Indholdsfortegnelse:

Transkript

1 Indholdsfortegnelse: Praktikstedsbeskrivelse....2 Birkehuset...2 Haven...2 Brugergruppen...2 Ansatte...3 Værdier...3 Arbejdsmetoder:...3 Reminiscensmetoden...3 Dagligdagen i Birkehuset...3 Forslag til læringsmål praktikperiode: praktikperiode:...3 Forventninger til den studerende...3 Specialiseringsmuligheder...3 Samarbejde med Seminariet...3 Litteraturliste:...3 1

2 Birkehuset Birkehøj 80a 7500 Holstebro Praktikstedsbeskrivelse. Birkehuset er et kommunalt dagtilbud efter servicelovens 79 kap.14, 86 stk.2 kap.16, 84 kap.16 Birkehuset Birkehuset ligger i forlængelse af plejeboligerne Birkehøj. Huset er indrettet med 4 grupperum med plads til 5-7 brugere i hver. Der er et køkken og et fællesrum, hvor der er fuglevoliere med 6-7 fugle. Et lille værkstedsrum bliver brugt til motion og forskellige aktiviteter, endvidere er der et hvilerum med 4 senge. Vi lægger stor vægt på at huset har en hjemlig og hyggelig atmosfære. Haven Der er en stor lukket gårdhave, med et stort drivhus der også fungerer som udestue. Desuden en lille hønsegård med 6 høns. I en kaningård er der 2 kaniner, der kan kæles med. Bålplads, savbuk, frugttræer, frugtbuske blomsterprydhave er nogle af de ting vi kan fornøje os med, når vi benytter den flisebelagte sti rundt i haven. Stien kan velegnet til såvel gående som kørestolsbrugere. Brugergruppen Birkehuset benyttes af 16 demente og 5 fysisk handicappede. Brugerne er visiterede til at benytte Birkehuset. I øjeblikket er der hovedvægt af mænd. Brugerne er i alderen De demente guides eller støttes f.eks. i spisesituationen og ved toiletbesøg. De fysisk handicappede hjælpes med personlig pleje. 2

3 Ansatte Der er ansat 8 personer, hvoraf de fleste er deltids, med forskellig social- og sundhedsfaglig baggrund, heraf 1 pædagog. Der er mulighed for tværfagligt samarbejde med ergo- og fysioterapeut og hjemmeplejen. Praktikvejlederfunktionen varetages af pædagog Lisbeth Larsen. Vi modtager studerende i 2. og 3. praktikperiode og arbejdstiden for den studerende er hverdage mandag til fredag tidsrummet Værdier Vi finder det værdifuldt at vores brugere får en rolig og struktureret hverdag, dette på en måde så livskvaliteten for den enkelte øges og identitet og selvværd styrkes. Vi forsøger at modvirke isolation og styrke fællesskab. Der er mulighed for at legalisere og bearbejde fælles problemstillinger. Vi tilstræber at aktivitetsformåen vedligeholdes. Vi lægger stor vægt på hverdagslivet f.eks. pasning af vore kæledyr. Arbejdet omkring måltidet opfatter vi som værdifulde sanselige oplevelser. 1 Arbejdsmetoder: I Birkehuset arbejder vi målrettet med at opretholde hverdagslivet for den enkelte bruger vi tager udgangspunkt i Tom Kitwoods teorier omkring demenssygdomme, samt i reminiscensmetoden. Tom Kitwoods opfattelse af demenssygdommen 2 En grundantagelse i Tom Kitwoods teori er, at personalets omsorg har afgørende betydning for udviklingen i den enkelte persons demensforløb. Grundantagelsen bygger på en bestemt opfattelse af demenssygdommen, der er langt mere end blot en svækkelse af hjernens intellektuelle funktion. Demensbilledet hos den enkelte person er, ifølge Tom Kitwood, et samspil mellem 5 lige vigtige hovedfaktorer. P (personlighed) = personens ressourcer og forsvarsmekanismer B (biografi) = livserfaringer og konsekvenser af ændrede livsbetingelser H (helbred) = personens fysiske tilstand og skarphed af sanser N (neuropatologi) = ændringer i hjernecellerne 1 Birkehusets værdigrundlag. 2 "En revurdering af demens - personen kommer i første række" af Tom Kitwood. Bogen er udgivet på Dafalo Forlag (1999) og har ISBN:

