Byggeriets Opslagsværk fra A Z

Transkript

1 Bilag Møde i bestyrelsen Byggeriets Opslagsværk fra A Z AHA/KA Arealer (netto) På baggrund af lokaleprogram d. 13. februar Administrative arealer: Normalklasser: Praksisrum Fællesfaciliteter: I alt: 1145 m m m m m2 Administration Administrationens lokaler etableres ved hovedindgangen hvor synligheden og den lette tilgængelighed er centralt. Derfor opbygges kontorernes vægge med en høj grad af glas. Ankomstområde Her skal skolens reception/information placeres på en synlig og lettilgængelig måde. Det bliver i et separat lokale, som det er i dag, men med en forbedret synlighed, bl.a. ved at benytte glas. I ankomstområdet skal foruden reception/information placeres infotavler og ventepladser og en række permanente udstillingsnicher for skiftende udstillinger som f.eks. elevarbejder og temadage. Auditorium Der bygges ikke auditorier. VIA har auditorier i forskellig størrelse som vi påtænker at låne, når vi har behov for et auditorium. Desuden vil der etableres 80 m2 undervisningslokaler, som kan slås sammen, så der skabes et 160 m2 lokale. Centerrummet Centerrummet er omdrejningspunktet på skolen, som i stueplan rummer hovedindgang, reception og kantine. I stueplan findes også en række praksisrum: idrætsfaciliteter, plejebolig, værksted, musik/drama og øvekøkkenet. Der gives synlighed til læringscentret fra centerrummet, idet læringscentret påtænkes placeret på 1 sal, evt. med an stor trappe ned til stuen. 1

2 Centerrummet skal opdeles i mindre enheder og mere opfattes som et byrum opdelt i en række mindre funktioner, torve og pladser, som det er rart at være i og som indbyder til at tage ophold. Der kan være siddetrapper, lounger, en scene, storskærme mv. Elevator Der bliver min. 1 sengeelevator i bygningen, som placeres tæt på sengestuer og varetilkørsel. Herudover skal der være en elevator til alm. persontransport. Begge elevatorer går til kælder. Ekspropriationsforretning Der afstås 2850 m2 til den kommende letbane. Det udgør 10,5 % af det samlede areal på m2. Derfor fremsatte skolen krav om erstatning på kr mio. Ekspropriationsforretningen resulterede i at skolen kun fik kr., da skolen ifølge rådgiver ikke ville få noget ud af at anke beslutningen. Etagehøjde Generelt en etagehøjde på 3 m., i stueetagen gerne højere. Fleksibilitet Indretningen på skolen er i høj grad indrettet med fleksibilitet for øje; så lokalerne kan bruges til mere end én ting. Skolens behov ændrer sig på sigt, og derfor er fleksibiliteten i sig selv et mål. Faglokalerne indrettes, så de i størst muligt omfang kan bruges til almindelig undervisning. Herudover er der indtænkt følgende fleksibilitet: Lokalerne på 40 m2 indrettes med foldevæg, så to kan slås sammen og blive til et lokale på 80 m2. Musik/drama indrettes med en foldevæg, så her kan undervises to hold, når det er nødvendigt. Idrætssalen er også med foldevæg, så den kan inddeles i to lokaler til brug ved idrætsundervisning, og samtidig fungere som et stort lokale når der er samlinger med personer. Elevrådslokalet indrettes i et mødelokale med et aflåst skab. Det bruges som udgangspunkt til mødelokale, ud over de gange pr. måned, hvor elevrådet afholder møder. De to store mødelokaler på 24 m2 etableres med en foldevæg imellem, så de kan slås sammen til et konferencelokale på 48 m2. I skolens spidsbelastningsperioder bruges kantinen, grupperum osv. til undervisning. Åbningstiden udvides og eleverne får flere hultimer. Mere fleksible undervisningsmøbler. Udendørsfaciliteter Der etableres en fodbold/håndboldbane på 20x40 m2 med flytbare mål til brug i idrætsundervisningen. 2

