Eksamensvejledning for Diplomuddannelsen i uddannelses-, erhvervs- og karrierevejledning Efterår 2014

Eksamensvejledning for Diplomuddannelsen i uddannelses-, erhvervs- og karrierevejledning Efterår 2014

Indhold Indledning... 2 Generelle eksamensbestemmelser... 2 Framelding til eksamen... 2 Sygeeksamen... 3 Overblik over eksamensformer på de enkelte moduler... 3 Rammer for eksamen... 4 Omfang af skriftlige produkter (skriftlige opgaver og skriftligt oplæg)... 4 Omfang af mundtlig eksamen... 5 Omfang af mundtlig eksamen Afgangsprojekt... 5 Længde på videosekvens... 5 Eksamen og bedømmelse på de enkelte moduler... 5 Vejledning og vejleder, deltid... 5 Vejledning og vejleder, heltid... 6 Vejledning og individ... 6 Vejledning og samfund... 7 Valg og Valgprocesser... 8 Vejledning i uddannelsesinstitutioner... 9 Særlige behov for vejledning... 9 Innovation og kvalitet i vejledningsmiljøer... 10 Karrierevejledning af voksne... 10 Overgangsvejledning i grundskolen... 11 Interkulturel vejledning... 12 Mentorskaber og mentor ordninger... 12 Vejledning i fællesskaber og gruppevejledning... 13 Afgangsprojekt... 13 Synopsemodul... 14 Retningslinjer for skriftlige produkter... 15 Aflevering af skriftlige produkter... 15 Vejledning i grupper... 15 Rammer... 16 Klage og ankemuligheder... 16 Afgørelse af klagen... 17 Anke... 17 1

Indledning Hensigten med denne eksamensvejledning er at give studerende ved VIA University College et overblik over eksamenskrav og eksamensformer på Diplomuddannelsen i uddannelses-, erhvervs- og karrierevejledning. Eksamensvejledningen indeholder desuden en række nyttige oplysninger angående eksamen, vejledning, skriftlige produkter mv. Udover denne eksamensvejledning er det vigtigt at orientere sig i Studieordningen for Diplomuddannelsen i uddannelses-, erhvervs- og karrierevejledning, som findes på www.via.dk/videreuddannelse samt på Studienet under de enkelte moduler. Studieordningen, som er landsdækkende, angiver de enkelte modulers og hele uddannelsens indhold og læringsmål samt de eksamensformer, der anvendes i uddannelsen. Generelle eksamensbestemmelser Eksaminer afholdes efter bestemmelserne i Eksamensbekendtgørelsen Bekendtgørelse om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser Selve bedømmelsen finder sted på grundlag af Karakterskalabekendtgørelsen. Bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse Desuden bygger denne vejledning på bestemmelser, fastsat i den landsdækkende studieordning for Diplomuddannelsen i uddannelses-, erhvervs- og karrierevejledning. Framelding til eksamen Tilmelding til et modul er samtidig tilmelding til eksamen i modulet. Hvis du vælger at framelde dig eksamen, så bruger du et eksamensforsøg. Du har 3 forsøg i alt. For at framelde dig, skal du sende en skriftlig framelding til studiesekretæren for modulet. Tidsfristerne er: Ved skriftlige prøver er seneste frameldingstidspunkt lig med afleveringsfristen. Ved kombinationsprøven med en mundtlig prøve med udgangspunkt i skriftlig opgave, er seneste frameldingstidspunkt lig med afleveringsfristen. Ved mundtlig prøve er frameldingsfristen 1 uge inden første eksamensdag. Når du er klar til at gå til eksamen på det modul du tidligere har frameldt dig, så sker tilmeldingen ved en henvendelse til administrationen. Vejledning til andet eksamensforsøg skal tilkøbes. Læs mere om tilkøb af vejledning her. En studerende, der ikke har bestået eksamen, kan tilmelde sig reeksamen. Den studerende afgør selv, hvorvidt der skal vælges ny problemstilling. Det anbefales, at den studerende tager kontakt til eksaminator og/eller studievejleder for en samtale om, hvordan forberedelse til reeksamination bedst gribes an. Hvis den studerende ønsker vejledning her ud over, vil VIA normalt opkræve honorar for dette. Tilsvarende gælder for studerende, der af andre årsager ikke har gennemført eksamen i ordinært semester. 2

