Kulturelt hegemoni og postdemokrati.
|
|
- Augusta Lauridsen
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Gert Sørensen, seniorforsker Københavns Universitet Kulturelt hegemoni og postdemokrati. Begrebet hegemoni forbindes gerne med Antonio Gramsci. Det er da også rigtigt, at hegemoni-begrebet er blevet en slags passepartout for Gramsci. Med forgængeren Antonio Labriola tegner Gramsci en særlig italiensk Marx-reception, en særlig italiensk historicisme af fortsat relevans ikke mindst ved at insistere på sammenhængen mellem begrebsdannelse, kritisk samtidsdiagnose og alternative fremtidsperspektiver. Det kunne lyde som en variant af Marx 11. Feuerbach-tese om at mens filosofferne tidligere havde fortolket verden, så drejede det sig nu om at forandre den. Gramsci, der havde den lange italienske kulturhistorie og mere til med i bagagen mente imidlertid, at verden altid havde forandret sig, og at man fortsat havde brug for en med hans ord realistisk og historicistisk fortolkning 1 af den. Eller sagt på en anden måde: den realistiske og historicistiske fortolkning var nødvendig for at forstå både de historiske forandringers karakter og deres mulige retninger. Tillad mig et citat fra Labriola, der i en afhandling fra 1895 skriver: «Vore intentioner er alene det teoretiske udtryk for og den praktiske forklaring på de data, som fortolkningen tilbyder os af hele den proces, der udfolder sig igennem os og omkring os, og som spores helt ind det sociale livs objektive forbindelser, og som vi er både subjekt og objekt, årsag og virkning for». 2 Dette anliggende fortsætter som en understrøm frem til Gramscis Fængselsoptegnelser fra 1930erne.Man kan hævde, at hegemoni-begrebet netop lægger sig til rette i et sådant fortolkningsarbejde, der placerer sig midt i de store politiske spørgsmål. Selve det efterladte værks karakter af mellemregninger appellerer naturligvis til en vis forsigtighed. Det bliver heller ikke nemmere af, at værkets mange begreber, der foruden hegemoni omfatter begreber som herredømme, stat, civilsamfund, de intellektuelle, passiv revolution, historisk blok, moderne fyrste, 1 A. Gramsci, Quaderni del carcere (udg. V. Gerratana), Torino: Einaudi, s A. Labriola, In memoria del Manifesto di Comunisti (1895), in Id., Saggi sul materialismo storico (udg. V. Gerratana & A. Guerra), Rom: Editori Riuniti, 1968, s. 18
2 2 tilsammen danner et indre netværk af teoretisk betydningsgivning, hvis overordnede anliggende bestod i at udstikke koordinaterne for en egentlig praxisfilosofi, en intellektuel og moralsk reform, hvori de generelle begreber om historie, politik og økonomi knyttes sammen til en organisk enhed i det øjemed at rekvalificere den politiske kultur, som marxismen-leninismen havde svækket ikke mindst over for fascismen og i forhold til udviklingen i Sovjetunionen selv. Hegemoni-begrebet har umiddelbart en baggrund i den russiske revolutionshistorie og kan følges tilbage til Lenins To slags taktik for socialdemokratiet i den demokratiske revolution (1905). Heri agiterede Lenin for en alliance mellem arbejder og bonde og med arbejderen i den ledende rolle i det klare øjemed at styrke disse klassers indflydelse i den borgerlige-demokratiske revolution og dermed danne et bredere grundlag for en folkerevolution ved f. eks. at sætte spørgsmålet om en grundlovgivende forsamling på dagsordenen. Efter 1917 og borgerkrigen genoptages alliance-tanken i Nep-økonomien og bliver også et afgørende tema i Kominterns lancering af de forskellige modeller for enhedsfront. Idéen om en grundlovgivende forsamling forsvandt dog som bekendt allerede i For sit vedkommende overtager Gramsci som en af lederne i det nystiftede PCI hele dette taktiske og strategiske perspektiv, i det omfang han overfører hegemoni-modellen til de særlige italienske forhold. Det sker mest markant i det store skrift om det syditalienske spørgsmål fra 1926, der var det sidste fra hans hånd, inden han samme år blev arresteret af regimet. Hvad der foresvævede Gramsci i midten af 1920erne, og altså på et tidspunkt, hvor Mussolini havde siddet på magten siden 1922, og fascismen med hele sit politisk-kulturelle potentiale havde vist sig at være andet og mere end en parentes, var en alliance mellem den højtudviklede norditalienske industriarbejderklasse i Torino og Milano og de tilbagestående bondemasser i Syditalien. 3 Der er imidlertid et andet mellemspil, som kan begrunde den ændring af begrebets indholdsbestemmelse, der sker efterhånden som Gramsci efter 1929 tager fat på for alvor at nedskrive sine Fængselsoptegnelser. Inden arrestationen i november 26 intervenerede Gramsci i oktober måned på vegne af sit parti i den tilspidsede konflikt i det russiske kommunistparti mellem Stalin og Trotsky-fløjen ud fra den betragtning, at udfaldet heraf ville få betydelige konsekvenser også 3 A. Gramsci, Vedrørende det syditalienske spørgsmål (1926), in Id., Arbejderkontrol, arbejderråd, arbejderstyre (udg. J. Stender Clausen), København: Rhodos, 1973
3 3 uden for Rusland. Det kom tilmed til en meget skarp brevveksling mellem Gramsci og PCI s repræsentant i Moskva på daværende tidspunkt, Palmiro Togliatti. Samme Togliatti mente ikke, at den italienske henvendelse skulle ekspederes videre af frygt for, at der i Moskva ville blive skabt tvivl om, hvor PCI stod i konflikten. Gramsci var dog af den overbevisning, at en splittelse i den russiske ledelse ville forpurre «proletariatets hegemoni» og skade det stykke «verdenshistorie», der var indledt i Italienerne lagde dog ikke skjul på deres støtte til Stalin, men advarede flertallet mod at tage «overdrevne forholdsregler» i anvendelse over for mindretallet. Argumentet fra Gramscis side var, at enheden i den russiske ledelse var helt nødvendig, hvis revolutionsperspektivet fortsat skulle bevare troværdighed, fordi med de ni år, der var gået siden revolutionen, var det ikke selve magterobringen, der var afgørende, men evnen til at opbygge socialismen, som det kom an på. Som bekendt var det de overdrevne forholdsregler, der gjorde udslaget og banede vejen for det stalinistiske terrorregime. 