3 Der etableres et udeklasseværelse : en overdækning, hvor der kan undervises ca. 30 personer. Der etableres en stor udvendig terrasse mod syd med direkte adgang fra kantine. Dette område skal indrettes med attraktive opholdssteder. I byggeprogrammet står der også, at der meget gerne må være tagterrasser, ligesom der står at der ønskes gode udendørsopholdsrum, som kunne indeholde bordtennisborde, basketkurve, balanceudstyr. Indgang Hovedindgangen er fra Hedeager, og denne fungerer som en af flere daglige indgange, da besøgende også kommer indgange ved letbanen og stisystemet. Det er et ønske at skolen opbygges, så de besøgende på en naturlig måde ledes til hovedindgangen, hvor information og administration er placeret. Inventar Generelt er alt fast inventar indeholdt i totalentreprisen, mens løst inventar er bygherreleverance. Image Image er en af de fire ledestjerner i skolens strategi, og ift. image har vi gjort os følgende overvejelser og forbedringer i byggeriet: Skolens praksisnære læringsmiljø forbedres på den nye skole, og det vil tiltrække elever som motiveres herigennem. I byggeriet arbejdes der med en stærk arkitektonisk hovedidé, som er med til at profilere skolen i landskabet af store uddannelsesinstitutioner. Den fysiske placering midt i et vækstcenter med store offentlige og private virksomheder vil uden tvivl være til gavn for vores image. Indeklima I Byggeprogrammet stilles der krav om, at der arbejdes seriøst med et optimalt indeklima og indtænkes akustiske løsninger, som sikrer en optimal funktion. IT i undervisningen SOSU læringscenter Som en del af SOSU læringscenter etableres et it laboratorium på 50 m m2 studiepladser, hvori eleverne kan lave videoer, animationer, podcast, web sider, tekst /billedproduktioner, lege, spil osv. til brug i undervisningen og projekter. Laboratoriet kan ligeledes bruges uden for undervisningstid. Eleverne bliver producenter og medskabere af produkter gennem brug af forskellige former for medier og teknologier, som der står i den pædagogiske vision. Samtidig styrkes SOSU læringscenter som det ønskes i skolens strategi. Kantine Kantinen på skolen bliver 350 m2 og etableres i stueplan vis a vis idrætsfaciliteterne, måske adskilt af en stor siddetrappe. Således kan idrætshallen indgå visuelt i det store rum og fungere ved samling af store forsamlinger. 3

4 I forbindelse med kantinen etableres personalekantinen, adskilt med en foldevæg, således at personalekantinen kan indgå i kantinearealet, når dette kræves, fx ved større forsamlinger. Ud over personalekantinen får personalet en lounge, der placeres højere oppe i bygningen, og som kan bruges som pauserum. I kantinen skal der etableres god akustik, så den også kan fungere som studieområde i perioder, hvor der ikke spises. Loftshøjden skal gøre det indbydende at tage ophold her, og kantinen etableres derfor ikke i et stort rum ved indgangen, som det også ses på den nuværende skole. Køkken Der etableres et produktionskøkken på skolen på ca. 170 m2. Lokaler 16 undervisningslokaler a 80 m2 16 undervisningslokaler a 60 m2 6 undervisningslokaler a 40 m2, de etableres med foldevæg, så lokalerne kan slås sammen. 3 naturfagslokaler a 110 m2 2 sengestuer med 10 senge i hver a 120 m2 samt et dertilhørende teorilokale på 60 m2 En plejebolig på 60 m2 indeholdende køkken, stue, bad og værelse Øvekøkken på 110 m2 indeholdende 6 køkkener, borde, stole og tavle. I lokalet etableres der opdelingsmulighed mellem teoriafdelingen og madlavningsdelen. Musik/drama lokale på 130 m2, med mulighed for opdeling i to lige store lokaler vha. foldevæg Billedkunst/værkstedslokale på 110 m2 Idrætssal på 480 m2, som kan opdeles i to vha. foldevæg. Easyline lokale med kondi og styrketræningsmaskiner på 110 m2. Her kan også foregå teoriundervisning Læringsmiljø Der etableres et moderne SOSU Læringscenter med mediatek indrettet særligt mod elevernes læringsbehov. Samtidig forbedres studiestøttens og lektiehjælpens lokalefaciliteter, da de får flere m2 til rådighed og fordi der etableres flere grupperum til dem. Studiestøttens og lektiehjælpens tilgængelighed for eleverne bliver også forbedret, da de placeres i SOSU læringscenter, der får en helt central placering på skolen. Elevernes læringsmiljø forbedres på denne måde, og det kan være med til at mindske fravær og øge fastholdelse. Partnerskaber Den fysiske beliggenhed giver oplagte muligheder for synergieffekt med VIA og Skejby Sygehus. 4

