 5: Skal kunne formidle resultater af målinger og evalueringer til relevante interessenter. Vurderingskriterier: Karakteren 12 gives for den fremragende præstation, der demonstrerer udtømmende opfyldelse af modulets læringsmål, med ingen eller få uvæsentlige mangler. Der henvises i øvrigt til bekendtgørelse 250 af 15. marts 2007 (Karakterbekendtgørelsen). Prøveform: Mundtlig, intern. 16. Grundlæggende Erhvervsøkonomi Mål Formålet med modulet er at introducere den studerende til grundlæggende erhvervs- og virksomhedsøkonomi. Indhold Forelæsningsrækken tager udgangspunkt i en grundlæggende forståelse af virksomhedens interessenter, herunder ejerskab, mål, ressourcer og omgivelser. I lyset af denne forståelse diskuteres ledelse og organisering, og herefter fortsættes med en reflekterende gennemgang af vigtige dimensioner af det at drive og udvikle en virksomhed, nemlig produktion, marketing/salg, økonomi/regnskab, ledelsen af virksomhedens humane ressourcer, globalisering, innovation og entreprenørskab. Undervisnings- og arbejdsformer Forelæsninger. Forudsætninger for deltagelse Studerende skal opfylde adgangskravene til Bacheloruddannelsen i Samfundsøkonomi. Læringsmål Det er målet, at de studerende efter modulet kan: demonstrere viden om centrale erhvervsøkonomiske begreber og perspektiver, redegøre for det erhvervsøkonomiske fagområdes bredde og kompleksitet,

reflektere over begrebernes og perspektivernes anvendelsesmuligheder og begrænsninger, herunder at anvende dem i forbindelse med erhvervsøkonomiske og organisatoriske problemstillinger, udvise en evne til at syntetisere hvordan viden om og refleksion over de forskellige begreber og perspektiver tilsammen gør det muligt at forstå og arbejde med problemstillinger, der relaterer sig til virksomheder og organisationer. Prøveform/evalueringskriterier Modulet evalueres gennem en intern mundtlig prøve med karakter efter 7-trinsskalaen. For en fremragende og udtømmende opfyldelse af modulets læringsmål med ingen eller få uvæsentlige mangler gives karakteren 12. 17. Arbejdsmarkedsøkonomi Mål Formålet med kurset er, at give den studerende en teoretisk og empirisk indføring i arbejdsmarkedets funktionsmåde gennem anvendelsen af mikroøkonomisk teori og inddragelse af institutionelle aspekter. Indhold Forelæsninger i arbejdsmarkedsøkonomisk teori og metode og samfundsøkonomiske problemstillinger knyttet til arbejdsmarkedet. Undervisnings- og arbejdsformer Forelæsninger. Forudsætninger for deltagelse Studerende skal opfylde adgangskravene til Samfundsøkonomi-uddannelsen. Læringsmål Det er målet, at de studerende efter modulet kan: redegøre for arbejdsmarkedets funktionsmåde ved hjælp af mikroøkonomisk teori, definere fagområdets videnskabelige metoder og redskaber, demonstrere færdigheder i at anvende grafiske analyser i forhold til arbejdsmarkedsøkonomiske problemstillinger, applicere teori på konkrete problemstillinger i relation til arbejdsløshed, arbejdsudbud, arbejdskraftefterspørgsel, uddannelse og mobilitet, analysere løndannelsen, vurdere og reflektere over anvendelsen af virksomhedsspecifikke lønsystemer, reflektere over institutionelle og politiske reguleringers betydning for arbejdsmarkedets funktionsmåde på et videnskabeligt grundlag, gennemføre analyser af samfundsøkonomiske problemstillinger med relation til arbejdsmarkedet Målopfyldelse/evalueringskriterier Modul 10 evalueres ved en intern mundtlig prøve. Der gives karakter efter 7-trinsskalaen. Karakteren 12 gives for den fremragende præstation, der demonstrerer en udtømmende opfyldelse af modulets målsætninger, med ingen eller få uvæsentlige mangler.