4 Selv om Gramsci i sin celle var afskåret fra løbende at blive informeret, kendte han dog i store træk den tilbagerulning, der var i gang, og han tog også afstand fra venstredrejningen i Komintern med den berygtede tese om socialfascismen. På mange måder tog Gramsci i sine Fængselsoptegnelser bestik af, at det russiske eksperiment ikke havde samme hegemoniske gennemslagskraft men lukkede sig om sin egen bureaukratiske og voldsprægede statsudvikling, og at det verdenshistoriske tyngdepunkt var ved at flytte andre steder hen med den amerikanske models opkomst. Det forklarer Gramscis store interesse netop for amerikanismen og fordismen, der skulle underordne den sovjetiske model og for så vidt også den europæiske til de nye globaliserende kræfter, som USA repræsenterede. Det er i lyset af dette verdenshistoriske perspektivskifte, at den permanente krisetendens, som Gramsci mener at kunne spore i kapitalismen, muterer til en organisk krise, hvori det 19. århundredes europæiske modeller imploderer, uden at løsningerne står ganske klare, og hvori «de mest 5 forskelligartede sygdomstegn» bliver synlige. En af de grundlæggende 4 Id., La costruzione del Partito Comunista (udg. E. Fubini), Torino: Einaudi, 1971, s Id., Quaderni del carcere, cit., s. 311 (da. overs. Fængselsoptegnelser (udg. G. Sørensen), København: Museum Tusculanum, s. 15).
4 4 modsigelser, han slår ned på gælder det forhold, at mens økonomien tenderer mod internationalismen, så lukker staterne sig om deres egen nok-i-sig-selv-holdning, som han kalder det. Referencen kunne her gælde fascismens autarkiøkonomi og Stalins socialismen i ét land. Hvad angår hegemoni-begrebets videre historie i Gramscis egne værker, kan der spores en klar tendens til at flytte optikken fra de sociale alliancer i den revolutionære proces til i højere grad og med afsæt i den blindgyde, som det russiske eksperiment var havnet i, at fokusere på, hvorledes det politiske og kulturelle hegemoni udfolder sig i forb. m. de passive revolutioner, som Gramsci ser eksempler på med dannelsen af den italienske nationalstat i midten af det 19. århundrede, og med fascismen og amerikanismen i det 20. århundrede, der på forskellig vis og til forskellige tider demonstrerer det økonomiske og politiskkulturelle potentiale i den kapitalistiske produktionsmåde selvorganisering og selvforståelse. Det er ikke tilfældigt, at sprogspørgsmålet er helt centralt i Gramscis overvejelser over et hegemonis mål og midler. Da nemlig Italiens ydre grænser var på plads med den nationale Samling som en revolution fra oven, der manglede en bred folkelig deltagelse, var det opgaven herefter at forme italienerne som ét folk og bl. a. stable et uddannelsessystem på benene med fælles også sproglige standarder. Det kan her være relevant at følge lidt op på Gramscis overvejelser over det levende sprog, af sproget som et socialt produkt, som «et samlet hele af bestemte indsigter og begreber og ikke blot som et samlet hele af grammatikalske og indholdstomme ord». 6 I denne henseende akkumulerer sproget altid indsigter og begreber inden for nogle bestemte magtrelationer og de prioriteringer, der er bundet til disse. Gramsci noterer: «Hvis det er rigtigt, at hvert sprog indeholder elementer af en verdensanskuelse og en kultur, er det også rigtigt, at man ud fra hver enkelts sprog kan bedømme den større eller mindre sammensathed af vedkommendes verdensanskuelse. Den, som kun taler dialekt, eller som kun forstår det nationale sprog i varierende grad, tager nødvendigvis del i en intuitiv erkendelse af verdenen, der er mere eller mindre indskrænket og provinsiel, forstenet, anakronistisk, sammenlignet med de store tankestrømninger, der behersker verdens-historien». Det er derfor ikke forbavsende, at Gramsci forbinder sprogspørgsmålet med de 6 Ibid., s (da. overs., s. 152).
5 5 andre spørgsmål, der vedrører selve «dannelsen og udvidelsen af den ledende klasse», under eksempelvis den nationale samling af Italien, og selve «nødvendigheden af at etablere tættere bånd mellem de ledende grupper og de folkelig-nationale masser, dvs. af at organisere det kulturelle hegemoni». 7 Med det 20. årh. s amerikanisme ser Gramsci opkomsten af et hegemoni, der udspringer direkte af fabrikken. Det er et hegemoni, skriver Gramsci, som involverer en ny social disciplinering med internationale implikationer men også ny sensibilitet, en bioøkonomi, der stimuleres af højere lønninger og større forbrugsmuligheder og af hele den imaginære verden, som eksempelvis Hollywood udfoldede. Gramsci mener tilmed at kunne afsløre nogle hedonistiske tendenser i den amerikanske kultur, der skulle blive så meget tydeligere med implementeringen af et egentligt forbrugersamfund efter anden verdenskrig. Det er et hegemoni, der igen skulle bryde med de strategier for hegemoni og konsensus, som de nationale europæiske politikker og kulturer hidtil havde tilvejebragt. Mens fascismen led sit historiske nederlag i 1945, har den amerikanske model vist en langt større styrke end Gramsci kunne forestille sig i sin læsning af datidens fremtidsscenarier. De globale perspektiver i denne model kommer frem i en ganske tankevækkende udtalelse fra så sent som år 2000 fra Berlusconis allernærmeste medarbejder og CEO for mediesektionen Mediaset. Om chefens nærmest civilisatoriske mission hedder det: «[E]ndnu inden han [dvs. Berlusconi] gik ind i politik [i 1994] har han haft en stor indflydelse på Italien, han har bidraget til at ændre det grå og brødebetyngede klima, der herskede i 1970erne [med uro på arbejdsmarkedet og terrorisme fra begge fløje]; han har været et frigørende element. Han har indført lidt mere Amerika og mere forbrug, mere munterhed og mindre bigotteri. Dette er grundlæggende at lave politik, i den gramscianske betydning af ordet». 8 I denne ultrakorte replik lykkes det at udstikke koordinaterne i hele den forventningshorisont, som en helt ny klasse af erhvervsledere, mediefolk og politikere allerede længe havde haft i tankerne. Skæringsårene for dette nye politisk-kulturelle klima, for denne antropologiske mutation, som Pasolini kaldte det allerede i midten af 1970erne, henlægges her til overgangen til 80erne. Det var 7 Ibid., s F. Confalonieri, Sinistra, RAI, ora basta con le guerre (interview ved C. Maltese), in la Repubblica ( ).
