Studieordning VIA Psykomotorik- uddannelsen

Transkript

1 Studieordning VIA Psykomotorik- uddannelsen Studieordningen er godkendt august 2018 og gælder fra 1. september 2018.

2 INDHOLD 1 Professionens formål og uddannelsens formål Dimittendprofil Formål med uddannelsen Titel 7 2 Uddannelsens opbygning Oversigt - uddannelsens opbygning og indhold Uddannelsens temaer Uddannelsens fordeling af fagområder i ECTS Oversigt over prøver i uddannelsen 9 3 Uddannelsens semestre Uddannelsens 1. semester Indhold Læringsudbytter ECTS-omfang Forudsætningskrav for prøven Prøve Prøvens indhold og forhold Prøvens grundlag Prøvens bedømmelse: Prøvens hjælpemidler Sprog Uddannelsens 2. semester Indhold Læringsudbytter ECTS-omfang Forudsætningskrav til prøven Prøve Prøvens indhold og forhold Prøvens grundlag Prøvens bedømmelse Prøvens hjælpemidler Sprog Uddannelsens 3. semester Indhold Læringsudbytter ECTS-omfang Forudsætningskrav til prøven Prøve Prøvens indhold og forhold Prøvens grundlag Prøvens bedømmelse Prøvens hjælpemidler Sprog Uddannelsens 4. semester Indhold 17 2/45

3 3.4.2 Læringsudbytter ECTS-omfang Forudsætningskrav til prøven Prøve Prøvens indhold og forhold Prøvens grundlag Prøvens bedømmelse Prøvens hjælpemidler Sprog Uddannelsens 5. semester Indhold Læringsudbytter ECTS-omfang Forudsætningskrav til prøven Prøve Prøvens indhold og forhold Prøvens grundlag Prøvens bedømmelse Prøvens hjælpemidler Sprog Uddannelsens 6. semester Indhold Læringsudbytter ECTS-omfang Forudsætningskrav til prøven Prøve Prøvens indhold og forhold Prøvens grundlag Prøvens bedømmelse Prøvens hjælpemidler Sprog Uddannelsens 7. semester Indhold Læringsudbytter ECTS-omfang Professionsbachelorprojektet i Psykomotorikuddannelsen Forudsætningskrav til prøven Prøve Prøvens indhold og forhold Prøvens grundlag Prøvens bedømmelse Prøvens hjælpemidler Sprog 27 4 Valgfrie uddannelseselementer 27 5 Tværprofessionelle uddannelseselementer 28 6 Praktik Deltagelses- og mødepligt Samarbejde mellem uddannelsesinstitution og praktikinstitution Godkendelse af praktiksted Praktikstedets ansvar og rolle 30 3/45

4 7 Innovation 30 8 Forskning og udvikling 30 9 Undervisnings- og arbejdsformer Internationale uddannelsesmuligheder Udvekslingsaftaler og muligheder Læsning af tekster på andre sprog end dansk Generelt om prøver og bedømmelser i uddannelsen Særlige prøvevilkår Førsteårsprøven Eksamensbevis Syge- og omprøver Sygeprøver Omprøver Snyd, plagiering og forstyrrende adfærd ved prøver Snyd Plagiering Forstyrrende adfærd Skærpende omstændigheder Klager og anker over prøver Klage over forhold ved prøver Anke over forhold ved prøver Krav til skriftlige opgaver og projekter Formkrav VIA Psykomotorikuddannelsen Henvisninger Deltagelsespligt, mødepligt og studieaktivitet Deltagelsespligt og mødepligt Studieaktivitet Overflytning Orlov Barsel, adoption og værnepligt Ansøgning Merit Dispensation 41 4/45

5 21 Ikrafttrædelse og overgangsordninger Ikrafttrædelse Overgangsordninger Hjemmel Bilag Bilag 1 Samlede mål for læringsudbytte i Psykomotorikuddannelsen Bilag 2 Oversigt over fagområder, fag og semestre 44 5/45

6 Indledning Studieordningen for VIA Psykomotorikuddannelsen er udarbejdet på grundlag af Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i psykomotorik af 30/05/2016 BEK nr. 506, Bekendtgørelse om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser af 30/06/2016 BEK nr Samt øvrige bekendtgørelser nævnt i afsnit 22. Studieordningen er udarbejdet af VIA Sundhed i et samarbejde med repræsentanter fra Region Midtjylland, Kommunernes Kontakt Råd, Sundhedskartellet og private organisationer. Studieordningen har været i høring i uddannelsens censorformandskab og uddannelsesudvalg og er endeligt godkendt af rektor for VIA University College. Studieordningen omfatter en beskrivelse af uddannelsens indhold og struktur samt de muligheder og forpligtelser, der er forbundet med at gennemføre uddannelsen ved VIA University College. Studieordningen udgør det juridiske grundlag for uddannelsen og definerer rammen for det samlede uddannelsesforløb, som det er tilrettelagt ved VIA University College. 1 Professionens formål og uddannelsens formål 1.1 Dimittendprofil Formålet med den psykomotoriske profession er at understøtte udviklingen af borgerens handlekompetencer og livsmestring med udgangspunkt i samspillet mellem krop, kognition og emotion. Med afsæt i det enkelte individ, en gruppe eller en organisations problemstillinger samt udviklingsmuligheder og ressourcer, arbejder den psykomotoriske terapeut ud fra et kritisk, refleksivt og helhedsorienteret perspektiv. Den psykomotoriske terapeut arbejder tværprofessionelt og innovativt med sundhedsfremme, sygdomsforebyggelse og rehabilitering. Den psykomotoriske terapeuts kernekompetencer er: - Undervisning, formidling, behandling, supervision og vejledning med udgangspunkt i pædagogiske og psykologiske metoder - Håndtering af psykomotoriske problemstillinger gennem blandt andet kropslig træning, kropsbevidsthedstræning, mindfulness/awareness og afspænding - Selvstændig planlægning, gennemførsel, vurdering og evaluering af psykomotoriske interventioner - Facilitering og ledelse af individuelle og gruppedynamiske forandrings- og rehabiliteringsprocesser - Bevidsthed om egne kropslige og relationelle kompetencer samt at kunne anvende disse i professionsudøvelsen - Understøttelse af sammenhængende borgerforløb på tværs af professioner, sektorer og regioner Konteksten for en psykomotorisk terapeuts virke er det sundhedspsykologiske og sundhedspædagogiske område. Interventionen er individuelt tilpasset og rettet mod grupper og enkeltpersoner i alle livsfaser, såvel raske som syge. 6/45

