Idræt Fælles Mål 2019
|
|
- Viggo Lindegaard
- 4 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Idræt Fælles Mål 2019
2 Indhold 1 Fagets formål 3 2 Fælles Mål 4 Kompetencemål 4 Fælles Mål efter klassetrin Efter 2. klassetrin 5 Efter 5. klassetrin 6 Efter 7. klassetrin 7 Efter 9. klassetrin 8 Fælles Mål efter kompetenceområde Alsidig idrætsudøvelse 9 Idrætskultur og relationer 10 Krop, træning og trivsel 11 Fælles Mål Idræt 2
3 1 Fagets formål Eleverne skal i faget idræt udvikle kropslige, idrætslige, sociale og person lige kompetencer. Eleverne skal opnå kendskab til alsidig idrætskultur og udvikle lyst til bevægelse. Idrætsfaget skal give eleverne erfaring med og indsigt i idrættens betydning for sundhed og trivsel samt i samspillet mellem samfund og idrætskultur. Stk. 2. Eleverne skal gennem alsidig idrætspraksis have mulighed for at opleve glæde ved og lyst til at udøve idræt og udvikle forudsætninger for at forstå betydningen af livslang fysisk udfoldelse i samspil med natur, kultur og det samfund og den verden, de er en del af. Eleverne skal opnå indsigt i og få erfaringer med vilkår for sundhed og kropskultur. Stk. 3. I faget idræt skal eleverne udvikle forudsætninger for at tage ansvar for sig selv og indgå i et forpligtende fællesskab. Fælles Mål Idræt 3
4 2 Fælles Mål Kompetencemål Kompetenceområde Efter 2. klassetrin Efter 5. klassetrin Efter 7. klassetrin Efter 9. klassetrin Alsidig idrætsudøvelse deltage aktivt i basale, alsidige bevægelser i leg. grundlæggende, sammen satte bevægelser i idrætspraksis. sammensatte bevægelser i udvikling af idrætsaktiviteter. komplekse bevægelsesmønstre i udvikling af en alsidig idrætspraksis. Idrætskultur og relationer samarbejde om idrætslige aktiviteter og lege. deltage aktivt i idrættens kultur og fællesskab. idrætskulturelle normer, værdier og relationer. idrætskulturelle normer, værdier og relationer i et samfundsmæssigt perspektiv. Krop, træning og trivsel beskrive reaktioner på fysisk aktivitet. samtale om fysisk aktivitets betydning for kroppens grundform, sundhed og trivsel. samspil mellem krop, træning og trivsel. samspil mellem krop, træning og trivsel i et aktuelt og fremtidigt perspektiv. Fælles Mål Idræt 4
5 Fælles Mål efter klassetrin Efter 2. klassetrin Kompetenceområde Kompetencemål Faser Alsidig idrætsudøvelse deltage aktivt i basale, alsidige bevægelser i leg. 1. udføre grundlæggende gymnastiske bevægelser. Redskabsaktiviteter Boldbasis og boldspil Dans og udtryk Kropsbasis Løb, spring og kast om grovmotoriske bevægelser på gulv og redskaber. modtage og aflevere boldtyper. om grundlæggende kaste-, gribe og sparketeknik. bevæge sig rytmisk til en variation af musikformer. om kroppens grundlæggende bevægelsesmuligheder. spænde og afspænde isolerede kropsdele. om spænding og afspænding. løbe, springe og kaste. om variationer inden for løb, spring, kast. 2. gymnastikredskaber. om gymnastikredskabernes navne og anvendelse. spille bold med få regler. om enkle regler i spil med bold. skabe enkle kropslige udtryk med bevægelse. om brug af tid og kraft i bevægelsesudtryk. fastholde balance i enkle øvelser. om balancevariationer. udføre enkle former for løb, spring om enkle bevægelsesprincipper for løb, spring, kast. Idrætskultur og relationer samarbejde om idrætslige aktiviteter og lege. 1. samarbejde i par eller mindre grupper om idrætslege. Samarbejde og ansvar Normer og værdier Ordkendskab om samarbejdsmåder. respektere regler og aftaler for idrætsaktiviteter. om regler og aftaler for idrætsaktiviteter. enkle fagord og begreber. om enkle fagord og begreber. 2. Krop, træning og trivsel beskrive reaktioner på fysisk aktivitet. 1. samtale om følelser, der kan opstå ved fysisk aktivitet. Krop og trivsel om fysisk aktivitets indvirkning på følelser. samtale om kroppens reaktioner på fysisk aktivitet. Fysisk aktivitet om hvile- og arbejdspuls. 2. samtale om forskellige fysiske forudsætninger for idrætsudøvelse. om fysiske forskelle og forudsætninger. deltage i opvarmning. om opvarmningselementer. Fælles Mål Idræt 5
6 Efter 5. klassetrin Kompetenceområde Kompetencemål Faser Alsidig idrætsudøvelse anvende grundlæggende, sammensatte bevægelser i idrætspraksis. 1. grundlæggende teknikker inden for Redskabsaktiviteter Boldbasis og boldspil Dans og udtryk Kropsbasis Løb, spring og kast Vandaktiviteter om grundlæggende teknikker inden for i bevægelse modtage og aflevere forskellige boldtyper. om kaste-, sparke-, gribe- og slagteknik. udføre grundlæggende bevægelser inden for dans og udtryk. om variationer i bevægelser inden for dans og udtryk. balance og kropsspænding. om vægtfordeling, understøttelsesflade, spænding og afspænding. udføre sammensatte bevægelser inden for løb, spring om sammensætning af løb, spring sikre sig selv i vand. om svømme- og flydeteknikker. 2. udføre sammensatte bevægelser i om sammensatte bevægelser i spille regelbaserede boldspil såvel individuelt som på hold. om regler i boldspil. udføre rytmiske bevægelsessekvenser til musik. om tempo, puls, rytme og takt. skifte mellem balance og ubalance i bevægelse. om vægtforskydning. udføre disciplinorienterede aktiviteter. om løb-, spring- og kastediscipliner. begå sig ansvarligt i og på vand. om regler for sikker adfærd i og på vand. 3. deltage i enkle modtagninger. om modtagningsteknikker og greb. justere boldspil ved at ændre forudsætninger og regler. om spiludvikling. skabe forskelligartede kropslige udtryk med bevægelse. om brug af rum, relation og bevægelsernes dynamik. klatre, hænge, svinge og springe. om sving, afsæt, svæv og landing. udvikle lege og konkurrencer inden for løb, spring om metoder til måling af resultater herunder digitale værktøjer. udføre bjærgnings-og livredningsteknikker. om bjærgnings- og livredningsteknikker. Idrætskultur og relationer deltage aktivt i idrættens kultur og fællesskab. 1. udvise hensyn og tolerance i idrætsaktiviteter, der indebærer kropskontakt. Samarbejde og ansvar Normer og værdier Idrætten i samfundet Ordkendskab om kropslige grænser. opstille individuelle og fælles regler. om regelsæts formål og struktur. organisere nye og gamle idrætslege. om nye og gamle idrætslege. mundtligt og skriftligt anvende centrale fagord og begreber. om centrale fagord og begreber. 2. udvise ansvar i idrætsaktiviteter. om roller i idrætsaktiviteter. samtale om tabe- og vinde reaktioner. om tabe- og vinde reaktioner. diskutere fordele og ulemper ved organiseret og selvorganiseret idræt. om organiseringsformer i idræt. 3. udvise samarbejdsevne i idrætslige aktiviteter. om ansvar og hensyn i idrætsfællesskaber. handle i overensstemmelse med fairplay. om fairplay. beskrive lokalområdets idrætsmuligheder. om lokalområdets muligheder for organiseret og selvorganiseret idræt. Krop, træning og trivsel samtale om fysisk aktivitets betydning for kroppens grundform, sundhed og trivsel. 1. udpege fordele ved fysisk aktivitet med udgangspunkt i eget liv. Sundhed og trivsel om sammenhænge mellem fysisk aktivitet og trivsel. udføre opvarmningsøvelser. Fysisk træning om grundlæggende opvarmningsøvelser. 2. samtale om det brede, positive sundhedsbegreb med udgangspunkt i eget liv. om det brede, positive sundhedsbegreb. måle hvile- og arbejdspuls. om målingsmetode for hvile og arbejdspuls. 3. samtale om fysisk aktivitets betydning for en sund livsstil. om fysisk aktivitets betydning for en sund livsstil. udføre basal grundtræning. om grundtræningselementer. Fælles Mål Idræt 6