Sygeeksamen I forbindelse med sygdom meldes forfald hurtigst muligt og der fremsendes en lægeerklæring til studiesekretæren. Sygeeksamen gennemføres snarest muligt. Overblik over eksamensformer på de enkelte moduler Modul Prøveform Mundtlig prøve/ Eksaminationstid Vejledning og vejleder, deltid 10 ECTS Vejledning og vejleder, heltid 10 ECTS Vejledning og individ, 10 ECTS Vejledning og samfund, 10 ECTS Valg og valgprocesser, 10 ECTS Vejledning i uddannelses- institutioner, 10 ECTS Særlige behov for vejledning, 10 ECTS Innovation og kvalitet i vejledningsmiljøer, 10 ECTS Karrierevejledning af voksne, 5 ECTS Mundtlig prøve kombineret med videosekvens og skriftligt oplæg, 5 sider Mundtlig prøve kombineret med videosekvens Mundtlig prøve kombineret med en skriftlig opgave, 12 sider (Case) Mundtlig prøve kombineret med en skriftlig opgave, 12 sider Skriftlig opgave 12 sider Mundtlig prøve kombineret med en skriftlig opgave, 12 sider (Vejledningsplan) Mundtlig prøve Case, 1 side Mundtlig prøve kombineret med en skriftlig opgave, 12 sider Skriftlig opgave, 8 sider 30 min på grundlag af skriftligt oplæg med inddragelse af videosekvens(er) (3 min.) 30 minutter med inddragelse af videosekvens(er) (3 min.) 30 min på grundlag af opgave 30 min på grundlag af opgave 30 min på grundlag af opgave Antal opgivne sider 1000 sider Samlet bedømmelse Videosekvens(er) indgår ikke i bedømmelsen. Ekstern censur 1000 sider Samlet bedømmelse af videosekvens(er) og mundtlig præstation Ekstern censur 1000 sider Samlet bedømmelse Ekstern censur 1000 sider Samlet bedømmelse Ekstern censur 1000 sider Intern bedømmelse 1000 sider Samlet bedømmelse Intern bedømmelse 30 min, analyse af case 1000 sider Intern bedømmelse 30 min, på grundlag af opgave 1000 sider Samlet bedømmelse Intern bedømmelse 500 sider Intern bedømmelse 3

Modul Prøveform Mundtlig prøve/ Modul Prøveform Overgangsvejledning i grundskolen, 5 ECTS Skriftlig opgave, 8 sider (Vejledningsplan) 500 sider Intern bedømmelse Interkulturel vejledning, 5 ECTS Mentorskaber og mentorordninger, 5 ECTS Vejledning i fællesskaber og gruppevejledning, 5 ECTS Afgangsprojekt Skriftlig opgave, 8 sider Skriftlig opgave, 8 sider (Case) Skriftlig opgave, 8 sider Mundtlig prøve kombineret med en skriftlig opgave, 25 sider 45 min på grundlag af opgave 500 sider Intern bedømmelse 500 sider Intern bedømmelse 500 sider Intern bedømmelse 1500 sider Samlet bedømmelse Ekstern censur Det angivne sideantal er normalsider á 2400 anslag optalt som tegn med mellemrum. Eksaminationstid er angivet for individuel eksamination. Se nærmere i afsnit Rammer for eksamen I særlige tilfælde kan der afviges fra disse eksamensformer. Når det sker, vil der blive udarbejdet en særlig eksamensvejledning til det pågældende hold. Rammer for eksamen Den studerende kan vælge at gå til individuel eksamen eller gruppeeksamen, med mindre andet er anført ved de enkelte moduler i Studieordningen. n er dog altid individuel. Det betyder, at den enkeltes præstation altid skal kunne identificeres i skriftlige produkter, der indgår i bedømmelsen. Der kan max indgå 3 studerende i en gruppe. Omfang af skriftlige produkter (skriftlige opgaver og skriftligt oplæg) ECTS points Antal studerende Max antal sider Max antal anslag 5 1 8 19.200 5 2 10 24.000 5 3 12 28.800 10 1 5 12.000 10 2 7 16.800 10 3 9 21.600 10 1 12 28.800 10 2 16 38.400 10 3 20 48.000 15 1 25 60.000 15 2 32 76.800 15 3 40 96.000 4