7 De psykomotoriske terapeuter arbejder i offentlige og private virksomheder. De ansættes inden for børne-, skole og uddannelsesområdet. Ligeledes ansættes de inden for trivsels- og arbejdsmiljøområdet, ældre-, psykiatri-, handicap- og rehabiliteringsområdet. Psykomotoriske terapeuter arbejder også i selvstændig praksis, hvor de varetager funktioner som konsulent, underviser, personlig træner og behandler. Effekten for modtageren - Styrket kropslig, social og psykologisk sundhed - Øget modstandsdygtighed, handlekompetencer og livsmestring - Sammenhængende forløb - Bedre trivsel og balance i fritids- og arbejdsliv Professionens udviklingsperspektiver - Samskabelse af sundhedsfaglige ydelser - Borgerinitierede interventioner - Øget lighed i sundhed - Reduceret ensomhed og styrkede relationelle kompetencer - Forbedret arbejdsmiljø - Et autoriseret psykomotorisk behandlingstilbud i sundhedsvæsenet 1.2 Formål med uddannelsen Formålet med uddannelsen til professionsbachelor i psykomotorik er at kvalificere den studerende til, efter endt uddannelse, selvstændigt og tværprofessionelt at kunne planlægge, organisere, gennemføre og evaluere opgaver inden for det psykomotoriske og sundhedsfaglige felt. Den psykomotoriske terapeut specialiseres til at varetage sundhedspsykologiske og sundhedspædagogiske opgaver med fokus på sundhedsfremme, sygdomsforebyggelse og rehabilitering. Den uddannede opnår kompetencer til at kunne deltage i forsknings- og udviklingsarbejde og til at kunne fortsætte i teoretisk og praktisk kompetencegivende efter- og videreuddannelse. Uddannelsen er baseret på forsknings- og udviklingsviden inden for den psykomotoriske terapeuts fagområde og viden om praksis i den profession og de erhverv, som uddannelsen er rettet mod. 1.3 Titel Uddannelsen giver den uddannede ret til at anvende titlen professionsbachelor i psykomotorik. Den engelske titel er Bachelor of Psychomotor Therapy. Uddannelsens engelske betegnelse er Bachelor s Degree Programme of Psychomotor Therapy. 2 Uddannelsens opbygning Uddannelsen er normeret til 3½ år og tilrettelagt over syv sammenhængende semestre. Et semester har et omfang på 30 ECTS-point (herefter ECTS) og afsluttes med prøve. Uddannelsens samlede omfang er 210 ECTS. De er fordelt på en teoridel med et omfang af 180 ETCS og en praktikdel med et omfang af 30 ECTS. Jævnfør Bekendtgørelse for Psykomotorikuddannelsen BEK nr. 506 af 30/05/2016 opbygges uddannelsen med en fællesdel med et omfang af 120 ECTS og en institutionsdel på 90 ECTS. Uddannelsens fællesdel er aftalt mellem alle udbydere af uddannelsen i Danmark. Fællesdelen er overholdt og indarbejdet i studieordningen. Institutionsdelens indhold bestemmes af VIA Psykomotorikuddannelsen. 7/45

8 ECTS (European Credit Transfer System) er en måleenhed og et udtryk for den samlede arbejdsbelastning på en uddannelse. Et studenterårsværk er på 60 ECTS. Som fuldtidsstuderende indebærer dette en normtid med studieaktiviteter på ca. 40 timer/uge. Studieaktiviteter omfatter forberedelse, selvstudier, undervisning, efterbearbejdning, opgaver, projekter, eksamensdeltagelse m.v. Se i øvrigt afsnit 9 Undervisnings- og arbejdsformer og afsnit 16.2 Studieaktivitet. 2.1 Oversigt - uddannelsens opbygning og indhold Overskrift Teoretisk undervisning Praktik Ud af semesterets 30 ECTS udgør Tværprofessionelle Valgfrie uddannelseselementer uddannelseselementer 1. sem. Psykomotorik krop og psyke 27 ECTS 3 ECTS 1 ECTS 0 ECTS 2. sem. Krop, kommunikation og refleksion 30 ECTS 0 ECTS 2 ECTS 0 ECTS 3. sem. Den professionelle relation 30 ECTS 0 ECTS 0 ECTS 10 ECTS 4. sem. Psykomotorisk intervention 18 ECTS 12 ECTS 7 ECTS 0 ECTS 5. sem. Sundhedsfremme, forebyggelse 30 ECTS 0 ECTS 5 ECTS 0 ECTS og rehabilitering 6. sem. Facilitering og ledelse 15 ECTS 15 ECTS 5 ECTS 0 ECTS 7. sem. Dokumentation, forskning og udvikling 30 ECTS 0 ECTS 0 ECTS 10 ECTS 2.2 Uddannelsens temaer VIA Psykomotorikuddannelsen består af syv temaer. Navn på temaer i uddannelsen Antal ECTS T 1 Psykomotorik krop og psyke 30 T 2 Krop, kommunikation og refleksion 30 T 3 Den professionelle relation 30 T 4 Psykomotorisk intervention 30 Temaerne på de 2 første år af uddannelsen skal tilsammen udgøre 120 T 5 Sundhedsfremme, forebyggelse og rehabilitering 30 T 6 Facilitering og ledelse 30 T 7 Dokumentation, forskning og udvikling 30 Temaerne i uddannelsens sidste 1½ år skal til sammen udgøre 90 I alt: 210 8/45

9 2.3 Uddannelsens fordeling af fagområder i ECTS Fag med et omfang på mindst 5 ECTS medtages. For yderligere information se bilag 2. Oversigt over fagområder, fag og semestre, hvor fag under 5 ECTS fremgår. Fagområder Antal ECTS Sundhedsvidenskabelige fag i alt 138 Psykomotorisk interventioner (praktik) 30 Psykomotorisk behandling 20 Psykomotorisk undervisning 20 Psykomotorisk fysisk træning 5 Bevægelsesudvikling 8 Psykomotorisk specialisering 5 Sygdomslære 5 Psykiatrisk sygdomslære 5 Sundhedsfremme, forebyggelse og rehabilitering 15 Entreprenørskab, organisation og ledelse 5 Sundhedsvidenskabelige fags del af BA-projekt (inkl. videnskabsteori og metode) 15 Naturvidenskabelige fag i alt 20 Anatomi 8 Fysiologi 10 Humanistiske fag i alt 40 Psykologi 31 Pædagogik 9 Samfundsvidenskabelige fag i alt 12 Samfundsfag 5 Videnskabsteori og metode 7 I alt Oversigt over prøver i uddannelsen 1.semester Prøveform Vurdering Censur ECTS Uddannelseselement Teoretisk /praktisk Mundtlig / skriftlig Individuel / gruppe 7-trinsskala Intern / ekstern Psykomotorik krop og psyke* Teoretisk Skriftlig Individuel Ja Intern 30 2.semester Prøveform Vurdering Censur ECTS Uddannelseselement Teoretisk /praktisk Mundtlig / skriftlig Individuel / gruppe 7-trinsskala Intern / ekstern Krop, kommunikation og refleksion* Teoretisk Mundtlig Individuel Ja Intern semester Prøveform Vurdering Censur ECTS Uddannelseselement Teoretisk /praktisk Mundtlig / skriftlig Individuel / gruppe 7-trinsskala Intern / ekstern Den professionelle relation* Teoretisk Mundtlig Gruppe Ja Intern 30 4.semester Prøveform Vurdering Censur ECTS Uddannelseselement Teoretisk /praktisk Mundtlig / skriftlig Individuel / gruppe 7-trinsskala Intern / ekstern 9/45

