UMV Undervisningsmiljøvurdering for Egebakkeskolen Dato: 22/10-2011 Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: 2014 UMV en indeholder de fire faser, som tilsammen udgør en hel UMV: Fase 1: Kortlægning af undervisningsmiljøet Fase 2: Beskrivelse og vurdering af resultaterne fra kortlægningen Fase 3: En handlingsplan til forbedring af undervisningsmiljøet Fase 4: Retningslinjer for opfølgning på handlingsplanen UMV en er tilgængelig på skolens hjemmeside (www.egebakkeskolen.dk) Vi har indberettet vores UMV til Undervisningsmiljøkortet (www.um-kort.dk) UMV en er udarbejdet i et samarbejde mellem: Arbejdsmiljørepræsentant Skolens ledelse
Fase 1: Kortlægning af undervisningsmiljøet Sådan greb vi kortlægningen an Anvendte værktøjer og metoder, tidsramme for kortlægningen samt angivelse af hvem der var involveret 0-4 klasse besvarede et elektronisk spørgeskema fra DCUM, der kortlægger skolens fysiske, psykiske og æstetiske undervisningsmiljø. (0-3 klasse fik individuel hjælp af elever i hhv. 6,7 og 8 kl., samt klassens klasselærer) 5-9 kl. besvarede et tilsvarende elektronisk spørgeskema i forbindelse med skolens LP-arbejde (Læringsmiljø og pædagogisk analyse Thomas Nordahl) 0-4 klasse besvarede spørgeskemaet i oktober 2011 mens 5-9 kl. udfyldte deres besvarelser i Juni 2011. Fase 2: Beskrivelse og vurdering af resultaterne fra kortlægningen Det viste kortlægningen De overordnede resultater af kortlægningen - Langt størstedelen af de adspurgte er glade for at gå i skole (over 90 %) - Langt størstedelen af de adspurgte har det godt i den klasse de går i (ca. 94 %) - De fleste elever udtrykker tilfredshed med deres forhold til lærerne og klasselæreren (ca. 80 %) - Langt de færreste elever mener, at de tit bliver drillet eller mobbet af andre elever (ca. 5,6 %) et tal procenttlal som vi naturligvis ønsker kommer længere ned. - Udearealerne får overordnet meget positive tilbagemeldinger - over 40 % af 0-4 kl eleverne mener, at toilet-faciliteterne ikke er i gode nok (Trin 1 og til dels Trin 2) - Vi scorer lavest point i emnet Timer og Undervisning (7,2 ud af 10 hvilket dog stadig ikke er under landsgennemsnittet) Side 2 af 7
Vi kan konstatere følgende positive og negative sider ved undervisningsmiljøet Dét er positivt Dét kan vi forbedre (eventuelle undervisningsmiljøproblemer) At langt de fleste elever er glade for at gå på skolen Skolens toiletfaciliteter (trin 1 og trin 2) At langt de fleste elever trives i deres klasse At ca. 5,6 % føler at de tit bliver drillet/mobbet af andre elever At der er udbredt tilfredshed med såvel lærere og klasselærere At eleverne syntes godt om skolens udeareler (skolegård, boldbaner, legeplads osv.) I 5 kl. svarer hele 50% at de forstyrre de andre elever når de arbejder (hhv. af og til, tit og meget tit).et meget højt tal i forhold til de andre klasser Generelt viser besvarelserne fra 5. Klasse, at der er et mindre godt arbejdsmiljø i denne klasse, i forhold til skolens øvrige klasser. Side 3 af 7