Omfang af mundtlig eksamen Antal studerende Eksaminationstid inkl. Votering 1 30 min 2 40 min 3 60 min Omfang af mundtlig eksamen Afgangsprojekt Antal studerende Eksaminationstid inkl. Votering 1 45 min 2 70 min 3 90 min Længde på videosekvens Antal studerende Maksimal længde af videosekvens(er) 1 3 min 2 5 min 3 7 min Eksamen og bedømmelse på de enkelte moduler Vejledning og vejleder, deltid Mundtlig prøve på grundlag af et skriftligt oplæg og et selvproduceret videoprodukt, der illustrerer udvalgte dele af en vejledning. Den studerende skal optræde som vejleder på videoen. Der kan inddrages én eller to videosekvenser. Skriftligt oplæg: max 5 sider Videosekvensen/-sekvenserne har samlet en længde på max 3 min. Eksaminationstid, inklusiv votering: 30 min. Det skriftlige oplæg Det skriftlige oplæg skal vise et overblik over en valgt vejledningsfaglig problemstilling og danner baggrund for den mundtlige analyse af videosekvensen/-sekvenserne. Det skriftlige oplæg og den mundtlige fremlæggelse danner en helhed. Det skriftlige oplæg skal derfor i kort form indkredse det teoretiske grundlag for analysen af den valgte problemstilling. Forslag til struktur på det skriftlige oplæg: Indholdsfortegnelse Indledning med begrundelse for emnevalg og præsentation af problemstilling Det teoretiske grundlag og en teoretisk belysning af problemstillingen Evt. diskussionspunkter til den mundtlige prøve Litteraturliste 5

Den mundtlige fremlæggelse Den mundtlige eksamination former sig som en samtale mellem den studerende og eksaminator. Det forventes, at den studerende indleder med et oplæg af op til 10 min varighed, hvor videosekvensen/-sekvenserne vises og analyseres. n er individuel og gives på baggrund af en helhedsvurdering af det skriftlige oplæg og den mundtlige præstation. Vejledning og vejleder, heltid Mundtlig prøve på grundlag af et selvproduceret videoprodukts, der illustrerer udvalgte dele af en vejledning. Den studerende skal optræde som vejleder på videoen. Der kan inddrages én eller to videosekvenser. Videosekvensen/-sekvenserne har samlet en længde på: max 3 min. Skriftlig disposition Til prøven udarbejdes en overskuelig disposition med noter og litteraturliste. Dispositionen medbringes og afleveres til censor og eksaminator til den mundtlige prøve. Eksaminationstid, inklusiv votering: 30 min. Den mundtlige fremlæggelse Eksaminanden udarbejder et oplæg, der indeholder Præsentation af valgt faglig problemstilling Kort præsentation af valgt teori Videofremvisning (1 til 2 klip af samlet max. 3 minutters varighed) Analyse af video Eksaminandens oplæg inkl. videofremvisning har en maksimal varighed på 15 minutter. Herefter drøftes oplægget mv. med eksaminator og censor. n er individuel og gives på grundlag af en helhedsvurdering af videosekvensen/videosekvenserne og den mundtlige præsentation.. Vejledning og individ Mundtlig prøve på grundlag af en skriftlig opgave, som har udgangspunkt i en selvvalgt problemstilling i forbindelse med en vejledningscase. Skriftlig opgave: max 12 sider. Eksaminationstid inkl. votering: 30 min. 6

