Lærervejledning Høreforeningens støjkasser Lærervejledning side 1 af 12
Indhold 03 Sådan bruger du Høreforeningens støjkasse i undervisningen 03 Oversigt over emner 04 Tak til Sponsorer 05 Gennemgang af indholdet i støjkassen 06 Hvorfor undervise om støj? 07 1: Fakta 09 2: Mp3 afspillere 10 3: Støj i skolen 11 4: Støjskader 12 5: På tværs af emner Lærervejledning side 2 af 12
Sådan bruger du Høreforeningens støjkasse i undervisningen Støjkasserne indeholder alt, hvad der skal bruges i undervisningen, så læreren kan koncentrere sig om undervisningen og ikke behøver at bruge tid på at finde supplerende materialer. Formålet med Høreforeningens støjkasser er at forebygge støjskader blandt unge. Målgruppen er elever i 6. klasse, men støjkassen kan også bruges på andre klassetrin. Undervisningen tager udgangspunkt i elevernes hverdag. Med konkrete eksempler lærer eleverne, hvordan de beskytter deres hørelse ved at undgå unødig støj i skolen og i fritiden. Fleksibelt tidsforbrug Opgaverne er sammensat, så de kan tilpasses til et kort forløb på få timer eller et længere forløb, der strækker sig over flere dage. Opgaverne kan i vidt omfang tilpasses faget, klassen og den tid, I har til rådighed. En del opgaver kan indgå i den almindelige undervisning, fx kan opgaven med at skrive en stil blot erstatte en anden stilopgave. Oversigt over emner Undervisningen er delt op i fem dele: En intro (fakta) og tre emner, der kan tages i valgfri rækkefølge samt en række forslag til opgaver, der kan løses på tværs af emnerne. Hvert emne indeholder en række forslag til aktiviteter. Aktiviteterne kan udføres i vilkårlig rækkefølge og uafhængigt af hinanden, medmindre andet er beskrevet. 1. Fakta (øret og hørelse, lyd og støj, høreskader) 2. Mp3 afspillere og musik 3. Støj i skolen 4. Støjskader 5. Opgaver på tværs af emner Lærervejledning side 3 af 12
Tak til Sponsorer Støjkasserne blev udviklet af Høreforeningen i 2006 med økonomisk støtte fra Sundhedsministeriet. I 2010/2011 trængte kasserne til en grundig opdatering, og denne er økonomisk støttet af BHJ-Fonden. Høreforeningen afholder alle øvrige udgifter i forbindelse med støjkasserne. Lærervejledning side 4 af 12
Gennemgang af indholdet i støjkassen Støjkasserne indeholder alt materiale, der skal benyttes i undervisningen (undtagen under emne 2, Mp3 afspillere og musik, hvor der skal benyttes en ghettoblaster til en af opgaverne) Støjkassen indeholder: Lærervejledning Artikelsamling Bilagssamling Tegneserien Du har kun to ører et eksemplar til hver elev samt en plakat til at hænge op i klassen Lydmåler Ørepropper til alle elever Børnehøreværn, så man kan prøve at være hørehæmmet i klassen i fx 10 minutter CD, der har eksempler på støj og lyd To plakater til undervisningen: En støjplakat med db-barometer samt en plakat med ørets indretning Informationsmateriale fra Høreforeningen Gavepakke med to børnebøger til skolebiblioteket. Tegneserien, ørepropperne, de tre plakater, informationsmaterialet fra Høreforeningen og gavepakken med bøger må I beholde. Resten skal returneres til Høreforeningen. Intro til støjmåleren Støjmåleren måler lyd i db. Betjeningen er simpel: Den tændes på den røde knap og lydniveauet vises på displayet. De fire knapper (MAX/MIN, A/C, FAST SLOW, LEVEL) skal ikke benyttes i dette undervisningsforløb. OBS: Støjmåleren kan ikke måle nøjagtigt, hvor højt lyden fra høretelefoner / ørepropper er, når den kommer ind i øret. Den giver kun et fingerpeg om, hvor højt det lyder. Lærervejledning side 5 af 12
