Hvordan måler man læring?

Relaterede dokumenter
VALIDEREDE MÅLEREDSKABER GÅ-HJEM-MØDE I DANSK EVALUERINGSSELSKAB 16. MAJ 2017

Kommunikation med patienter og kolleger

Kursus Introduktion til Statistik. Forelæsning 7: Kapitel 7 og 8: Statistik for to gennemsnit, ( , ) Per Bruun Brockhoff

Ensidet eller tosidet alternativ. Hypoteser. tosidet alternativ. nul hypotese testes mod en alternativ hypotese

UCL på engelsk, opdateret december 2016

SPØRGESKEMAER, SKALAER OG TESTS SIGNE BOE RAYCE

CENTER FOR KLINISKE RETNINGSLINJER - CLEARINGHOUSE

Har du brug for flere så skriv til Helle på

Workshop 4: Løbende evaluering og Faglig dokumentation

Metodekursus for ansatte i Region Hovedstaden. Konsulenter Karen Skjødt Hansen, Rikke Gut og Brian Rimdal

IMPLEMENTERING I ORGANISATIONER Den Motiverende Samtale

Forvaltning / Politik og Administration / Socialvidenskab

Gør det tunge let - En deltagerinvolverende intervention for bedre brug af hjælpemidler på danske hospitaler

Potentielle udfald og kontrafaktisk kausalitet

HVORDAN SIKKER VIDEN BLIVER TIL ANVENDT VIDEN BRUG OG FORMIDLING AF VALIDEREDE REDSKABER I EVALUERINGER

Oversigt. 1 Gennemgående eksempel: Højde og vægt. 2 Korrelation. 3 Regressionsanalyse (kap 11) 4 Mindste kvadraters metode

Metoder til dataindsamling Nete K. Niss

Analyser af LEARN-skalaer. Pilottest af kvalitetsmåling

UDEVA UDannelsesEVAluering i Region Hovedstaden. Temaeftermiddag den 24. april 2012 i forbindelse med den første årlige afrapportering

Forelæsning 11: Kapitel 11: Regressionsanalyse

EVALUERING OG EFFEKTMÅLING KURSER OG UNDERVISNING PÅ BIBLIOTEKERNE

TUP-PROJEKT 2014 Udvikling af digitale kompetencer hos undervisere og kursister. EPOS-området DIGITALE SKILLS I AMU NEW PRACTICE.

MÅLING AF EFFEKTER METODE VERSUS DATA METTE DEDING

Det sundhedsrelaterede/patientnære ph.d.-stipendium

PROJEKT INDSATS MOD VOLD OG AGGRESSIONER PÅ PSYKIATRISK AFDELINGER PH.D.-STUDERENDE JACOB HVIDHJELM

Tryk på "language"-knappen nedenfor og vælg "English" hvis du ønsker en engelsk version af spørgeskemaet. Tryk "next" for at fortsætte.

Praktikrapport - Metode, datagrundlag og spørgsmål

Stanfordprogrammerne - Hvem deltager og med hvilke effekter?

Optagelsessamtaler på medicinstudiet - et pilotprojekt. Lektor L. O Neill.

Medarbejderudvikling på bundlinjen hvordan måler vi effekten af udvikling? Ved Nikolaj Stakemann

Statistik ved Bachelor-uddannelsen i folkesundhedsvidenskab. Indledende om Signifikanstest Boldøvelser

Elevcentreret og datainformeret kvalitetsudvikling på Faaborg Gymnasium. Oplæg ved konference for Danske Erhvervsskoler og Gymnasier

Eksperimenter. Kim Overvad Afdeling for Epidemiologi Institut for Folkesundhed Aarhus Universitet Marts 2011

Socialstyrelsens tilgang til validerede instrumenter i evalueringer

FIT. Feedback Informed Treatment Behandling justeret efter feedback. Alex Kastrup Nielsen FIT konference Odense 2018

Eksamen Bacheloruddannelsen i Medicin med industriel specialisering

Progression for udsatte ledige. Henrik Lindegaard Andersen Forsker hos KORA, cand. oecon., ph.d.

