UMV Sådan! Dato: 18-3-2011 Undervisningsmiljøvurdering for Hoven Friskole Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: 18-3-2013 UMV en indeholder de fire faser, som tilsammen udgør en hel UMV: Fase 1: Kortlægning af undervisningsmiljøet Fase 2: Beskrivelse og vurdering af resultaterne fra kortlægningen Fase 3: En handlingsplan til forbedring af undervisningsmiljøet Fase 4: Retningslinjer for opfølgning på handlingsplanen UMV en er tilgængelig på skolens hjemmeside (www.hovenfriskole.dk) Vi har indberettet vores UMV til Undervisningsmiljøkortet (www.um-kort.dk): ja x nej UMV en er udarbejdet i et samarbejde mellem: Robert Bjergbæk, Cecilie Arvad, Mathilde Gårdhus, Kira Krogager, Stephanie Tobler John Sørensen Side 1 af 17
Undervisningsmiljørepræsentanterne Skolens ledelse Side 2 af 17
Fase 1: Kortlægning af undervisningsmiljøet Sådan greb vi kortlægningen an Anvendte værktøjer og metoder, tidsramme for kortlægningen samt angivelse af hvem der var involveret Hoven Friskole har i løbet af foråret gennemført en undervisningsmiljøvurdering på følgende måde; Elevrådet havde på deres dagsorden punktet undervisningsmiljø på og ønskede efter debat de enkelte klasserepræsentanter i mellem undersøgelse af følgende punkter: Rengøring Elev elev forhold mobning Forholdet til læreren IT Klasseværelsets indretning På grundlag bl.a. af følgende punkter blev undersøgelsen af skolelederen sat op på Termometeret et fleksibelt spørgeskema- og benchmarkingsystem, der undersøger undervisningsmiljøet på skoler og uddannelsessteder. Kortlægning Indskolingen (0. 2. kl.) Ugen efter blev undersøgelsesmaterialet fra DCUM (Dansk Center for Undervisningsmiljø) for indskolingsområdet præsenteret for indskolingen (0. 2. kl.) Miljøloven blev præsenteret i børnehøjde i skolens mødesal, hvorefter alle elever fik skemaerne med hjem til udfyldelse. Samme dag blev fra skolen sendt en mail til forældrene med forklaring på undersøgelsens forløb, samt forventningen til deres assistance med udfyldelse af skemaerne. Skemaerne blev ugen efter samlet ind af klasselærerne. Side 3 af 17
Mellemgruppen (3. 6. kl.) For mellemgruppens vedkommende er undervisningsmiljøloven gennemgået, der er ved brug af andre ord end de psykiske, fysiske og æstetiske områder lavet oplæg vedrørende besvarelsen. Endvidere blev undersøgelsens opsætning gennemgået med eleverne, samt opsætningen af brugerfladen, så eleverne fik mulighed for at spørge til den efterfølgende udfyldning. Adgangskoderne til de enkelte elever blev udleveret, og eleverne gennemførte undersøgelsen i Smartboard-rummet. Udskoling (7. 8. kl.) For udskolingens vedkommende er undervisningsmiljøloven gennemgået. Der var efterfølgende debat i ft. rettigheder og pligter forbundet med denne lov. Endvidere blev undersøgelsens opsætning gennemgået med eleverne, samt opsætningen af brugerfladen, så eleverne fik mulighed for at spørge til den efterfølgende udfyldning. Adgangskoderne til de enkelte elever blev udleveret, og eleverne gennemførte undersøgelsen i fysik/kemi-lokalet. Faglokalerne Til brug for kortlægning af elevernes vurdering af faglokalernes stand og indretning er benyttet spørgearket Klasserumsvurdering fra DCUM. Da det i udstrakt grad er udskolingen, der benytter sig af faglokalerne på skolen, har vi bedt eleverne herfra deltage i undersøgelsen. Side 4 af 17
Fase 2: Beskrivelse og vurdering af resultaterne fra kortlægningen Det viste kortlægningen De overordnede resultater af kortlægningen Indskolingen 0. 2. klasse Udvalgte områder De af elevrådsrepræsentanternes udvalgte undersøgelsesområder viser for indskolingens vedkommende nedenstående resultater i ft landsgennemsnittet. 10 point er maksimum og o er minimum, spørgsmålene er for de fleste kategoriers vedkommende udformet med mulighed for niveauer i besvarelserne heraf. Se næste side. Side 5 af 17
