Østskolen. Endelig savner vi overordnet muligheder for at kunne forholde os til økonomien i forslagene, idet det ikke er en del af høringsmaterialet.

Transkript

1 Den 16. april 2015 Høringssvar ejendomsstrategiforslag MED-udvalget ved Østskolen har behandlet høringsmaterialet og ønsker at videregive følgende overordnede betragtninger til selve høringen, materialet og processen. Vi er overordnet bekymrede for, om der er et demokratisk underskud i processen, idet der i høringen er lagt op til, at vi svarer på det overordnede aspekt om udnyttelse af bygningsmassen isoleret set i områder uden absolut at se det som et samlet hele. Vi kan forestille os, at der måske kunne være kommet andre og muligvis mere bæredygtige forslag på banen ved at bede os om forslag som samlet Øst-område i stedet for, at vi forholder os til forslagene i de 3 delområder i øst. Herudover ser vi et problem i, at der undervejs i processen blev fremlagt alternative forslag i forhold til en samlet udskoling, hvorefter vi nu ikke bliver bedt om at give høringssvar på den del af materialet. Det er i mange af de fremlagte forslag og elementer i forslag vanskeligt for os at se, at de synspunkter og aspekter i forhold til pædagogisk praksis, skoledrift og skoleudvikling, vi bragte på banen ved rundvisningerne og workshops, tydeligt indgår i de fremkomne forslag. Endelig savner vi overordnet muligheder for at kunne forholde os til økonomien i forslagene, idet det ikke er en del af høringsmaterialet. MED-udvalget har herefter ønsket at videregive de enkelte 3 områders høringssvar i uredigeret form, idet det for os at se er den eneste mulighed for at give fyldestgørende høringssvar med ordentlig respekt for forskelligheder og demokratisk inddragelse. Afd. Karise og Tandhjulet Østskolen, afd. Karise finder det meget problematisk, at der samles så mange flere funktioner på afdelingen i de nuværende bygninger. Vi frygter, at det vil blive opbevaring i stedet for pædagogiske læringsmiljøer vi kan have vanskeligt ved at se de kloge m2. Det er ikke vores oplevelse, at det bliver muligt at gennemføre folkeskolereformen indenfor de skitserede fysiske rammer. Vi forventer, der fremadrettet vil være to spor på afd. Karise, da tilflytningen til byen er stigende (Permatopia, infrastruktur osv.). Dette betyder, at der så ikke vil være lokaler nok til rådighed. Blok A: Hvis ideen om at samle SFO og indskoling skal være optimal, så ser vi blok A og/eller Tandhjulet som de eneste muligheder. Blok B: Pga. klasseoptimering er der pt elever i mange klasser, hvilket vil være en kæmpe udfordring i forhold til de fysiske rammer/lokalestørrelser. Vi har svært ved at se, hvordan 130 udskolingselever skal rummes i blok B, sammen med mellemtrinet. Det vil være fysisk umuligt. Vi har set det som en stor pædagogisk og læringsmæssig gevinst, at der har været lærerlokaler i stedet for klasselokaler i udskolingen. Dette vil ikke være muligt, hvis udskolingen flyttes til blok B. Vi kan ikke på de nye disponeringer se, hvor faglokalerne musik og teknologi er placeret. Det vil ikke være muligt at etablere et læringsmiljø indenfor de fysiske rammer, der er i blok B, der kan tilgodese elever fra årgang. 1

2 Blok D: Der er en del fejl og mangler i tegningerne. Der er optegnet flere klasselokaler end nuværende. Skal nuværende klasselokaler deles til to lokaler, vil der ikke være plads til 28 elever og det vil på ingen måde være muligt at etablere læringslokaler, det vil blive forelæsningslokaler, som ikke er velegnet i den danske folkeskole og slet ikke i indskolingen. Flere lokaler, som er optegnet som gruppelokaler (SFO) er blokkens toiletter, repos, depoter og rengøringsrum flere af dem uden vinduer. Blok D er en uegnet bygning til de yngste elever samt SFO, pga. indretning, trapper, højt placerede vinduer og gulvbelægning. Derudover er der faglokaler, som skal benyttes af udskolingen, hvor det kan være svært at etablere den nødvendige arbejdsro i forhold til dette. Det kan også være vanskeligt at skabe arbejdsro ved