10 Psykomotorisk intervention* 5.semester Uddannelseselement Sundhedsfremme, forebyggelse og rehabilitering* 6.semester Uddannelseselement Facilitering og ledelse* Prøven udgør samtidigt den afsluttende praktikprøve 7.semester Teoretisk Praktisk Mundtlig Skriftlig Individuel Ja Ekstern 30 Prøveform Vurdering Censur ECTS Teoretisk /praktisk Mundtlig / skriftlig Individuel / gruppe 7-trinsskala Intern / ekstern Teoretisk Mundtlig Individuel Ja Intern 30 Skriftlig og gruppe Prøveform Vurdering Censur ECTS Teoretisk /praktisk Mundtlig / skriftlig Individuel / gruppe 7-trinsskala Intern / ekstern Teoretisk Mundtlig Individuel Ja Ekstern 30 Skriftlig Prøveform Vurdering Censur ECTS Uddannelseselement Teoretisk /praktisk Mundtlig / skriftlig Individuel / gruppe 7-trinsskala Intern / ekstern Dokumentation, forskning og udvikling* Teoretisk Mundtlig Skriftlig Gruppe Ja Ekstern 30 * Indikerer de prøver, som vil stå på den studerendes eksamensbevis. Regler i de til enhver tid gældende bekendtgørelser om uddannelsen, om karakterskala og bedømmelse og om prøver og eksamener i erhvervsrettede videregående uddannelser gælder for afvikling af uddannelsens prøver. Til alle prøver kan der indgå forudsætningskrav, der skal være gennemført i teori eller praktik inden prøvens afholdelse. Det er uddannelsens undervisere og semesteransvarlige, der vurderer, om de opstillede forudsætningskrav er indfriede, og om indholdet er fundet redeligt. I relation til praktik kan forudsætningskravet være indfrielse af deltagelsespligt. Læs om forhold vedrørende deltagelsespligt, mødepligt og studieaktivitet i afsnit 16. Læs om øvrige forhold vedr. prøven i afsnit Uddannelsens semestre VIA Psykomotorikuddannelsen er opbygget af syv semestre af 30 ECTS, som udgør de obligatoriske uddannelseselementer, som en studerende skal gennemføre for at bestå uddannelsen. Bekendtgørelsen og studieordningens læringsudbytter er formuleret efter Den Danske Kvalifikationsramme. 10/45

11 3.1 Uddannelsens 1. semester Indhold Psykomotorik krop og psyke Temaet retter sig mod introduktion til professionens fag- og arbejdsområder inden for forskellige sektorer, herunder professionens teoretiske, metodiske og empiriske grundlag. Der er desuden introduktion til professionens videnskabsteoretiske grundlag, professionel etik samt forståelse af psykomotorik i en sundhedsfaglig og samfundsmæssig kontekst. Temaet har fokus på udvikling og anvendelse af praktiske færdigheder inden for psykomotorisk professionsudøvelse samt teorier og metoder i relation til krop, psyke og sundhed, herunder samspillet mellem krop, kognition, emotion og handling Læringsudbytter Viden - Have viden om professionens kundskabsområder og kunne forstå centrale begreber inden for psykomotorik - Have viden om og kunne reflektere over professionel etik - Have viden om udvalgte anatomiske muskel-, knogle- og vævsstrukturer - Have viden om basale fysiologiske grundprincipper - Have viden om menneskets kognitive, socioemotionelle og sansemotoriske udvikling - Have viden om og forståelse af forskellige perspektiver på sundhed og sygdom - Have viden om udvalgte videnskabsteoretiske positioner samt kunne forstå generelle principper ved videnskabelig aktivitet Færdigheder - Beskrive og vurdere centrale sansemotoriske kvaliteter, bevægelser, bevægefunktioner og mønstre - Anvende og reflektere over psykomotoriske praksismetoder i en sundhedsfaglig og samfundsmæssig kontekst Kompetencer - Udvikle viden og færdigheder i forhold til kropsbevidsthed - Identificere egne læringsbehov i forhold til dannelse af professionsidentitet ECTS-omfang Teoretiske perioder udgør 27 ECTS af semesterets 30 ECTS. Praktiske perioder udgør 3 ECTS af semesterets 30 ECTS. Ud af semesterets 30 ECTS afvikles 1 ECTS tværprofessionelle uddannelseselementer Forudsætningskrav for prøven Det er en forudsætning for at deltage i prøven på dette semester, at den studerende har opfyldt 80% mødepligt i teoretiske og praktiske fag/praksistræning samt studieaktiviteter har opfyldt 80% mødepligt i praktikken 11/45

12 Reparationsmuligheden 1 for forudsætningskravene er beskrevet i afsnit 16. Se i øvrigt afsnit 16: Deltagelsespligt, mødepligt og studieaktivitet Prøve På semesteret afvikles en prøve. Se i øvrigt afsnit 2.4: Oversigt over uddannelsens prøver og afsnit 11: Generelt om prøver og bedømmelser i uddannelsen Prøvens indhold og forhold Semesteret afsluttes med en intern, teoretisk, skriftlig og individuel prøve. Prøvens indhold relaterer sig til semesterets tema Psykomotorik krop og psyke. De samlede læringsudbytter på semesteret udprøves ved semesterprøven. På baggrund af praktikken udfærdiges en individuel skriftlig opgave på 6,5-7,5 normalsider svarende til anslag inkl. mellemrum. Prøven omhandler de samlede læringsudbytter på semesteret, men har særligt fokus på motorik/bevægelsesudvikling og psykologi. Besvarelsen afleveres i WISEflow. Dato og tidspunkt for aflevering fremgår af eksamensplanen Prøvens grundlag Eksamensgrundlaget er den skriftlige opgave Prøvens bedømmelse: Prøven bedømmes individuelt efter 7-trinsskalaen som en intern prøve. Bedømmelsen foretages af eksaminator(er) fra uddannelsesinstitutionen Prøvens hjælpemidler Alle hjælpemidler er tilladte Sprog Prøven afvikles på dansk 1 Reparationsmulighed betyder, at den studerende skal have mulighed for at gentage opfyldelsen af forudsætningskravet. Reparationsmuligheden tilrettelægges således, at den studerende opnår adgang til prøven. 12/45