tager afsæt i en udarbejdet case, der har udgangspunkt i en vejledningspraksis. I opgaven bearbejdes og analyseres casen ved inddragelse af relevant teori fra modulets indholdsområder. Det anbefales, at valg af case, problemstilling og litteratur drøftes med vejleder. Forslag til struktur på den skriftlige opgave: Indledning med begrundelse for valg af case og problemstilling (Beskrivelse af) case Afdækning af casens dilemmaer og centrale problemstillinger Valg af og begrundelse for den eller de problemstillinger der vil blive analyseret Analyse af de udvalgte problemstillinger i casen Perspektiver på handlemuligheder i vejledning Konklusion og evt. perspektivering af analysen Litteraturliste Vejledning til udarbejdelse af case Casen er en kortere tekst, der skildrer en kompleks og virkelighedsnær vejledningssituation eller -forløb. En case er udtryk for en redigeret virkelighed. Den er beskrivende, dvs. tilstræber nøgtern registrering af forhold og handlinger og er fri for vurderinger. Den er en fortælling mere end en forklaring eller teoretisk udredning. Casen forsøger at fastholde kompleksitet og mangetydighed. Den mundtlige fremlæggelse Den mundtlige eksamination former sig som en samtale mellem den studerende og eksaminator. Det forventes, at den studerende indleder med et oplæg af op til 10 min. varighed. er individuel og gives på baggrund af en helhedsvurdering af den skriftlige opgave og den mundtlige præstation. Vejledning og samfund Mundtlig prøve på baggrund af en skriftlig opgave. Skriftlig opgave: max 12 sider. Eksaminationstid, inkl. votering: 30 min. tager udgangspunkt i en problemformulering, der ligger indenfor modulets faglige felt. Problemformuleringen afspejler opgavens fokus og er udtryk for en afgrænsning af det felt, opgaven beskæftiger sig med. er en sammenhængende tekst, der undersøger problemformuleringens spørgsmål eller hypoteser med inddragelse af relevant teori fra modulets indholdsområder. Opgaven skal være problematiserende, analyserende og perspektiverende. Det anbefales, at valg af emne, problemformulering og litteratur drøftes med vejleder. 7

Forslag til struktur på opgaven: Indledning, med begrundelse for valg af emne og problemstilling Problemformulering Afgrænsning Metode og opbygning af opgaven Teori og empiri Analyse Konklusion og perspektivering Litteratur Evt. bilag Den mundtlige fremlæggelse Den mundtlige eksamination former sig som en samtale mellem den studerende og eksaminator. Det forventes, at den studerende indleder med et oplæg af op til 10 min varighed. n er individuel og gives på baggrund af en helhedsvurdering af den skriftlige opgave og den mundtlige præstation. Valg og Valgprocesser Skriftlig opgave: max 12 sider tager udgangspunkt i en problemformulering, der ligger indenfor modulets faglige felt. Problemformuleringen afspejler opgavens fokus og er udtryk for en afgrænsning af det felt, opgaven beskæftiger sig med. er en sammenhængende tekst, der undersøger problemformuleringens spørgsmål eller hypoteser med inddragelse af relevant teori fra modulets indholdsområder. Opgaven skal være problematiserende, analyserende og perspektiverende. Det anbefales, at valg af emne, problemformulering og litteratur drøftes med vejleder. Forslag til struktur på opgaven: Indledning med begrundelse for valg af emne og problemstilling Problemformulering Afgrænsning Metode og opbygning af opgaven Teori og empiri Analyse Konklusion og perspektivering Litteratur n er individuel 8

Vejledning i uddannelsesinstitutioner Skriftlig opgave: max 12 sider har fokus på en udvalgt og identificeret målgruppe eller individ. Der udarbejdes en vejledningsplan ift. målgruppen. Planen skal være beskrevet, analyseret og diskuteret ved anvendelse af relevant empiri og teori fra modulets indholdsområder. Den skal endvidere indeholde beskrivelse og diskussion af relevant samarbejde i forbindelse med planen og det skal fremgå, hvordan den pågældende plan kan evalueres. Det anbefales, at valg af målgruppe og litteratur drøftes med vejleder. Forslag til struktur på opgaven: Indledning med begrundelse for valg af fokus og problemstilling Problemstilling og beskrivelse af målgruppe Teori/metode i opgaven Vejledningsplanen Analyse og diskussion af vejledningsplanen Konklusioner og perspektiver Litteraturliste Den mundtlige fremlæggelse Den mundtlige eksamination former sig som en samtale mellem den studerende og eksaminator. Det forventes, at den studerende indleder med et oplæg af op til 10 min varighed. er individuel og gives på baggrund af en helhedsvurdering af den skriftlige opgave og den mundtlige præstation. Særlige behov for vejledning Mundtlig prøve på baggrund af en selvformuleret vejledningscase. Case: 1 side Eksaminationstid, inkl. votering: 30 min. Vejledning til udarbejdelse af case Casen er en kortere tekst, der skildrer en kompleks og virkelighedsnær vejledningssituation eller -forløb. En case er udtryk for en redigeret virkelighed. Den er beskrivende, dvs. tilstræber nøgtern registrering af forhold og handlinger og er fri for vurderinger. Den er en fortælling mere end en forklaring eller teoretisk udredning. Casen forsøger at fastholde kompleksitet og mangetydighed. Den mundtlige fremlæggelse Den mundtlige eksamination former sig som en samtale mellem den studerende og eksaminator. Det forventes, at den studerende indleder med et oplæg af op til 10 min. varighed, hvor casen analyseres og perspektiveres i forhold til handlemuligheder i praksis. 9