7 Efter 7. klassetrin Kompetenceområde Kompetencemål Faser Alsidig idrætsudøvelse sammensatte bevægelser i udvikling af idrætsaktiviteter. 1. beherske behændighedsøvelser og spring. Redskabsaktiviteter Boldbasis og boldspil Dans og udtryk Kropsbasis Løb, spring og kast Natur- og udeliv om redskabs- og springteknik inden for redskabsgymnastik og parkour. beherske grundlæggende teknikker i boldspil. om grundlæggende tekniske elementer i boldspil. udføre sammensatte be vægelsessekvenser inden for kulturelle danse og stilarter. om kendetegn ved kulturelle danse og stilarter. kropsbevidsthed i bevægelser. om kroppens spænding, balance, holdning og form. bevægelsesmønstre inden for løb, spring om bevægelsesprincipper inden for løb, spring gennemføre orienteringsløb ved hjælp af kort, kompas og digitale medier. om orienteringsløbskort, kompas og digitale medier. 2. deltage i sikker modtagning. om modtagningsteknik og sikkerhed. regler og taktik i udvikling af boldspil. om regler og taktiske muligheder i boldspil. udvikle fælles koreografier og udtryk. om koreografiske virkemidler. beherske tekniske færdigheder inden for løb, spring, kast. om koordination og teknik i løb, spring planlægge enkle friluftsaktiviteter. om regler og teknikker i friluftsaktiviteter. Idrætskultur og relationer analysere idrætskulturelle normer, værdier og relationer. 1. samarbejde i idrætsaktiviteter. Samarbejde og ansvar Normer og værdier Idrætten i samfundet Ordkendskab om samarbejdsmetoder. normer og værdier i idrætskultur. om normer og værdier i idrætskultur. tilrettelægge et forløb for selvorganiseret idræt. om planlægning af selv organiseret idræt. mundtligt og skriftligt anvende fagord og begreber. om fagord og begreber. 2. indgå konstruktivt i løsning af idrætslige opgaver med andre. om processer i gruppearbejde. aktuelle problemstillinger forbundet med idrætsudøvelse. om aktuelle problemstillinger forbundet med idrætsudøvelse. Krop, træning og trivsel analysere samspil mellem krop, træning og trivsel. 1. formidle fordele og ulemper ved forskellige idrætsvaner. Sundhed og trivsel Fysisk træning Krop og identitet om faglige anbefalinger til idrætsvaner. tilrettelægge opvarmning. om principper for opvarmning. samtale om fysiske og psykiske forandringer i puberteten. om fysiske og psykiske forandringer i puberteten. 2. forebygge idrætsskader. om principper for forebyggelse af idrætsskader. udføre øvelser med udgangspunkt i træningsprincipper. om træningsprincipper. samtale om kropsidealers betydning for identitet. om kropsidealer. Fælles Mål Idræt 7
8 Efter 9. klassetrin Kompetenceområde Kompetencemål Faser Alsidig idrætsudøvelse Idrætskultur og relationer komplekse bevægelsesmønstre i udvikling af en alsidig idrætspraksis. vurdere idrætskulturelle normer, værdier og relationer i et samfundsmæssigt perspektiv. 1. egne og andres gymnastik og parkour. 2. beherske sammensatte bevægelsesserier med og uden musik. 1. samspillet mellem individ og fællesskab i idrætsaktiviteter. Redskabsaktiviteter Boldbasis og boldspil Dans og udtryk Kropsbasis Løb, spring og kast Natur- og udeliv om bevægelsesanalyse af gymnastiske øvelser og spring. om teknikker til at sammensætte redskabsgymnastik og parkour. beherske tekniske og taktiske elementer i boldspil. udvikle boldspil. om samspil mellem teknik og taktik i boldspil. om spilkonstruktion. beherske komplekse bevægelses mønstre i koreografier. om samspillet mellem bevægelse og musiks tempo, form og karakter samt bevægelsesanalyse i dans. fastholde koncentration og fokus i idrætsudøvelse. om koncentration i relation til kropskontrol. Samarbejde og ansvar Normer og værdier Idrætten i samfundet Sprog og skriftsprog om muligheder og forpligtelser i idrætsfællesskaber. udviklingen af normer, værdier og etik i idrætskultur. om udviklingen af normer, værdier og etik i idrætskultur. deltage i udvikling af idrætslige aktivitetstilbud. om organiseringsmuligheder for idrætsudøvelse. nuanceret sprogligt udtrykke sig om idrætspraksis samt målrettet læse og skrive idrætslige tekster. om komplekse fagord og begreber samt idrætslige teksters formål og struktur. beherske atletikdiscipliner. atletikkens discipliner. om atletikdiscipliners udøvelse og afvikling. om bevægelsesanalyse, herunder digitale værktøjer. kvaliteter ved friluftsaktviteter på land og i vand. udvikle friluftsaktiviteter på land og i vand. om kvaliteter og kendetegn ved friluftsaktiviteter på land og i vand. om planlægning af friluftsaktiviteter. 2. udvikle konstruktive samarbejdsrelationer i idrætslige aktiviteter. om samarbejdsmetoder inden for alsidige idrætsaktiviteter. diskutere samspillet mellem samfund og idrætskultur. om sammenhænge mellem samfundstendenser og idrætskultur. Krop, træning og trivsel vurdere samspil mellem krop, træning og trivsel i et aktuelt og fremtidigt perspektiv. 1. idrætsvaners betydning for sundhed og trivsel. Sundhed og trivsel Fysisk træning Krop og identitet om idrætsvaners betydning for sundhed og trivsel. formidle opvarmningsprogram tilrettelagt i samarbejde med andre. om opvarmningprogrammers formål, struktur og variationsmuligheder. fysiske og psykiske forandringer i forbindelse med kroppens udvikling. om kroppens betydning for psyke og identitet. 2. levevilkårs betydning for idrætsudøvelse. om forskelle i levevilkår og deres betydning for idrætsudøvelse. udføre egne og andres træningsprogrammer. om kroppens anatomi og fysiologi i et træningsperspektiv. fysisk aktivitets effekt på krop og identitet. om idrætsudøvelses betydning for krop og identitet. Fælles Mål Idræt 8