4 S (socialpsykologi) = betingelser i omgivelserne, f.eks. hvordan familie og personale er sammen med personen Tom Kitwood opfatter således demenssygdommen som et resultat af et kompleks samspil mellem flere faktorer, P, B, H, N og S. Han er dog særligt interesseret i S, betingelserne i omgivelserne, fx omsorgen fra personale og familie, da denne står til at ændre til det mest hensigtsmæssige for mennesket med demens. Reminiscensmetoden Reminiscensmetodens formål er at vække erindringer via genkendelse af forskellige erindringsgenstande, eksempelvis ting fra fortiden, musik, billeder, farver eller dufte. Metoden anvendes til personer, der i større eller mindre omfang har mistet evnen til at relatere begivenheder til hinanden og til at huske hændelser begge kendetegnende symptomer for demensramte. Dagligdagen i Birkehuset. Vores dag starter med at brugerne kommer mellem kl og 10.00, de kommer hertil med Taxa, vi modtager brugerne ved taxaen og byder dem velkommen, vi nævner deres navn. Det gør vi fordi de skal vide de er ventet og velkommen, da de kan være i tvivl om, at det er rigtigt de kommer i Birkehuset, det er ikke alle der ved, hvor de er kommet hen. Vi viser brugeren ind i et det grupperum de hører til i. Efter hånden som de kommer giver vi os til at dække bord til formiddagskaffe, det kan foregå på den måde at personalet tager servicet ud af skabet og sætter det på bordet, måske sætter personalet underkoppen for at det skal være muligt for brugeren at klare resten af borddækningen. Det bliver afpasset efter hvor meget brugeren formår. Imens brugerne kommer, bliver der brygget kaffe, for at sprede en duft af kaffe. Centralt i huset bliver der bagt boller som ligeledes spreder en duft i hele huset. Det er med til at gøre det mere hjemligt. Vi bruger navneskilte ved bordet, så vi har faste pladser, for at brugerne kan føle sig trygge og får glæde af hinanden, der kan også være nogle der ikke fungere sammen. Aktiviteten ved formiddagskaffen består i, at brugerne selv smører mad og hælder kaffe op, de hjælper ligeledes med at sende f.eks. brød rundt, i den udstrækning at de magter det. Samtalen under kaffen tager udgangspunkt i emner fra deres verden, (den verden kender vi fra Livshistorien som vi har bedt dem om at skrive til os når de starter hos os.) Vi er bevidste om, at det er vores brugere der skal være de vigtige personer. Efter kaffen rydder brugerne og personalet af bordet og vasker op i fællesskab. 4

