Mentorordning for nyuddannede sygeplejersker

Transkript

1 Mentorordning for nyuddannede sygeplejersker Få en flyvende start som ny sygeplejerske Fremtidens arbejdsplads for fremtidens sygeplejersker SYGEHUS THY-MORS

2 Mentoring Redskab til faglig og personlig udvikling. En del af det samlede tilbud til nyuddannede sygeplejersker Mentor og Mentee Relation, hvor den mere erfarne mentor i kraft af sin visdom og sit faglige overblik og ikke på grund af sin status, magt eller myndighed - støtter og udfordrer mentee i en proces, som er baseret på mentees gradvise vækst og frigørelsen fra mentor. Formel relation, da mentor og mentee er udpeget for hinanden. Sammen tilrettelægges individuelt oplæringsprogram med udgangspunkt i afsnittets introduktionsprogram. Vagtplanen lægges så mentor og mentee er på arbejde samtidig, i det omfang det er muligt, minimum de første 3 måneder. Ordningen fortsætter så længe begge parter oplever, at det giver udbytte typisk ½ - 1 år. Fastsættelse af rammer for, hvor tit mentor og mentee mødes, hvor længe samt hvad I forventer at få ud af møderne og mere overordnet af selve ordningen. Sammen afdække hvilke læringsbehov mentee har. Gensidig tillid, fortrolighed, åbenhed og objektivitet. Kommunikationen foregår mere via spørgsmål end via svar. Månedlig evaluering af den udvikling mentee gennemgår.

3 Mentee Hvem er du? Nyuddannet sygeplejerske Hvad kan du bruge din mentor til? Mindske usikkerheden der ofte følger med det store ansvar Hjælp til at arbejde mod dine faglige mål Adgang til mentors erfaringer og netværk Afprøve dine ideer og få viden fra en person, der har gået vejen, men selv beslutte om du vil bruge erfaringerne og rådene Støtte til optagelse i praksisfællesskabet Opgaver Du har initiativet Du sætter dagsordenen for, hvad du gerne vil have af din mentor Hvad opnår du? At lette overgangsperioden fra studerende til sygeplejerske Støtte fra en mere erfaren kollega, ansat på samme afsnit som du Tiltagende vækst og frigørelse Udvikle dine kommunikative færdigheder Mulighed for at træne praktiske færdigheder i mødet med patienten Større indsigt og handlekompetence

4 Mentor Hvem er du? En erfaren kollega, der støtter en mindre erfaren nyansat eller nyuddannet kollega Opgaver struktur og rammer Du får introduktion til mentorrollen som kvalificerer dig i forhold til redskaber og strategier til at spørge, forklare og reflektere. Mulighed for vejledning ved uddannelsesansvarlig / klinisk udviklingssygeplejerske. Skabe rammer for refleksion med mentee. Skrive kortfattet, månedlig evaluering på områderne: o rapportering o den direkte patientpleje o opfølgning på problemer o sygeplejedokumentation og diagnoser m.v. Opgaver kompetencer Introducere til afsnittet Skabe rum og muligheder for kompetenceudviklingen hos mentee Støtte med din viden, færdigheder og erfaring og stille din viden til rådighed

5 Mentor Hvem Hvem er du? er du? En En erfaren erfaren kollega, kollega, der der støtter støtter en en mindre mindre erfaren erfaren nyansat nyansat eller eller nyuddannet nyuddannet kollega kollega Mentor Opgaver kompetencer Bidrage til en mindre erfaren kollegas vækst og bevidstgørelse gennem beskyttelse og udfordringer Åben, lyttende og spørgende ikke dikterende og dømmende Tilrette læreprocesser ud fra mentees perspektiv og præmisser Sparringspartner i diskussioner med fagligt indhold Fortælle historier og give mening til kende og sætte ord på dine erfaringer Bruge dig selv, dine erfaringer og give råd Være til rådighed, lyttende og anerkendende Medinddrage den nye kollega i afdelingens sociale liv Fleksibel, åben, positiv og klinisk kompetent Skabe samspil mellem uddannelse og arbejde Støtte gennem faglig sparring Planlægge muligheder i praksis gennem konkrete arbejdsopgaver og derved udfordre gennem krav og opgaver Medvirke til perspektivering, refleksion og evaluering over praksis og udviklingsbehov Hvad opnår du? Mulighed for at få opdateret din viden Reflektere over egen praksis Mulighed for at dele ud af dine erfaringer

6 Afdelingssygeplejersken Opgaver Månedlig samtale med mentee på baggrund af evaluering fra mentor Skabe rammer for mentorordningen Være anerkendende i forhold til de vanskeligheder, mentee oplever Fremhæve positiv udvikling og feedback Skabe åbenhed omkring behovet for feedback til mentee fra alle medarbejdere i afsnittet Hvad opnår du Hurtigt fokus på eventuelle problemer i relation til den nyansatte Bedre samarbejde mellem vagtholdene og en styrket personalegruppe Mindre personaleomsætning

7 Organisationen Opgaver Organisationen skal give muligheder og opbakning til ordningen Hvad opnår organisationen? Stabilitet Videregivelse af etablerede værdier Videndeling inden for organisationen Litteraturliste Hildebrandt, S & Toft, BS (2002) Mentor en hjertesag. Bliv en bedre leder for dig selv og andre. Børsens Forlag Larsen, HH. & Svabo, C. (2002) Fra kursus til kompetenceudvikling på jobbet. Jurist og økonomforbundets Forlag ISBN Dalenstam, BL. (2004) Tryggare med mentor Sjukgymnasten (4) s Guhde, Jacpueline (2005) When orientation ends.. Supporting new nurse who is struggling to succed. Journal for nurses in staff development numer 4 (vol 21), Illeris, Knud et al (2004) Sparrings- og støtteordninger I: Læring I arbejdslivet. Roskilde Universitets Forlag 1. udg Kærgaard, Grethe, Susanne Jastrup og Laila Holm. Få greb om sygeplejepraksis. Sygeplejersken nr. 20/2005 Pedersen, Kim (2004) Mentoring et bidrag til bedre samspil. Fra læring i et spændingsfelt mellem uddannelse og arbejde. 1.- udg Red: Bottrup Pernille, Christian Helms Jørgensen, Roskilde Universitetsforlag og forfattere. Storstrømmens Sygehus (2005). Mentorordning for nyuddan. sygeplj. i Storstrømmens Sygehus August 2005 Birgit Signora Toft og Steen Hildebrandt: Mentor en hjertesag. Børsens Forlag 2004, 2. udgave, 1. oplag Region Hovedstaden (2009): Mentorordning for nyuddannede sygeplejersker, Gentofte Hospital

8 Udarbejdet af Klinik Medicin Ordningen vil ligeledes med fordel kunne anvendes til øvrige nyansatte medarbejdere i Klinik Medicin. Nov. 2010