9 Fælles Mål efter kompetenceområde Alsidig idrætsudøvelse Klassetrin Kompetencemål Faser Efter 2. klassetrin deltage aktivt i basale, alsidige bevægelser i leg. 1. udføre grundlæggende gymnastiske bevægelser. Redskabsaktiviteter Boldbasis og boldspil Dans og udtryk Kropsbasis Løb, spring og kast om grovmotoriske bevægelser på gulv og redskaber. modtage og aflevere boldtyper. om grundlæggende kaste-, gribe og sparketeknik. bevæge sig rytmisk til en variation af musikformer. om kroppens grundlæggende bevægelses muligheder. spænde og afspænde isolerede kropsdele. om spænding og afspænding. løbe, springe og kaste. om variationer inden for løb, spring, kast. 2. gymnastikredskaber. om gymnastikredskabernes navne og anvendelse. spille bold med få regler. om enkle regler i spil med bold. skabe enkle kropslige udtryk med bevægelse. om brug af tid og kraft i bevægelsesudtryk. fastholde balance i enkle øvelser. om balancevariationer. udføre enkle former for løb, spring om enkle bevægelsesprincipper for løb, spring, kast. Efter 5. klassetrin anvende grundlæggende, sammensatte bevægelser i idrætspraksis. 1. grundlæggende teknikker inden for Redskabsaktiviteter Boldbasis og boldspil Dans og udtryk Kropsbasis Løb, spring og kast Vandaktiviteter om grundlæggende teknikker inden for i bevægelse modtage og aflevere forskellige boldtyper. om kaste-, sparke-, gribe- og slagteknik. udføre grundlæggende bevægelser inden for dans og udtryk. om variationer i bevægelser inden for dans og udtryk. balance og kropsspænding. om vægtfordeling, understøttelsesflade, spænding og afspænding. udføre sammensatte bevægelser inden for løb, spring om sammensætning af løb, spring sikre sig selv i vand. om svømme- og flydeteknikker. 2. udføre sammensatte bevægelser i om sammensatte bevægelser i spille regelbaserede boldspil såvel individuelt som på hold. om regler i boldspil. udføre rytmiske bevægelsessekvenser til musik. om tempo, puls, rytme og takt. skifte mellem balance og ubalance i bevægelse. om vægtforskydning. udføre disciplinorienterede aktiviteter. om løb-, spring- og kastediscipliner. begå sig ansvarligt i og på vand. om regler for sikker adfærd i og på vand. 3. deltage i enkle modtagninger. om modtagningsteknikker og greb. justere boldspil ved at ændre forudsætninger og regler. om spiludvikling. skabe forskelligartede kropslige udtryk med bevægelse. om brug af rum, relation og bevægelsernes dynamik. klatre, hænge, svinge og springe. om sving, afsæt, svæv og landing. udvikle lege og konkurrencer inden for løb, spring om metoder til måling af resultater herunder digitale værktøjer. udføre bjærgnings- og liv redningsteknikker. om bjærgnings- og liv redningsteknikker. Efter 7. klassetrin anvende sammensatte bevægelser i udvikling af idrætsaktiviteter. 1. beherske behændighedsøvelser og spring. Redskabsaktiviteter Boldbasis og boldspil Dans og udtryk Kropsbasis Løb, spring og kast Natur- og udeliv om redskabs- og springteknik inden for redskabsgymnastik og parkour. beherske grundlæggende teknikker i boldspil. om grundlæggende tekniske elementer i boldspil. udføre sammensatte bevægelsessekvenser inden for kulturelle danse og stilarter. om kendetegn ved kulturelle danse og stilarter. kropsbevidsthed i bevægelser. om kroppens spænding, balance, holdning og form. bevægelsesmønstre inden for løb, spring om bevægelsesprincipper inden for løb, spring gennemføre orienteringsløb ved hjælp af kort, kompas og digitale medier. om orienteringsløbskort, kompas og digitale medier. 2. deltage i sikker modtagning. om modtagningsteknik og sikkerhed. regler og taktik i udvikling af boldspil. om regler og taktiske muligheder i boldspil. udvikle fælles koreografier og udtryk. om koreografiske virkemidler. beherske tekniske færdigheder inden for løb, spring, kast. om koordination og teknik i løb, spring planlægge enkle friluftsaktiviteter. om regler og teknikker i friluftsaktiviteter. Efter 9. klassetrin anvende komplekse bevægelsesmønstre i udvikling af en alsidig idrætspraksis. 1. egne og andres gymnastik og parkour. 2. beherske sammensatte bevægelsesserier med og uden musik. Redskabsaktiviteter Boldbasis og boldspil Dans og udtryk Kropsbasis Løb, spring og kast Natur- og udeliv om bevægelsesanalyse af gymnastiske øvelser og spring. om teknikker til at sammensætte bevægelser inden for redskabsgymnastik og parkour. beherske tekniske og taktiske elementer i boldspil. udvikle boldspil. om samspil mellem teknik og taktik i boldspil. om spilkonstruktion. beherske komplekse bevægelsesmønstre i koreografier. om samspillet mellem bevægelse og musiks tempo, form og karakter samt bevægelsesanalyse i dans. fastholde koncentration og fokus i idrætsudøvelse. om koncentration i relation til kropskontrol. beherske atletikdiscipliner. atletikkens discipliner. om atletikdiscipliners udøvelse og afvikling. om bevægelsesanalyse, herunder digitale værktøjer. kvaliteter ved friluftsaktviteter på land og i vand. udvikle friluftsaktiviteter på land og i vand. om kvaliteter og kendetegn ved friluftsaktiviteter på land og i vand. om planlægning af friluftsaktiviteter. Fælles Mål Idræt 9
10 Idrætskultur og relationer Klassetrin Kompetencemål Faser Efter 2. klassetrin samarbejde om idrætslige aktiviteter og lege. 1. samarbejde i par eller mindre grupper om idrætslege. 2. Samarbejde og ansvar Normer og værdier Ordkendskab om samarbejdsmåder. respektere regler og aftaler for idrætsaktiviteter. om regler og aftaler for idrætsaktiviteter. enkle fagord og begreber. om enkle fagord og begreber. Efter 5. klassetrin deltage aktivt i idrættens kultur og fællesskab. 1. udvise hensyn og tolerance i idrætsaktiviteter, der indebærer kropskontakt. Samarbejde og ansvar Normer og værdier Idrætten i samfundet Ordkendskab om kropslige grænser. opstille individu elle og fælles regler. om regelsæts formål og struktur. organisere nye og gamle idrætslege. om nye og gamle idrætslege. mundtligt og skriftligt anvende centrale fagord og begreber. om centrale fagord og begreber. 2. udvise ansvar i idrætsaktiviteter. om roller i idrætsaktiviteter. samtale om tabe- og vindereaktioner. om tabe- og vindereaktioner. diskutere fordele og ulemper ved organiseret og selvorganiseret idræt. om organiseringsformer i idræt. 3. udvise sam arbejdsevne i idrætslige aktiviteter. om ansvar og hensyn i idrætsfællesskaber. handle i overensstemmelse med fairplay. om fairplay. beskrive lokalområdets idrætsmuligheder. om lokalområdets muligheder for organiseret og selvorganiseret idræt. Efter 7. klassetrin idrætskulturelle normer, værdier og relationer. 1. samarbejde i idrætsaktiviteter. Samarbejde og ansvar Normer og værdier Idrætten i samfundet Ordkendskab om sam arbejdsmetoder. normer og værdier i idrætskultur. om normer og værdier i idrætskultur. tilrettelægge et forløb for selvorganiseret idræt. om planlægning af selvorganiseret idræt. mundtligt og skriftligt anvende fagord og begreber. om fagord og begreber. 2. indgå konstruktivt i løsning af idrætslige opgaver med andre. om processer i gruppearbejde. aktuelle problemstillinger forbundet med idrætsudøvelse. om aktuelle problemstillinger forbundet med idrætsudøvelse. Efter 9. klassetrin idrætskulturelle normer, værdier og relationer i et samfundsmæssigt perspektiv. 1. samspillet mellem individ og fællesskab i idrætsaktiviteter. 2. udvikle konstruktive samarbejdsrelationer i idrætslige aktiviteter. Samarbejde og ansvar Normer og værdier Idrætten i samfundet Sprog og skriftsprog om muligheder og forpligtelser i idrætsfællesskaber. om samarbejdsmetoder inden for alsidige idrætsaktiviteter. udviklingen af normer, værdier og etik i idrætskultur. om udviklingen af normer, værdier og etik i idrætskultur. deltage i udvikling af idrætslige aktivitetstilbud. diskutere samspillet mellem samfund og idrætskultur. om organiseringsmuligheder for idrætsudøvelse. om sammenhænge mellem samfundstendenser og idrætskultur. nuanceret sprogligt udtrykke sig om idrætspraksis samt målrettet læse og skrive idrætslige tekster. om komplekse fagord og begreber samt idrætslige teksters formål og struktur. Fælles Mål Idræt 10
