OMSATTE LÆRINGSMÅL: Eleven bruger og forstår naturfaglige begreber knyttet til hjertet og kredsløbets anatomi og fysiologi.

Transkript

1 Natur/teknologi og idrætsundervisningen Attention GO! mellemtrinnet Tag pulsen på roning Natur og teknologi KOMMUNIKATION Eleven kan kommunikere om natur og teknologi. Ordkendskab: Eleven kan mundtligt og skriftligt udtrykke sig med brug af naturfaglige og teknologiske fagord og begreber Eleven har viden om naturfaglige og teknologiske fagord og begreber Eleven bruger og forstår naturfaglige begreber knyttet til hjertet og kredsløbets anatomi og fysiologi. UNDERSØGELSE Eleven kan designe undersøgelser på baggrund af begyndende hypotesedannelse. Mennesket: Eleven kan gennemføre fysiologiske forsøg ved brug af enkelt digitalt måleudstyr. Eleven har viden om motion. Idræt KROP, TRÆNING OG TRIVSEL Eleven kan analysere samspil mellem krop, træning og trivsel Fysisk træning: Eleven kan udføre øvelser med udgangspunkt i træningsprincipper Eleven har viden om træningsprincipper OMSATTE LÆRINGSMÅL FOR BEGGE FAG: Eleven opnår viden om puls og vejrtrækning under træning, herunder begreberne interval, intensitet og stabil puls. Eleven udfører målinger af puls under træning, samt selvvurderet anstrengelse under træning. Eleven modellerer pulskurver. Eleven udfører beregninger af makspuls samt procent af makspuls. Eleven reflekterer over ændringer i puls under intervaltræning. Eleven reflekterer over intensitet og intervaltræning. Eleverne reflekterer over vejrtrækning og iltgæld under og efter træning

2 Idrætsundervisningen Attention.. GO! Udskolingen Rotaget teori, praksis og fejlretning ALSIDIG IDRÆTSUDØVELSE Eleven kan anvende komplekse bevægelsesmønstre i udvikling af en alsidig idrætspraksis. Kropsbasis: Eleven kan fastholde koncentration og fokus i idrætsudøvelse. Eleven har viden om koncentration i relation til kropskontrol. Eleven kan arbejde med egen koncentration og kropskontrol under rotagets udførelse, og omsætte instruktionen til praksis. Niveau 1: Eleven kan udføre rotaget ud fra instruktionen om motor 1, 2 og 3 med hjælp. Niveau 2: Eleven kan udføre rotaget i flere minutter ud fra instruktionen om motor 1, 2 og 3. Niveau 3: Eleven kan udføre rotaget naturligt gennem længere tid ud fra instruktionen om motor 1, 2 og 3. IDRÆTSKULTUR OG RELATIONER Eleven kan vurdere idrætskulturelle normer, værdier og relationer i et samfundsmæssigt perspektiv. Sprog og skriftsprog: Eleven kan nuanceret sprogligt udtrykke sig om idrætspraksis samt målrettet læse og skrive idrætslige tekster. Eleven har viden om komplekse fagord og begreber samt idrætslige teksters formål og struktur. Eleven kan bruge de rigtige fagbegreber fra både roning og idræt til at analysere rotaget og videreformidle det gennem fejlretning.

3 Niveau 1: Eleven kan bruge de idrætsfaglige begreber selvstændigt og med støtte de rorelaterede begreber. Niveau 2: Eleven kan sikkert bruge de rigtige faglige begreber fra både roning og idræt ud fra tekst og billeder. Niveau 3: Eleven kan bruge de rigtige fagbegreber både fra idræt og roning til at analysere rotaget og lave en simpel fejlretning. KROP, TRÆNING OG TRIVSEL Eleven kan vurdere samspil mellem krop, træning og trivsel i et aktuelt og fremtidigt perspektiv. Fysisk træning: Eleven har viden om kroppens anatomi og fysiologi i et træningsperspektiv. Eleven kan forstå og forklare musklernes arbejde og leddenes bevægelse under rotaget. Niveau 1: Eleven kan forklare musklernes og leddenes funktioner. Niveau 2: Eleven kan nævne de større muskelgruppers arbejde og herunder leddenes bevægelse under rotaget. Niveau 3: Eleven kan redegøre for de større muskelgruppers arbejde og herunder leddenes bevægelse i rigtig rækkefølge under rotaget.

4 Idrætsundervisningen Attention GO! mellemtrinnet Roning Stafet og samarbejde IDRÆTSKULTUR OG RELATIONER Eleven kan analysere idrætskulturelle normer, værdier og relationer. Samarbejde og ansvar: Eleven kan samarbejde i idrætsaktiviteter. Eleven kan indgå konstruktivt i løsning af idrætslige opgaver med andre. Eleven kan bruge god kommunikation og styrke samarbejdet i gruppen. Niveau 1: Eleven kan deltage i alle stafetter. Niveau 2: Eleven kan deltage i alle stafetter og tage stilling til egen rolle på holdet. Niveau 3: Eleven kan deltage i alle stafetter og bidrage positivt til holdet hele vejen igennem. Idrætten i samfundet: Eleven har viden om aktuelle problemstillinger forbundet med idrætsudøvelse. Eleven kan analysere aktuelle problemstillinger forbundet med idrætsudøvelse. Eleven opnår forståelse for stafettens formål. Eleven udfører forskellige stafetter i praksis og reflekterer over udførelsen. Niveau 1: Eleven kender til en stafets udførelse. Niveau 2: Eleven kender til og tager stilling til en stafets udførelse.

5 Niveau 3: Eleven analyserer en stafets udførelse herunder også i romaskine. Ordkendskab: Eleven har viden om fagord og begreber. Eleven har en bred viden om stafet med de tilhørende idrætsfaglige begreber. Niveau 1: Eleven kender og bruger de simple begreber: stafet, tur og skift. Niveau 2: Eleven kender og bruger de simple begreber i stafet, herunder også enkle fysiologiske begreber. Niveau 3: Eleven kender og bruger de simple begreber i stafet, herunder også enkle fysiologiske begreber i korrekt sammenhæng også relateret til roning i maskine.