lærerarbejdspladserne, når der samtidig er SFO. Udearealer: Der er ikke i forslaget tænkt ind, at SFO har behov for opbevaring af minibusser samt aktivitetsting som cykler, mooncars o. lign. Det tiltænkte forslag til SFO ens kommende legeplads, er placeret et sted, hvor der er koldt, på skyggesiden af blok D. Det er ikke muligt at etablere legearealer på de nuværende asfalterede områder, da det er brandveje. Vi er dybt bekymrede vedr. trafiksikkerheden, herunder parkeringsforhold. Vi ser en øget trafik til og fra afdelingens område, ikke mindst hvis børnehuset placeres i blok A. Det er der på ingen måde taget højde for i det fremlagte. Centerklasserne Det er bekymrende og uanstændigt at flytte centerklasserne, der rummer kommunens mest sårbare børn, til en anden afdeling. De er en integreret del af afd. Karise. Der er gennem årerne etableret et tæt samarbejde omkring disse sårbare børn, hvor flere er tilknyttet almene klasser. Der er i indeværende skoleår etableret sansemotorisk legeplads for kr ,- samt nye handicapvenlige sanitære forhold. Det skal medtænkes at etablering af de sanitære forhold et nyt sted vil være omfangsrigt og forbundet med store omkostninger. Medarbejderarbejdspladser Det vil give et dårligt arbejdsmiljø for lærerne hvis man ikke længere har faste arbejdspladser. Der vil være meget spildtid, hvis der kræves clean desk og hurtige sceneskift. Dette kan betyde en ekstra stressfaktor for medarbejderne. Det vil fremadrettet være hensigtsmæssigt hvis udskolingslærere har forberedelse sammen, og indskoling og mellemtrin er sammen ligesom nu. Andre muligheder Indtil der er taget beslutning om, hvorvidt overbygningen skal samles på én afdeling på Østskolen, ser vi på afd. Karise, følgende muligheder for optimal udnyttelse af m2 - både pædagogisk og læringsmæssigt: Tandhjulet er en unik bygning, som er særdeles velegnet til SFO 1, 2 og 3. Der er fine muligheder for alsidige læringsaktiviteter. Tandhjulet vil være oplagt at tænke ind, som et indskolingshus for klasserne. Blok A vil så kunne huse årgang. Blok B vil kunne huse Børnehuset og centerklasserne. Blok D vil fortsat kunne huse udskoling, hvilket vil være det optimale, da det er der faglokalerne er placeret, og vil kunne fastholde lærerlokaler i stedet for klasselokaler. Afdeling Rollo og Rollingen Vi har forståelse for Faxe Kommunes behov for at begrænse mængden af tomme kvadratmeter. Samtidig kan vi dog se visse uhensigtsmæssigheder: 2

3 Vi er grundlæggende bekymret for, om økonomien hænger sammen. Vi tror ikke, at de afsatte midler rækker til alle de ændringer, der vil blive behov for, efter en gennemførelse af den fremlagte strategi. Der skal fortsat være individuelle, faste arbejdspladser til alle. Det er ikke foreneligt med lærernes forberedelsesvilkår, hvis de skal rykke rundt til forskellige arbejdspladser, og ikke permanent kan have ting liggende fremme. For stor en del af forberedelsestiden vil gå med at pakke ud og pakke sammen. I indeværende år har vi specifikt erfaret, hvor vigtig den individuelle lærerarbejdsplads er for den daglige forberedelse til, evaluering og planlægning af undervisningen. Den erfaring er afgørende at bringe med fremadrettet. Det er uklart, hvilken påvirkning forslaget vil få for arbejdsvilkårene for administrative medarbejdere og ledelse. Dette skaber utryghed. Der er p.t. en undersøgelse omkring indeklimaet i gang i Grøn afdeling. Vi forudser, at øget brug af/flere mennesker i lokalerne vil give øget belastning, til gene for arbejdsmiljøet. Kælderlokalerne kan efter nuværende standard ikke bruges til ophold. Ingen dagslysindfald, dårlig luftkvalitet, umulig akustik. Vi er konkret i tvivl om, hvorvidt kælderlokalerne overhovedet må anvendes til andet end depotrum. Det vil kræve en uforholdsmæssig stor udgift at bygge det om, samtidig med, at det vil kræve depotplads på anden måde. Vi er meget bekymrede for at flytte Bakkedal og Rollingen ind på skolen, da denne beslutning er irreversibel, og begrænser kommende muligheder i forbindelse med den påtænkte