11 Krop, træning og trivsel Klassetrin Kompetencemål Faser Efter 2. klassetrin beskrive reaktioner på fysisk aktivitet. 1. samtale om følelser, der kan opstå ved fysisk aktivitet. Krop og trivsel om fysisk aktivitets indvirkning på følelser. samtale om kroppens reaktioner på fysisk aktivitet. Fysisk aktivitet om hvileog arbejdspuls. 2. samtale om forskellige fysiske forudsætninger for idrætsudøvelse. om fysiske forskelle og forudsætninger. deltage i opvarmning. om opvarmningselementer. Efter 5. klassetrin samtale om fysisk aktivitets betydning for kroppens grundform, sundhed og trivsel. 1. udpege fordele ved fysisk aktivitet med udgangspunkt i eget liv. Sundhed og trivsel om sammenhænge mellem fysisk aktivitet og trivsel. udføre opvarmningsøvelser. Fysisk træning om grundlæggende opvarmningsøvelser. 2. samtale om det brede, positive sundhedsbegreb med udgangspunkt i eget liv. om det brede, positive sundhedsbegreb. måle hvile- og arbejdspuls. om målingsmetode for hvile og arbejdspuls. 3. samtale om fysisk aktivitets betydning for en sund livsstil. om fysisk aktivitets betydning for en sund livsstil. udføre basal grundtræning. om grundtræningselementer. Efter 7. klassetrin samspil mellem krop, træning og trivsel. 1. formidle fordele og ulemper ved forskellige idrætsvaner. Sundhed og trivsel Fysisk træning Krop og identitet om faglige anbefalinger til idrætsvaner. tilrettelægge opvarmning. om principper for opvarmning. samtale om fysiske og psykiske forandringer i puberteten. om fysiske og psykiske forandringer i puberteten. 2. forebygge idrætsskader. om principper for forebyggelse af idrætsskader. udføre øvelser med udgangspunkt i træningsprincipper. om træningsprincipper. samtale om kropsidealers betydning for identitet. om kropsidealer. Efter 9. klassetrin samspil mellem krop, træning og trivsel i et aktuelt og fremtidigt perspektiv. 1. idrætsvaners betydning for sundhed og trivsel. Sundhed og trivsel Fysisk træning Krop og identitet om idrætsvaners betydning for sundhed og trivsel. formidle opvarmningsprogram tilrettelagt i samarbejde med andre. om opvarmningsprogrammers formål, struktur og variationsmuligheder. fysiske og psykiske forandringer i forbindelse med kroppens udvikling. om kroppens betydning for psyke og identitet. 2. levevilkårs betydning for idrætsudøvelse. om forskelle i levevilkår og deres betydning for idrætsudøvelse. udføre egne og andres træningsprogrammer. om kroppens anatomi og fysiologi i et træningsperspektiv. fysisk aktivitets effekt på krop og identitet. om idrætsudøvelses betydning for krop og identitet. Fælles Mål Idræt 11
12 Idræt Fælles Mål 2019 Design: BGRAPHIC Denne publikation kan ikke bestilles. Der henvises til webudgaven. Publikationen kan hentes på: Børne- og Undervisningsministeriet Styrelsen for Undervisning og Kvalitet Frederiksholms Kanal København K
13
Kompetenceområde Efter 2. klassetrin Efter 5. klassetrin Efter 7. klassetrin Efter 9. klassetrin
Idræt Kompetencemål Kompetenceområde Efter klassetrin Efter 5. klassetrin Efter 7. klassetrin Efter 9. klassetrin Alsidig Eleven kan deltage aktivt i basale, alsidige bevægelser i leg, sammensatte bevægelser
Læs mereBilag 6 - Idræt Kompetencemål
Bilag 6 - Idræt Kompetencemål Kompetenceområde Efter klassetrin Efter 5. klassetrin Efter 7. klassetrin Efter 9. klassetrin deltage aktivt i basale, alsidige leg, udvikling af udvikling af en alsidig samarbejde
Læs mereFagplan for idræt. Stk. 3. I faget idræt skal eleverne udvikle forudsætninger for at tage ansvar for sig selv og indgå i et forpligtende fællesskab.
Fagformål Eleverne skal i faget idræt udvikle kropslige, idrætslige, sociale og personlige kompetencer. Eleverne skal opnå kendskab til alsidig idrætskultur og udvikle lyst til bevægelse. Idrætsfaget skal
Læs mereLæseplan for idræt Helsingør Privatskole
Læseplan for idræt Helsingør Privatskole Læseplan for idræt: Idrætsundervisningen på Helsingør Privatskole foregår fra 0. klasse frem til 9. klasse, og er opdelt i 4 trinforløb. 1. trinforløb for 1. og
Læs mereIdræt. Indledning 3. Folkeskolens formål 4. Fælles Mål 5. Læseplan 25. Undervisningsvejledning 55
Idræt Faghæfte 2019 Idræt Indledning 3 Folkeskolens formål 4 Fælles Mål 5 Læseplan 25 Undervisningsvejledning 55 Indledning Et af folkeskolens vigtigste formål er at give eleverne kundskaber og færdigheder
Læs mereUndervisningen er baseret på fælles mål, hvilket vil sige, at fagformålene for faget idræt er som beskrevet herunder:
Idræt på Gram Efterskole: Undervisningen er baseret på fælles mål, hvilket vil sige, at fagformålene for faget idræt er som beskrevet herunder: Eleverne skal i faget idræt udvikle kropslige, idræts- lige,
Læs mereNæstved Boldklubs skoletilbud
Næstved Boldklubs skoletilbud Introduktion Tilbuddet er til alle kommunens folkeskoleklasser og SFOér, hvor videns og færdighedsmål er specificeret ud for hvert forløb, til de forskellige alderstrin. I
Læs mere4. OG 5. KLASSE UNDERVISNINGSPLAN IDRÆT
2017-18 Lærer: Jakob Lassen (JL) Forord til faget: I idrætsundervisningen arbejder vi med at lære at deltage aktivt og alsidigt i forskellige idrætsaktiviteter. Eleverne skal tilegne sig forskellige kropslige
Læs mereAlsidig idrætsudøvelse (Eleven kan anvende grundlæggende sammensatte bevægelser i idrætspraksis)
Lærer: Line Lund Forord til faget i klassen Vi arbejder i idrætsundervisningen med at lære at deltage aktivt og alsidigt i forskellige idræts Eleverne skal tilegne sig forskellige kropslige færdigheder
Læs mereBilag 6 - Idræt Kompetencemål
Bilag 6 - Idræt Kompetencemål Kompetenceområde klasse 5. klasse 7. klasse 9. klasse deltage aktivt i basale, alsidige leg, udvikling af udvikling af en alsidig samarbejde om idrætslige og lege deltage
Læs mereFagformål: boldbasis, redskabsaktiviteter, løb spring og kast. Læringen i bevægelse handler også om de kropslige og sociale oplevelser i idrætslige
Fagformål: Idrætsundervisningen skal indeholde læreprocesser, der knytter sig til tre forskellige dimensioner i faget: læring i bevægelse, læring om bevægelse og læring gennem bevægelse. Dimensionerne
Læs mereIdræt. Formål for faget idræt. Slutmål for faget idræt efter 9. klassetrin. Kroppen og dens muligheder. Idrættens værdier
Idræt Formål for faget idræt Formålet med undervisningen i idræt er, at eleverne gennem alsidige idrætslige læringsforløb, oplevelser, erfaringer og refleksioner opnår færdigheder og tilegner sig kundskaber,
Læs mereÅrsplan for 2. klasse idræt 2017/2018
Årsplan for 2. klasse idræt 2017/2018 Fagformål: Idrætsundervisningen skal indeholde læreprocesser, der knytter sig til tre forskellige dimensioner i faget: læring i bevægelse, læring om bevægelse og læring
Læs mereFormål for faget idræt. Slutmål for faget idræt efter 9. klassetrin. Kroppen og dens muligheder. Idrættens værdier.