Individuel bedømmelse, der gives på baggrund af en helhedsvurdering af case og mundtlig præstation. Innovation og kvalitet i vejledningsmiljøer Mundtlig prøve på baggrund af en skriftlig opgave Skriftlig opgave: max 12 sider. Eksaminationstid, inkl. votering 30 min. tager udgangspunkt i en problemformulering, der ligger indenfor modulets faglige felt. Problemformuleringen afspejler opgavens fokus og er udtryk for en afgrænsning af det felt, opgaven beskæftiger sig med. er en sammenhængende tekst, der undersøger problemformuleringens spørgsmål eller hypoteser med inddragelse af relevant teori fra modulets indholdsområder. Opgaven skal være problematiserende, analyserende og perspektiverende. Det anbefales, at valg af emne, problemformulering og litteratur drøftes med vejleder. Forslag til struktur på opgaven: Indledning med begrundelse af valg af emne og problemstilling Problemformulering Afgrænsning Metode og opbygning af opgaven Teori og empiri Analyse Konklusion og perspektivering Litteratur Den mundtlige fremlæggelse Den mundtlige eksamination former sig som en samtale mellem den studerende og eksaminator. Det forventes, at den studerende indleder med et oplæg af op til 10 min varighed. n er individuel og gives på baggrund af en helhedsvurdering af den skriftlige opgave og den mundtlige præstation. Karrierevejledning af voksne Skriftlig opgave: max 8 sider tager udgangspunkt i en problemformulering, der ligger indenfor modulets faglige felt. Problemformuleringen afspejler opgavens fokus og er udtryk for en afgrænsning af det felt, opgaven beskæftiger sig med. 10

er en sammenhængende tekst, der undersøger problemformuleringens spørgsmål eller hypoteser med inddragelse af relevant teori fra modulets indholdsområder. Opgaven skal være problematiserende, analyserende og perspektiverende. Det anbefales, at valg af emne, problemformulering og litteratur drøftes med vejleder. Forslag til struktur på opgaven: Indledning med begrundelse for valg af emne og problemstilling Problemformulering Afgrænsning Metode og opbygning af opgaven Teori og empiri Analyse Konklusion og perspektivering Litteratur n er individuel Overgangsvejledning i grundskolen Skriftlig opgave: max 8 sider har fokus på en identificeret problemstilling for en udvalgt målgruppe eller individ, i forhold til hvilken, der udarbejdes en vejledningsplan. Planen skal være beskrevet, analyseret og diskuteret ved anvendelse af relevant empiri og teori fra modulets indholdsområder. Den skal endvidere indeholde beskrivelse og diskussion af relevant samarbejde i forbindelse med planen og det skal fremgå, hvordan den pågældende plan kan evalueres. Det anbefales, at valg af målgruppe og litteratur drøftes med vejleder. Forslag til struktur på opgaven: Indledning med begrundelse for valg af fokus og problemstilling Problemstilling og beskrivelse af målgruppe Teori/metode i opgaven Vejledningsplanen Analyse og diskussion af planen Konklusioner og perspektiver Litteraturliste n er individuel 11

Interkulturel vejledning Skriftlig opgave: max 8 sider tager udgangspunkt i en problemformulering, der ligger indenfor modulets faglige felt. Problemformuleringen afspejler opgavens fokus og er udtryk for en afgrænsning af det felt, opgaven beskæftiger sig med. er en sammenhængende tekst, der undersøger problemformuleringens spørgsmål eller hypoteser med inddragelse af relevant teori fra modulets indholdsområder. Opgaven skal være problematiserende, analyserende og perspektiverende. Det anbefales, at valg af emne, problemformulering og litteratur drøftes med vejleder. Forslag til struktur på opgaven: Indledning Problemformulering Afgrænsning Metode og opbygning Teori og empiri Analyse Konklusion og perspektivering Litteratur n er individuel Mentorskaber og mentor ordninger Skriftlig opgave: max 8 sider tager afsæt i en udarbejdet case, der har udgangspunkt i en vejledningspraksis. I opgaven bearbejdes og analyseres casen ved inddragelse af relevant teori fra modulets indholdsområder. Det anbefales, at valg af case, problemstilling og litteratur drøftes med vejleder. Forslag til struktur på den skriftlige opgave: Indledning med begrundelse for valg af case og problemstilling (Beskrivelse af) case Afdækning af casens dilemmaer og centrale problemstillinger Valg af og begrundelse for den eller de problemstillinger der vil blive analyseret Analyse af de udvalgte problemstillinger i casen Perspektiver på handlemuligheder i vejledning Konklusion og evt. perspektivering af analysen Litteraturliste 12

