Valgfagskatalog Valgfagskatalog

Transkript

1 Valgfagskatalog Valgfagskatalog Godkendt på Børne- og Familieudvalgets møde den XXX edoc

2 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. Indledning Kirkeskolen Yoga og Mindfulness Kirkeskolen Teknologiforståelse Ringkøbing Skole Bæredygtig udvikling Ringkøbing Skole Fysiologi og ski Ringkøbing Skole Outdoor Amagersolen Skolebridge Amagerskolen - Bodyflow Amagerskolen - FodboldFeber... 9

3 1. Indledning De valgfag, der godkendes i Børne- og Familieudvalget vil være tilgængelige i valgfagskataloget og alle overbygningsskoler vil have mulighed for at udbyde de fag, der er i kataloget. Efter 9 stk. 6 i folkeskoleloven kan Kommunalbestyrelsen godkende, at der tilbydes eleverne undervisning andre fag og emner. Undervisningsministeriet har til dette formål udarbejdet en valgfagsskabelon med tilhørende vejledning. Valgfagsskabelonen indgår i bekendtgørelses om Fælles Mål, og valgfagene skal godkendes på denne baggrund. De valgfag, der er i denne udgave er alle godkendte valgfag fra foråret For yderligere information om kommunale valgfag: 1

4 2. Kirkeskolen Yoga og Mindfulness Yoga & Mindfulness som valgfag Fagformål K i r k e s k o l e n [Fagformålet skal forholde sig til tre spørgsmål: Hvad skal eleverne lære i valgfaget? Hvordan skal de lære det (arbejdsmåder)? Hvorfor skal de lære det?] Eleverne skal i valgfaget yoga & mindfulness udvikle kropslige, sociale og personlige kompetencer. Eleverne skal opnå kendskab til yogaens alsidighed og udvikle lyst til bevægelse og aktiviteter. Valgfaget yoga skal give eleverne erfaring med og indsigt i kropsbevidsthedens og åndedrættet betydning for sundhed og trivsel samt samspillet mellem mennesker og kultur. Stk. 2. Eleverne skal gennem alsidig bevægelsespraksis have mulighed for at opleve glæde ved og lyst til at udøve yoga sammen med andre og udvikle forudsætninger for at forstå betydningen af livslang fysisk udfoldelse i samspil med omsiggivende samfund og kultur. Stk. 3. I valgfaget yoga skal eleverne udvikle forudsætninger for at tage ansvar for sig selv og indgå i et forpligtende fællesskab under hensyntagen til hinanden. Kompetenceområde Kompetencemål Faser Færdigheds- og vidensmål Kropsbasis & selvbevidsthed Krop og identitet Sikkerhed Mindfulness Alsidig udøvelse af yoga og mindfullnes sammensætte en serie af yogastillinger og tilegner sig viden om åndedrætsteknikke r for at opnå større kropsbevidsthed. 1. anvende kropsbevidsthed i forskellige yogabevægelser. om kroppens spænding, balance, holdning og form. samtale om fysiske og psykiske forandringer i puberteten om fysiske og psykiske forandringer i puberteten redegøre for vigtigheden af brugen af teknikker under udøvelsen af yogastillinger Eleven har større indsigt og viden om egne muligheder og begrænsninger ved at lytte til kroppens signaler gennem bevidst nærvær og fokus på egen vejrtrækning følge en guidet meditation om forskellen på at være nærværende og fraværende og har større indsigt i egen krop og sjæl Samarbejde og ansvar Krop og sundhed Yogaens historie Ordkendskab Yoga og relationer analysere kulturelle normer, værdier og relationer 1. indgå konstruktivt i yogarelaterede opgaver selvstændigt og med andre om processer i gruppearbejde diskutere aktuelle løsnings-og handlingsforslag og relaterede interessemodsætninger i forhold til miljøog sundhedsproblem stillinger om den biologiske baggrund for forebyggelses- og helbredelsesmeto der redegøre for faktorer af betydning for yogaens fremskridt i Danmark om yogaens udvikling. mundtligt og skriftligt anvende fagord og begreber om fagord og begreber Læseplan [Uddyb målene for, hvad eleven skal lære og beskriv, hvordan undervisningen skal tilrettelægges med henblik på, at eleven opnår målene] Faget Yoga & Mindfulness er et 1-årigt valgfag, der udbydes til klasse på Kirkeskolen. I faget Yoga & Mindfulness skal eleverne lære at indgå i alsidige sammenhænge, hvor det er centralt, at eleverne opnår kropslige færdigheder, viden om og forståelse for fysisk aktivitet gennem yogastillinger & Mindfulness samt oplever glæde herved og lysten til selv at videreudvikle på egen yogapraksis. Fagformålet omfatter to kompetenceområder: Alsidig udøvelse af Yoga & Mindfulness, der fokuserer på den personlige udvikling såvel som på de sociale relationer. Centralt i faget er en alsidig yogapraksis med fokus på Mindfulness, hvor de to kompetenceområder bliver sat i spil. Udover arbejdet med de kropslige færdigheder er fagets kulturelle og dannelsesmæssige kvaliteter bærende for undervisningen. Yoga & Mindfulness i skolen danner grundlag for en praksisorienteret undervisning suppleret med teori og yogafilosofi. Yogaundervisningen skal indeholde læreprocesser, der knytter sig til tre forskellige dimensioner i faget: Læring i bevægelse, læring om bevægelse og læring gennem bevægelse. 2