evaluering af skolestrukturen i Faxe Kommune. Vi ser fordele for personalet ved en fysisk sammenlægning af SFO 1, 2, 3. For børnene vil der være mindre gevinst og nogle børn har meget brug for miljøskift. I forslaget er SFO 1,2,3 fysisk placeret væk fra hinanden og deres brug af udearealer spredt ud over hele skolen. Dette er problematisk set i lyset af nuværende personaletildeling i Faxe kommune. Ideen med at benytte faglokaler i SFO-tid er rigtig god; men personalenormering blokerer for at gøre brug af dette i det daglige. Der er ikke taget højde for, at der skal etableres opbevaring til udefaciliteter og udefaciliteter som på nuværende tidspunkt eksisterer på Rollingen og Bakkedal. SFO 1, 2 og 3-basislokaler vil mindske muligheden for at fastholde grupperum/motorikrum på skoleafdelingen. Garderobesituationen med SFO/klub i Grøn afdeling vil ikke være tilfredsstillende. Det vil give høj belastning på indeklimaet, da garderoberne kun kan placeres i aktivitetslokalerne. Rollingens faciliteter benyttes i undervisningssammenhæng. En del af den understøttende undervisning foregår her. Det vil være et tab at miste Rollingens unikke udeområde. Dette kan ikke genetableres på Rollo. De nye krav i reformen til bevægelse i undervisningen vil blive besværliggjort ved øget standardudnyttelse af inde-arealer. Vi har ikke hal/gymnastiksal/tumlesal, og skal derfor lave bevægelse i eksisterende fællesrum/grupperum, når vejret er dårligt. En evt. inddragelse af fællesarealer til aktivitetsområder er ikke en mulighed, da disse også fungerer som gennemgangsrum. Udearealer kan ikke indgå som faste undervisningssteder, ligegyldigt hvordan undervisningsstationerne etableres. Der er ikke taget højde for stigningen i antallet af modtageelever og det hermed forbundne behov for flere lokaler til modtageklasser. Vedr. forslag 2 (samlet udskoling på afd. Rollo) Med udgangspunkt i den overordnede beslutning om linje/profilskoler ser vi positivt på de pædagogiske og faglige muligheder, en samlet udskoling giver. Det vil give mulighed for en mere gennemført og reel linjeorganisering. Vi ser en øget mulighed for holddeling i lyset af inklusionskravet, men stærkt begrænsede fysiske muligheder. 3

4 Østskolen Forslaget vil give store udfordringer i forhold til indretning af individuelle arbejdspladser til undervisningspersonalet, da antallet af medarbejdere naturligt vil stige i takt med antallet af klasser. I forhold til antallet af faglokaler og deres størrelse vil det kræve en væsentlig optimering. Derudover vil den generelle nedslidning af bygningsmassen og udenomsarealerne, herunder legepladser påvirkes og rengøringsbehovet vil øges. Modellens beskrivelse af placering af bh.kl. giver en stor udfordring i det samlede billede. Der vil være behov for en optimering og tilpasning af udearealer i forhold til et øget antal af udskolingselever. Vi vil for øvrigt gerne pointere, at de mange ændringer, som skoleområdet har været igennem de seneste år påvirker personalet meget. Denne ejendomsstrategi er endnu en dråbe i et i forvejen meget fyldt bæger. Afd. Hylleholt og Hyllen Konsekvenser af tilbageflytning af centerklasse fra afd. Karise: Planen er, at bruge de snart tomme tandlægelokaler, samt sundhedsplejeske og uddannelsesvejleders lokaler. Derudover inddrages hele administrations- og kontor området, som derfor skal genplaceres. En konsekvens er, at biologi- og geografilokalerne flyttes væk fra fysik/kemi-naboskabet. Vi finder det ikke hensigtsmæssigt at skille naturfagenes samlede placering. Det er et klart sigte i den ny skolereform at samtænke disse fag, ikke mindst af hensyn til en kommende fællesfaglig naturfagsprøve. Det skal i øvrigt bemærkes, at der inden for de sidste par år er brugt ikke uvæsentlige midler for at kunne opfylde arbejdstilsynets krav om tilstrækkelig udsugning, lysforhold og kemikalieopbevaring. Naturfagslokaler er pr. definition de dyreste faglokaler at flytte, idet der er store krav til indretning, udstyr og sikkerhed. Hjemkundskabslokalet skal ligeledes