13 3.2 Uddannelsens 2. semester Indhold Krop, kommunikation og refleksion Temaet retter sig mod krop, kommunikation og refleksion i relation til sundhedspædagogiske og sundhedspsykologiske interventioner i en tværprofessionel kontekst. Temaet retter sig desuden mod individer og gruppers relationer og kommunikation samt metoder til udvikling af handlekompetencer. Temaet har fokus på dels faglige og videnskabelige metoder til iagttagelse, undersøgelse, analyse og beskrivelse af bevægelser og bevægefunktioner, dels den motoriske, kognitive og psykosociale udvikling og funktion i relation til sundheds- og sygdomsadfærd Læringsudbytter Viden - Have viden om bevægeapparatets anatomi ud fra en funktionel forståelse og kunne reflektere over anvendelsen heraf i psykomotorisk praksis - Have viden om udvalgte fysiologiske grundprincipper relateret til psykomotorisk praksis - Have viden om og kunne reflektere over anvendelsen af faglige metoder til at identificere bevægelseskvaliteter samt træne bevægelser og bevægefunktioner - Have viden om og kunne forstå sundhedspsykologiske problemstillinger og virkeområder - Have viden om og kunne forstå forskellige aldres typiske psykologiske udvikling og hovedtemaer - Have viden om social- og gruppepsykologiske teorier og begreber samt kunne reflektere over gruppers kommunikation, relationer, processer og dynamik - Have viden om sundhedsvæsenets opbygning og lovgrundlag samt professionens opgaver og ansvarsområder i et samfundsmæssigt og tværfagligt perspektiv - Have viden om og kunne reflektere over forskningsmetode samt relatere denne viden til professionspraksis Færdigheder - Anvende og dokumentere metoder til iagttagelse, undersøgelse, analyse og beskrivelse af kropsholdning og stillinger, bevægelser og bevægefunktioner - Anvende og begrunde udvalgte metoder til psykomotoriske interventioner med fokus på sammenhængen mellem krop, kognition, emotion og handling - Anvende situationsbestemt og professionsrelevant kommunikation i forbindelse med sundhedspædagogiske og sundhedspsykologiske interventioner - Anvende metoder til at søge forsknings- og udviklingsbaseret viden i relation til psykomotorisk praksis Kompetencer - Udvikle viden og færdigheder i forhold til kropsbevidsthed - Identificere egne faglige og fagpersonlige læringsmål med henblik på udvikling af professionsrettede kompetencer i en sundhedsfaglig og tværprofessionel kontekst ECTS-omfang Teoretiske perioder udgør 30 ECTS af semesterets 30 ECTS. Ud af semesterets 30 ECTS afvikles 2 ECTS tværprofessionelle uddannelseselementer. 13/45

14 3.2.4 Forudsætningskrav til prøven Det er en forudsætning for at deltage i prøven på dette semester, at den studerende har opfyldt 80% mødepligt i teoretiske og praktiske fag/praksistræning samt studieaktiviteter. Reparationsmuligheden for forudsætningskravene er beskrevet i afsnit 16. Se i øvrigt afsnit 16: Deltagelsespligt, mødepligt og studieaktivitet Prøve På semesteret afvikles en prøve. Se i øvrigt afsnit 2.4 Oversigt over uddannelsens prøver og afsnit 11 Generelt om prøver og bedømmelser i uddannelsen Prøvens indhold og forhold Semesteret afsluttes med en intern, teoretisk, mundtlig og individuel prøve. Prøvens indhold relaterer sig til semesterets tema Krop, kommunikation og refleksion. De samlede læringsudbytter på semesteret udprøves ved semesterprøven. Prøven afholdes på institutionen ved afslutningen af semesteret. På baggrund af et udtrukket eksamensspørgsmål og følgende forberedelse, eksamineres den studerende i semesterets læringsudbytter. Eksamensspørgsmålet omhandler nedenanførte elementer: - Gennemgang af to anatomiske områder, hvortil der stilles henholdsvis et hovedspørgsmål og et bispørgsmål - En anatomisk analyse af en bevægelse - Formidling af en øvelse, hvori den analyserede bevægelse indgår. Øvelsen formidles til en eksamenshjælper. I formidlingen lægges der vægt på en tydelig og konkret instruktion af den pågældende øvelse Prøvens samlede varighed er 75 min inklusiv forberedelse. Den studerende har 35 min forberedelse. Selve eksaminationen er 30 min. Efter eksaminationen er der votering og feedback Prøvens grundlag Eksamensgrundlaget er den mundtlige besvarelse af eksamensspørgsmålet Prøvens bedømmelse Prøven bedømmes individuelt efter 7-trinsskalaen som en intern prøve. Bedømmelsen foretages af eksaminator(er) fra uddannelsesinstitutionen Prøvens hjælpemidler Følgende hjælpemidler er tilladte: Knoglekasse og skelet. I forbindelse med eksaminationen skal den studerende bruge en eksamenshjælper. Eksamenshjælperen findes blandt studerende på 1. semester. Den studerende har selv ansvaret for at etablere kontakten. 14/45

15 Sprog Prøven afvikles på dansk. 3.3 Uddannelsens 3. semester Indhold Den professionelle relation Temaet retter sig mod den professionelle relation og samspil med borgeren og målgruppen som led i psykomotorisk intervention, og som vejleder og supervisor i mono- og tværfaglige kontekster. Temaet har fokus på forståelse af forskellige psykologiske principper for mellemmenneskelig kontakt. Derudover er der fokus på færdigheder til undervisning, formidling og dialog samt udvikling og anvendelse af egne relationelle og kropslige færdigheder i professionsudøvelsen Læringsudbytter Viden - Have viden om fysiologi relateret til psykomotorisk praksis - Have viden om krops- og psykoterapeutiske retninger og kunne reflektere over deres anvendelse og relevans i psykomotorisk praksis - Have viden om og kunne forstå faktorer vedrørende den professionelle relation og kunne reflektere over ledelse og facilitering af individuelle og gruppedynamiske processer - Have viden om og kunne reflektere over anvendelsen af udvalgte vejlednings- og supervisionsmetoder - Have viden om og kunne reflektere over metoder til dokumentation Færdigheder - Anvende og begrunde kommunikations- og samtalemetoder i psykomotorisk praksis - Formidle og begrunde interventionsforslag med fokus på sammenhængen mellem krop, kognition, emotion og handling - Anvende udvalgte metoder til planlægning, gennemførelse og evaluering af psykomotorisk intervention med udgangspunkt i borgeren/målgruppens problemstillinger, udviklingsmuligheder og ressourcer Kompetencer - Reflektere over professionsrettede kompetencer i forbindelse med etablering og forvaltning af en professionel relation herunder at være nærværende, empatisk og aktiv lyttende - Udvikle egne relationelle og kropslige færdigheder i professionsudøvelsen herunder identificere egne faglige og fagpersonlige lærings- og supervisionsbehov ECTS-omfang Teoretiske perioder udgør 30 ECTS af semesterets 30 ECTS. Som en del af semesterets 30 ECTS afvikles 10 ECTS valgfrie uddannelseselementer. 15/45