Uvarslede øvelser. Pernille Lottrup, Juliane Marie Centret, Rigshospitalet

Kursus Introduktion til Statistik. Forelæsning 12: Variansanalyse. Per Bruun Brockhoff

Samskabelse af kriminalpræventive. Jacob Torfing Roskilde School of Governance

Nationale test i Danmark - fra et fagdidaktisk perspektiv

Forelæsning 5: Kapitel 7: Inferens for gennemsnit (One-sample setup)

Kvalitet og dokumentation i håndterapi

Dato: Præsenteret af: e-stimate international. Powered by e-stimate

Når feedback ikke er feedback - du får 10 af mig

THOMAS KAAS, DMUK, 11. MAJ, 2017

Vejledning til studieaktivitetsmodel til undervisere og uddannelsesledere

Løsninger til kapitel 9

Kursus 02323: Introducerende Statistik. Forelæsning 12: Forsøgsplanlægning. Peder Bacher

Rapport, Karen Elise Jensens Fond Juli 2014

LEDELSE AF FORBEDRINGSARBEJDE

Studieunit Marts Metodehåndbog - til evalueringsaktiviteter med grupper af elever og/ eller studerende i slutningen af praktikforløb

Akkrediteringsrapport. Ny kandidatuddannelse i it-didaktisk design

Læringsmål - Læringsudbytte

Studieordning for Uddannelsen af kliniske vejledere til de mellemlange videregående sundhedsuddannelser

Evaluering af kursus i Hestedifferentiering - klinisk praksis. kandidat, Veterinærmedicin. Blok 2. Efteråret 2014

CENTER FOR KLINISKE RETNINGSLINJER - CLEARINGHOUSE

Kursusevaluering SIV Organisation og ledelse forår 2015

Mentorordning for nyuddannede sygeplejersker

SPØRGESKEMAER OG VALIDEREDE INSTRUMENTER NETE KROGSGAARD NISS

OM AT ANVENDE OG INDDRAGE EKSTERN VIDEN. Ellen Brinch Jørgensen VIA UNIVERSITY COLLEGE 1

Anvendt Statistik Lektion 5. Sammenligning af to grupper * Sammenligning af middelværdier * Sammenligning af andele

Hvordan opstartes simulation (teamtræning) i egen afdeling. Teamtræningsgruppen (Else Winge &Juri Lindy Pedersen) Børneafdelingen Hvidovre Hospital

Transkript:

Hvordan måler man læring? Effektmåling på e-læring i smertebehandling Jacob Brauner, evalueringskonsulent, Region Hovedstaden Hvordan måler man læring? Jacob Brauner Jørgensen, evalueringskonsulent, 1

1. Om mig 2. Hvem deltager? Hvordan måler man læring? Jacob Brauner Jørgensen, evalueringskonsulent, 2

1. Lidt om evaluering af læring 2. Det aktuelle studie (datainds. ikke påbegyndt) 3. Spørgeskemaer 4. Spørgsmål Hvordan måler man læring? Jacob Brauner Jørgensen, evalueringskonsulent, 3

Lidt om evaluering af læring Hvordan måler man læring? Jacob Brauner Jørgensen, evalueringskonsulent, 4

Lidt om evaluering af læring Læring er en abstrakt og flygtig størrelse Mennesker er ikke computere Eksisterer perfekt evaluering af læring? Hvordan måler man læring? Jacob Brauner Jørgensen, evalueringskonsulent, 5

Mulige tilgange Der kan næppe opstilles én måde at måle de studerendes læring på. (Udvalget for Kvalitet og Relevans i de Videregående Uddannelser, 2014) Selvvurderet læring: styrker læringen (Hattie), men giver ikke retvisende estimat af læring Kompetence (observation ressourcekrævende+ekspertise) Didaktik: Marsh SEEQ - Student Evaluation of Educational Quality, ell. Deb Masters (Hatties kollega) Test (undgå teaching to the test ) Hvordan måler man læring? Jacob Brauner Jørgensen, evalueringskonsulent, 6

Mulige tilgange Kval/kvant Korrelation ml. læringstest og selvevalueret læring Hvordan måler man læring? Jacob Brauner Jørgensen, evalueringskonsulent, 7

Mulige tilgange Der kan næppe opstilles én måde at måle de studerendes læring på. (Udvalget for Kvalitet og Relevans i de Videregående Uddannelser, 2014) Selvvurderet læring: styrker læringen (Hattie), men giver ikke retvisende estimat af læring Kompetence (observation ressourcekrævende+ekspertise) Didaktik: Marsh SEEQ - Student Evaluation of Educational Quality, ell. Deb Masters (Hatties kollega) Test (undgå teaching to the test og quiz) Hvordan måler man læring? Jacob Brauner Jørgensen, evalueringskonsulent, 8