5 En mandlig bruger har til opgave at passe hønsene, han går ud og samler æg ind og ser om de har frisk vand og foder, sammen med 1 personale. Vi har 2 kaniner, her ligger også en opgave der skal passes, og det er beroligende, at tage en kanin op og snakke med, En kvindelig bruger har stor glæde af at hjælpe os med at lægge tøj sammen og stryge, det klarer hun med lidt støtte. Vi vægter hverdagsliv meget højt, da det er noget brugerne har gjort igennem et helt liv og derfor husker de det evt. ved hjælp af guidning. Derigennem kan de få nogle succes oplevelser og få mulighed for at gøre nytte. Dagligdagen i Birkehuset giver mulighed for at arbejde med faglige kompetence mål og centrale kundskabs- og færdighedsområder. 3 Forslag til læringsmål 2. praktikperiode: a) Den studerende skal få indsigt i Birkehusets brugeres specielle individuelle livssituation og fysiske/psykiske formåen og læse relevant litteratur, samt indgå i og bidrage til tilrettelæggelse af det daglige pædagogiske arbejde med hverdagslivet i centrum. b) Den studerende skal, ved sin tilstedeværelse og deltagelse i gruppen, opnå kendskab til gruppens faste struktur og dynamik og deltage i udvikling og forandringsprocesser i Birkehuset. c) Den studerende skal selvstændigt udføre og evaluere målrettede pædagogiske forløb med en gruppe borgere, ligeledes med enkelte brugere for derigennem at skabe udvikling. Hun/han skal reflektere og evaluere ved hjælp af SMTTE-modellen 4. d) Den studerende skal indgå i samarbejde med hele personalegruppen. Hun skal kunne give informationer videre til personale, brugere og pårørende og på et personalemøde dokumentere og formidle pædagogisk praksis gennem en fremlæggelse. e) Den studerende skal være opmærksom på magtrelationen i samspillet med brugerne, og begrunde og forholde sig etisk og kritisk reflekterende til Birkehusets praksis 3 Lov om uddannelse til professionsbachelor som pædagog, NR. 220 af 13/03/2007. bilag 7 og 8 4 Beskrevet af Frode Boye Andersen, DPU i Århus i bogen "Tegn er noget vi bestemmer". 5

6 3. praktikperiode: a) Den studerende skal indgå selvstændigt i det daglige pædagogiske arbejde i Birkehusets grupper. Den studerende skal være opmærksom på arbejdsrutiner og forholde sig reflekterende overfor disse, samt komme med forslag til pædagogisk udvikling og fornyelse. b) Den studerende skal tilegne sig viden om Birkehusets brugere, den enkeltes baggrund og behov, gennem deltagelse i gruppens dagligdag, og gennem angivet litteratur. Den studerende skal kunne yde en målrettet indsats ud fra den erhvervede viden. c) Den studerende skal have forståelse for, Tom Kitwods teori om demensligning og anvende i Birkehuset, derved giver det et kvalificeret grundlaget for pædagogisk virksomhed generelt. d) Den studerende skal planlægge, gennemføre og reflektere over et pædagogisk forløb på baggrund af teoretiske forudsætninger og metodiske færdigheder. e) Den studerende skal indgå både som studerende og kollega i personalegruppen, og redegøre for sin professionsidentitet og professionens udvikling og handlegrundlag. f) Den studerende skal tilegne sig viden om Birkehusets betydning for og placering i samfundet. Forventninger til den studerende. - Overblik over faglige og personlige mål for praktikken. - Loyalitet i forhold til husets værdier. - Forholder sig åbent, nysgerrig, kritisk samt evaluerende. - Aktivt handlende, argumenterende og udviklende. - Ansvarlig for sin lærerproces. - En særlig opmærksomhed på brugernes specielle livssituation, med dertil hørende behov for (jeg)støttende struktur, stabilitet og forudsigelighed i dagligdagen. Specialiseringsmuligheder Det er muligt at specialisere sig indenfor mennesker med nedsat funktionsevne specielt indenfor demensområdet. Den studerende kan få indsigt i Tom Kitwoods teori om demenssygdomme og reminiscensarbejde. Der er mulighed for at arbejde med livshistorier. Samarbejde med Seminariet Samarbejdet med seminariet foregår efter de foreskrevne retningslinjer. 6

7 I tilfælde af problemer i praktikken, drøftes dette først mellem den studerende og vejleder, lykkes det ikke at komme til enighed kontaktes lederen på stedet, og derefter kontaktes Seminariet. Litteraturliste: Andersen, Frode Boye: "Tegn er noget vi bestemmer". Kitwood, Tom: "En revurdering af demens - personen kommer i første række" Lov om uddannelse til professionsbachelor som pædagog, NR. 220 af 13/03/2007. bilag 7 og 8 Birkehusets værdigrundlag Mette Søndergaard: Demens og aktiviteter i et historisk perspektiv, Forlaget Academici Mette Brodersen: Socialpædagogik og demens det vanskelige omsorgsarbejde. Udgivet af Socialministeriets indsats for demente 7