5 Der etableres en udendørs sansehave, som giver mulighed for øget samarbejde med praksis idet institutioner: børnehaver, ældrecentre kan besøge denne og indgå som en del af undervisningen. I byggeprogrammet vil det også blive belønnet, hvis synergieffekter med fx ældrecentre og børnehaver indtænkes i udvidelsesmulighederne på grunden. Projektenheden er en del af skolen, og den foretager projekter og partnerskaber på lokalt, regionalt og internationalt plan med det formål at bidrage til udvikling af uddannelse og velfærdsydelser. P pladser Der er lovkrav om 1 p plads pr. 50 m2. Udover lovkravet ønskes 50 p pladser anlagt. I byggeprogrammet ønskes der forslag til, hvordan p arealerne udformes og begrønnes på en måde, så de store arealer opdeles fornemmelsesmæssigt i mindre dele. Parkeringspladserne vil/kan blive anvendt af øvrige billister i området (eksempelvis personalet på Skejby sygehus), hvilket vi skal undgå vha. parkeringstilladelser til pladsen samt aftale med p vagtfirma. Praksis Praksis kommer til at fylde mere og bliver mere synlig på skolen, da praksisrummene alle får alle et løft, både i antal og m2. Desuden indrettes en plejebolig, som bliver en kopi af de boliger, eleverne møder i deres arbejde inden for social og sundhedsområdet. Denne bolig vil blive indrettet i stueplan og med glasvægge, som kan skydes fra, så man kan kigge ind i hverdagens praksis og har muligheden for at åbne op og vise en praksissituation fx i forbindelse med SOSU skills. Der indrettes en sansehave, som de studerende kan invitere ældre, unge og børn til at besøge, som en del af undervisningen. Således tilgodeses elevernes læringsstile med udgangspunkt i praksis og konkrete erhvervsmæssige kompetencer, idet børn, unge og ældre bliver en del af læringsmiljøet. På denne måde kommer uddannelserne på skolen til at være mere praksisorienterede og det vil komme eleverne til gode, idet hovedparten af skolens elever lærer bedst og bliver mest motiveret igennem praksissituationer og simuleringer og i mindre grad gennem teoretiske fremstillinger. Den erhvervsmæssige praksis er ledetråden for uddannelserne og pædagogikken er kendetegnet af en praksisnær undervisningstilrettelæggelse, der har udgangspunkt i autentiske praksissituationer og problemstillinger, som det står i den pædagogiske vision Pris Byggeprojektet udbydes til en pris på 135 mio., inklusive byggeudgifter og udvendige arealer udført i totalentreprise. (på baggrund af nettolokaleprogram fra d. 5. februar 2013) Pædagogisk vision Den pædagogiske vision for uddannelser og kurser ved skolen har sit udgangspunkt i treenigheden praksis deltagere skole. Den pædagogiske vision har fire fokuspunkter: 5