16 3.3.4 Forudsætningskrav til prøven Det er en forudsætning for at deltage i prøven på dette semester, at den studerende har opfyldt 80% mødepligt i undervisningen i de praktiske fag/praksistræning samt studieaktiviteter Reparationsmuligheden for forudsætningskravene er beskrevet i afsnit 16. Se i øvrigt afsnit 16: Deltagelsespligt, mødepligt og studieaktivitet Prøve På semesteret afvikles en prøve. Se i øvrigt afsnit 2.4: Oversigt over uddannelsens prøver og afsnit 11: Generelt om prøver og bedømmelser i uddannelsen Prøvens indhold og forhold Semesteret afsluttes med en intern, teoretisk, mundtlig, gruppeprøve med individuel bedømmelse. Prøvens indhold relaterer sig til semesterets tema Den professionelle relation. De samlede læringsudbytter på semesteret udprøves ved semesterprøven. Prøven afholdes på institutionen. Til prøven udleveres et eksamenssæt vedrørende en case som oplæg til planlægning af en psykomotorisk intervention i forhold til fysisk træning. Herefter forbereder de studerende casen. Prøven omhandler de samlede læringsudbytter på semesteret, men har særligt fokus på følgende fire områder: - Didaktiske overvejelser - Psykomotoriske metoder - Fysiologisk viden - Perspektivering af praksiserfaring med fokus på den professionelle relation og gruppedynamiske processer Prøven har en samlet varighed på 5 timer og 15 min inklusiv forberedelse. Den foregår i grupper af fire studerende. Gruppen har fire timer til fælles forberedelse. Eksaminationen varer en time. Ved eksaminationens start fordeles områderne ved lodtrækning mellem de fire studerende i gruppen og den enkelte studerende eksamineres herefter individuelt i 6-7 min, dernæst eksamineres alle fire studerende fælles i 35 min. Ved tre studerende fordeles tiden: 6-7 minutter og fælles eksamination i 25 minutter, ved fem studerende tildeles tiden 6-7 minutter og fælles eksamination i 45 minutter. Efter eksaminationen er der votering og feedback Prøvens grundlag Eksamensgrundlaget er den mundtlige besvarelse af eksamenssættet Prøvens bedømmelse Prøven bedømmes individuelt efter 7-trinsskalaen som en intern prøve. Bedømmelsen foretages af eksaminator(er) fra uddannelsesinstitutionen Prøvens hjælpemidler Alle hjælpemidler er tilladte. 16/45

17 Sprog Prøven afvikles på dansk. 3.4 Uddannelsens 4. semester Indhold Psykomotorisk intervention Temaet retter sig mod psykomotoriske interventioner med udgangspunkt i borgeren og målgruppens problemstillinger, udviklingsmuligheder og ressourcer, herunder perspektivering af psykomotorisk faglighed og intervention i et bredere felt af sundhedsfaglige tilgange og arbejdsmetoder. Der er desuden fokus på metoder til dokumentation og kvalitetssikring. Temaet har fokus på pædagogiske og psykologiske teorier og metoder med relevans for psykomotoriske praksis. Der er desuden fokus på udvikling af egne professionsrettede kompetencer i forhold til at varetage sundhedsfremmende forandringsprocesser i et mono- og tværfagligt perspektiv Læringsudbytter Viden - Have viden om fysiologi og kunne reflektere over anvendelsen heraf i psykomotorisk praksis - Have viden om og kunne reflektere over egen professionsudøvelse og professionsfaglig indsats i en tværprofessionel kontekst - Have viden om og kunne reflektere over professionsrelevante metoder til kvalitetssikring og kvalitetsudvikling Færdigheder - Anvende udvalgte vejlednings- og supervisionsmetoder - Anvende og begrunde didaktiske og metodiske overvejelser og valg i relation til psykomotorisk praksis - Mestre professionelt samspil, dialog og relation til borgeren/målgruppen - Mestre facilitering og ledelse af individuelle og gruppedynamiske processer - Mestre metoder til at søge, vurdere og fortolke empiri, teori og forsknings- og udviklingsbaseret viden i relation til psykomotorisk praksis - Mestre planlægning, gennemførelse, evaluering og dokumentation af psykomotoriske interventioner på baggrund af viden om borgeren/målgruppens proces og mål - Vurdere psykomotoriske problemstillinger og begrunde interventioner med afsæt i psykologiske perspektiver på udvikling, motivation og læring Kompetencer - Selvstændigt indgå i tværprofessionelt samarbejde og udøve psykomotorisk praksis inden for rammerne af professionens lovgrundlag og med en professionel etik - Identificere og udvikle egne relationelle og kropslige færdigheder i professionsudøvelsen samt redegøre for og reflektere over egne lærings- og supervisionsbehov 17/45

18 3.4.3 ECTS-omfang Teoretiske perioder udgør 18 ECTS af semesterets 30 ECTS. Praktiske perioder udgør 12 ECTS af semesterets 30 ECTS. Ud af semesterets 30 ECTS afvikles 7 ECTS tværprofessionelle uddannelseselementer Forudsætningskrav til prøven Det er en forudsætning for at deltage i prøven på dette semester, at den studerende har opfyldt 80% mødepligt i undervisningen i de praktiske fag/praksistræning samt studieaktiviteter har opfyldt 80% mødepligt i praktikken Reparationsmuligheden for forudsætningskravene er beskrevet i afsnit 16. Se i øvrigt afsnit 16: Deltagelsespligt, mødepligt og studieaktivitet Prøve På semesteret afvikles 1 prøve. Se i øvrigt afsnit 2.4: Oversigt over uddannelsens prøver og afsnit 11: Generelt om prøver og bedømmelser i uddannelsen Prøvens indhold og forhold Semesteret afsluttes med en ekstern, mundtlig, skriftlig, teoretisk, praktisk og individuel prøve. Prøvens indhold relaterer sig til semesterets tema Psykomotorisk intervention. De samlede læringsudbytter på semesteret udprøves ved semesterprøven. Prøven består af tre delelementer: Et skriftligt oplæg En praktisk demonstration En mundtlig eksamination, herunder evaluering og refleksion over egen praksisudøvelse med afsæt i teori og metoder. Endvidere perspektivering til individuel behandling og undervisning af praktikkens målgrupper i en tværprofessionel kontekst. Inden den praktiske demonstration afleverer den studerende, med afsæt i erfaringer fra praktikken, to skriftlige oplæg, hvoraf det ene indeholder elementer fra psykomotorisk behandling og det andet elementer fra psykomotorisk undervisning. Tre dage før den praktiske demonstration og mundtlige eksamination, besluttes det ved lodtrækning, hvilket af de to skriftlige oplæg der indgår i prøven. Den skriftlige del af prøven, består af to oplæg, som hver har et omfang på 4-5 normalsider, svarende til anslag inkl. mellemrum, samt henholdsvis journal eller undervisningsprogram på max fire normalsider, svarende til 9600 anslag. Begge oplæg afleveres i WISEflow. Den praktiske demonstration har en varighed på 45 minutter og efterfølges direkte af den mundtlige eksamination, som varer 30 minutter. Efter eksaminationen er der votering og feedback. Den praktiske demonstration og mundtlige eksamination afholdes på institutionen Prøvens grundlag Eksamensgrundlaget er det skriftlige oplæg, den praktiske demonstration samt mundtlige eksamination. 18/45