5 3. Kirkeskolen Teknologiforståelse Teknologiforståelse som valgfag Fagformål [Fagformålet skal forholde sig til tre spørgsmål: Hvad skal eleverne lære i valgfaget? Hvordan skal de lære det (arbejdsmåder)? Hvorfor skal de lære det?] Eleverne skal i faget teknologiforståelse udvikle kompetencer til at producere og analysere digitale produkter. Stk. 2. Eleverne skal gennem arbejde med remixing, videreudvikling og egenproduktion opnå indsigt i, hvorledes man udvikler, modificerer, evaluerer og raffinerer digitale produkter. Stk. 3. I teknologiforståelse skal eleverne opnå forstå- else af informatikkens muligheder og rolle som katalysator for forandringer i samfundet med henblik på at styrke deres forudsætninger for at forstå og agere meningsfuldt i et demokratisk og digitalt samfund, herunder konstruktivt og kritisk at kunne medvirke til at forme den digitaliserede virkelighed. Kompetenceområde Kompetencemål Faser Færdigheds- og vidensmål Idé og specifikation Realisering Samfundsmæssig betydning Design analysere og designe enkle digitale produkter og vurdere disse i et samfundsmæssigt perspektiv 1. nedbryde et problem og idéudvikle ud fra en problemskitse Eleven har viden om arbejdsgange til idégenerering og problemstilling realisere en idé vha. programmering om en iterativ udviklingsproces bestående af realisering, evaluering og forbedring vurdere digitale produkter i et samfundsmæssigt perspektiv Eleven har viden om digitale produkters potentialer og betydning for samfundet Mønstre Algoritmer Data- og programstruktur Kodning Programmeringssprog Test og fejlretning Programmering programmere digitale produkter 1. genkende og anvende enkle kodningsmønstre Eleven har viden om mønstre og deres funktion omsætte algoritmer til kode om algoritmer anvende strukturer til organisering af data og programmer Eleven har viden om enkle datastrukturer modificere og konstruere enkle programmer Eleven har viden om kodning anvende variabler, datatyper og kontrolstrukturer til kodning om grundlæggende konstruktioner i programmeringssprog finde og rette fejl i enkle programmer Eleven har viden om teknikker til at teste og korrigere programmer Læseplan [Uddyb målene for, hvad eleven skal lære og beskriv, hvordan undervisningen skal tilrettelægges med henblik på, at eleven opnår målene] Elevernes oplevelser og erfaringer med digitale produkter fra andre fag samt fra fritiden medtænkes i forbindelse med planlægning af undervisningen. Undervisningen sigter mod, at eleverne kan anvende grundlæggende elementer af programmering i forbindelse med remix, videreudvikling samt egen udvikling af digitale produkter. Design Undervisningen skal lede frem mod realisering af digitale produkter af forskellig art. Dette kan fx være spil, simuleringer, apps, (dynamiske) hjemmesider og robotter. Eleverne skal gennem arbejdet udvikle kendskab til de udvalgte genstandsfelters særlige virkemidler og anvendelsesmuligheder. Det er centralt, at eleverne kan arbejde målrettet med design- og realiseringsprocesser i forhold til intenderet brug og funktionalitet. Derudover er det væsentligt, at eleverne kan analysere digitale teknologier i en samfundsmæssig, sikkerhedsmæssig og etisk kontekst. 3

6 4. Ringkøbing Skole Bæredygtig udvikling 4

7 5. Ringkøbing Skole Fysiologi og ski 5

8 6. Ringkøbing Skole Outdoor Outdoor Fagformål Valgfaget Outdoor på Ringkøbing Skole er et nyt samarbejde med Fjordvang Efterskole. Valgfaget er for dig, der er vild med friluftslivet både i vand og skov. Vi har den bedste beliggenhed i hele landet med skov og fjord som nærmeste naboer, så vores legeplads er lige uden for vinduet! Har du mod på, at få vand i hovedet, blive beskidt og udfordre dig selv i et valgfag med fokus på outdoor, adventure og friluftsliv sammen med engagerede undervisere, der deltager på lige fod med dig - så er dette valgfag noget for dig. læseplan Kropsbasis Fysisk Tæning Krop og identitet Samarbejde og ansvar fastholde koncentration og fokus i idrætsudøvelse om koncentration i relation til kropskontrol formidle opvarmningsprogra m tilrettelagt i samarbejde om kroppens anatomi og fysiologi i et træningsperspektiv om idrætsudøvelses betydning for krop og identitet om muligheder og forpligtelser i idrætsfællesskaber Natur- og udeliv Natur- og udeliv Kompetencemål vurdere kvaliteter ved friluftsaktviteter på land og i vand om kvaliteter og kendetegn ved friluftsaktiviteter på land og i vand udvikle friluftsaktiviteter på land og i vand om planlægning af friluftsaktiviteter anvende komplekse bevægelsesmønstre i udvikling af en alsidig idrætspraksis Hvad får DU ud af dette valgfag? Læseplan Som deltager på Valgfaget opnår du færdigheder indenfor: - Teamsamarbejde - Individuelle udfordringer - Kajak sejlads - Klatring/Rappelling 6

9 7. Amagersolen Skolebridge 7

10 8. Amagerskolen - Bodyflow 8

11 9. Amagerskolen - FodboldFeber 9