6 6 dengang Berlusconi med hele det ideologiske miks af privat reklamefinansierede tv, markedsøkonomi, forbrugerisme trådte frem ikke som en italiensk undtagelse men som en italiensk variant af hele den neoliberalistiske vending, der skulle underminere det italienske politiske system med korruption og deregulering ikke mindst på medieområdet og bane vejen for en egentlig politisk karriere som regeringsleder frem til Skal man karakterisere grundtrækkene i det politisk-kulturelle hegemoni, som en Berlusconi befordrede, og som ikke er blevet mindre aktuelle med Donald Trump, kan man pege på de postdemokratiske tendenser, som Colin Crouch 9 slår ned på, og som bryder afgørende med de samfundskontrakter, der op igennem efterkrigstiden havde lagt grunden til de europæiske socialstater: 1. den voksende lobby-aktivitet fra de store industrielle og finansielle gruppers side (med både Berlusconi og Trump rykker stærke kapitalinteresser ind i regeringskontorerne); 2. den politisk valgte regerings tab af autoritet (afmontering af idéen om det fælles gode, privatisering af magten og mangel på respekt over for retsstatens konstitutionelle principper for checks-and-balances, bl. a. ved at tildele sig selv og sine immunitet); 3. det traditionelle politiske partis opløsning til fordel for det personcentrerede parti eller ditto bevægelse (Berlusconi danner sit eget parti Forza Italia i med folk fra sin koncern, mens Trump nærmest har usurperet det republikanske parti, GOP, i USA og i øvrigt henlagt Det Hvide Hus aktiviteter til sine private golfklubber og sommerresidenser); 4. det politiske sprogs forsimpling og brug af kognitive forkortelser: pengene har det bedst i borgernes lommer ; efterligning af modeller, der er udviklet inden for sport, marketing og underholdning (Berlusconi fremstår dog i denne henseende som en stor retoriker sammenlignet med Trumps afstumpning af det amerikanske sprog). Der er her sat en udvikling eller en afvikling i gang, som vi ikke har set afslutningen på endnu. Selv om der kan spores meget stærke postdemokratiske træk i det politisk-kulturelle hegemoni, der har præget dagsordenen de sidste 40 år, så ligger der også i den forståelse, som Gramsci har af begrebet, at et hegemoni som blød magt har svært ved at skjule alternativernes mulighed, altså muligheden af en egentlig kamp om hegemoniet. I den forbindelse er det interessant at 9 C. Crouch,Post-Democracy, Cambridge: Polity Press, 2004.
7 iagttage Gramscis fokus på temaet hegemoni og demokrati også i et taktiskstrategisk perspektiv. Gramsci havde haft dette perspektiv oppe at vende i de bekymrede breve til Moskva i 1926, hvori han forudså, at hvis flertallet undertrykte mindretallet ville det få negative konsekvenser for det russiske eksperiments hegemonieffekt. Man finder dog ikke hos Gramsci en udbygget teori om demokratiet. Hvad han lægger vægt på, er, at det er en styreform, der sikrer en større grad af social mobilitet og deltagelse nedefra og dermed også en større og hyppigere udskiftning af de ledende grupper. I forlængelse heraf kan det næppe forbavse, at Gramsci i den sidste periode af sit liv faktisk anbefaler sit parti at satse på en grundlovgivende forsamling. I dag står Europa i en helt afgørende fase i sin nyere historie med indlysende træk, der peger på det konstitutionelle spørgsmål: Hvad er det for nogle institutioner, der skal sikre det politiskes tilbagekomst og håndteringen af den økonomiske produktionsmådes permanente krise- og ulighedstendens, hvad er deres legitimationsgrundlag, hvordan rekrutteres der til disse institutioner, og hvordan kontrolleres de, osv. 7
Kapitel 2. En praxisfilosofi bliver til Für ewig Kilder og momenter... 28
Indhold Statskundskabens klassikere Antonio Gramsci Kapitel 1. En tid, et liv, et værk... 9 En sarder i Torino... 12 Wilson og Lenin... 15 Tilpasning. PCI og Komintern... 17 Repression og dissens... 19
Læs mereSkrevet i januar-februar Trykt i april 1916 i bladet Vorbote nr. 2. Trykt første gang på russisk i oktober 1916 i Sbornik Sotsial-Demokrata, nr.
Skrevet i januar-februar 1916. Trykt i april 1916 i bladet Vorbote nr. 2. Trykt første gang på russisk i oktober 1916 i Sbornik Sotsial-Demokrata, nr. 1. DEN SOCIALISTISKE REVOLUTION OG NATIONERNES SELVBESTEMMELSESRET
Læs mereBerlusconi. og den moderne fyrste. Om demokratiets tilstand i et land i Europa. Gert Sørensen. Museum Tusculanums Forlag
Berlusconi og den moderne fyrste Om demokratiets tilstand i et land i Europa Gert Sørensen Museum Tusculanums Forlag I serien Politik, Ret & Samfund er tidligere udkommet: Vol. 1 Inga Floto: Dødsstraffens
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin December 2017 Institution HF og VUC Fredericia Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hfe - Netundervisning
Læs mereEUROBAROMETER 71 NATIONAL RAPPORT HOVEDKONKLUSIONER DANMARK. Undersøgelsen er bestilt og koordineret af Generaldirektoratet for Kommunikation.