Formål for faget idræt Formålet med undervisningen i idræt er, at eleverne gennem alsidige idrætslige læringsforløb, oplevelser, erfaringer og refleksioner opnår færdigheder og tilegner sig kundskaber,
Læs mereIndhold. 1 Om læseplanens funktion 3. 2 Læseplanens opbygning 4. 3 Fagets formål og identitet 5. 4 Fagets kompetenceområder og kompetencemål 8
Idræt Læseplan 2019 Indhold 1 Om læseplanens funktion 3 2 Læseplanens opbygning 4 3 Fagets formål og identitet 5 4 Fagets kompetenceområder og kompetencemål 8 4.1 Alsidig idrætsudøvelse 9 4.2 Idrætskultur
Læs mereUndervisningsplan for idræt på Davidskolen
Undervisningsplan for idræt på Davidskolen Undervisningsplan for idræt på Davidskolen Formål for faget idræt Som mennesker har vi et ansvar for vort Guds-skabte legeme. Formålet med undervisningen i idræt
Læs mereHG Idrætsfritidsklub
Oversigt over tilbud til skolerne: Vi har blandt fritidsklubbens personale flere års erfaring med undervisning og kan b.la. tilbyde nedenstående projekter/forløb. Listen er tænkt som inspiration. Vi tilrettelægger
Læs mereIdrætsunderviningen er tilrettelagt omkring tre kompetenceområder, som hver især omfatter færdigheds- og vidensområder.
Årsplan for idræt i 9.klasse 2017/2018 Idrætslærere: Laith LES og Anne Mette AMH Idrætsunderviningen er tilrettelagt omkring tre kompetenceområder, som hver især omfatter færdigheds- og vidensområder.
Læs mereHG Idrætsfritidsklub
Oversigt over tilbud til elever og/eller undervisere på Næstveds skoler. Vi har blandt fritidsklubbens personale flere års erfaring med undervisning og kan b.la. tilbyde nedenstående projekter/forløb.
Læs merePrøve i idræt. - hvordan??
Prøve i idræt - hvordan?? Prøven i idræt Oplæg for idrætslærere i Svendborg 21. oktober 2015 Ny reform 2014 Nye muligheder Forenklede mål Synlige evaluerbare mål Krav til teori i undervisningen Standpunktskarakter
Læs mereLæringsmateriale til pædagoger og lærere FOLD LUNGERNE UD. Bevægelse, leg og idræt for Klasse
Læringsmateriale til pædagoger og lærere FOLD LUNGERNE UD Bevægelse, leg og idræt for 0.-7. Udviklet i samarbejde med Michael Lykke, Øverst Oppe December 2016 Ha det sjovt med vores kæmpe Flip-flap Astma-Allergi
Læs mereÅRSPLAN IDRÆT. 9. klasse 2019/20. Undervisningsmateriale. Årsplan
ÅRSPLAN IDRÆT 9. klasse 2019/20 Underviser Jakob Busch Andersen Idræt 1 + 2 Mail Jakob.andersen@trelleborgfriskole.dk Undervisningsmateriale Clioonline Årsplan Idræt er opbygget efter en række kerneområder:
Læs merefærdigheds- og vidensområde
Fælles Mål Forløbet om kroppen tager udgangspunkt i følgende kompetence-, for dansk, idræt, historie og sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab: Dansk (efter 6. klassetrin) Eleven kan bruge
Læs mereÅrsplan for idræt 8. klasse
Årsplan for idræt 8. klasse 2016-17 Fagformål Eleverne skal i faget idræt udvikle kropslige, idrætslige, sociale og personlige kompetencer. Eleverne skal opnå kendskab til alsidig idrætskultur og udvikle
Læs mereÅrsplan for 4. og 5. klasse i idræt, 2016/17
Årsplan for 4. og 5. klasse i idræt, 2016/17 For at kunne tilgodese elevernes læring i faget idræt, har vi lavet følgende årsplan, som tager højde for, at vi kun har adgang til en gymnastiksal i vinterhalvåret
Læs mereÅrsplan for idræt 6. klasse Idrætslærer : Laith +Hafidha
Årsplan for idræt 6. klasse 2017-18 Idrætslærer : Laith +Hafidha Fagformål Eleverne skal i faget idræt udvikle kropslige, idrætslige, sociale og personlige kompetencer. Eleverne skal opnå kendskab til
Læs mereUndervisningsplan for idræt
Undervisningsplan for idræt Formål: Formålet med undervisningen i idræt er, at eleverne gennem alsidige idrætslige oplevelser og erfaringer opnår færdigheder og tilegner sig kundskaber, der giver dem mulighed
Læs mereÅrsplan for 4. og 5. klasse i idræt, 2015/16
Årsplan for 4. og 5. klasse i idræt, 2015/16 For at kunne tilgodese elevernes læring i faget idræt, har vi lavet følgende årsplan, som tager højde for, at vi kun har adgang til en gymnastiksal i vinterhalvåret
Læs mereUndervisningsbeskrivelse for idræt i 9.klasse Rosenlundskolen 2014/15 Lærer Charlotte Oreby Eriksen
Undervisningsbeskrivelse for idræt i 9.klasse Rosenlundskolen 2014/15 Lærer Charlotte Oreby Eriksen Temaer: Idræt og leg Idræt og samfund Idræt som modefænomen Forløb: Udvikling af lege og spil (4 uger)
Læs mereLæseplan for faget idræt
Læseplan for faget idræt Indledning Idræt er et obligatorisk fag i Folkeskolen fra 1.til 9. klasse. Undervisningen er opdelt i fire trinforløb: 1.- 2. kl., 3.-5. kl., 6.-7. kl. og 8.-9. klasse. I faget
Læs mereIdræt, kost og ernæring for 0.-8.klasse
Idræt, kost og ernæring for 0.-8.klasse Delmål for idræt, kost og Delmål for idræt efter 2. klasse Leg Kende til og gennemføre nye og gamle lege. Lære at indgå i legens betingelser; forstå aftalte regler
Læs mereLæseplan for faget idræt
Læseplan for faget idræt Indhold Indledning 3 1. trinforløb for 1.- 2. klassetrin 4 Alsidig idrætsudøvelse 4 Idrætskultur og relationer 6 Krop, træning og trivsel 6 2. trinforløb for 3.- 5. klassetrin
Læs mereOdense Friskole. Fagplan For idræt
Odense Friskole Fagplan For idræt Formål Formålet med undervisningen i idræt er, at eleverne på hvert klassetrin gennem varierede og alsidige idrætslige oplevelser, erfaringer og refleksioner opnår færdigheder
Læs mereFÆLLES mål. kompetencemål. kompetenceområder. færdigheds- og vidensområder. færdigheds- og vidensmål. færdigheds- og vidensområder
FÆLLES mål Forløbet om krop tager udgangspunkt i følgende kompetence-, for dansk, idræt, samfundsfag, historie, billedkunst og sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab: DANSK (efter 9. klassetrin)
Læs mereÅrsplan for 6. og 7. klasse i idræt, 2015/16
Årsplan for 6. og 7. klasse i idræt, 2015/16 For at kunne tilgodese elevernes læring i faget idræt, har vi lavet følgende årsplan, som tager højde for, at vi kun har adgang til en gymnastiksal i vinterhalvåret
Læs mereIDRÆT 2. KLASSE. Lærer: Vivi Sandberg/Søren Jørgensen. Forord til idræt i 2. Klasse:
2018-2019 Lærer: Vivi Sandberg/Søren Jørgensen Forord til idræt i 2. Klasse: Hovedvægten af idrætsundervisningen lægges på at bevæge sig alsidigt og indgå i forskellige idrætsaktiviteter. Undervisningen
Læs mereOMSATTE LÆRINGSMÅL: Eleven bruger og forstår naturfaglige begreber knyttet til hjertet og kredsløbets anatomi og fysiologi.