18. Evalueringsteori Kommentar: Studieordningen findes endnu ikke, men valgfaget er fundet på følgende link: http://sociologi.samf.aau.dk/fileadmin/user_upload/dokumenter/valgfag/udbud_af_valgfag_fra_e16_til _F18.pdf Under beskrivelsen af valgfagsmodulerne på Sociologi, hvor udbuddet ændrer sig hvert år. Evalueringsteori kan derfor kun følges i foråret 2017. Link til valgfag på Sociologi: http://sociologi.samf.aau.dk/index.php?id=9104 19. Nutidige sociale og politiske diskurser Modulets placering: 2. semester. Modulets omfang: 5 ECTS-point. Modulet udgøres af et projektkursus inden for området nutidige sociale og politiske diskurser. Projektkurset består af en forelæsningsrække samt tilknyttede diskussionssessioner. Mål: Viden om og forståelse af: sprogets rolle i forhold til nutidige sociale og politiske problemstillinger som fx køns-, etnicitets- og racemæssige relationer og inden for sociale og politiske områder så som institutioner, medier, migration og integration forholdet imellem sprog, kultur, identitet og magt i samfundet i forhold til det engelske sprog. Færdigheder i: at analysere og forstå social og kulturel identitet som diskursiv praksis at analysere og forstå forholdet imellem sprog og magt i samfundet Kompetencer til: på baggrund af relevant viden at bidrage til belysning og diskussion af forholdet imellem sprog, identitet og magt. Modulet gennemføres på 2. semester med: Prøve 8 For at bestå modulet Nutidige sociale og politiske diskurser (Contemporary Social and Political Discourses) kræves aktiv deltagelse i modulets forelæsningsrække samt diskussionssessioner. Aktiv deltagelse er defineret som læsning af opgivet litteratur, tilstedeværelse ved mindst 80 % af modulets forelæsningsrække samt at bidrage til modulets diskussionssessioner gennem mundtlige oplæg og aktiv diskussionsdeltagelse. Hvis den studerende ikke opfylder kravene til aktiv deltagelse, gennemføres i stedet nedenstående prøve: En intern skriftlig prøve i: Nutidige sociale og politiske diskurser (Contemporary Social and Political Discourses). Prøven har form af en bunden hjemmeopgave. Besvarelsen skal være på mindst 6 sider og højst 8 sider. Besvarelsen bedømmes af

eksaminator; besvarelser, som eksaminator vurderer til ikke bestået, bedømmes tillige af en censor. Bedømmelsesform: Der gives bedømmelsen bestået/ikke bestået. Omfang: 5 ECTS-point. 20. Regionalt baseret studie indenfor internationale studier Modulets placering: 6. semester. Modulets omfang: 5 ECTS-point. Modulet udgøres af et projektkursus inden for regionale forhold samt en skriftlig hjemmeopgave. Mål: Viden om og forståelse af: det teoretiske og metodiske grundlag for studiet af afgrænsede regioner de sociale, politiske, kulturelle og økonomiske forhold i udvalgte regioner Færdigheder i: at arbejde tværfagligt med henblik på beskrivelse af regionale forhold at fremskaffe og på fagligt begrundet vis udvælge relevant viden om en udvalgt region at analysere og præsentere viden om en udvalgt region Kompetencer til: at skelne mellem forskellige perspektiver på regionale problemstillinger, herunder lokale og globale at udforske, klarlægge og diskutere en bestemt problemstilling knyttet til et afgrænset geografisk område på overskuelig vis at formidle viden om regionale problemstillinger Modulet afsluttes på 6. semester med: Prøve 27 En ekstern skriftlig prøve i: Regionalt baseret studie (Regional Study). Prøven har form af en bunden hjemmeopgave, hvis præcise indhold fastlægges ved kursets slutning. Besvarelsen må højst være på 10 sider. Bedømmelsesform: En karakter efter 7-trinsskalaen. Omfang: 5 ECTS-point. Besvarelsen skal demonstrere de læringsmål, som er angivet i modulbeskrivelsen ovenfor. Omprøve afholdes efter ovenstående retningslinjer, idet den studerende indleverer en revideret hjemmeopgave. 21. Den europæiske union Modulets placering: 6. semester. Modulets omfang: 5 ECTS-point. Mål: Viden om og forståelse af: sociologiske og politologiske teorier om nationalstaten og overstatsligt samarbejde samfundsudvikling i Europa med særligt henblik på EU.