Standard Eurobarometer Europa Kommissionen EUROBAROMETER 71 MENINGSMÅLING I EU SOMMER 2009 Standard Eurobarometer 71 / Sommer 2009 TNS Opinion & Social NATIONAL RAPPORT HOVEDKONKLUSIONER DANMARK Undersøgelsen
Læs mereLæseprøve Kurs mod demokrati?
Sovjetunionens meget forskellige stadier med hensyn til grader af undertrykkelse og eksklusion, borgerindflydelse og inklusion spændende over både Gulag og Glasnost). Da det fuldendte demokrati er uopnåeligt,
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin januar 2014 juni 2015 Institution Vejen Business College Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HH Historie
Læs mereUndersøgelsesopgaver og øvelser om magt Af Rune Gregersen
Undersøgelsesopgaver og øvelser om magt Af Rune Gregersen Øvelse 1) Paneldebat 1. Læs temateksten Magt, dynamik og social mobilitet og inddel klassen i to halvdele. Den ene halvdel forsøger at argumentere
Læs mereSamfundsfag. Formål for faget samfundsfag. Slutmål efter 9. klassetrin for faget samfundsfag. Politik. Magt, beslutningsprocesser og demokrati
Formål for faget samfundsfag Samfundsfag Formålet med undervisningen i samfundsfag er, at eleverne opnår viden om samfundet og dets historiske forandringer. Undervisningen skal forberede eleverne til aktiv
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2013-14 Institution VID Gymnasier, Grenaa Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HTX Samfundsfag C Michael
Læs mereGramsci i dag. En replik til Jan Helbak.
En artikel fra KRITISK DEBAT Gramsci i dag. En replik til Jan Helbak. Skrevet af: Carsten Jensen og Gert Sørensen Offentliggjort: 15. december 2016 Som opfølgning til vor introduktionsbog om Antonio Gramsci
Læs mereFascismen og nazismen
Fascismen og nazismen Fascismen og nazismen opstod begge i kølvandet på Første Verdenskrig. Men hvad er egentlig forskellen og lighederne mellem de to ideologier, der fik meget stor betydning for Europa
Læs mereOplæg ved medlemsmøde 30/ om ENHEDSLISTENS PROGRAM vedtaget på årsmødet 2014
Oplæg ved medlemsmøde 30/9 2014 om ENHEDSLISTENS PROGRAM vedtaget på årsmødet 2014 I det tidligere - og ret lange program - blev ordet revolution nævnt 29 gange! I denne nye version kun 2 gange! Jeg vil
Læs mereDen kolde krigs oprindelse
Den kolde krigs oprindelse Forskellige interesser År 1945 var begyndelsen på en lang periode med uenigheder og misforståelser mellem Sovjetunionen (USSR) og dens tidligere allierede i Vesten (især USA)
Læs mereSpørgsmål til refleksion og fordybelse. Vidste du, at.. Ordforklaring. Historiefaget.dk: Vidste du, at.. Side 1 af 5
Den kolde krig er betegnelsen for den højspændte situation, der var mellem supermagterne USA og Sovjetunionen i perioden efter 2. verdenskrigs ophør i 1945 og frem til Berlinmurens fald i november 1989.
Læs mereLitterær artikel I den litterære artikel skal du analysere og fortolke en (eller flere) skønlitterære tekster samt perspektivere den/dem.
Litterær artikel I den litterære artikel skal du analysere og fortolke en (eller flere) skønlitterære tekster samt perspektivere den/dem. Din litterære artikel skal bestå af tre dele: 1. Indledning 2.
Læs mereLiberalisme...1 Socialismen...1 Konservatisme...2 Nationalisme...4 Socialliberalisme...5
Ideologier Indhold Liberalisme...1 Socialismen...1 Konservatisme...2 Nationalisme...4 Socialliberalisme...5 Liberalisme I slutningen af 1600-tallet formulerede englænderen John Locke de idéer, som senere
Læs mereLancering af Tænketanken EUROPA Danmarks første europapolitiske tænketank 2. december kl. 10:30. Karsten Dybvad. -- Det talte ord gælder --
Lancering af Tænketanken EUROPA Danmarks første europapolitiske tænketank 2. december kl. 10:30 Karsten Dybvad -- Det talte ord gælder -- Tak for ordet, Claus. Tak for at slå fast, at det europæiske samarbejde
Læs mereHistorie B - hf-enkeltfag, april 2011
Historie B - hf-enkeltfag, april 2011 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Historie beskæftiger sig med begivenheder, udviklingslinjer og sammenhænge fra oldtiden til i dag. Fagets kerne er menneskers
Læs mereÅrsplan for hold E i historie
Årsplan for hold E i historie Emne: Fra to til èn supermagt. 1945 1990 Trinmål historie: Forklare udviklings- og forandringsprocesser fra Danmarks historie, beskrive forhold mellem Danmark og andre områder
Læs mereDanmarks ventresocialistiske Parti
Danmarks ventresocialistiske Parti Den kommunistiske oktoberrevolution i Rusland i 1917 medførte en splittelse af arbejderbevægelsen i Europa, som indtil da var domineret af Socialdemokratiet. I 5 Danmark
Læs mereDanmark i verden i velfærdsstaten. foto. FN medlemskab. Den kolde krig. vidste. Vidste du, at... Danmarks rolle i den kolde krig. fakta.