Vejledning til udarbejdelse af cases: Casen er en kortere tekst, der skildrer en kompleks og virkelighedsnær vejledningssituation eller -forløb. En case er udtryk for en redigeret virkelighed. Den er beskrivende, dvs. tilstræber nøgtern registrering af forhold og handlinger og er fri for vurderinger. Den er en fortælling mere end en forklaring eller teoretisk udredning. Casen forsøger at fastholde kompleksitet og mangetydighed. n er individuel Vejledning i fællesskaber og gruppevejledning Skriftlig opgave: max 8 sider udarbejdes på baggrund af en problemformulering. Den studerende identificerer og udvælger en målgruppe. Der udarbejdes en kontekstbeskrivelse. Med udgangspunkt i enten vejledning i fællesskaber eller gruppevejledning beskrives et vejledningsforløb. Forløbet skal beskrives, analyseres og diskuteres ved anvendelse af relevant teori. Det skal fremgå, hvordan det pågældende forløb kan evalueres. Forslag til struktur på opgaven: Indledning med begrundelse for valg af fokus og målgruppe Problemformulering Kontekstbeskrivelse og beskrivelse af målgruppe Beskrivelse af valgte teori og metode ift. vejledning i fællesskaber eller gruppevejledning Beskrivelse af vejledningsforløbet Forløbet eller udvalgte elementer i dette analyseres og diskuteres Konklusion og perspektivering Litteraturliste n er individuel Afgangsprojekt mv. Mundtlig eksamination på baggrund af en skriftlig opgave. Opgaven må være på max 25 sider. Eksaminationstiden er 45 min inkl. votering. Uddannelsens 5 øvrige moduler skal være bestået, før afgangsprojektet kan indstilles til bedømmelse. Der er ingen undervisning på modulet, men alle afgangsstuderende får tilbud om at deltage i et introduktionskursus til arbejdet med afgangsprojekt. 13

I afgangsprojektet arbejdes med et selvvalgt emne, der skal godkendes af VIA UC. Emnet skal, såvel med hensyn til vidensområder som til metoder og teorier, knytte sig til såvel de obligatoriske som de valgmoduler, som den studerende har valgt. tager udgangspunkt i en problemformulering, der ligger indenfor modulets formål og læringsmål. Problemformuleringen afspejler opgavens fokus og er udtryk for en afgrænsning af det felt, opgaven beskæftiger sig med. er en sammenhængende tekst, der undersøger problemformuleringens spørgsmål eller hypoteser med inddragelse af relevant teori. Opgaven skal være problematiserende, analyserende og perspektiverende. Det anbefales, at valg af emne, problemformulering og litteratur drøftes med vejleder. Forslag til struktur på opgaven: Indledning med begrundelse for valg af emne og problemstilling Problemformulering Afgrænsning Metode og opbygning af opgaven Teori og empiri Analyse Konklusion og perspektivering Litteratur Den mundtlige fremlæggelse Den mundtlige eksamination former sig som en samtale mellem den studerende og eksaminator. Det forventes, at den studerende indleder med et oplæg af op til 15 min. varighed. n er individuel og gives på baggrund af en helhedsvurdering af den skriftlige opgave og den mundtlige præstation. Synopsemodul 1. juli 2011 trådte en ny bekendtgørelse for diplomuddannelser i kraft. Ændringen betød, at modulerne på 9 ECTS-point blev afløst af moduler på enten 5 eller 10 ECTS-point. Studerende, der var startet på diplomuddannelser før d. 1. juli 2011, overføres med gennemførte ECTS point til den nye studieordning på denne dato og kan derfor komme til at mangle nogle ECTS-point. De manglende ECTS- point kan opnås enten ved at tage et ekstra valgmodul eller ved udvidelse af afgangsprojektet med et synopsemodul på 1, 2, 3 eller 4 ECTS-point. I en synopsis udfoldes skriftligt de videnskabsteoretiske og metodiske overvejelser, som knytter sig til det forestående afgangsprojekt. Synopsen skal godkendes af vejleder og danner grundlag for det efterfølgende afgangsprojekt. Afgangsprojektet kan således kun indstilles til eksamen, hvis der forelægger en godkendt synopsis. Vejleder på synopsemodulet er den samme som vejleder på afgangsprojektet. 14