Natur/teknologi og idrætsundervisningen Attention GO! mellemtrinnet Tag pulsen på roning Natur og teknologi KOMMUNIKATION Eleven kan kommunikere om natur og teknologi. Ordkendskab: Eleven kan mundtligt
Læs mereAntal ugentlige idrætslektioner på N. Zahles Gymnasieskole
Undervisningsplan for faget Idræt på N. Zahles Gymnasieskole Skolen tilslutter sig Folkeskolens Fælles Mål i Idræt og arbejder ud fra de kompetencemål, som er beskrevet for forløbene: Efter 2. klasse,
Læs mereOpdateret maj Læseplan for faget idræt
Læseplan for faget idræt Indhold Indledning 3 1. trinforløb for 1.- 2. klassetrin 4 Alsidig idrætsudøvelse 4 Idrætskultur og relationer 6 Krop, træning og trivsel 6 2. trinforløb for 3.- 5. klassetrin
Læs mereLæseplan for valgfaget idræt. 10. klasse
Læseplan for valgfaget idræt 10. klasse Indhold Indledning 3 Trinforløb for 10. klassetrin 4 Alsidig idrætsudøvelse 4 Idrætskultur og relationer 6 Krop, træning og trivsel 7 Sproglig udvikling 8 It og
Læs mereFælles Mål 2009. Idræt. Faghæfte 6
Fælles Mål 2009 Idræt Faghæfte 6 Undervisningsministeriets håndbogsserie nr. 8 2009 Fælles Mål 2009 Idræt Faghæfte 6 Undervisningsministeriets håndbogsserie nr. 8 2009 Indhold Formål for faget idræt 3
Læs mere- Alsidig idrætsudøvelse (Eleven kan anvende grundlæggende sammensatte bevægelser i idrætspraksis)
2018-2019 IDRÆT 3. KLASSE Lærer: Jakob Lassen (JL) Forord til idræt i 3. klasse I idrætsundervisningen arbejder vi med at lære at deltage aktivt og alsidigt i forskellige idrætsaktiviteter. Eleverne skal
Læs mereHANDLEPLAN FOR IDRÆT OG BEVÆGELSE FOR GENTOFTE SKOLE
BAUNGÅRDSVJ KILDSKOVSVJ B R G N T V D A LL GNTOFT KOMMUNS SKOLVÆSN GNTOFT SKOL BAUNGÅRDSVJ 33 TLF.: + 45 39 65 02 28 DK 2820 GNTOFT FAX: + 45 39 65 13 19 HJMMSID: www.gentofte-skole.dk MAIL: gentofte.skole@gentofte.dk
Læs mereFÆLLES MÅL DANSK (EFTER 2. KLASSE) KOMPETENCE- FÆRDIGHEDS- OG KOMPETENCE- OMRÅDE FÆRDIGHEDS- OG VIDENSOMRÅDE MÅL VIDENSMÅL DANSK (EFTER 4.
FÆLLES Forløbet om krop tager udgangspunkt i følgende kompetence-, færdigheds- og vidensmål for dansk, historie, idræt og sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab: DANSK (EFTER 2. KLASSE) Eleven
Læs mereSelam Friskole. Fagplan for Idræt
Selam Friskole Fagplan for Idræt Formål Formålet med undervisningen i idræt er, at eleverne gennem alsidige idrætslige læringsforløb, oplevelser, erfaringer og refleksioner opnår færdigheder og tilegner
Læs mereÅRSPLAN I IDRÆT FOR 3.klasse Henrik Stougaard
ÅRSPLAN I IDRÆT FOR 3.klasse 2012-2013 Henrik Stougaard PERIODE TEMA Kroppen og dens muligheder Idrættens værdier Idrætstraditioner og -kulturer Indhold Organisering og arbejdsformer Evaluering Uge 33
Læs mereUdtalelser og elevplaner i idræt
Udtalelser og elevplaner i idræt Indhold, form og metode Jesper Lykkegaard Fagkonsulent for idræt Undervisningsministeriet Udtalelser i idræt Lovstof! 13, stk.6: Der gives standpunktskarakter mindst 2
Læs mereIDRÆT I ELITESPORTSKLASSERNE 2014 2015
IDRÆT I ELITESPORTSKLASSERNE 2014 2015 Tirsdagsidrætten er almen basal idrætsundervisning som varetages af skolen. Idrætsundervisningen afvikles primært i workshops, hvor eleverne i alderssvarende grupper
Læs mereÅrsplan idræt 8. klasse Solhverv 2015-2016. Sted Ansvarlig Teori/Tema
Uge Emne Sted Ansvarlig Teori/Tema 33 Intro til faget faglige og praktiske forventninger Intro til atletik indledende øvelser. Løbe runden om Solhverv, Marie-høns, Hospitals-tagfat, Løb med ærteposer.
Læs mereUNDERVISNINGSPLAN FOR IDRÆT 2016 Fokus på balance, samarbejde og forskellige udtryksformer
UNDERVISNINGSPLAN FOR IDRÆT 2016 Fokus på balance, samarbejde og forskellige udtryksformer Undervisningen følger trin- og slutmål som beskrevet i Undervisningsministeriets faghæfte Forenklede Fælles Mål
Læs mereDer undervises i legegymnastik 1 lektion (45 min.) om ugen i 1. til 5. klasse Fra klasse 2 ugentlige lektioner
Idræt Der undervises i legegymnastik 1 lektion (45 min.) om ugen i 1. til 5. klasse Fra 6.-12. klasse 2 ugentlige lektioner De centrale kundskabs- og færdighedsområder er: Kroppen og dens muligheder Idrættens
Læs mereIdræt. Kompetencemål 9. klasse
Idræt Der undervises i legegymnastik 1 lektion (45 min.) om ugen i børnehaveklassen til 3. kl. I 4. kl. 2 ugentlige lektioner i svømning. Fra 5.-12. kl. 2 ugentlige lektioner i idræt på tværs af klassetrinnene.
Læs mereÅrsplan i idræt for 6.ABC for skoleåret 2012/13
Årsplan i idræt for 6.ABC for skoleåret 2012/13 Eleverne fra de tre 6. klasser har idræt sammen. De vil i løbet af skoleåret blive delt både i drenge- og pigehold, i klassehold og i blandede hold. Undervisningen
Læs mereValgfagskatalog Valgfagskatalog
Valgfagskatalog Valgfagskatalog Godkendt på Børne- og Familieudvalgets møde den XXX edoc 18-010172 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. Indledning... 1 2. Kirkeskolen Yoga og Mindfulness... 2 3. Kirkeskolen Teknologiforståelse...