Historiefaget.dk: Danmark i verden i velfærdsstaten Danmark i verden i velfærdsstaten foto Perioden efter 2. verdenskrig var præget af fjendskabet mellem USA og Sovjetunionen. For Danmarks vedkommende
Læs mereHanne Guldberg Mikkelsen : Fantasien til Magten. Historie - Materialesamling til. Ungdoms- oprøret
Historie - Materialesamling til Ungdoms- oprøret Tekst: Hanne Guldberg Mikkelsen : Fantasien til magten (2002) Kapitel 1: Oprør og bevægelse hvem, hvad, hvor? s.10-17 1. Hvilke betegnelse bruges i england
Læs mereTIL. ARBEJDSOPGAVER UDARBEJDET AF: Charlotte Sørensen lærer v. Morten Børup Skolen, Skanderborg DANMARK I DEN KOLDE KRIG
TIL ELEV E N DANMARK I DEN KOLDE KRIG ARBEJDSOPGAVER UDARBEJDET AF: Charlotte Sørensen lærer v. Morten Børup Skolen, Skanderborg 1 ELEVARK 1 INTRODUKTION Du skal arbejde med emnet Danmark i den kolde krig
Læs mereEfteropgaver Mission Kold Krig
Efteropgaver Mission Kold Krig Trumandoktrinen Præsident Truman stod bag Trumandoktrinen i USA. Undersøg Trumandoktrinens betydning for Den kolde krig. Se elevopgave om Trumandoktrinen herunder Spionage
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin januar 2013 juni 2014 Institution Vejen Business College Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HH Historie
Læs mereTreårskrigen. Revolutionen. Hertugdømmerne. Krigen bryder ud. Fakta. Preussen griber ind. Slaget ved Isted. Fredsslutning. vidste
Historiefaget.dk: Treårskrigen Treårskrigen Danmarks første frie forfatning blev født i Treårskrigens skygge. Striden stod mellem danskere og slesvig-holstenere, der tidligere havde levet sammen i helstaten.
Læs mereFrihed til debat enhed i handling - om demokratisk centralisme i SAP og Enhedslisten Vedtaget af SAPs Landsmøde 22.-23.
Frihed til debat enhed i handling - om demokratisk centralisme i SAP og Enhedslisten Vedtaget af SAPs Landsmøde 22.-23. november 2008 Indledning Denne tekst har til formål at afklare en række spørgsmål
Læs mereRevolutionen er i fuld gang
Revolutionen er i fuld gang Af HC Molbech, byrådskandidat for Alternativet i Aarhus Kommune, 02.03.2017 Den globale verdensorden baseret på neoliberalisme og uhæmmet kapitalisme fungerer ikke. Systemet
Læs mereI den litterære artikel skal du analysere og fortolke en (eller flere) skønlitterære tekster samt perspektivere den/dem.
Litterær artikel I den litterære artikel skal du analysere og fortolke en (eller flere) skønlitterære tekster samt perspektivere den/dem. Din litterære artikel skal bestå af tre dele: 1. Indledning 2.
Læs mereSamfundsfag, niveau G
avu-bekendtgørelsen, august 2009 Samfundsfag G + D Samfundsfag, niveau G 1. Identitet og formål 1.1 Identitet Samfundsfag handler om danske og internationale samfundsforhold. Faget giver på et empirisk
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 2010 Holstebro
Læs mereDEBAT SIDE 1 TORSDAG 3. MAJ 2018
DEBAT SIDE 1 TORSDAG 3. MAJ 2018 Vi har brugt 50 år på at gøre op med ungdomsoprøret. I dag gør vi det til vores arv og udgangspunkt Af Rune Lykkeberg Vi er alle børn af ungdomsoprøret Det er i dag 50
Læs mereSamfundsvidenskabelig videnskabsteori eksamen
Samfundsvidenskabelig videnskabsteori eksamen Hermeneutik og kritisk teori Gruppe 2 P10 Maria Duclos Lindstrøm 55907 Amalie Hempel Sparsø 55895 Camilla Sparre Sejersen 55891 Jacob Nicolai Nøhr 55792 Jesper
Læs mereFøropgaver Systemskiftet 1901 Rigets Overlevelse...
Føropgaver Systemskiftet 1901 Rigets Overlevelse Demokratiets udvikling og deltagere (1 lektion) Introducér periode og begreber for eleverne med det skriftlige undervisningsmateriale Systemskiftet 1901.
Læs mereAfghanistan - et land i krig
Historiefaget.dk: Afghanistan - et land i krig Afghanistan - et land i krig Danmark og andre NATO-lande har i dag tropper i Afghanistan. Denne konflikt i landet er dog ikke den første. Under den kolde
Læs mereI Radikal Ungdom kan alle medlemmer forslå, hvad foreningen skal mene. Det er så Landsmødet eller Hovedbestyrelsen, der beslutter, hvad vi mener.
Principprogram I Radikal Ungdom er vi sjældent enige om alt. Vi deler en fælles socialliberal grundholdning, men ellers diskuterer vi alt. Det er netop gennem diskussioner, at vi udvikler nye ideer og
Læs mereDet er problemformuleringen, der skal styre dit arbejde. Den afgør, hvad det vil være relevant for dig at inddrage i opgaven.
Problemformulering "Jeg vil skrive om 1. verdenskrig", foreslår du måske din faglige vejleder. Jo, tak. Men hvad? Indtil videre har du kun valgt emne. Og du må ikke bare "skrive et eller andet" om dit
Læs mereEn national vision for folkeoplysningen i Danmark. Af kulturminister Marianne Jelved
En national vision for folkeoplysningen i Danmark Af kulturminister Marianne Jelved En national vision for folkeoplysningen i Danmark Udgivet november 2014 Kulturministeriet Nybrogade 2 1203 København
Læs merePrincipprogram for SF - Socialistisk Folkeparti
Principprogram for SF - Socialistisk Folkeparti SF er et socialistisk parti i den danske arbejderbevægelse, som med afsæt i den demokratiske venstrefløj og den progressive grønne tradition, ønsker at gennemføre
Læs mereStatskundskab. Studieleder: Lektor, Ph.D. Uffe Jakobsen
Statskundskab Studieleder: Lektor, Ph.D. Uffe Jakobsen På spørgsmålet: Hvad er "politologi"? kan der meget kort svares, at politologi er "læren om politik" eller det videnskabelige studium af politik.