Indskolingen Undersøgelsesområder Hoven Friskole Landsgennemsnittet Generel tilfredshed 8,5 8,9 Klassen og kammeraterne 8,0 8,3 Klassen og kammeraterne om regler 7,5 7,6 Mobning 7,4 7,6 Timerne og undervisningen 7,4 7,3 Klasselæreren 9,3 8,8 Fysiske rammer 8,2 7,4 Mellemgruppen og udskolingen 0. 3. klasse Udvalgte områder De af elevrådsrepræsentanternes udvalgte undersøgelsesområder viser for indskolingens vedkommende nedenstående resultater i ft. landsgennemsnittet. Side 6 af 17
10 point er maksimum og o er minimum, spørgsmålene er for de fleste kategoriers vedkommende udformet med mulighed for niveauer i besvarelserne heraf. Se næste side. Mellemgruppen og udskolingen Undersøgelsesområder Hoven Friskole Landsgennemsnittet Generel tilfredshed 8,4 8,2 Klassen og kammeraterne 7,8 8,5 Klassen og kammeraterne om regler 7,6 7,4 Mobning 8,4 8,2 Mobning hjælper andre 10 6,5 Konflikter 6,2 6,3 Klasselæreren 7,6 7,1 Fysiske rammer 7,5 5,9 IT Se nedenst. Side 7 af 17
Mht. IT har vi i samarbejde med eleverne valgt at opsætte følgende undersøgelse resultatet af spørgsmålene er indført. Spørgsmål Svarmulighed Antal besvarelser Antal respondenter Procent Er du: Dreng 11 28 39,3 Er du: Pige 17 28 60,7 Er antallet af PC ere, der er til rådighed tilfredsstillende? ja 13 28 46,4 Er antallet af PC ere, der er til rådighed tilfredsstillende? nogenlunde 13 28 46,4 Er antallet af PC ere, der er til rådighed tilfredsstillende? nej 2 28 7,1 Fungerer PC erne tilfredsstillende? ja 13 28 46,4 Fungerer PC erne tilfredsstillende? nogenlunde 13 28 46,4 Fungerer PC erne tilfredsstillende? nej 2 28 7,1 Fungerer det trådløse netværk tilfredsstillende? ja 13 28 46,4 Fungerer det trådløse netværk tilfredsstillende? nogenlunde 13 28 46,4 Side 8 af 17
Fungerer det trådløse netværk tilfredsstillende? nej 2 28 7,1 Vi kan konstatere følgende positive og negative sider ved undervisningsmiljøet Dét er positivt Dét kan vi forbedre (eventuelle undervisningsmiljøproblemer) Forholdet mellem elever og klasselærerne er på alle årgange langt over gennemsnittet - super! I ft. de fysiske rammer ligger vi langt over gennemsnittet - hvilket er rigtig godt! Der er i den særskilte undersøgelse af faglokaler og fællesarealer ønske om følgende: Støjniveauet i hjemkundskab skal sænkes - dette er også tilfældet på gangene. Side 9 af 17
Der skal ryddes op i fysik/kemi/natek. Der er ønske om bedre vedligehold og udsmykning af mødesalen. Klassen og kammeraterne Mange er i ft. skolen tilfredse med forholdet til eleverne heroppe. Der er mange elever, der i indskolingen synes, at der bliver snakket grimt til hinanden. Mht. mobning ligger vi omkring landsgennemsnittet - alligevel har vi ønsket at sige, at det kan vi gøre bedre - målet er 10 point i lige netop denne kategori. En mobbet elev er en for mange På spørgsmålet; Har du nogle gode venner i din klasse, svarer 100 % af eleverne JA!! Side 10 af 17
På spørgsmålet: Hjælper jeres klasselærer, hvis der er nogen i klassen, der har problemer, svarer 100 % af alle elever JA!! Andre bemærkninger til resultatet af kortlægningen For 3. og 4. klasses vedkommende, havde det været bedre at benytte sig af materialet for indskolingen. Spørgsmålene i Termometeret var for vanskelige, ligesom der var rigtig mange ord, de ikke forstod. Resultaterne af nogle af undersøgelserne er i nogle tilfælde et øjebliksvurdering i højere grad end en egentlig vurdering. Eks. I hjemkundskab havde der aftenen før været madlavning for mænd, og der duftede af karry. Puh, her lugter - og så bliver det generelle billede; Der lugter grimt i Hjemkundskab. Da vi udfyldte skemaet i mellemgruppen, havde klasselæreren åbnet vinduet for at lufte ud - og det generelle billede bliver; Uha, hvor er der koldt. Det betyder, at vi ved gennemgangen af undersøgelserne bliver nødt til at forholde os til validiteten af undersøgelsen. John Sørensen. Side 11 af 17
Sådan drøftede vi resultaterne fra kortlægningen Hvordan resultaterne blev bearbejdet, og hvem der var med til at kommentere resultaterne Undervisningsmiljørådet, som på Hoven Friskole udgør elevrådet, afholdte sammen med skolelederen et møde, hvor vi behandlede og gennemgik resultatet af undersøgelserne. Side 12 af 17