Læs mereÅrsplan for pigeidræt i 5.klasse
Årsplan for pigeidræt i 5.klasse Der tages udgangspunkt i Fælles Mål for faget idræt. Faghæfte, udgivet af undervisningsministeriet. Signalement, formål, trinmål og slutmål for faget kan findes på www.uvm.dk.
Læs mereDer undervises i legegymnastik 1 time om ugen i 1-3. klasse, 2 ugentlige timer svømning i 4. klasse, og 2 ugentlige timer idræt i 5-12.
Gymnastik/Idræt (se endvidere de separate beskrivelser af 'Natur- og Udeliv', 'Eurytmi' samt 'Folkedans' for kompetenceområder, der dækker krop og identitet, dans og udtryk samt natur- og udeliv) Der undervises
Læs mere4. KLASSE UNDERVISNINGSPLAN IDRÆT
42015-16 Lærer: Søren Jørgensen Forord til faget i klassen I faget vil eleverne arbejde idrætsformer, som er anderledes end det de deltager i inden for idrætsklubberne. Det grundlæggende i hele idrætsundervisningen
Læs mereForeløbig undervisningsplan for Vind og Vejr på Ørestad Friskole
Foreløbig undervisningsplan for Vind og Vejr på Ørestad Friskole Denne foreløbige undervisningsplan er udarbejdet af to af skolens undervisere i faget i løbet af skoleåret 209/2010. Planen er debatteret
Læs merePige idræt. Shiva Qvistgaard Sharifi (SQ) Mål for undervisningen:
Pige idræt Årgang: Lærer: 7. årgang Shiva Qvistgaard Sharifi (SQ) Mål for undervisningen: Formålet med undervisningen i idræt er, at eleverne gennem alsidige idrætslige læringsforløb, oplevelser, erfaringer
Læs mereIdræt omhandler kroppens og bevægelsens tværvidenskabelige betydning for det enkelte menneskes udvikling og læring.
Idræt Idræt omhandler kroppens og bevægelsens tværvidenskabelige betydning for det enkelte menneskes udvikling og læring. Indhold Kompetenceområder... 1 Modul 1: Idrætsfagets basis, kultur og værdier...
Læs mereJeg glæder mig til endnu et sjovt, udfordrende, aktivt og svedigt år sammen med 2. klasse til idræt.
Lærer: Sussi Sønnichsen Forord til idræt i 2. klasse Hovedvægten af idrætsundervisningen lægges på at bevæge sig alsidigt og indgå i forskellige idrætsaktiviteter. Undervisningen vil have følgende kompetencemål:
Læs merePædagogisk vejledning til skoler
Pædagogisk vejledning til skoler Sikkerhedstemaerne: Brand, Skov, Vand, Vinter, Sol, Regnvejr og Trafik 1 Indholdsfortegnelse Introduktion...3 Læringsmæssig tilgang...4 Læringsmaterialet...5 Sikkerhedsugens
Læs mereBoldspil Mål: - udføre enkle handlinger, først og fremmest kaste, gribe, sparke - aflevere og modtage med forskellige boldtyper - spille enkle
Boldspil Mål: - udføre enkle handlinger, først og fremmest kaste, gribe, sparke - aflevere og modtage med forskellige boldtyper - spille enkle boldspil med få regler - deltage i lege og leglignende opvarmningsformer
Læs mereIdræt. Formål og perspektiv. Emneområder
Idræt Formål og perspektiv Det overordnede formål med idrætsundervisningen er at give eleverne erfaringer med og viden om fysisk udfoldelse og dennes sammenhæng med et sundt helbred - en forudsætning for
Læs mereIdræt - undervisningsplan Årsplan 2015 & 2016 Klassetrin: 9-10.
Form Undervisningen vil indeholde teoretisk fordybelse i idrættens historie og kulturelle betydning. Undervisningen vil veksle mellem øvelser og konkurrencer i fællesskab og individuelt. Ofte vil undervisningen
Læs mereLÆREPLAN FOR FAGET. Godkendt af styrelsen for Dansk Skoleforening for Sydslesvig den 5. juli 2018 Gældende fra skoleåret
LÆREPLAN FOR FAGET Idræt Godkendt af styrelsen for Dansk Skoleforening for Sydslesvig den 5. juli 2018 Gældende fra skoleåret 2019-2020 Indhold Indledning... 4 Skolens opgave... 4 Læreplanernes opbygning...
Læs mereÅrsplan Idræt 3-4 klasse på Herborg Friskole
Uge Emne Kompetenceområ der/mål Færdigheds-og vidensmål Læringsmål Aktiviteter og materialer Evaluering af løb Øvrige oplysninger 32 1.skoledag tirsdag Introuge 33-40 Boldbasis og boldspil Ultimate Basket
Læs mereKROPSBASIS OG PRAKSISFÆLLESSKABER
ELEVERNES LÆRING I IDRÆTSFAGET ANNO 2015 KURSUS DLF UCC - MAERSK KROPSBASIS OG PRAKSISFÆLLESSKABER Inge Regnarsson, UCC KROPSBASIS og PRAKSISFÆLLESSKABER PROGRAM - Kort oplæg rammesætning af kropsbasis
Læs mereET UNDERVISNINGSFORLØB I NYCIRKUS I IDRÆT
ET UNDERVISNINGSFORLØB I NYCIRKUS I IDRÆT Forløbets varighed: 4 undervisningsgange af 2 x 45 min. Formål: - at inddrage nycirkus som kropslig kunstart i idrætsundervisningen - at eleven bliver præsenteret
Læs mereÅrsplan motion, kost og bevægelse for 1. klasse 2016/17
Årsplan motion, kost og bevægelse for 1. klasse 2016/17 Emne Aktiviteter Delmål for idræt efter 2. klasse på Interskolen Lege (5 uger) (5 uger) Løb (3 uger) Lege (6 uger) Gamle lege: Eleverne skal lære
Læs mereÅrsplan for Idræt, kost og ernæring for 1. klasse 2012/2013.
Årsplan for Idræt, kost og ernæring for 1. klasse 2012/2013. Emne Aktiviteter Delmål for idræt efter 2. klasse på Interskolen Lege (3 uger) (4 uger) Løb (2 uger) Gymnastik (6 uger) Gamle lege: Eleverne
Læs mereÅrsplan idræt 2. årg. 2013-14
33 Opvarmningsløb, tiklege, stafetter indgå i og skabe forskellige idrætslige lege sammen med andre 34-36 Atletik Løb 60 + 400 Boldkast Længdespring Kuglestød beherske flere former for løb, spring og kast
Læs mereIdræt klasse Grindsted Privatskole 2017 / Alsidig idrætsudøvelse Løb, spring og kast Natur og udeliv
7. Klasse: FORLØB LEKTIONER TEMA KOMPETENCEOMRÅDER AKTIVITET / FÆRDIGHEDER TEORI EVALUERING 1, 7 Højest, længst, stærkest Løb, spring og kast Natur og liv Længdespring Kuglestød O-løb med kort og kompas
Læs mereLærervejledning. Fit In? Side 1
Lærervejledning Fit In? Side 1 Fit In? Dansk Fitness og Helse Organisation Bag om Fit in? Undervisningsforløbet Fit in? er udviklet af Dansk Fitness & Helse Organisation (DFHO) i samarbejde med Operate
Læs merePRØVE I IDRÆT Hvordan bedømmer vi?
PRØVE I IDRÆT Hvordan bedømmer vi? De to puljer Pulje A Redskabsaktiviteter Dans og udtryk Kropsbasis Pulje B Løb, spring, kast Boldbasis og boldspil Fysisk træning (Natur/udeliv) Form Udtrækning den 24.