Færdigheder i: at forstå EU's strukturer, kompetencer og magtfordeling samt EU's rolle i international politik; et centralt tema er spændingen imellem nationalstaten og det overnationale samarbejde at analysere EU's udvikling og politikker. Kompetencer til: at arbejde med relevante teorier og metoder til at analysere problemstillinger inden for valgfagets faglige område at formidle idéer og argumenter om valgfagets faglige område i en passende skriftlig og/eller mundtlig form. Modulet afsluttes på 6. semester med: Prøve 29 En intern skriftlig prøve i Den Europæiske Union (European Union). Prøven har form af en bunden hjemmeopgave, hvis præcise indhold fastlægges af kursusholderen. Besvarelsen må højst være på 8 sider. Besvarelsen bedømmes af eksaminator; besvarelser, som eksaminator vurderer til ikke bestået, bedømmes tillige af en censor. Opgaven skal kunne skrives ud fra kursets litteratur. Bedømmelsesform: En karakter efter 7-trinsskalaen. Omfang: 5 ECTS-point. Besvarelsen skal demonstrere de læringsmål, som er angivet i modulbeskrivelsen ovenfor. Omprøve afholdes efter ovenstående retningslinjer, idet den studerende indleverer en revideret hjemmeopgave. 22. Virksomhedens sociale ansvar Modulets placering: 6. semester. Modulets omfang: 5 ECTS-point. Mål: Viden om og forståelse af: virksomhedens sociale ansvar Færdigheder i: at forstå forskellige måder, hvorpå virksomheden kan leve op til kravet om social ansvarlighed at forstå, hvordan det sociale ansvar får stigende betydning for organisationer at forstå, hvordan en social ansvarlighed kan medvirke til at udvikle og styrke virksomhedens værdigrundlag og etik. Kompetencer til: at arbejde med relevante teorier og metoder til at analysere problemstillinger inden for valgfagets faglige område at formidle idéer og argumenter om valgfagets faglige område i en passende skriftlig og/eller mundtlig form. Modulet afsluttes på 6. semester med: Prøve 32

En intern skriftlig prøve i: Virksomhedens sociale ansvar (Corporate Social Responsibility). Prøven har form af en bunden hjemmeopgave, hvis præcise indhold fastlægges af kursusholderen. Besvarelsen må højst være på 8 sider. Besvarelsen bedømmes af eksaminator; besvarelser, som eksaminator vurderer til ikke bestået, bedømmes tillige af en censor. Opgaven skal kunne skrives ud fra kursets litteratur. Bedømmelsesform: En karakter efter 7-trinsskalaen. Omfang: 5 ECTS-point. Besvarelsen skal demonstrere de læringsmål, som er angivet i modulbeskrivelsen ovenfor. Omprøve afholdes efter ovenstående retningslinjer, idet den studerende indleverer en revideret hjemmeopgave 23. Human Resource Management Modulets placering: 6. semester. Modulets omfang: 5 ECTS-point. Mål: Viden om og forståelse af: de menneskelige ressourcers betydning for organisationen metoder til udvikling og styrkelse af organisationens menneskelige ressourcer, herunder kompetenceudvikling og empowerment. Rekruttering og udvælgelse af menneskelige ressourcer Virksomhedsstrategi, personalepolitik og personalejura Færdigheder i: at analysere konkrete cases inden for HR-management. Kompetencer til: at arbejde med relevante teorier og metoder til at analysere problemstillinger inden for valgfagets faglige område at formidle idéer og argumenter om valgfagets faglige område i en passende skriftlig og/eller mundtlig form. Modulet afsluttes på 6. semester med: Prøve 31 En intern skriftlig prøve i Human Resource Management (Human Resource Management). Prøven har form af en bunden hjemmeopgave, hvis præcise indhold fastlægges af kursusholderen. Besvarelsen må højst være på 8 sider. Besvarelsen bedømmes af eksaminator; besvarelser, som eksaminator vurderer til ikke bestået, bedømmes tillige af en censor. Opgaven skal kunne skrives ud fra kursets litteratur. Bedømmelsesform: En karakter efter 7-trinsskalaen. Omfang: 5 ECTS-point. Besvarelsen skal demonstrere de læringsmål, som er angivet i modulbeskrivelsen ovenfor. Omprøve afholdes efter ovenstående retningslinjer, idet den studerende indleverer en revideret hjemmeopgave. 24. Forvaltningsret Mål