Retningslinjer for skriftlige produkter De sidetal, der er angivet for de skriftlige produkter er såkaldte normal-sider, som beregnes til 2400 anslag pr side, inkl. mellemrum. Antal sider Antal anslag 1 2400 5 12000 8 19200 12 28800 25 60000 Forside, titelblad, indholdsfortegnelse, litteraturliste samt evt. bilag tæller ikke med i det samlede antal anslag. Fodnoter skal derimod indgå i beregningen af anslag. Aflevering af skriftlige produkter I VIA foregår aflevering af eksamensopgaver digitalt. Digital opgaveaflevering foregår i den elektroniske læringsplatform VIA Studienet. Du uploader din opgave på det holdwebsted, der hører til din undervisning. Vejledning omkring digital aflevering af opgaver findes under Eksamensinfo på dit holdwebsted. Afgangsprojektet (og synopsemoduler) afleveres dog indtil videre i papirform, hæftet, i tre eksemplarer hos den tilknyttede studiesekretær. Ved aflevering pr. mail skal hele opgaven sendes som en samlet pdf-fil. VIA ønsker at give alle studerende ens vilkår, hvorfor der kun i ekstraordinære tilfælde kan dispenseres fra det fastsatte tidspunkt for aflevering af opgave/oplæg (kontakt til chefkonsulent). Vejledning i grupper Som hovedregel foregår vejledningen til eksamensopgaver i grupper á 4-6 studerende. De studerende i gruppen har samme vejleder og arbejder med individuelle eksamensopgaver eller gruppeopgaver. I gruppen er der fokus på fælles drøftelse af de tanker og problemstillinger, de studerende gør sig og i forbindelse med deres arbejde med eksamensopgave. Når gruppen mødes, vil der dels være fokus på, at den enkelte får respons på problemstillinger, der er knyttet til arbejdet med egen eksamensopgave, og dels fokus på faglige drøftelser, der knytter sig til problemstillinger, der er fælles for deltagerne. Formål - At kvalificere de studerendes skriveproces og færdige opgaver dels via vejlederens respons og dels via gensidig inspiration og erfaringsudveksling - At understøtte de studerendes læringsproces og tilegnelse af læringsmål for det enkelte modul ved at klargøre, diskutere og udvikle forskellige måder at håndtere modulets læringsmål i den skriftlige opgave 15

- At understøtte de studerendes tilegnelse af studiekompetence, særligt med hensyn til arbejdet med problemstillinger og problemformuleringer, litteratursøgning og læsning, skriftlighed og refleksion - At skabe et fælles samtalerum for afprøvning af idéer, spørgsmål og faglige refleksioner - At understøtte muligheden for at arbejde i studiegrupper. Rammer Vejledningen i grupper spiller sammen med den øvrige del af undervisningen. De tidspunkter, der er afsat til at mødes i vejledningsgruppen, fremgår af studieplanen. Vejledningsgrupperne bliver etableret i løbet af de første undervisningsgange. Som grundlag for gruppens arbejde fremsender de studerende forinden et skriftligt oplæg til gruppens medlemmer samt til vejleder, som således forbereder sig ved at læse og forholde sig til de skriftlige oplæg. Oplæggene sendes senest tre arbejdsdage før gruppen mødes. Første vejledningsmøde i gruppen 2 timer Som oplæg til dette vejledningsmøde sender den studerende ½ - 1 side med Emnevalg Begrundelse for valg af emne Udkast til problemformulering/problemstilling. De enkelte oplæg og fælles problematikker drøftes i fællesskab. Andet vejledningsmøde i gruppen 2 timer Som oplæg til dette vejledningsmøde sender den studerende 1-3 sider med Indledning Problemformulering Teorivalg og begrundelse for valg ift. opgavens problemstilling Kommenteret disposition hvad vil du gøre hvornår og med hvad (med hvilken teori/litteratur) og hvad skal det hjælpe os med at forstå ift. opgavens problemformulering De enkelte oplæg og fælles problemtikker drøftes i fællesskab. Vejledning herefter Ud over vejledningsmøderne i gruppen kan den enkelte studerende sende én mail til vejlederen, eller aftale et kortere vejledningsmøde. Klage og ankemuligheder Hvis en studerende ønsker at klage over forhold ved en prøve, sendes en skriftlig og begrundet klage til VIA. Klagen skal indgives senest to uger efter, at den studerende på sædvanlig måde har fået information om bedømmelsen. VIA kan dispensere fra fristen, hvor usædvanlige forhold begrunder det. Ud over begrundelse for klagen skal klagen indeholde præcise oplysninger om: Navn, adresse, CPR, mailadresse og telefonnummer Modulnavn og nummer, eksamenstype 16