Læs mereÅrsplan for 5.A og 5.C 2011/2012
Boldbasis småspil Alternative boldspil udføre handlinger med forskellige boldtyper med såvel hænder som fødder, som slagredskaber deltage i regelbaserede holdidrætter og små- og minispil Boldspil samarbejde,
Læs mereÅ ben Skole Mellemtrin - Christinelystskolen
Årgang/Tid Aktivitet Åben Skole Fag Uddannelse og job (Læseplan) Lærings-forløb/Mål Mellemtrin Forår Landboforeningen Dansk og Natur/teknologi 3. og 4. klasse Optakt: Læs fagbøger, løs opgaver, lav plancher
Læs mereNye Fælles Mål + Idræt som prøvefag. Idrætskonsulent Lasse Rye Rasmussen
Nye Fælles Mål + Idræt som prøvefag Idrætskonsulent Lasse Rye Rasmussen Program 1. Del 1: Nye Fællesmål + rammer for IDRÆT som prøvefag (Lasse) 2. Forenklede Fælles mål og den didaktiske ramme 3. Læringsmålsstyret
Læs mereSundheds- og seksual- undervisning og familiekundskab Fælles Mål
Sundheds- og seksual- undervisning og familiekundskab Fælles Mål 2019 Indhold 1 Fagets formål 3 2 Fælles Mål 4 Kompetencemål 4 Fælles Mål efter Efter 5 Efter 6. 5 Efter 9. 5 Fælles Mål efter kompetenceområde
Læs mereProjektbeskrivelse af
Projektbeskrivelse af Waves Festival 2015, Vordingborg Verdensklasser skaber elever, der ser sig selv som en del af et internationalt samfund, og som gennem mødet med professionel scenekunst styrkes i
Læs mereVejledning til prøven i idræt
Vejledning til prøven i idræt Side 1 af 21 Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen Center for Prøver, Eksamen og Test September 2014 Side 2 af 21 Indhold Forord side 4 Indledning side 5 Signalement side 5 Prøveforløbet
Læs mereRANTZAUSMINDE SKOLE. Orientering om idrætsundervisningens indhold på Rantzausminde Skole. Eks. Idræt.et fag med holdninger!
RANTZAUSMINDE SKOLE Velkomst: Denne folder er blevet til i et samarbejde mellem, skolen, elever og forældre. Idræt i skoleregi er mere et procesorienteret end et produktorienteret forløb, hvor den enkelte
Læs merePRØVEN I IDRÆT V/ Rikke Christine Stobbe & Charlotte Oreby Eriksen
PRØVEN I IDRÆT V/ Rikke Christine Stobbe & Charlotte Oreby Eriksen Elevvideo KLAR TIL PRØVEN I IDRÆT Hvordan målrettes undervisningen, så både lærere og elever kan få det optimale udbytte af den afsluttende
Læs mere2. KLASSE UNDERVISNINGSPLAN IDRÆT
Lærer: Morten Bojesen Forord til faget i klassen Vi vil i idræt arbejde med emner som bl.a. er med til at skabe bedre socialisering imellem eleverne. Temaer som fairplay, taber- og vinder mentalitet og
Læs mereVejledning til prøven i idræt
Vejledning til prøven i idræt Side 1 af 18 Kvalitets og Tilsynsstyrelsen Evaluerings- og Prøvekontor November 2015 Side 2 af 18 Indhold Forord side 4 Indledning side 5 Signalement side 5 Prøveforløbet
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2019 Institution Svendborg Erhvervsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Idræt C MKM HH3IDRC1
Læs mereUNDERVISNINGSPLAN FOR IDRÆT 2017 Fokus på balance, samarbejde og forskellige udtryksformer
UNDERVISNINGSPLAN FOR IDRÆT 2017 Fokus på balance, samarbejde og forskellige udtryksformer Undervisningen følger trin- og slutmål som beskrevet i Undervisningsministeriets faghæfte: Forenklede Fælles Mål
Læs mereIdræt omhandler kroppens og bevægelsens tværvidenskabelige betydning for det enkelte menneskes udvikling og læring.
Indhold Undervisningsfag: IDRÆT... 1 Idræt omhandler kroppens og bevægelsens tværvidenskabelige betydning for det enkelte menneskes udvikling og læring.... 1 ID 1: Idrætsfagets basis, kultur og værdier...
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin December - Januar 17/18 Institution Herning HF og VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HF Idræt c Mette
Læs mereÅRSPLAN I IDRÆT FOR 3. og 4. klasse 2011/12
ÅRSPLAN I IDRÆT FOR 3. og 4. klasse 2011/12 Gennem alsidige idrætslige oplevelser, erfaringer og refleksioner skal børnene opnå færdigheder og tilegne sig kundskaber, der giver mulighed for kropslig og
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2017 Institution Vestegnen HF og VUC Uddannelse Hf Fag og niveau Idræt 0-B Lærer(e) Hold Lasse Teisner
Læs mereIDRÆTS PRØVEN SKOLERNES IDRÆTSUDVALG HERNING KOMMUNE SKOLEÅRET 2014-2015
IDRÆTS PRØVEN SKOLERNES IDRÆTSUDVALG HERNING KOMMUNE SKOLEÅRET 2014-2015 PROGRAM: Præsentation af os Gennemgang af: Ministeriets bestemmelser Gode råd Det teoretiske materiale De seks emner Gruppearbejde:
Læs mereMusik Fælles Mål 2019
Musik Fælles Mål 2019 Indhold 1 Fagets formål 3 2 Fælles Mål 4 Kompetencemål 4 Fælles Mål efter klassetrin Efter 2. klassetrin 5 Efter 4. klassetrin 6 Efter 6. klassetrin 7 Fælles Mål efter kompetenceområde
Læs merePrøven i faget idræt
Prøven i faget idræt http://www.uvm.dk/~/media/uvm/filer/udd/folke/pdf14/okt/141001%20proevevejl edning%20idraet%20september%202014.pdf 1 Den aktuelle situation Prøve i idræt (Hurra!) fra juni 2015 Prøven
Læs mereVIA Læreruddannelse Læreruddannelsen i Aarhus Studieordning 2018
VIA Læreruddannelse Læreruddannelsen i Aarhus Studieordning 2018 Den samlede studieordning består af to dele: Almen studieordning, som omfatter de generelle regler for den samlede uddannelse Fag, moduler
Læs mereIdrætsundervisningen er tilrettelagt i moduler af 95 min. varighed
Termin Juni 2013 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Marie Kruses Skole Stx Idræt c Christina Riise og Carsten Gade (1. og 2. g) og Peter Balmer Broholm (3.g) 2010 m id Idrætsundervisningen
Læs mereUNDERVISNINGSPLAN FOR IDRÆT 2012
UNDERVISNINGSPLAN FOR IDRÆT 2012 Undervisningen følger trin- og slutmål som beskrevet i Undervisningsministeriets faghæfte: Fællesmål 2009 idræt. Formål 1.At eleverne gennem alsidige idrætslige læringsforløb,
Læs mereET UNDERVISNINGSFORLØB I NYCIRKUS I IDRÆT
ET UNDERVISNINGSFORLØB I NYCIRKUS I IDRÆT Forløbets varighed: 4 undervisningsgange af 2 x 45 min. Formål: - at inddrage nycirkus som kropslig kunstart i idrætsundervisningen - at eleven bliver præsenteret
Læs merePRØVEN I IDRÆT V/ Charlotte Oreby Eriksen
PRØVEN I IDRÆT V/ Charlotte Oreby Eriksen Elevvideo ELEVERS UDTALELSE OM IDRÆTSPRØVEN ER EN GOD IDE! God ide! Den får en til at træne idræt og øve samarbejde! God øvelse til de mundtlige prøver! Mere seriøsitet
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2013/14 Institution Herning HF og VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HF Idræt B Charlotte Birkmose
Læs mere