Fase 3: Handlingsplan til forbedring af undervisningsmiljøet Opgaver, som vi har valgt at arbejde videre med Opgave/ tiltag Ønsket mål Start /slut Ansvarlig Klassen og kammeraterne Undervisningsmiljørådet vil gerne fremlægge resultatet af netop denne og nedenstående undersøgelsesdel - klasselæreren hjælper sammen med eleverne med at finde en løsning på problemet. I dette skoleår Robert og Mathilde Mobning Vi vil være en mobbefri skole - dvs. vores mål er 10 point i denne kategori. Temadag om mobning I klassens time at sætte det på dagsordenen I dette skoleår John Side 13 af 17
vedligehold og udsmykning af mødesalen. John tager dette punkt med på bestyrelsesmødet i april. Der aftales en plan for renovering af lokalet Skoleåret 2011-12 Oprydning af fysik kemi Der ryddes op på rullevognen skelettet fjernes så gulvet er frit. Der ryddes op på bordet omkring vasken. Albertine inddrages i projektet. Inden 1-5- 2011 Cecilie, John Støjniveauet i hjemkundskab samt på gangene ønskes nedbragt. Lærerrådet og bestyrelsen inddrages i projektet og der laves i samarbejde med dem en handleplan herfor Skoleåret 2011-12 John Sådan lavede vi handlingsplanen Beskrivelse af fremgangsmåden, og hvem der var med til arbejdet Side 14 af 17
Vi diskuterede, hvad der var vigtigst at få bragt i orden og nåede frem til, at det var vigtigere for os at opnå en høj score i forhold til forholdet mellem eleverne og klasserne og mobning, end at opnå en høj score i ft. at sænke lydniveauet i hjemkundskab. Det var vigtigt for os, at undervisningsmiljørådet også deltog i det videre forløb, og således også er ansvarlige for, at fremlægge resultatet af undersøgelserne for resten af skolen - samt at fremlægge den besluttede handlingsplan. Fase 4: Retningslinjer for opfølgning på handlingsplanen Vores retningslinjer for opfølgning på handlingsplanen Opgave Hvem står for opfølgning? Hvornår? Hvordan? Undervisningsmiljørådet vil gerne fremlægge resultatet af netop denne og nedenstående undersøgelsesdel - klasselæreren hjælper sammen med eleverne med at finde en løsning på problemet. Undervisningsmiljørådet og John Uge 25, 2011 Der afholdes møde i undervisningsmiljørådet, med deltagelse af Robert, Cecilie, Mathilde, Kira, Stephanie og John. Vi vil være en mobbefri skole - dvs. vores mål er 10 point i denne kategori. Temadag om mobning I klassens time at sætte det på Undervisningsmiljørådet og John Uge 25, 2011 Der afholdes møde i undervisningsmiljørådet, med deltagelse af Robert, Cecilie, Mathilde, Kira, Stephanie og John. Side 15 af 17
dagsordenen Der ryddes op på rullevognen skelettet fjernes så gulvet er frit. Der ryddes op på bordet omkring vasken. Albertine inddrages i projektet. Undervisningsmiljørådet og John Uge 25, 2011 Der afholdes møde i undervisningsmiljørådet, med deltagelse af Robert, Cecilie, Mathilde, Kira, Stephanie og John. Lærerrådet og bestyrelsen inddrages i følgende projekter; Nedsættelse af støjniveauet i hjemkundskab og renovering af mødesalen, og der laves i samarbejde med dem en handleplan herfor. Undervisningsmiljørådet og John Uge 25, 2012 Det kommende undervisningsmiljøråd og skolelederen af holder et møde, hvor der evalueres på de udvalgte punkter. Der laves en ny undersøgelse på termometret til undersøgelse i ft. klasserne og kammeraterne og mobning Undervisningsmiljørådet og John Uge 40, 2011 John Sådan lavede vi retningslinjer for opfølgning på handlingsplanen Beskrivelse af fremgangsmåden, og hvem der var med til arbejdet Side 16 af 17
Vi har på et møde d. 18-3-11 aftalt retningslinjer for opfølgning på handleplanen og rådet understreger vigtigheden af, hurtigt at indføre Ingen mobning på Hoven Friskole. Vi har indberettet vores UMV til Undervisningsmiljøkortet (www.um-kort.dk) den 18-3-2011 Vi vil påbegynde arbejdet med vores næste UMV den 1-8-2012 Side 17 af 17