Andre bemærkninger til resultatet af kortlægningen Efter som vi har valgt at benytte to forskellige spørgeskemaer, kan det ved nogle emner/spørgsmål være vanskeligt at danne en helhedskonklussion for alle eleverne, da spørgsmålene i de to spørgeskemaer ikke er udformet helt ens. Grunden til, at vi valgte to spørgeskemaer var, at 5-9 klasse kort forinden vi påbegyndte vores umv, netop havde udfyldt et lignende skema i forbindelse med skolens LP-arbejde. Vi valgte derfor at benytte disse besvarelser, i stedet for at give de sammen elever endnu et spørgeskema, med stort set identiske spørgsmål. Sådan drøftede vi resultaterne fra kortlægningen Hvordan resultaterne blev bearbejdet, og hvem der var med til at kommentere resultaterne I sikkerhedsgruppen (Viceleder; Peder Pedersen og AMR; Lasse Berg Rosenlund) AMR indsamlede alle besvarelserne, kortlagde og noterede iøjnefaldende besvarelser. Ved MIO-møder (medarbejder-indflydelses-organ; skoleleder, viceleder, TR, SFO leder, AMR og Sekretær) AMR og Viceleder fremlagde første bearbejdning af beskrivelse og vurdering af kortlægningen for MIO. Side 4 af 7
Fase 3: Handlingsplan til forbedring af undervisningsmiljøet Opgaver, som vi har valgt at arbejde videre med Opgave/ tiltag Ønsket mål Start /slut Ansvarlig At forbedre 5. Klasses arbejdsmiljø. Et bedre arbejdsmiljø i klassen. Arbejdsro, engagement, undervisningsparate elever, Oktober 2011/ Juni 2012 Toiletfaciliteter. Undersøge faciliteterne. Undersøge rengøringen af toiletterne. Tale med eleverne om brug af disse og oprydning. At alle elever frit kan benytte toiletterne uden de syntes de er ulækre eller er bange for at andre elever kommer ind. Januar / marts 2012 LB og BM Klassens lærere (LR + MF) Mobning/drillerier - At finde ud af hvilke elever der føler sig drillet/mobbet. - At finde ud af hvilke elever der mobber - Tydeliggøre forskellen på drillerier og mobning - At få procenttallet længere ned Januar/ marts 2012 MF + LR + Trinråd Side 5 af 7
Sådan lavede vi handlingsplanen Beskrivelse af fremgangsmåden, og hvem der var med til arbejdet AMR (Lasse Berg Rosenlund) lavede et udkast over mulige emner, mål og ansvarlige personer. Viceskoleleder (Peder Pedersen) kommenterede på udkastet ved møde i sikkerhedsgruppen. Fase 4: Retningslinjer for opfølgning på handlingsplanen Vores retningslinjer for opfølgning på handlingsplanen Opgave At forbedre 5. Klasses arbejdsmiljø. Hvem står for opfølgning? LB og BM Hvornår? Hvordan? Fra dec. 2011 - Tilknytning af Klasse Coach Torben Bloksgård Toiletfaciliteter. Undersøge faciliteterne. Undersøge rengøringen af toiletterne. Tale med eleverne om brug af disse og oprydning. LB Dec. 2011 Problemer med uhygiegne på Trin1 toiteller er løst ved samtale med elev. Der blev lavet en ekstra spørgeskemaundersøgelse på trin2-3 for at klarlægge forholdende der. Undersøgelsen viser, atforholdende er tilfredsstillende. Der blev spurtg til Side 6 af 7
Mobning/drillerier antallet af toiletter på de pågældende trin og til toiletternes stand/renlighed. 2 gange daglig rengøring fortsætter. Trinrådene tager en skan ude i klasserne omkring hvordan elever selv er med til at værne om gode toiletforhold. LR + MF Feb 2012 Tages op i trinrådene Sådan lavede vi retningslinjer for opfølgning på handlingsplanen Beskrivelse af fremgangsmåden, og hvem der var med til arbejdet AMR (Lasse Berg Rosenlund) lavede et udkast til opfølgningen på handleplanen. Viceskoleleder (Peder Pedersen) kommenterede på udkastet ved møde i sikkerhedsgruppen. Derefter drøftelse i MIO Vi har indberettet vores UMV til Undervisningsmiljøkortet (www.um-kort.dk) den Vi vil påbegynde arbejdet med vores næste UMV i: Foråret 2014 Side 7 af 7