6 Netværk Relation faglighed Værdi for praksis Produktion, innovation og interaktion Samarbejde med VIA Skolens fysisk tætte placering ved VIAs sundhedscampus giver en enestående mulighed for at samarbejde. Både om at skabe mere smidige overgange til de mellemlange videregående uddannelser, som VIA tilbyder, samt økonomisk og administrativt, herunder brug af undervisningslokaler, såsom auditorier. I strategien er en af de fire ledestjerner partnerskaber, og herunder beskrives ønsket om at etablere samarbejdsaftale med VIAUC. Skolens strategi Den er bygget op omkring fire ledestjerner: Image Læringsmiljø Udvikling & Innovation Partnerskaber Studiemiljø Der skabes et attraktivt studiemiljø, som tiltrækker og fastholder studerende og kursister. Det gøres bl.a. ved at studierette læringsmiljøerne, så der skabes ungdoms og voksenstudiemiljøer, som det beskrives i skolens strategi. Voksenstudiemiljøet kunne etableres på 2. etage i bygningen. I byggeprogrammet er der afsat 60 m2 til studiepladser og 225 m2 til grupperum, som placeres centralt på skolen samt tæt på undervisere, støttefunktioner og administration. På denne måde er eleverne tæt på den hjælp, de søger, og så bliver der flere faciliteter, som er medskabere af et godt studiemiljø. Studiepladserne og grupperummene er meget vigtige for at projektorienteret undervisning kan fungere og det prioriteres højt at der er mange små kroge, nicher og pauserum, der kan bruges som studieområde. Det er således ønsket at disse tiltag medfører at Aarhus Social og Sundhedsskole bliver en skole med et studiemiljø, hvor den brede gruppe elever og kursister, der kendetegner skolen, alle tiltrækkes og trives i. Sundhed Vi er en Social og Sundhedsskole og det bliver tydeligt på den nye skole, hvor lokalerne omhandlende sundhed alle har fået et løft. Hallen er blevet mere end 3 gange så stor som den nuværende, Easyline lokalet er blevet større og der etableres en udendørs boldbane. Samtidig fastholdes skolens produktionskøkken og således også muligheden for at lave sund mad. 6

7 Sundhed prioriteres i strategien, hvor vi skriver at vi vil iværksætte aktiviteter og indsats til udvikling af elevers, kursisters og medarbejders sundhed: Udvikle en sund og bæredygtig skole. Dette bliver muligt med de forbedrede lokaler, hvor bl.a. easyline er et medarbejdergode, som mange benytter sig af efter arbejde. Te køkkener Der etableres løsninger med lokale, decentrale the/kaffekøkkener med vandautomater med varmt og koldt vand samt mikrobølgeovn. Udvidelsesmuligheder Der kan ikke siges noget konkret omkring udvidelsesmuligheder før det endelige koncept er kendt, men koncepterne vil blive bedømt på, at der er skitseret udvidelsesmuligheder, svarende til max bebyggelsesprocent på grunden. Muligheder som indeholder de samme kvaliteter som første etape. Underviserekontorer Der er en klar tendens til, at undervisere indgår i en stadig mere synlig og direkte rolle i hverdagen, som der også lægges op til i den pædagogiske vision for den nye skole. For at fremtidssikre disse arbejdspladser, samles de i en unit med adgang til det centrale torv, for at sikre synlighed, og med en indretning som sikrer at de fleksibelt kan udvides og evt. konverteres i takt med forskellige behov over tid. Undervisningstid Skolens undervisningstid udvides og således udnyttes lokalerne bedre. Derfor er det ikke nødvendigt at bygge så mange lokaler. At udnytte lokalerne bedre er netop et af ønskerne i strategien, hvor vi skriver at vi vil udnytte skolens lokaler i længere tidsrum og udvide skolens primære undervisningstid til eftermiddagsog aftentimer. Vareindlevering Der etableres en decideret varetilkørsel, som skal stå i forbindelse med en varegård hvor der er plads til min 1 stk. 6 m3 blandet affaldscontainer og 1 stk 8 m3 container til papir/pap. Den etableres centralt og adskilt fra p pladser og det skal sikre at den tunge trafik ikke generer den øvrige trafik til og fra skolen. Tæt på udgangen til vareindlevering findes en af skolens to elevatorer. Velfærdsteknologi Der etableres en plejebolig, hvor der er mulighed for at afprøve de nyeste velfærdsteknologiske løsninger. Således bliver strategiens ledestjerne udvikling og innovation synlig og det bliver muligt at sørge for at velfærdsteknologiske løsninger indgår integreret i alle uddannelser, som det beskrives i skolens strategi. 7