Hvorfor undervise om støj? I dag risikerer børn og unge at ødelægge deres hørelse, allerede mens de går i skole. Et højt støjniveau i hverdagen og flere timer med høj musik i mp3 afspilleren slider på hørelsen og kan ende med at ødelægge den. De færreste unge ved, at støj og musik kan give varige høreskader. Derfor er det vigtigt, at børnene lærer at passe på deres hørelse. De øjeblikkelige virkninger af den daglige støj er hovedpine, faldende koncentration og øget stresshormon i blodet. Den langsigtede virkning er nedsat hørelse, der i sidste ende skal behandles med høreapparat. Når hørelsen er ødelagt, kan den ikke genskabes, og selv det bedste høreapparat er kun en ringe erstatning for en naturlig hørelse. For børn kan støj føre til: Nedsat hørelse Tinnitus Hovedpine Stress Øget blodtryk Forstyrret søvn Dårlig sprogopfattelse og sprogudvikling Negativ indflydelse på læring, motivation, hukommelse og koncentrationsevne. Den øgede lytning til mp3 afspillere (fx ipods) udgør en alvorlig trussel mod børnenes hørelse. Vi står over for en generation, der har en stor risiko for at få dårlig hørelse allerede som unge. Lærervejledning side 6 af 12
1: Fakta Det anbefales, at I starter med dette punkt, inden I går videre med et eller flere emner. Brainstorm om lyd og hørelse Denne aktivitet er ment som en indledning til emnet og virker bedst, når eleverne ikke har fået nogen introduktion til emnet. Formålet med brainstormen er, at eleverne får formuleret deres viden, formodninger og fordomme og får mulighed for at stille åbne spørgsmål om støj og hørelse. Alle udsagn noteres på tavlen eller lign., så klassen får et samlet overblik. Det noterede kan evt. gemmes og tages frem undervejs og/eller sidst i forløbet, så man sammen kan se, om man er blevet klogere, har fået svar på sine spørgsmål, eller om der stadig er uafklarede punkter. Hør en høreskade Lyt til Cd en Hør engang, nummer 11 15 og nummer 40 (samlet tid ca. 3 minutter). Nummer 11,12,13, 14 og 15 illustrerer forskellen på normal hørelse og hhv. let moderat og middelsvær hørenedsættelse samt med baggrundsstøj. Nummer 40 giver eleverne en oplevelse af, hvordan tinnitus kan lyde. Under undervisningen benytter eleverne på skift høreværnene for at prøve en hørenedsættelse imens undervisningen / almindelig snak i klassen fortsætter. Dette kan give eleverne et indblik i, hvordan det er, når man hører dårligt. Sådan virker hørelsen Med udgangspunkt i artiklen Sådan fungerer hørelsen og Ét brag kan være nok gennemgås ørets indretning og hårcellernes betydning. Tip en 13 er Ja/nej quiz om lyd og hørelse. Find Tip en 13 er i bilagssamlingen Find selv svaret Klassen deles i tre til fem grupper, der hver får en række spørgsmål, de skal undersøge via nettet. Tag udgangspunkt i den fælles brainstorm eller spørgsmålene i bilagssamlingen. Efterfølgende fremlæggelse i klassen. Lærervejledning side 7 af 12
Støjdagbog Alle elever skal føre dagbog i et døgn, med hvilke lyde, de hører. Benyt Støjdagbogen i bilagssamlingen. Dagbogen følges op af en fælles samtale i klassen. Ud fra elevernes dagbogsnotater diskuterer I, hvad der larmer, er stille, hvornår er der helt stille, hvad er rart, hvad er ubehageligt osv. Lad evt. eleverne læse artiklerne Køb stilhed til børnene og Børn og støj i artikelsamlingen. Relevante bilag: Tip en 13 er Spørgsmål til find selv svaret Skema til støjdagbog Artikler i artikelsamlingen I Øvrigt: Høreværn Cd en Hør engang Ghettoblaster eller lign. Lærervejledning side 8 af 12