19 3.4.8 Prøvens bedømmelse Prøven bedømmes individuelt efter 7-trinsskalaen som en ekstern prøve. Der gives en samlet karakter for prøven, dog vægtes den praktiske og mundtlige del højest. Bedømmelsen foretages af en eksaminator fra uddannelsesinstitutionen samt en ekstern censor Prøvens hjælpemidler Alle hjælpemidler er tilladte Sprog Prøven afvikles på dansk 3.5 Uddannelsens 5. semester Indhold Sundhedsfremme, forebyggelse og rehabilitering Temaet retter sig mod professionens bidrag til at løse sundhedsfaglige problemstillinger, herunder sundhedsfremme, forebyggelse, tidlig indsats og rehabilitering. Temaet retter sig desuden mod relaterede professioners forskelligartede bidrag til at fremme kvalitet og sammenhæng i borgerforløb. Temaet har fokus på psykomotoriske interventioner og implikationerne heraf med udgangspunkt i en professionel helhedsforståelse af borgere og målgrupper. Der er desuden fokus på forskellige livsopfattelser og livsvilkår; herunder de sociale, kulturelle og institutionelle faktorers betydning for den enkelte borgers livsstil, sygdomssammenhænge og sundhedsudfordringer Læringsudbytter Viden - Have viden om og kunne reflektere over professionens teoretiske og metodiske grundlag, der vedrører samspil og integration af krop, kognition, emotion og handling - Have viden om og kendskab til det overordnede teoretiske og værdimæssige grundlag for sundhedsfremme, forebyggelse og rehabilitering - Have viden om og kunne reflektere over psykomotorisk teori og metode som led i facilitering af forandrings- og rehabiliteringsprocesser - Have viden om og kunne reflektere over egen professionsudøvelse samt egen professions opgaver og ansvarsområder i et organisatorisk, administrativt og samfundsmæssigt perspektiv - Have viden om og kunne reflektere over professionsrelevant informations- og kommunikationsteknologi - Have viden om samfundsmæssige, institutionelle og kulturelle forhold og forståelse af disses betydning for borgerens livssituation, forudsætninger og handlemuligheder Færdigheder - Begrunde og reflektere over anvendelsen af sundhedspsykologiske og sundhedspædagogiske tilgange og metoder i relation til psykomotoriske interventioner - Anvende, vurdere og begrunde metoder og standarder for kvalitetssikring og kvalitetsudvikling - Anvende og mestre situationsbestemt og professionsrelevant kommunikation, vejledning, rådgivning og supervision om borgerforløb 19/45

20 - Anvende og kritisk vurdere resultater fra forsknings- og udviklingsarbejde inden for sundhedsfremme, forebyggelse og rehabilitering Kompetencer - Selvstændigt kunne indgå i løsning af sundhedsfaglige problemstillinger, herunder identificere risikofaktorer og udviklingsmuligheder samt vurdere implikationerne af psykomotorisk intervention - Håndtere facilitering af individuelle og gruppedynamiske forandrings- og rehabiliteringsprocesser Semesteret er struktureret inden for uddannelseselementer, som samlet understøtter semesterets læringsudbytter. Elementerne kan komme i forskellig rækkefølge. Et element omhandler teori og metode om sundhedsfremme, forebyggelse og rehabilitering. Fem elementer inden for psykomotorisk arbejde med sundhedsfremme, forebyggelse og rehabilitering (SFR); psykiatri, smerterelaterede tilstande, handikap og neuropsykologi, fødsel- og efterfødselsområdet samt sexologi. Til hvert af de fem SFR elementer er der knyttet et case-forløb. Ved semesterets start oplyses de studerende om, hvilke to der indgår som forudsætningskrav og hvilke tre, der indgår i delprøve 1. Et tværprofessionelt element/modul, som udbydes på campus Randers i samarbejde med pædagoguddannelsen og sygeplejerskeuddannelsen ECTS-omfang Teoretiske perioder udgør 30 ECTS af semesterets 30 ECTS. Ud af semesterets 30 ECTS afvikles 5 ECTS tværprofessionelle uddannelseselementer Forudsætningskrav til prøven Det er en forudsætning for at deltage i prøven på dette semester, at den studerende har opfyldt 80% mødepligt i undervisningen i de praktiske fag/praksistræning samt studieaktiviteter. Reparationsmuligheden for forudsætningskravet er beskrevet i afsnit 16. har gennemført de to case-forløb vedrørende sundhedsfremme, forebyggelse og rehabiliterings temaer, som ikke indgår i 5. semesterprøven. Formen udgør det samme som delprøve 1 (se denne), men der gives ikke karakter. Reparationsmuligheden for ikke opfyldelse af dette forudsætningskrav, er at den studerende skal gennemføre aktiviteten. har gennemført de tre case-forløb, som udgør delprøve 1. Se i øvrigt afsnit 16: Deltagelsespligt, mødepligt og studieaktivitet Prøve På semesteret afvikles en prøve. Se i øvrigt afsnit 2.4: Oversigt over uddannelsens prøver og afsnit 11: Generelt om prøver og bedømmelser i uddannelsen Prøvens indhold og forhold Semesteret afsluttes med en intern, teoretisk, mundtlig, skriftlig, gruppebaseret og individuel prøve. Prøvens indhold relaterer sig til semesterets tema Sundhedsfremme, forebyggelse og rehabilitering. De samlede læringsudbytter i semesteret udprøves ved semesterprøven. Prøven udgøres af to delprøver: Første delprøve er tre case-forløb og er en skriftlig og mundtlig gruppeprøve med individuel bedømmelse. Dette foregår på institutionen. Anden delprøve er individuel og skriftlig. 20/45

21 Delprøve 1 Delprøve 1 består af tre enslydende forløb med afsæt i tre SFR temaer. Hvert forløb består af en case-besvarelse udarbejdet i gruppe. Hver gruppe får en ramme/case inden for det aktuelle SFR tema for semesteret, som skal besvares skriftligt i gruppe og som følges op med mundtligt oplæg og drøftelse i gruppe (eksamination). Herefter følger en kort, individuel feedback samt bedømmelse. Grupperne etableres af uddannelsen. Skriftlig besvarelse Omfang af skriftlig besvarelse er: 5-6 normalsider af ca anslag inkl. mellemrum eksklusiv bilag. Afleveres i WISEflow seneste på fastsatte dato og tid i eksamensplan. Den skriftlige besvarelse udarbejdes ud fra følgende ramme: - Forside med angivelse af tema, samt hvem der har besvaret opgaven/casen - Teori og interventionsmetode (max 3 sider) - Pædagogiske overvejelser (max 1 side) - Oplæg til undervisningsprogram, øvelser og eller beskrivelse af behandlingsforløb. De valgte metoder skal være teoretisk begrundet og med afsæt i pædagogiske overvejelser. - Bilag: søgeoversigt jf. nyere forskning, litteratur, artikel mv. En søgning pr. case Bedømmelse af delprøve 1: De studerende fremlægger deres case mundtligt i grupper, med henblik på en yderlig udfoldelse af det skriftlige oplæg. Det skriftlige oplæg og den mundtlige eksamination vægtes ligeligt. Der gives en samlet, individuel karakter. Prøven bedømmes efter 7-trinsskalaen ved intern eksaminator. Eksamensgrundlaget for delprøve 1 er det skriftlige oplæg og efterfølgende mundtlige præstation. Karakteren i de tre elementer udgør samlet 100% af delprøve 1, således at hvert element udgør 1/3 del. Delprøve 2 Delprøve 2 er individuel og skriftlig. Prøven er en skriftlig opgave af 2-3 normalsider af anslag inkl. mellemrum. Den studerende har 24 timer til besvarelse af opgaven. Opgaven afleveres i WISEflow. Indhold: Prøvens oplæg udgøres af tre-fem joboplæg (fx jobannoncer) hvor sundhedsfremme, forebyggelse og rehabilitering kan indgå som en del af arbejdsopgaven for den psykomotoriske terapeut. Den studerende udvælger et oplæg, som opgaven baseres på. Opgaven skal indeholde begrundelse af- og refleksion over psykomotorisk praksis i relation til sundhedsfremme, forebyggelse og rehabilitering i forhold til det valgte joboplæg. Den skriftlige opgave skal med afsæt i oplægget indeholde følgende emner: - Beskrivelse og analyse af den samfundsmæssige og institutionelle kontekst - Præsentation af relevant teori ift. målgruppen - Begrundelse for samt refleksion over relevante, psykomotoriske metoder til arbejde med målgruppen - Refleksion over den psykomotoriske terapeuts bidrag i den tværprofessionelle kontekst Bedømmelse af delprøve 2: Prøven bedømmes efter 7-trinsskalaen ved intern eksaminator. Eksamensgrundlaget er den skriftlige opgave Prøvens grundlag Det samlede grundlag for eksamen er: Eksamensgrundlaget for delprøve 1 er det skriftlige oplæg vedr. de tre cases og efterfølgende mundtlig eksamination. 21/45

