Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2014-2015 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HTX Vibenhus (Københavns Tekniske Gymnasium) HTX Samfundsfag B Carsten Juhler, Ann Sasa List-Jensen 2.Z, studieretningsfag Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4 Tema 5 SOCILOGIEN SOM VIDENSKAB TVÆRFAGLIGT TEMA UNG ELLER DUM IDENTITET LIGESTILLING DEN GLOBALE KLIMADEBAT Side 1 af 6
Tema 1 Særlige fokuspunkter SOCIOLOGIEN SOM VIDENSKAB Grundlæggende forståelse af: Hvad er sociologi? vidensområder metoder og sociologi teori og sociologi sociologi og forklaringskraft Anvendte PowerPoints, øvelser og andet UV-materiale baserer sig på: Bundgård, Maria Bruun m. fl., kap. 1, I-bog, Sociologisk set, Systime 2014 4 uger (ca. 8 lektioner) At opnå grundlæggende forståelse af sociologi området Klasseundervisning Side 2 af 6
Tema 2 TEMA: TVÆRFAGLIGT TEMA UNG ELLER DUM Museumsbesøg med opgaver på Københavns by museum udstillingen 100 % Københavner Bundgård, Maria Bruun m. fl., kap. 1, I-bog, Sociologisk set, Systime 2014 Særlige fokuspunkter 10 uger (ca. 20 lektioner) samfundstyper undersøge og vurdere samspillet mellem den teknologiske og samfundsmæssige udvikling anvende og kombinere viden om sociologi, økonomi og politik til at undersøge og dokumentere aktuelle samfundsmæssige problemstillinger nationalt, regionalt og globalt formidle og tydeliggøre faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af tabeller, diagrammer og enkle modeller og egne beregninger og diagrammer Formulere fagligt funderede problemstillinger og opsøge, indsamle, kritisk vurdere og bearbejde forskelligartede materialetyper, dansk og fremmedsproget, til at undersøge og diskutere problemstillinger anvende fagets terminologi til skriftligt og mundtligt at formidle viden og generelle sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog Sociologi: - sociale strukturer og processer, herunder faktorer, der skaber social forandring - sammenhænge mellem teknologisk udvikling og samfundsudvikling. Metode samfundsfaglige informationskanaler, herunder fokuserede søgestrategier model-, tabel- og figurforståelse, herunder beregninger Elevpræsentationer Powerpoint opgaveløsning NB! Forløbet afsluttes med tværfaglig årsprøve (mundtlig) mellem Kom/IT og Samfundsfag Side 3 af 6
Tema 3 IDENTITET Kernestof: Socialisation Identitet og identitetsdannelse Frisættelsens tveæggede sværd Medieskabte identiteter Selvrealisering Unges socialisering i det senmoderne samfund Kropsidealer Hvem er jeg og hvem kan jeg blive? Bundgård, Maria Bruun m. fl., kap. 3-6, I-bog, Sociologisk set, Systime 2014 Særlige fokuspunkter 9 uger (ca. 18 lektioner) Behovs pyramider Netidentiteter Klasseundervisning og dialog Power point Elevpræsentationer Opgaveløsning Side 4 af 6
Tema 4 LIGESTILLING Kernestof Ligestilling/Kønsroller Kvinder i eliten Tabermænd Kvindekamp Bundgård, Maria Bruun m. fl., kap. 6, I-bog, Sociologisk set, Systime 2014 Kvinder der hader kvinder link: http://www.information.dk/453695 fra debatsektion på information Tabermanden er ikke bare taber, Thorup, Mette-Line, 19.12.2013 http://www.information.dk/print/482678 Kronik Berlingske Tidende: Træk lige vejret, feminister Malacinski, Leny og Lyhne, Amalie http://m.b.dk/?redirect=www.b.dk/kronikker/traek-lige-vejret-feminister& 4 uger (ca. 8 lektioner) Særlige fokuspunkter Analyse af ligestillingen kronikskrivning Klasseundervisning og dialog Power point Opgaveløsning Kronikskrivning Side 5 af 6
Tema 5 Den globale klimadebat Kernestof: De internationale aktører i global klimapolitik miljøpolitiske økonomiske redskaber Global opvarmning Internationale forhandlinger om klimapolitik CO 2 kvotesystemet EU s klimapolitik Litteratur: Kirsten Worm (2009) Global miljøpolitik, Gyldendal, Kapitel 8: Teori og metode i global miljøpolitik, ss. 94-102 Kapitel 1: Den globale miljødebat, ss. 5-17 Rune Valentin Gregersen (2009) Miljøpolitik, Systime Kapitel 2: Økonomisk teori bæredygtighed og økonomisk vækst; ss. 14-26 Sekundære kilder: Kirsten Worm (2009) Global miljøpolitik, Gyldendal Kapitel 4: EU som global miljøaktør; ss. 51-69 Kapitel 3: Den globale opvarmning; ss. 28-50 6 uger (ca. 14 lektioner) Særlige fokuspunkter anvende og kombinere viden om sociologi, økonomi og politik til at undersøge og dokumentere aktuelle samfundsmæssige problemstillinger na- tionalt, regionalt og globalt forklare samfundsmæssige problemstillinger med anvendelse af begreber og generelle faglige sammenhænge formulere fagligt funderede problemstillinger og opsøge, indsamle, kritisk vurdere og bearbejde forskelligartede materialetyper, dansk og fremmed- sproget, til at undersøge og diskutere problemstillinger formidle og tydeliggøre faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af tabeller, diagrammer og enkle modeller og egne beregninger og diagrammer anvende fagets terminologi til skriftligt og mundtligt at formidle viden og generelle sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer Klasseundervisning med dialog & Power point med synopsis temaer Side 6 af 6