2: Mp3 afspillere Tegneserien Du har kun to ører Tegneserien udleveres i klassen, og eleverne læser den. På baggrund af tegneserien er der fælles samtale i klassen om musik og høreskader. Eleverne må beholde tegneserierne. Musik Lyt til musik i klassen og lad eleverne markere ved håndsoprækning, hvornår de synes, det er for højt. Mål herefter styrken. Undersøg, hvor længe man kan lytte til musik ved den styrke. Benyt bilaget Støj og tidsfaktor i bilagssamlingen. Min mp3 afspiller Hvor længe kan eleverne lytte til deres mp3 afspillere uden at få en høreskade? Mål lyden i elevernes mp3 afspillere og udfyld skemaet Min mp3 afspiller i bilagssamlingen. Benyt bilaget støj og tidsfaktor til at svare på spørgsmålene. Find selv svaret Klassen deles i tre til fem grupper, der med udgangspunkt i artikler om mp3 afspillere og hørelse skal besvare en række spørgsmål fra Find selv svaret i bilagssamlingen. Efterfølgende fremlæggelse og diskussion i klassen. Indhold til punkt 2: Støjmåler Relevante bilag: Tegneserien Du har kun to ører Skema og spørgsmål til Min mp3 afspiller i bilagssamlingen Artiklen Støj og tidsfaktor Spørgsmål til find selv svaret i bilagssamlingen Artikler til find selv svaret i artikelsamlingen Lærervejledning side 9 af 12
3: Støj i skolen Tag udgangspunkt i en almindelig skoledag og lad eleverne registrere og måle forskellige støjkilder. Mål db på skolen og noter i skema Find støjkilder: Gå rundt på skolen og udfyld db-skemaet med egne målinger. Sørg for både at være inde og ude. Udfyld herefter db-termometeret, så målingerne bliver sat ind efter styrke. Fælles samtale i klassen om støj i skolen, evt. ud fra Spørgeguiden i bilagssamlingen. Mindre støj på vores skole Tag udgangspunkt i jeres målinger og kom med idéer til, hvordan man kan sænke støjniveauet på skolen. Skriv en støjpolitik for skolen Læs de to artikler om støj i skolen og benyt jeres egne målinger til at skrive en støjpolitik for skolen (i fællesskab eller som stilemne). Relevante bilag: Artiklen Støj og tidsfaktor Klassens db-skema Klassens db-termometer Artikelsamling: Politiken Københavnske institutioner og skoler ligger i støjhelvede og Danske Naturvidenskabsfestival Klasselokaler ikke velegnede til moderne undervisning Lærervejledning side 10 af 12
4: Støjskader Med udgangspunkt i elevernes hverdag og nærmeste fremtid tales der om, hvilke konsekvenser en støjskade kan have. Hør en støjskade Lyt til Cd en Hør engang nummer 15 og nummer 39. Nummer 15 giver eleverne en oplevelse af, hvordan en støjskade i form af hørenedsættelse kan påvirke hørelsen, når der er baggrundsstøj. Nummer 39 giver eleverne en oplevelse af hvordan, en støjskade i form af tinnitus kan lyde. Diskussionsemner Fælles diskussion i klassen af et eller flere af nedenstående emner eller Klassen deles i tre grupper, der hver arbejder med et af nedenstående emner. Efterfølgende fremlæggelse i klassen. Egne erfaringer med støj Job og uddannelse Socialt Stil om livshistorier Eleverne vælger en eller flere af artiklerne i artikelsamlingen samt fortællingerne i Hørelsen og skriver en stil ud fra følgende emner: Hvordan ville dit liv se ud, hvis du havde et hørehandicap? Hvordan ville din fremtid se ud, hvis du havde et hørehandicap? Skriv en fiktiv historie om en teenager med hørehandicap. Relevante bilag: Artikler i artikelsamling Fortællinger i Hørelsen: www.hoereforeningen.dk/unges-historier Desuden Cd en Hør engang Ghettoblaster eller lign. Lærervejledning side 11 af 12
5: På tværs af emner Disse opgaver kan laves på tværs af emnerne. Stil om støj og hørelse Eleverne skriver en stil inden for et af emnerne. Idéer: Sådan er det at være ung og hørehæmmet Støj i skolen påvirker eleverne Høreskade ødelagde drømmeuddannelsen Artikel til den lokale avis om konsekvenser af støjskader Find selv på flere Lav en avis om støj og hørelse 1. Fælles brainstorm med idéer til artikler, billeder og andet indhold i en avis om støj og hørelse 2. Eleverne vælger hver sin opgave 3. Alle opgaver sættes sammen til en avis 4. Avisen bliver trykt eller mailet til alle forældre, parallelklassen, hele skolen, venskabsklassen eller andre Undervis i børnehaveklassen Forbered en eller to timers undervisning i Børnehaveklassen. Lærervejledning side 12 af 12