Målet er at give de studerende teoretiske og praktiske forudsætninger for at løse enkle forvaltningsretlige problemstillinger i den offentlige forvaltning. Indhold Grundlæggende behandling af udvalgte forvaltningsretlige problemstillinger. Der lægges vægt på 1) forståelse af den almindelige forvaltningsrets vigtigste regler, herunder reglerne om den offentlige forvaltnings organisation, sagsbehandling og virksomhed og 2) forståelse af det de sæt af retslige regler, der gælder for offentlige myndigheders indbyrdes forhold og i forhold til borgerne. Undervisnings- og arbejdsformer Modulet afvikles som forelæsninger med tilknyttede øvelser. Forudsætning for deltagelse Ingen udover de generelle adgangskrav til uddannelsen. Læringsmål Det er målet, at de studerende har en grundlæggende indsigt i forvaltningsret, herunder: - viden om opbygning af forvaltningsorganer i henholdsvis den statslige og kommunale sektor samt kompetencefordeling her indenfor - viden om reglerne om delegation af kompetence - viden til at identificere sagsbehandlingsfejl og angive relevante momenter af betydning for, om sagsbehandlingsregler konkret er overtrådt samt de retlige følger af regelovertrædelser - viden til prøvelsessystemerne ved rekurs, ombudsmanden, kommunaltilsyn og domstolene - færdigheder i at anvende ovenstående videnelementer i en konkret, relevant sammenhæng - kompetence til at reflektere over og vurdere konkrete forvaltningsretslige problemstillinger i lyset af forvaltningsrettens grundbegreber Vurderingskriterier For karakteren 12: Gives for den fremragende præstation, der i forhold til ovenstående læringsmål demonstrerer en udtømmende opfyldelse af modulets målsætninger med ingen eller få uvæsentlige mangler. Der henvises i øvrigt til bekendtgørelse nr. 250 af 15. marts 2007 (Karakterbekendtgørelsen). Prøveform Skriftlig, individuel prøve med intern censur. Modulbeskrivelser: Potentielle valgfag med 10 ECTS-point på AAU 1. Organisationspsykologi Modulets placering: 6. semester Modulets omfang: 10 ECTS Modulet kan tilmeldes direkte i STADS for studerende på BA Organisatorisk læring

Deltagerforudsætninger For at kunne deltage i modulet skal den studerende have bestået eksamener på universitetsniveau svarende til et års studier (60 ECTS). Indhold Modulet giver en grundlæggende introduktion til arbejds- og organisationspsykologien. Den psykologiske forståelse af organisationer og arbejdsliv er først og fremmest baseret på socialpsykologien, der handler om samspillet mellem mennesker og om individet i den sociale kontekst. Organisationspsykologien anlægger en udpræget procesopfattelse af det organisatoriske liv: Der fokuseres på, hvordan de organisatoriske strukturer og systemer egentlig udvikles, opretholdes og ændres gennem relationer, interaktion og kommunikation mellem mennesker. Det sociale samspil i arbejdslivet og i andre organisatoriske sammenhænge betragtes som uløseligt forbundet med deltagernes kulturelle såvel som personlige værdier og betydninger, der stedse forstærkes eller svækkes, bekræftes eller negligeres gennem samspillet. Med denne indfaldsvinkel anlægges en etisk og kritisk opmærksomhed på psykosociale problematikker om læring/ fortrængning, udfoldelse/ hæmning og trivsel/belastning i den organisatoriske kontekst. Læringsmål Den studerende skal gennem modulet opnå viden om grundlæggende fænomener og aktuelle problematikker i arbejdsliv og organisationer grupper og individualitet i socialpsykologisk perspektiv fremtrædende arbejds- og organisationspsykologiske teorier centrale arbejds- og organisationspsykologiske begreber centrale arbejds- og organisationspsykologiske metoder færdigheder i at anvende relevante begreber og teorier på problematikker i arbejds- og organisationspsykologiske kontekster at analysere arbejds- og organisationspsykologiske problemstillinger at diskutere og kritisere arbejds- og organisationspsykologiske tilgange kompetencer til at vurdere og bedømme arbejds- og organisationspsykologiske indsatser at anlægge procesperspektiver på arbejds- og organisationspsykologiske problematikker at medvirke i anvendelsen af metoder til arbejds- og organisationspsykologisk udvikling Undervisningsformer Undervisningen består i en kombination af forelæsninger relateret til den obligatoriske litteratur og involvering af de studerende i form af øvelser, cases eller deltageroplæg. Enkelte undervisningsgange med øvelser kan strække sig over hele dagen (6-7 timer).