flyttes. Der forslås at placere det i det nuværende billedkunst i blok C. Dette forslag er også helt ude af trit med intentionerne i reformen, idet man her ønsker en styrket sammenhæng i de kreative fag, og det er netop, hvad der er blevet arbejdet med de sidste mange år på afd. Hylleholt. Skal hjemkundskab flyttes, vil det give langt bedre mening at placere det i blok B, ikke mindst fordi det er mellemtrinnet, der bruger det mest. Det vil desuden give store udfordringer at flytte billedkunst til et lokale, der kun er halvt så stort. Der skal etableres et særligt rum med separat udsugning til vores keramikovn, samt etableres nyt 63 amp. kabel til strømforsyning. En anden konsekvens af centerklassens genplacering er at der skal etableres en sikkerhedsmæssig forsvarlig tilkørselsvej, så gangbesværede og elever med andre fysiske handicaps kan leveres til døren. Sidst, men ikke mindst, vil omplaceringen af bibliotek, kontor/administration og personalerum, samt lærerarbejdspladser få meget store udfordringer med, at finde den nødvendige plads til at løse deres opgave. Der mangler ca. 100 m2 til lærerarbejdspladser i forhold til eksisterende forhold. Endelig skal det påpeges, at der kommer til at mangle personaletoiletter og garderober efter gældende regler. Depot og rengøringsrum ser ikke ud til at være medtænkt i den udsendte plan. Efter planen kommer der til at mangle klasselokaler i udskolingen allerede fra næste skoleår. SFO 1,2 og 3. I det forslag, som er udsendt, er der ikke taget højde for, at sfo en skal have egne basislokaler (i forslaget ligger de i fællesarealer, depoter, rengøringsrum og i teknikrum, som ikke er til at flytte). Vores værksteder kommer til at ligge spredt, det kræver mange personaleressourcer dels at bemande disse men også at kunne holde øje med de øvrige aktivitetsrum. Vi har intet udsyn til vores legepladser. 4

5 Vi har brug for adgang til køkken, da vi serverer morgenmad og et eftermiddagsmåltid for børnene hver dag. Når vores lokaler vil være store fællesrum og gangarealer, vil det give mere uro og mere støj, det direkte modsatte af, hvad børn har brug for efter en lang skoledag. Længerevarende projekter vil blive meget vanskelige at have, da vi dagligt skal rydde vores materialer væk, fordi andre skal bruge rummene. Når vores lokaler ikke ligger samlet, bliver det vanskeligt at motivere børnene til at deltage i aktiviteterne. Når man ikke lige kommer forbi og ser hvad tilbuddene er, vil mange ikke deltage. Garderobeforholdene vil ikke blive optimale, da 3 kl. har garderobe ovre i blok B Overblikket over hvilke børn som er til stede og hvilke, der er gået hjem, bliver vanskeligt, da børn glemmer at krydse sig ud når de går. Vi har vanskeligt ved at finde ud af, om nogle er gået, når de ikke har en meget fast garderobe plads. Også fordi der er flere udgange, man kan tage. Som det er nu, skal alle børn gennem den samme dør for at komme afsted. Hyllen som arbejdsplads vil blive betydelig mindre attraktiv for nye som gamle medarbejdere. Den optimale placering af en SFO 1,2 og 3 ville være i en ombygget blok C(set med sfo-faglige briller) Det ville give mulighed for at gøre brug af udefaciliteter som pædagogisk værktøj, i langt højere grad end i dag. Samlet afrunding MED-udvalget er klar over og bevidst om, at nærværende høringssvar er et af de længere, men har valgt denne måde alligevel i håb og forventning om, at det nærlæses og tages alvorligt i den videre beslutningsproces, idet vi fortsat ønsker at prioritere ressourcerne bedst muligt og lave rigtig god skole for alle vores elever. Det fører til, at vi afslutningsvist indtrængende henleder opmærksomheden på det meget afgørende fokuspunkt i vores høringssvar, at flere eventuelle beslutninger om anvendelse af lokalerne på Østskolen vil være irreversible i forhold til andre aspekter i vores skoles fremtid pædagogisk og i forhold til fysisk placering af aktiviteter - blandt andet i forhold til en eventuel fremtidig samlet udskoling. Med venlig hilsen MED-udvalget ved Østskolen 5