22 Eksamensgrundlaget for delprøve 2 er den skriftlige opgave Prøvens bedømmelse Prøven bedømmes individuelt efter 7-trinsskalaen som en intern prøve. I den samlede vurdering vægter delprøve 1; 50% og delprøve 2; 50% (Jævnfør skema nedenfor). For at bestå 5. semesterprøven, skal både delprøve 1 og delprøve 2 mindst være bedømt til karakteren 02. De enkelte forløb i delprøve 1 behøver således ikke være bedømt til karakteren 02, men der skal samlet opnås karakteren 02. Vægtning samlet prøve Delprøve 1 forløb 1 33,3% Delprøve 1 forløb 2 33,3% Delprøve 1 forløb 3 33,3% Delprøve 1 i alt 100% 50% Delprøve 2 i alt 50% Prøvens hjælpemidler Alle hjælpemidler er tilladt Sprog Prøven afvikles på dansk 3.6 Uddannelsens 6. semester Indhold Facilitering og ledelse Temaet retter sig mod udvikling af professionelle, faglige og personlige færdigheder og kompetencer til at indgå i, understøtte, lede og facilitere psykomotoriske interventions- og forandringsprocesser. Temaet har fokus på selvstændig, kritisk og innovativ professionsudøvelse på tværs af professioner, kulturer og organisatoriske sammenhænge. Derudover er der fokus på dokumentation og refleksion over teori, empiri og metode i relation til psykomotorisk praksis Læringsudbytter Viden - Have viden om og kunne forstå innovation som metode til facilitering og forandring af praksis - Have viden om ledelse, organisationsteori og organisationspsykologi i relation til psykomotorisk professionsudøvelse - Have viden om og kunne reflektere over videnskabsteori, forskningsmetode samt relatere denne viden til forsknings- og udviklingsarbejde i professionspraksis 22/45

23 Færdigheder - Mestre iagttagelse, undersøgelse, analyse og beskrivelse af borgeren, gruppen eller organisationen ud fra en helhedsbetragtning - Mestre planlægning, begrundelse, diskussion, gennemførelse og evaluering af psykomotoriske interventions- og forandringsprocesser - Anvende professionsrelevant informations- og kommunikationsteknologi, som medtænker borgerens egne ressourcer - Mestre tværprofessionelt og tværsektorielt samarbejde i forskellige borgerforløb og sammenhænge - Anvende og kritisk vurdere resultater fra forsknings- og udviklingsarbejde i relation til psykomotorisk metode og praksis Kompetencer - Håndtere, selvstændigt vurdere og begrunde valg af psykomotoriske interventioner med afsæt i sundhedspsykologiske og sundhedspædagogiske tilgange og metoder - Selvstændigt understøtte, lede og facilitere udviklingen af handlekompetence med udgangspunkt i borgeren, gruppen eller organisationens problemstillinger - Selvstændigt og innovativt indgå i problemløsning og beslutningstagning i tværprofessionelt samarbejde med fokus på at understøtte borgerens aktive deltagelse og livsmestring - Håndtere den professionelle, pædagogiske og terapeutiske relation til borgeren og gruppen, herunder at være nærværende, empatisk og aktiv lyttende - Påtage sig ansvaret for professionsrelevant vejledning og supervision - Håndtere og selvstændigt indgå i kommunikation i forskellige kontekster, herunder indgå i en ligeværdig, dialogbaseret og værdiskabende relation med borgere, patienter, pårørende og tværprofessionelle samarbejdsparter - Håndtere og påtage sig anvendelse af professionsrelevant informations- og kommunikationsteknologi - Identificere egne læringsbehov og i tilknytning til professionsudøvelsen kontinuerligt tilegne sig ny viden og udvikle egne færdigheder ECTS-omfang Teoretiske perioder udgør 15 ECTS af semesterets 30 ECTS. Praktiske perioder udgør 15 ECTS af semesterets 30 ECTS. Ud af semesterets 30 ECTS afvikles 5 ECTS tværprofessionelle uddannelseselementer Forudsætningskrav til prøven Det er en forudsætning for at deltage i prøven på dette semester, at den studerende har opfyldt 80% mødepligt i undervisningen i de praktiske fag/praksistræning samt studieaktiviteter har opfyldt 80% mødepligt i praktikken Reparationsmuligheden for forudsætningskravene er beskrevet i afsnit 16. Se i øvrigt afsnit 16: Deltagelsespligt, mødepligt og studieaktivitet Prøve På semesteret afvikles en prøve. Se i øvrigt afsnit 2.4: Oversigt over uddannelsens prøver og afsnit 11: Generelt om prøver og bedømmelser i uddannelsen. 23/45