Klagen kan vedrøre: Eksaminationsgrundlaget, herunder prøvespørgsmål, opgaver o. lign., samt dets forhold til uddannelsens mål og krav Prøveforløbet n. Klagen forelægges for de oprindelige bedømmere, som inden for en frist på to uger skal afgive en udtalelse om de faglige spørgsmål i klagen. Klager får tilsendt bedømmernes udtalelser og kan inden for én uge fremsende eventuelle kommentarer. Afgørelse af klagen VIA afgør klagen på grundlag af bedømmernes udtalelser og klagers kommentarer hertil. VIAs afgørelse skal være skriftlig og begrundet, og den kan gå ud på: Tilbud om en ny bedømmelse (ombedømmelse), dog ikke ved mundtlige prøver, eller når en mundtlig prøve er en del af den samlede eksamen Tilbud om ny prøve (omprøve) At den studerende ikke får medhold i klagen. Denne afgørelse forudsætter, at bedømmerne er enige VIA skal straks give både den studerende og bedømmerne meddelelse om afgørelsen. Hvis den studerende får tilbud om en ombedømmelse (og accepterer), skal denne finde sted snarest muligt, og der udpeges nye bedømmere. Det udstedte prøvebevis inddrages, indtil ombedømmelse har fundet sted. Ombedømmelse kan resultere i en lavere karakter. Hvis den studerende får tilbud om en omprøve (og accepterer), skal omprøven ligeledes finde sted snarest muligt, og der udpeges nye bedømmere. Det udstedte prøvebevis inddrages, indtil omprøven har fundet sted. Omprøven kan resultere i en lavere karakter. Hvis den studerende ønsker at acceptere et tilbud om omprøve eller ombedømmelse, skal dette oplyses VIA senest to uger efter, at den studerende har modtaget meddelelsen om afgørelsen. Anke Den studerende kan indbringe VIAs afgørelse af klagen til et ankenævn. Klagen skal vedrøre VIAs afgørelse af de faglige spørgsmål. Anken skal være skriftlig og begrundet, og den skal være VIA i hænde senest to uger efter, at den studerende har modtaget afgørelsen på klagen. VIA kan dispensere fra fristen, hvor usædvanlige forhold begrunder det. Ankenævnet består af: to beskikkede censorer, som udpeges af formanden for censorkorpset en eksamensberettiget lærer, udpeget af VIA en studerende inden for fagområdet, udpeget af VIA Ankenævnet er beslutningsdygtigt, når alle medlemmer deltager i drøftelserne og har alle sagens akter til rådighed. Drøftelserne kan foregå skriftligt. Dog skal der afholdes møde, hvis der ikke er enighed om afgørelsen. 17

Ankenævnets begrundelse skal være skriftlig og begrundet, og den kan gå ud på: Tilbud om ombedømmelse ved nye bedømmere, dog ikke ved mundtlige prøver, eller når en mundtlig prøve er en del af den samlede eksamen Tilbud om omprøve ved nye bedømmere At der ikke gives medhold i klagen. Ankenævnet skal meddele sin afgørelse til VIA snarest muligt, dvs. senest to måneder ved vintereksamen og tre måneder ved sommereksamen. Kan disse tidsfrister ikke overholdes, skal VIA fremsende begrundet oplysning herom samt oplyse, hvornår anken forventes færdigbehandlet. Når afgørelsen er modtaget, skal VIA hurtigst muligt meddele resultatet til klageren og bedømmerne. 18