Læs mereDIEH strategi Danmarks førende alliance inden for etisk handel
DIEH strategi 2016-18 Danmarks førende alliance inden for etisk handel DIEH strategi 2016-18 Denne strategi gælder indtil 2018, hvor DIEH kan fejre sit 10 års jubilæum. DIEHs kerneopgave og værdi Visionen
Læs mereUndervisningsbeskrivelse Samtidshist B ved alb Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer Hold Forløbsoversigt (6) Forløb 1 Forløb 2 Forløb 3
Side 1 af 16 Undervisningsbeskrivelse Samtidshist B ved alb Termin Juni 117 Institution Erhvervsskolerne Aars Uddannelse hhx Fag og niveau Samtidshist B Lærer Allan Brager (alb) Hold 3b16 Forløbsoversigt
Læs mereKursusgang 1. PRAKTISK Dato: 17.-18. oktober Sted: Studiestræde 24, 1. sal 1455 KBH K
Kursusgang 1 Dato: 17.-18. oktober 19.00 Velkomst m. bobler 19.15 Dobbeltorganisering og bevægelsesudtalelsen v. Victoria, Rasmus og Mads Hvad indebærer det at være aktivt medlem af både et parti og en
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Termin Juni 118 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer Hold Erhvervsskolerne Aars hhx Samtidshistorie B Allan Brager (alb) 3d17 Forløbsoversigt (4) Forløb 1 Forløb 2 Forløb
Læs mereDRØMMEN OM NEOLIBERALISMEN OG MARKEDSSTATEN.
1 KRITISKE ANALYSER Af økonom, cand. Scient. Adm. Henrik Herløv Lund, kendt fra Den Alternative Velfærdskommission www.henrikherloevlund.dk herloevlund@mail.dk DRØMMEN OM NEOLIBERALISMEN OG MARKEDSSTATEN.
Læs mereHvad er værdibaseret ledelse?
6 min. 14,174 Hvad er værdibaseret ledelse? Indførelsen af et klart formuleret værdigrundlag har i mange organisationer været svaret på at få skabt en fleksibel styringsramme, der åbner mulighed for løsninger
Læs mereCivilsamfund, medborgerskab og deltagelse
Civilsamfund, medborgerskab og deltagelse Præsentation af udvalgte problemstillinger Thomas P. Boje Institut for Samfundsvidenskab og Erhverv Roskilde Universitet Den 23. maj 2017 1 Program 13.00 13.30
Læs mereIdeologier som truer demokratiet i 1930 erne. Kommunisme, fascisme, nazisme
Ideologier som truer demokratiet i 1930 erne. Kommunisme, fascisme, nazisme Hvad er en ideologi? Det er et sammenhængende system af tanker og idéer som angiver hvordan samfundet bør være indrettet. Evt.
Læs mereSocialisme og kommunisme
Forskellen Socialisme og kommunisme Socialismen og kommunismen er begge ideologier, der befinder sig på den politiske venstrefløj, og de to skoler har også en del til fælles. At de frem til 1870'erne blev
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni, 2017/18 Institution VID Gymnasier, Grenaa Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Samfundsfag
Læs mereBeskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside. Det demokratiske Danmark (1848-1901) fortsat fra 2.
Studieplan Stamoplysninger Periode August 2015 juni 2016 Institution Vejen Business College Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hhx Samtidshistorie-B Jørgen Klærke STU-SamhistBhh1213-F16-MAR Oversigt
Læs mereMurens fald og det maskuline hegemoni
Murens fald og det maskuline hegemoni Af Richard Lee Stevens, Kultursociolog, mag. art., Et maskulint hegemoni er den magt, mænd, som en samlet gruppe er i besiddelse af, og som er vævet ind i samfundets
Læs mereTo ud af tre danskere synes i dag, at det er en god ting, at vi er med i EU, og færre synes, at EU-medlemskabet er en dårlig ting.
EUROPA-FLØJE Danskernes EU-skepsis falder undtagen på den yderste højrefløj Af Gitte Redder @GitteRedder Tirsdag den 31. oktober 2017 De mest højreorienterede danskere bliver stadig mere skeptiske over
Læs mereTIL LÆREREN. Trin: Mellemtrin og Udskoling. Fag: Historie. Introduktion. Fælles mål som tidslinjen adresserer. Mere om opgaverne
Trin: Mellemtrin og Udskoling Fag: Historie Introduktion Det er formålet med DR Skoles tidslinje, at eleverne på mellemtrin og i udskoling får generelt overblik over nogle af danmarkshistoriens væsentligste
Læs mereFaglige delmål og slutmål i faget Historie
Faglige delmål og slutmål i faget Historie Fagets generelle formål og indhold. Dette afsnit beskriver hvorfor og hvordan vi arbejder med historiefaget på Højbo. Formålet med undervisningen i historie er
Læs mereKULTUREL BETYDNING. Fiktionsdag
KULTUREL BETYDNING Fiktionsdag 11.06.18 HVORFOR? Hvorfor pludselig så manisk optaget af kulturel betydning? vigtigt med fokus på dansk films værdi for samfundet og den enkelte forudsætning for at kunne
Læs merekraghinvest.dk Marxisme var det relevant? Jean Michel te Brake Marts 2014 Resumé
Marxisme var det relevant? Marts 2014 Resumé Marx er kendt for sin berømte tekst, Det Kommunistiske Manifest, som beskriver hvordan arbejderne, kaldet proletariatet, vil tage land og fabrikker tilbage
Læs mereUSA. Spørgsmål til refleksion og fordybelse. Ordforklaring. Historiefaget.dk: USA. Side 1 af 5
USA USA betyder United States of Amerika, på dansk Amerikas Forenede Stater. USA er et demokratisk land, der består af 50 delstater. USA styres af en præsident, som bor i Det hvide Hus, som ligger i regeringsområdet
Læs mereFagårsplan 10/11 Fag: Historie Klasse: 8.b Lærer: Jytte Pedersen Fagområde/ emne
Fagårsplan 10/11 Fag: Historie Klasse: 8.b Lærer: Jytte Pedersen Fagområde/ emne Periode Mål Eleverne skal have kendskab til : Kildekritik 33-34 Hvordan man forholde sig kildekritisk til tekster mm Fra
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni, 09/10
Læs mereDiskursanalyse - Form over for kontekst Mentalitetshistorie Begrebshistorie Hvad kan man bruge diskursanalysen til?