24 3.6.6 Prøvens indhold og forhold Semesteret afsluttes med en ekstern, teoretisk, skriftlig, mundtlig og individuel prøve. Prøvens indhold relaterer sig til semesterets tema Facilitering og ledelse. De samlede læringsudbytter i semesteret udprøves ved semesterprøven. Prøven tager afsæt i praktikken og består af en skriftlig del i form af to synopser og en mundtlig eksamination. I prøvens skriftlige del udarbejder den studerende, med afsæt i erfaringer fra praktikken, to synopser relateret til henholdsvis individorienterede forløb (psykomotorisk behandling) og gruppeorienterede forløb (psykomotorisk undervisning). Den studerende identificerer i hver synopsis en faglig problemstilling, som belyses ud fra uddannelsens psykologipensum. Prøven omhandler de samlede læringsudbytter på semesteret, men det er særligt centralt, at teorier og begreber relateret til psykologi trækkes ind som et led i forståelsen eller håndteringen af en problemstilling relateret til den psykomotoriske fagudøvelse. Hver synopsis skal have et omfang af 2-2½ normalsider svarende til anslag inkl. mellemrum. Den studerende udarbejder synopserne individuelt og afleverer disse i WISEflow senest på fastsatte dato og tid i eksamensplan. Til den mundtlig eksamination trækker den studerende den ene af sine udarbejdede synopser og eksamineres efterfølgende med afsæt i denne. Den studerende har forberedelsestid umiddelbart efter udtrækningen af synopsis. Den mundtlige eksaminations samlede varighed er en time inklusiv forberedelse. Den studerende har 20 min forberedelse. Selve eksaminationen er 25 min fordelt med 10 minutters uddybelse af synopsis hvorefter der eksamineres i yderligere 15 min. Efter eksaminationen er der votering og feedback Prøvens grundlag Eksamensgrundlaget er det skriftlige oplæg samt mundtlig fremstilling Prøvens bedømmelse Prøven bedømmes individuelt efter 7-trinsskalaen som en ekstern prøve. Der gives en samlet karakter for prøven, dog vægtes den mundtlige del højest. Bedømmelsen foretages af en eksaminator fra uddannelsesinstitutionen samt en ekstern censor. 6. semesterprøven udgør desuden den afsluttende praktikprøve Prøvens hjælpemidler Alle hjælpemidler er tilladte Sprog Prøven afvikles på dansk 24/45

25 3.7 Uddannelsens 7. semester Indhold Dokumentation, forskning og udvikling Temaet retter sig mod kritisk undersøgelse og udvikling af sundhedsfaglig og tværprofessionel viden og praksis i relation til psykomotorisk professionspraksis på nationalt eller internationalt plan. Temaet har fokus på selvstændig undersøgelse og formidling af faglige problemstillinger med anvendelse af videnskabelig metode og dokumentation samt udvikling af psykomotorisk teori og praksis gennem kritisk vurdering og inddragelse af resultater fra forsknings- og udviklingsarbejde Læringsudbytter Viden - Kunne forstå og reflektere over sundhedsfaglig og tværprofessionel viden og praksis - Have viden om og kunne reflektere over videnskabsteori, forskningsmetode og modeller til evaluering, kvalitetssikring og udvikling, samt at kunne relatere denne viden til forsknings og udviklingsarbejde i professionspraksis Færdigheder - Mestre relevante studie- og arbejdsmetoder til at opsøge, vurdere og fortolke empiri, teori og forskningsmetoder samt initiere og deltage i innovations-, udviklings- og forskningsarbejde Kompetencer - Selvstændigt kunne påtage sig ansvar for psykomotorisk undersøgelse, formidling eller intervention i samarbejde med samarbejdsparter eller aftagere - Håndtere udvikling af psykomotorisk metode og teori på baggrund af kritisk vurdering og med anvendelse af resultater fra forsknings- og udviklingsarbejde - Håndtere og påtage sig ansvar for kvalitetssikring og kvalitetsudvikling - Udvise ansvarlighed og holde sig fagligt ajour ud fra en forståelse for og identifikation af egne læreprocesser og udviklingsbehov ECTS-omfang Teoretiske perioder udgør 30 ECTS af semesterets 30 ECTS. Som en del af semesterets 30 ECTS afvikles 10 ECTS valgfrie uddannelseselementer. 3.8 Professionsbachelorprojektet i Psykomotorikuddannelsen Uddannelsen afsluttes med et afsluttende bachelorprojekt. Projektet udgør 20 ECTS af uddannelsens samlede 210 ECTS og afsluttes med en prøve. Projektet kan først afsluttes, når alle andre prøver på uddannelsen er bestået og den studerende har opnået 190 ECTS på uddannelsen. Prøven skal, sammen med uddannelsens øvrige prøver, dokumentere Psykomotorikuddannelsens samlede mål for læringsudbytter. Bachelorprojektet skal være baseret på praksisnære problemstillinger inden for det psykomotoriske felt. Bachelorprojektet består af en skriftlig og en mundtlig del og udarbejdes som udgangspunkt i grupper, monoeller tværprofessionelt. Der kan anmodes om at projektet udarbejdes individuelt. 25/45

26 Problemstillingen godkendes af uddannelsesinstitutionen. Bachelorprojektet skal dokumentere den studerendes evne til at arbejde med en psykomotorisk faglig problemstilling med afsæt i praksis og inddragelse af relevant teori og metode. Arbejdsformen i bachelorprojektet skal give mulighed for forskellige metodiske tilgange inspireret af såvel forskningsprocessen, som undersøgelsesmetoder i professionsfeltet. Den studerende skal inddrage resultater fra udviklings- og forskningsarbejde samt forskningsbaseret litteratur af relevans for problemstillingen. Den studerende udarbejder bachelorprojektet i samarbejde med aftagerfeltet. Bachelorprojektet udføres i gruppe på 2-3 studerende, og projektets skriftlige del skal have et omfang på anslag inkl. mellemrum. Udarbejdes bachelorprojektet individuelt skal projektets skriftlige del have et omfang på Forudsætningskrav til prøven Gennemførelsen af det valgfrie uddannelseselement på 10 ECTS point skal være dokumenteret inden den studerende kan gå til afsluttende bacheloreksamen på 7. semester. Dokumentationen kan bestå af følgende: - Gennemførelse af VIA Psykomotorikuddannelsens valgfri uddannelseselement (ved 80% mødepligt i praktiske fag/praksistræning samt studieaktiviteter, se i øvrigt afsnit 16). - Gennemførelse af uddannelseselementer med ECTS point fra anden uddannelsesinstitution eller en anden uddannelse i VIA. Den studerende skal selv fremsende dokumentation for gennemførelse af ECTS fra andre uddannelsesinstitutioner. Disse godkendes ved almindelig meritvurdering af VIA Psykomotorikuddannelsen. Den studerende kan inden gennemførelse af uddannelseselementer uden for VIA Psykomotorikuddannelsen få en forhåndsvurdering om elementet giver merit til 7. semester, valgelement Prøve På semesteret afvikles en prøve. Se i øvrigt afsnit 2.4: Oversigt over uddannelsens prøver og afsnit 11: Generelt om prøver og bedømmelser i uddannelsen Prøvens indhold og forhold Semesteret afsluttes med en ekstern, teoretisk, skriftlig og mundtlig gruppeprøve med individuel bedømmelse. Prøvens indhold relaterer sig til semesterets tema Dokumentation, forskning og udvikling. De samlede læringsudbytter i semesteret udprøves ved semesterprøven. Den afsluttende eksamen afprøver 7. semesters læringsudbytter. Eksamen består af det skriftlige bachelorprojekt, som efterfølges af en mundtlig gruppeprøve, med individuel bedømmelse. Til den mundtlige eksamen skal den studerende: - diskutere projektets relevans og faglige indhold - demonstrere indsigt i videnskabelige metoder, specielt de/den i projektet anvendte - forholde sig kritisk reflekterende til beskrevne teorier og praksis - forholde sig kritisk reflekterende til den anvendte metode - diskutere og perspektivere de i projektet fremkomne resultater og konklusioner 26/45