Hvad kan e-læring? Hvad kan e-læring ikke? Læringstidspunkt Systematik Dialog og feedback Supplement til klasserumsundervisning eller standalone Pris Kursistens kontrol over læringen Hvordan måler man læring? Jacob Brauner Jørgensen, evalueringskonsulent, 9

Kirkpatrick Hvordan måler man læring? Jacob Brauner Jørgensen, evalueringskonsulent, 10

Kirkpatrick Uddannelse/ kursus/ indsats tid Hvordan måler man læring? Jacob Brauner Jørgensen, evalueringskonsulent, 11

Kirkpatrick Uddannelse/ kursus/ indsats tid Hvordan måler man læring? Jacob Brauner Jørgensen, evalueringskonsulent, 12

Det aktuelle studie Korrekt smertebehandling er en vigtig del af sygeplejerskers kliniske arbejde Mangelfuldt kendskab kan have store konsekvenser Hvordan måler man læring? Jacob Brauner Jørgensen, evalueringskonsulent, 13

Om E-læringsmodulet Didaktik delvist svarende til klasserumsundervisning Interaktive elementer Quiz-elementer Hvordan måler man læring? Jacob Brauner Jørgensen, evalueringskonsulent, 14

Om E-læringsmodulet http://elearning.hosp.dk/smerte/ Hvordan måler man læring? Jacob Brauner Jørgensen, evalueringskonsulent, 15

Om E-læringsmodulet Hvordan måler man læring? Jacob Brauner Jørgensen, evalueringskonsulent, 16

Om E-læringsmodulet Hvordan måler man læring? Jacob Brauner Jørgensen, evalueringskonsulent, 17

Om E-læringsmodulet Hvordan måler man læring? Jacob Brauner Jørgensen, evalueringskonsulent, 18

Det aktuelle studie Sampling: løbende rekruttering pr. månedligt optag af nyansatte. Deltageruafhængighed/smitteeffekt, Stable Unit Treatment Value Assumption (SUTVA) Instrumenter: BWPKQ - Brockopp and Warden Pain Knowledge Questionnaire og KASRP - Knowledge and Attitudes Survey Regarding Pain Hvorfor bruge to instrumenter? Baggrundsoplysninger Hvordan måler man læring? Jacob Brauner Jørgensen, evalueringskonsulent, 19

Det aktuelle studie BWPKQ og KASRP validitet / reliabilitet Antagelse: moderat effekt Forventet dropout: 30% Styrketest (ensidet, 0,05 sign.): n=80 Simpel randomisering, ikke stratificieret Hvordan måler man læring? Jacob Brauner Jørgensen, evalueringskonsulent, 20

Det aktuelle studie Ansættelse Randomisering, n=80 E-læring i smerte Andet kursus, fx håndh. Post-måling, TOT Andet kursus, fx håndh. E-læring i smerte Hvordan måler man læring? Jacob Brauner Jørgensen, evalueringskonsulent, 21

Hvad bliver deltagerne testet på? BWPKQ: KASRP: Hvordan måler man læring? Jacob Brauner Jørgensen, evalueringskonsulent, 22

Oversættelse Back-forth Parallel Eksperter i smertebehandling Ekspert i dansk og amerikansk engelsk Hvordan måler man læring? Jacob Brauner Jørgensen, evalueringskonsulent, 23

Udfordringer i oversættelse Oversættelse kræver inddragelse af specialister Amerikansk medicinering vs dansk medicinering Amerikansk behandling vs dansk behandling Amerikansk dosis vs dansk dosis Amerikansk kultur vs dansk kultur Hvordan måler man læring? Jacob Brauner Jørgensen, evalueringskonsulent, 24

Udfordringer i oversættelse Amerikansk medicinering vs dansk medicinering Hvordan måler man læring? Navn (Sidehoved/fod) 25

Test af reliabilitet og faktorstruktur Cronbach s α Faktoranalyse (Desværre) ikke diskriminant validitet Hvordan måler man læring? Jacob Brauner Jørgensen, evalueringskonsulent, 26

Resultater... (...) Hvordan måler man læring? Jacob Brauner Jørgensen, evalueringskonsulent, 27

Spørgsmål? Hvordan måler man læring? Jacob Brauner Jørgensen, evalueringskonsulent, 28