Diskursanalyse - Form over for kontekst Når vi laver diskursanalyser, undersøger vi sprogbrugen i kilderne. I forhold til en traditionel sproglig analyse ser man på, hvilket betydningsområder sproget foregår
Læs mereSpil med kategorier (lange tekster)
Spil med kategorier (lange tekster) Dette brætspil kan anvendes i forbindelse med alle emneområder. Du kan dog allerhøjest lave 8 forskellige svarmuligheder til dine spørgsmål, f.eks. 8 lande, numre osv.
Læs mereResumé Fysisk aktivitet som forebyggende og sundhedsfremmende strategi
Resumé Fysisk aktivitet som forebyggende og sundhedsfremmende strategi En undersøgelse af fysisk aktivitet og idræt brugt som forebyggelse og sundhedsfremme i to udvalgte kommuner. Undersøgelsen tager
Læs mereRetsudvalget (Omtryk Yderligere materiale vedlagt) REU Alm.del Bilag 35 Offentligt
Retsudvalget 2017-18 (Omtryk - 17-11-2017 - Yderligere materiale vedlagt) REU Alm.del Bilag 35 Offentligt REU høring om Den Europæiske Menneskerettighedsdomstols praksis, onsdag den 11.10.2017 Ærede medlemmer
Læs mereHvem forsvarer civilsamfundet?
Hvem forsvarer civilsamfundet? En Folkemøde-optakt om folkelighed, fadøl og det fælles bedste. Af Rasmus Kolby Rahbek I kølvandet på de seneste ugers debat om formandskabet i Venstre, har der gang på gang
Læs mereKina fra uland til supermagt? Titel 3 Afghanistan og krigen mod terror - dansk sikkerhedspolitik efter 11. september
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer E-mailadresse Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: Maj-juni
Læs mereDen Russiske Revolution
Historiefaget.dk: Den Russiske Revolution Den Russiske Revolution Rusland oplevede tre revolutionære omvæltninger i perioden 1905-1917. Oktoberrevolutionen førte til oprettelsen af Sovjetunionen, som blev
Læs mereVejledning for pressekontakt. I mediernes søgelys
Vejledning for pressekontakt I mediernes søgelys Pressen er vigtig for os I mediernes søgelys vejledning for pressekontakt giver gode råd til, hvordan medarbejdere og ledere håndterer pressen i Køge Kommune.
Læs mereKilde. Molotov-Ribbentrop-pagten. Artikel 1. Artikel 2. Artikel 3. Artikel 4. Artikel 5. Artikel 6. Artikel 7. Artikel 1. Historiefaget.
Kilde Denne traktat mellem Nazityskland og Sovjetunionen var grundlaget for den tyske invasion af Polen en uge senere, som indvarslede den 2. Verdenskrig i Europa. Den anden del af traktaten forblev hemmelig
Læs mereEn national vision for folkeoplysningen i Danmark
En national vision for folkeoplysningen i Danmark Baggrund Baggrundsoplysninger: et demokratisk dokument som kulturministeren tager ansvar for En involverende og dialogisk proces Hvorfor var/er dette vigtigt
Læs mereLandets velstand er afhængig af det danske folks Dansk Folkepartis samlede arbejdsindsats. principprogram af oktober 2002 P R I N C I P
PRINCIP R G R A M Dansk Folkepartis formål er at hævde Danmarks selvstændighed, at sikre det danske folks frihed i eget land samt at bevare og udbygge folkestyre og monarki. Vi er forpligtede af vor danske
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/Juni 2015-16 Institution Nordvestsjællands HF og VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HFE Historie
Læs mereTreårskrigen. Helstaten. Revolutionen. Fakta. Hertugdømmerne. Krigen bryder ud. Preussen griber ind. Slaget ved Isted. vidste
Historiefaget.dk: Treårskrigen Treårskrigen Danmarks første grundlov, blev født i Treårskrigens skygge. Striden stod mellem danskere og slesvig-holstenere, der tidligere havde levet sammen i helstaten.
Læs mereUndervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at
Årsplan for 9. Lundbye Samfundsfag Tid og fagligt område Aktivitet Læringsmål Uge 32-42: Uge 43-50 Uge 1-6 Uge 8-12 Uge 13-23 Vi gennemgår og arbejder med kapitlerne: Ind i samfundsfaget Fremtider Folketinget
Læs merePresse og Etik i lokalpolitisk arbejde i Århus Kommune
Presse og Etik i lokalpolitisk arbejde i Århus Kommune Refleksioner, der bygger på fem interview med politikere fra Byrådet i Århus i efteråret 2009 Karin Kildedal Aalborg Universitet Juni 2010 Politik
Læs mereNATO S YDERSTE FORPOST MOD ØST
Koldkrigsmuseum Stevnsfort ligger ved Stevns Klint. I kan både kommer hertil via bus, cykel eller på gåben. Sidstnævnte er en smuk tur langs klinten fra Rødvig station. Se nærmere på hjemmesiden www.kalklandet.
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 2017 Institution Silkeborg Business College Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) HHX Samtidshistorie B
Læs mereNr. Lyndelse Friskole En levende friskole gennem 143 år
Nr. Lyndelse Friskole En levende friskole gennem 143 år Værdigrundlag. Fællesskab. På Nr. Lyndelse Friskole står fællesskabet i centrum, og ud fra det forstås alle væsentlige aspekter i skolens arbejde.
Læs mereAlle børn har ret til en skole med en kultur for kvalitetsudvikling, der er baseret på synergi mellem interne og eksterne evalueringsprocesser.
Alle børn har ret til en skole med en kultur for kvalitetsudvikling, der er baseret på synergi mellem interne og eksterne evalueringsprocesser. Denne deklaration følger den europæiske vision om, at alle
Læs mereSynopsis samfundsfag 1 8. klasse
Kultur og identitet I de næste uger skal du arbejde med din synopsis om kultur og identitet. Mere konkret spørgsmålet om kulturforskelligheder og de problemer der kan komme af forskellige kulturers møde
Læs mereAntonio Gramsci. Liv og værk
En artikel fra KRITISK DEBAT Antonio Gramsci. Liv og værk Skrevet af: Claus Bryld Offentliggjort: 15. april 2016 Antonio Gramsci blev født i en middelklassefamilie på Sardinien den 22. januar 1891. Faren
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Termin Maj/juni 2013 Institution IBC Aabenraa Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX idshistorie B Sven Clausen 3hha Oversigt over undervisningsforløb 1 1750-1919 - Revolutioner,
Læs mereFag Formål Indhold Undervisningsmetoder Slutmål. Link til undervisningsministeriet Fælles mål trinmål for historie
Fag Formål Indhold Undervisningsmetoder Slutmål Samfunds fag 7. 8. klasse I skoleåret 2011/2012 har vi, som en forsøgs ordning, valgt at læse faget ind i følgende sammenhænge. Teamfortælling fagdag Formålet
Læs mereKatastrofer i historisk lys
Historie Tema: Katastrofer Side 1 af 6 Katastrofer i historisk lys Tekstsamlingen til historie indeholder to typer af tekster: Alment historisk baggrundmateriale og Konkrete historiske katastrofer: o Middelaldersamfundet
Læs mereLenin: "Hvad der bør gøres?" (uddrag)
Lenin: "Hvad der bør gøres?" (uddrag) Med sit skrift fra 1902:»Hvad må der gøres?«argumenterede Lenin for, at det russiske socialdemokrati må slå ind på en mere revolutionær retning. Skriftet blev medvirkende
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj 2012 Institution Bornholms Erhvervsgymnasium Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) HHX Samtidshistorie Lena
Læs mereAntonio Gramsci: Revolutionen mod kapitalen
Antonio Gramsci: Revolutionen mod kapitalen Den italienske socialist Antonio Gramsci havde som marxist et lidt atypisk syn på enkeltpersoners rolle for revolutioner. For Gramsci havde Lenin og en lille
Læs mereKlavs Duus Kinnerup Hede. Menneskerettigheder, demokratisering og good governance i dansk udviklingspolitik
Klavs Duus Kinnerup Hede Menneskerettigheder, demokratisering og good governance i dansk udviklingspolitik Jurist- og 0konomforbundets Forlag 2006 Forord 9 Kapitel 1. Afhandlingens emne og metode 11 1.1.
Læs mereUngdomslitteratur - genrer, temaer og tendenser
Ungdomslitteratur - genrer, temaer og tendenser Program 1. Oplæg om ungdomslitteraturens temaer og tendenser ved RABO 2. Pause 3. Gruppearbejde omkring teksterne "ungdom og galskab" og "foxtrot" 4. Opsamling
Læs mereÅrsplan for historieundervisningen i 7. klasse, skoleåret 2012/2013
Årsplan for historieundervisningen i 7. klasse, skoleåret 2012/2013 Der arbejdes primært med bogen Historie 7 fra Gyldendal samt www.historiefaget.dk. Hertil kommer brug af film og andre medier. Uge 33-41
Læs mereDet er MIT bibliotek!
Det er MIT bibliotek! Denne guide er skrevet til dig, som skal køre rollespillet Det er MIT bibliotek! Det er et rollespil, som giver unge i udskolingsklasserne en bedre forståelse for, hvorfor biblioteket
Læs mereHistorie. Formål og perspektiv. Emneområder
Vidar Skolen en eksamensfri friskole der tager dit barns indlæring alvorligt Du er på denne side > Forside > Pædagogik > Kompetenceplaner for overskolen > Historie Historie Formål og perspektiv Historie
Læs mere* en del af. ledelsesgrundlaget. Om ledelse i UCC
* en del af sgrundlaget Om i UCC Ledelse i UCC tager udgangspunkt i UCC s kerneopgave Kerneopgave UCC samarbejder om at udvikle viden, uddannelse og kompetente til velfærdssamfundet. Med de studerende
Læs mere2. Diskutér, hvilke fordele og ulemper der er opstået som følge af, at samfundet er
Arbejdsspørgsmål til undervisningsbrug Kapitel 1: Terror og film en introduktion 1. Hvori består forholdet mellem den 10., 11. og 12. september? 2. Opstil argumenter for og imod at lave en universel terrorismedefinition.
Læs mereFagmodul i Filosofi og Videnskabsteori
ROSKILDE UNIVERSITET Studienævnet for Filosofi og Videnskabsteori Fagmodul i Filosofi og Videnskabsteori DATO/REFERENCE JOURNALNUMMER 1. september 2013 2012-906 Bestemmelserne i denne fagmodulbeskrivelse
Læs mereKritisk Pædagogik før og nu Betingelser Muligheder og umuligheder. Oplæg Pædagogiklærerforeningen 2012
Kritisk Pædagogik før og nu Betingelser Muligheder og umuligheder Oplæg Pædagogiklærerforeningen 2012 Vanskeligheden ved diskussion om Kritisk Pædagogik: Man må begynde et sted men hvor? Skal man kigge
Læs mereSovjetunionen under den kolde krig
Sovjetunionen under den kolde krig De store linier Sovjetunionen var en overgangsfase fra feudalisme/kapitalisme til kommunisme. I overgangsfasen var styreformensocialisme med et proletariatets diktatur.
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2008-2011 Institution Vejle Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Samtidshistorie B Nils
Læs mere* en del af. ledelsesgrundlaget. Om ledelse i UCC
* en del af sgrundlaget Om i UCC Om i UCC For UCC er det ambitionen, at udøves professionelt og med et fælles afsæt. UCC skal fungere som én samlet organisation. Om i UCC er en del af UCC s sgrundlag og
Læs mere